部编版八年级上册语文《列夫托尔斯泰》练习
部编八年级语文上册-列夫·托尔斯泰(附习题)
面部：失调、崎岖、平庸、粗鄙
崇
表情：消沉、愚钝、压抑
敬
托
反衬
、
尔
目光犀利、敏锐、深刻
赞
斯 描写眼睛 泰
蕴含丰富感情
美
威力巨大
主旨归纳
这篇人物小传运用大量的比喻和夸张手法， 为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，揭示了 他丰富深邃的精神世界，展现了他灵魂的高贵不 凡，字里行间洋溢着作者对他的仰慕、崇敬之情。
见解深刻，文中形容目光犀利。 无可置疑：没有什么可以怀疑的。
黯然失色：指事物失去了原有的色泽、光彩；也指心 情沮丧，显出无精打采的样子。
广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广”，南 北长度为“袤”。
整体感知
自由读课文，说说托尔斯泰给你的总体印 象，并理清文章层次。
理清思路
由
列 刻画外貌 失调、崎岖、平
消沉愚钝压抑威力巨大目光犀利敏锐深刻蕴含丰富感情结构梳理反衬这篇人物小传运用大量的比喻和夸张手法为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征揭示了他丰富深邃的精神世界展现了他灵魂的高贵不凡字里行间洋溢着作者对他的仰慕崇敬之情
新课导入
他是最清醒的现实主义的天才艺术家。（列宁） 他是十九世纪俄国的巨人。（鲁迅） 他是空前绝后的艺术大师。（陀思妥耶夫斯基） 他观察着世态的变化，但讲述的却是人间的真理。
比喻：把托尔斯泰的眼睛比作有魔力、有磁性 的珠宝，使描写对象生动形象，写出了作为思想家 和艺术家的托尔斯泰的作品来自对社会生活、人间 世态的观察、研究，同时，他又用艺术巨笔把它们 准确地表现出来，揭示了时代的本质和要求。
部编版语文八上8《列夫托尔斯泰》练习及解析
部编版语文八上8《列夫·托尔斯泰》练习及解析一、单选题（本大题共6小题，共12.0分）1.下列四个选项中，注音全对的一组是（）A. 胡髭．（zì）尴．（gān）尬．（gà）粗劣．（lüè）两颊．（jiá）B. 侏．（zhū）儒粗糙．（zào）甲胄．（wèi）纠．缠（jiū）C. 广袤．（mào）无垠．（gēn）掩饰．（shì）鬈．（quán）发D. 敦．实（dūn）颔．首（hàn）乡绅．（shēn）长髯．（rán）2.下列句子中，没有语病的一句是（）A. 战士们冒着因余震而房屋随时垮塌，再次进入废墟，搜寻幸存者．B. 临近考试，同学们的学习态度和学习成绩都有所提高．C. 自从他加入学校田径队的那一天起，就一直认真刻苦地训练．D. 能否帮助孩子树立正确的财富观，是能否使他们形成良好人生观的关键．3.对下列短语类型分析不正确的一项是（）A. 回忆我的母亲（偏正短语）藤野先生（并列短语）B. 勤劳俭朴（并列短语）狼吞虎咽（并列短语）C. 性格和蔼（主谓短语）祖国富强（主谓短语）D. 追求光明（动宾短语）精通时事（动宾短语）4.下列词语中不含贬义的一项是( )。
A. 藏污纳垢矮小敦实引人注目意趣盎然B. 粗制滥造无可置疑麻木不仁名门望族C. 鹤立鸡群文坛泰斗颔首低眉正襟危坐D. 诚惶诚恐天才灵魂郁郁寡欢丑陋可憎5.根据课文《列夫•托尔斯泰》，为下面一段话选择一组最合适的动词填空。
这道目光就像一把锃亮的钢刀______了过来，又稳又准，_____要害。
令你无法动弹，无法躲避。
仿佛被催眠术_____住了，你只好乖乖地忍受这种目光的_____，任何掩饰都抵挡不住。
（）A. 刺切中控制探索B. 刺击中控制探寻C. 扎击中抑制探寻D. 扎切中抑制探索6.下列句子中未使用比喻修辞的一项是( )。
部编版八年级语文上册第二单元第8课《列夫托尔斯泰》测试题(含答案)
部编版八年级语文上册第二单元第8课《列夫托尔斯泰》测试题（含答案）一、单选题（本大题共10小题，共20.0分）1.下列各项中，加下划线字注音全对的一项是（）A. 胡髭（zì）尴尬（gà）粗劣（liè）黯然失色（àn）B. 侏儒（zhū）蒙昧（mèi）甲胄（wèi）藏污纳垢（gòu）C. 掩饰（shì）鬈发（quán）滞留（zhì）广袤无垠（gēn）D. 敦实（dūn）乡绅（shēn）粗糙（cāo）颔首低眉（hàn）2.下列词语中不含贬义的一项是( )。
A. 藏污纳垢矮小敦实引人注目意趣盎然B. 粗制滥造无可置疑麻木不仁名门望族C. 鹤立鸡群文坛泰斗颔首低眉正襟危坐D. 诚惶诚恐天才灵魂郁郁寡欢丑陋可憎3.根据课文《列夫•托尔斯泰》，为下面一段话选择一组最合适的动词填空。
这道目光就像一把锃亮的钢刀______了过来，又稳又准，_____要害。
令你无法动弹，无法躲避。
仿佛被催眠术_____住了，你只好乖乖地忍受这种目光的_____，任何掩饰都抵挡不住。
（）A. 刺切中控制探索B. 刺击中控制探寻C. 扎击中抑制探寻D. 扎切中抑制探索4.下列表述不正确的一项是（）A. 在我国古代，人们席地而坐时把腰挺直称为“长跪”，离席站立称为“避席”，这两个举动都表示敬意。
B. 自谢道韫吟咏出“未若柳絮因风起”后，“咏絮之才”就被用来赞誉女性出众的才华。
C. 列夫·托尔斯泰是苏联作家，代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
D. 茨威格的《列夫·托尔斯泰》前半部分极力描写托尔斯泰平凡的长相，后半部分则透过他的眼睛，展示出他灵魂的深邃、伟大。
5.根据选段内容，选择正确的人名（）如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难于离开我，就像我现在难于离开你一样。
可上帝没有这样安排。
部编八年级语文上册同步练习附解析8 列夫·托尔斯泰
8.列夫•托尔斯泰一、积填空题1．给下列加点字注音鬈．发锃．亮颔．首正襟．危坐无垠．敦．实甲胄．广袤．无垠肖．像粗鄙．穹．顶丑陋可憎．一绺．粲．然匕．首恰如其分．2．根据拼音写出汉字。
（xuān）昂（āo）陷酒（sì）（xī）利粗制（làn）造（zhì）留（yǒu）黑（cuī）眠术美（rán）公（àn）然失色。
3．解释下列词语（1）禁锢：（2）器宇：（3）轩昂：（4）诚惶诚恐：（5）广袤：（6）鹤立鸡群：（7）正襟危坐：（8）颔首低眉：4．《列夫•托尔斯泰》这篇课文节选自（国别）伟大作家的作品《》．这位作家还曾写过《》等传世之作。
课文中提到的是曾经写过《罪与罚》《白痴》等作品的俄国著名作家。
二、选择题5．下列语句中有且只有一个错别字的一项是（）A．留给人的总印象是失调、崎驱、平庸，甚至粗部。
B．这幅劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝的压抑。
C．直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。
D．这张脸朦昧阴沉，郁郁寡欢，丑露可憎。
6．下列句子中，没有语病的一句是（）A．战士们冒着因余震而房屋随时垮塌，再次进入废墟，搜寻幸存者。
B．临近考试，同学们的学习态度和学习成绩都有所提高。
C．自从他加入学校田径队的那一天起，就一直认真刻苦地训练。
D．能否帮助孩子树立正确的财富观，是能否使他们形成良好人生观的关键。
7．下列标点符号使用有误的一项是（）A．“人”的结构就是相互支撑，“众”人的事业需要人人的参与B．张旭的草书，正如韩愈所说的，“变动犹鬼神。
”C．对青年人来说，旅行是教育的一部分；对老年人来说，旅行是阅历的一部分D．我看见水中浮着很大的海带（有些作球形，有些作管状）和很像仙人掌的蔷薇藻8．结合语境，将下列语句填入横线处，最恰当的一项是（）在乡村，没有树的村庄是不可想象的，而一个没有鸟的村庄，那将是多么的寂寞!其实，人是乡村的主人，①______，②_______．说透了，一个村庄的组成，就是人、树、鸟的完美和谐。
部编本八年级上册语文《列夫托尔斯泰》同步练习
《列夫·托尔斯泰》同步练习一、狠抓基础1. 选择以下加点字注音有误的一项（）A．胡髭（ zì）．B．黝黑（ yǒu）．长髯（ r án）．粗劣（ li a）．一绺绺（ li ǔ）．．滞留（ zhì）．鬈发（ quán）．穹顶（ qi óng）．C．可憎（zēng）蒙昧（mai）貂皮（diāo）酒坊（sì）．．．．D．掠过（lüa）颔首（hàn）锃亮（zang）轩昂（xuān）．．．．2.找出以下语句的错别字，并将正确的改在后边的括号内（1）像米爽朗琪罗画的摩西相同，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来原于他那一天父般的如同卷起的涛涛白浪的大胡须。
（）（2）天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐蓬来好不了多少。
（）（ 3）它像枪弹穿透了违装的甲胃，它像金刚刀切开了玻璃。
（）3.联合详细语境，解说以下加点词语（1）在这类力透纸背的审察之下，谁都无法遮遮盖掩。
．．．．（2）小屋精雕细刻，出自一个乡村木工之手，而不是由古希腊的能工巧匠建筑起．．．．来的。
（3）这张脸蒙昧阴森，闷闷不乐，丑恶可憎。
．．．．（4）有的从图拉驾车赶来，在客堂里正襟危坐地等候这位大师的接见。
．．．．4.依据所给的词语的意思，写出相应的词语（ 1）比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
____________（ 2）低着头显得很谦卑恭敬的样子。
____________（3）惊恐不安。
____________（4）无法推测，难以捉摸。
____________（5）比喻对外界事物反响愚钝或不闻不问。
____________5.列夫·托尔斯泰，一个享誉世界的名字，一个让无数人为之仰慕的文豪。
他的很多作品堪称是人人皆知，尽人皆知。
那么，请同学们动动脑筋，想想列夫·托尔斯泰的作品有什么？（举一例即可哦！）6.合你的学习和生活体验，说说你对“联系生活、思虑生活、累积生活的语文学习是快乐的享受”的理解。
部编版八年级语文上册第二单元7_列夫·托尔斯泰课堂练习
《列夫托尔斯泰》测试题1.文章前半部分写托尔斯泰外貌的平庸、普通，后半部分又竭力赞美他的眼睛。
这样是否前后不一致？为什么？2.本文在描写人物时，运用了大量的比喻和夸张手法，请各举一例并赏析。
（1）比喻手法原句：赏析：（2）夸张手法原句：赏析：3.读《名人传》后，你一定被这三位伟大的艺术家所感动，请选择其中的一位，说说令你感动的原因。
参考答案1.并无不一致。
写托尔斯泰外貌的平庸、普通的一面，不仅是对他肖像的真实刻画，同时也揭示了他是俄国人民大众的一员，实际是反衬了他眼睛的无比精美，写法先抑后扬，更加强了他在人们心目中的印象；从更深的层次看，写形貌的矛盾统一，实质是写他的人生追求、人生态度与自已的阶级和身份的矛盾统一，以及他思想的矛盾统一。
2.(1)[示例]原句:小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。
赏析:运用比喻手法，把托尔斯泰的脸比作一间粗制滥造的小屋，形象地写出了他的皮肤、五官搭配等方面的粗糙、粗劣，以体现他长相的平庸。
(2)[示例]原句:托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
赏析:夸张地描绘了托尔斯泰洞察世事的眼睛，恰到好处地道出了他那种能把世间万物尽收眼底的全方位的观察力。
3.示例:贝多芬备受感情煎熬，又不幸失聪。
在肉体和精神的双重痛苦中，他不屈不挠，以顽强的毅力投入创作，谱写出伟大的乐章。
(或米开朗琪罗有着丰富的内心世界，追求完美，夜以继日地工作直至生命的最后；他贫困交加，却创造了无与伦比的艺术珍品。
列夫·托尔斯泰虽一生孤独，但坚持追求真理和博爱，他热爱祖国，勇于担当，创作了多部不朽著作，成为一代文学巨匠。
）。
部编版语文八年级上册 第2单元 第8课《列夫托尔斯泰》 同步练习
2.8 列夫·托尔斯泰一．选择题（共5小题）1．下列加粗字注音全对的一项是（）A．长髭（zī）禁锢（gù）锃亮（chéng）B．鬈发（juǎn）轩昂（xuān）广袤（máo）C．长髯（rán）颔首（hàn）粗鄙（bǐ）D．广袤（mào）颔首（hán）锃亮（zèng）2．下列书写完全正确的一项是（）A．两颊帐蓬崎岖粗鄙B．貂皮伯爵乡绅轩昂C．锋利墩实盎然直戳D．无垠愚钝滞留疆绳3．在《列夫•托尔斯泰》一文中，托尔斯泰的“目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害”，他的双眼看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难。
眼睛是心灵的窗户，下面就让我们走进“眼”的世界。
【“眼”中辨字体】如图四幅“眼”字书法中，属于隶书的一项是（）A．B．C．D．4．字形和注释有错误的一项是（）A．崎岖貂皮正经危坐（严肃庄重的样子）B．器宇侏儒广袤无垠（广阔无边）C．平庸犀利颔首低眉（低头表示敬意）D．畏缩忧郁鹤立鸡群（才能和仪表在一群人里头显得很突出）5．次填入下面语段横线处的词语，恰当的一项是（）这种穿透心灵的审视仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以_______的目光与_______的笑容。
虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含_______的笑意，犹如_______的星光。
A．和蔼柔和神奇粲然B．柔和和蔼粲然神奇C．和蔼柔和粲然神奇D．柔和和蔼神奇粲然二．填空题（共3小题）6．给下列加点字注音鬈．发锃．亮颔．首正襟．危坐无垠．敦．实甲胄．广袤．无垠肖．像粗鄙．穹．顶丑陋可憎．一绺．粲．然匕．首恰如其分．7．根据拼音写出汉字。
（xuān）昂（āo）陷酒（sì）（xī）利粗制（làn）造（zhì）留（yǒu）黑（cuī）眠术美（rán）公（àn）然失色。
8．解释下列词语（1）禁锢：（2）器宇：（3）轩昂：（4）诚惶诚恐：（5）广袤：（6）鹤立鸡群：（7）正襟危坐：（8）颔首低眉：。
部编版八年级语文上册第第8课《列夫托尔斯泰》同步练习(文字版,含答案)
部编版八年级语文上册第第8课《列夫托尔斯泰》同步练习一、基础知识1.阅读下面的文字，完成问题。
这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝和压抑：在他脸上找不到一点儿奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。
他的面容没有一点儿光彩可言。
谁不承认这一点谁就没有讲真话。
无疑，这张脸平淡无奇，嶂碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁ɡù思想的囚牢；这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。
（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。
滞．（）留禁ɡù（）丑陋可憎．（）（2）文中有错别字的一个词语是“”，其正确写法是“”。
（3）“郁郁寡欢”在句子中的意思是。
（4）文中画线的句子运用了和的修辞手法。
2.下列加点的词语运用不恰当的一项是（）A.托尔斯泰不管在俄国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群．．．．、引人注目的可能。
B.客人们正襟危坐．．．．在客厅里等待大师的接见。
C.他们诚惶诚恐．．．．地期待着这位文坛泰斗的到来。
D.这对眼睛不会放过不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠．．．．的宇宙。
二、课内阅读《列夫·托尔斯泰》节选突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的日光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。
这道目光就像一把成埕甓的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。
令你无法动弹，无法躲避。
仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何俺饰郜抵挡不住。
它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。
在这种人木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。
——对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都怍过无可置疑的描述。
这种穿透心灵的审视仪仅持续了一秒钟，接着便刀剑人鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。
虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。
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部编版八年级上册语文《列夫托尔斯泰》
练习
一、基础巩固
1.选择下列加点字注音有误的一项（）
A．胡髭．（zì）长髯．（rán）一绺绺
．．（liǔ）鬈．发（quán）
B．黝．黑（yǒu）粗劣．（liè）滞．留（zhì）穹．顶（qióng）
C．可憎．（zēng）蒙昧．（mèi）貂．皮（diāo）酒肆．（sì）
D．掠．过（lüè）颔．首（hàn）锃．亮（zèng）轩．昂（xuān）
2.找出下列语句的错别字，并将正确的改在后面的括号内
（1）像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来原于他那天父般的犹如卷起的涛涛白浪的大胡子°（）
（2）天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐蓬来好不了多少°（）
（3）它像枪弹穿透了违装的甲胃，它像金刚刀切开了玻璃°（）
3.结合具体语境，解释下列加点词语
（1）在这种入木三分
．．．．的审视之下，谁都没法遮遮掩掩°
（2）小屋粗制滥造
．．．．，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的°
（3）这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢
．．．．，丑陋可憎°
（4）有的从图拉驾车赶来，在客厅里正襟危坐
．．．．地等待这位大师的接见°
4.根据所给的词语的意思，写出相应的词语
（1）比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出°____________
（2）低着头显得很谦卑恭顺的样子°____________
（3）惶恐不安°____________
（4）无法揣测，难以捉摸°____________
（5）比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心°____________
5.列夫·托尔斯泰，一个享誉世界的名字，一个让无数人为之敬仰的文豪°他的许多作品可谓是家喻户晓，妇孺皆知°那么，请同学们动动脑筋，想一想列夫·托尔斯泰的作品有什么？（举一例即可哦！）
6.合你的学习和生活体验，谈谈你对“联系生活、思考生活、积累生活的语文学习是快乐的享受”的理解°
二、课外美文阅读
难忘的一躬
上初三的时候，人气最高的是语文课老师孙老师°他不但课讲得有特色，待人处事也无可挑剔°最叫人难忘的是每堂课在班长喊起立之后，他总要鞠躬还礼后才正式上课°
孙老师最讲信用，答应我们什么事，他总会做到°对我们这些学生来说，孙老师就是我们学习做人的一本活教材°孙老师所说、所做的，几乎成了我们的行动指南°
中考前几天的一个下午，第三节是语文辅导课°
上课铃敲响，进来的却不是孙老师，而是我们的班主任李老师°
“同学们，孙老师有点事，不能来上课了°不过他让我转告大家，放学前后，他一定赶回来，把大家的课补上°”
那时我们还小，谁也没有去想孙老师会有什么事，也没有人想到去问，但大家都认为，孙老师到时一定会来上课°
放学的铃声响了，孙老师还是没有来°
大家谁也没有动，因为同学们都相信，孙老师一定会来°
时间一分一秒地过去，教室外站满了接孩子的家长°一刻钟过去了，不少家长走进教室领孩子，但没有同学走°
“孙老师说了，他一定会回来的°”
家长们只好退出去，静静地在教室外面等°
校长过来了°他轻声地告诉大家，一个小时前，孙老师的家属在校门口出了车祸，正在医院抢救°孙老师可能不会回来了，大家可以回家了°
不少家长再次走进教室领孩子，但依然没有人动°同学们还是认为，孙老师说过他会回来，他就一定会回来的°
教室里正因家长劝孩子回家而出现骚动时，孙老师的身影出现了°他来不及擦掉额头的汗水，就向依然在教室外的家长深深地鞠了一躬，连连说了几个“对不起，请多原谅”°然后，他走进教室，又向我们深深地鞠了一躬：“对不起，让大家久等了，今天就不必起立了，我们直接上课°”
教室内外静得出奇°
孙老师平静地讲完了准备的课程，再次向同学们深深地鞠了一躬：“谢谢大家的支持°我还有点事，有什么不明白的，明天继续°”
然后，对着教室外的家长们，孙老师又是深鞠一躬：“给你们添麻烦了，请多原谅°”
不一会儿，他的身影消失在了全体同学和家长的目光中°
中考后我们才知道，孙老师的家属在那次车祸中去世了°
同学们泣不成声°
那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里°成为一名教师以后，我一直把孙老师那几个抱歉的鞠躬作为自己对待学生和做人做事的准则，并把它当作我人生中一笔最宝贵的财富……
（选自《中国教师报》，作者张彩虹，有改动）
7．文中的孙老师“待人处事也无可挑剔”，这体现在哪些方面？
8．联系上下文，揣摩下列语句，探究句后问题°（任选一题
．．．．）
（1）“孙老师就是我们学习做人的一本活教材”，将孙老师比作“活教材”好在哪里？
（2）“那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里”，将句子中的“印”换成“留”好不好？为什么？
9．文章倒数第三段补充交代“孙老师的家属在那次车祸中去世了”，你认为有没有必要？为什么？
10．如果你是孙老师所教的这个班级的学生，望着孙老师匆匆远去的背影，此时此刻你会想些什么？请结合上文展开合理想像，写一段反映心理活动的文字（30字左右）°
参考答案
一、1.A（“髭”的读音应为“zī”）
2. （l）原——源涛涛——滔滔（2）蓬——篷（3）违——伪胃——胄
3. （1）入木三分：这里形容眼神锐利、深入人心°（2）粗制滥造：这里指托尔斯泰的面孔的丑陋°（3）郁郁寡欢：这张脸总是闷闷不乐°（4）正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着°形容严肃庄重的样子°
4. （1）鹤立鸡群（2）颔首低眉（3）诚惶诚恐（4）神秘莫测（5）麻木不仁
5. 《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》
6. 提示：语文的外延等于生活的外延，只要睁开我们发现的眼睛，像托尔斯泰一样善于积累，你会体验到语文学习的快乐的°结合自己的感受去答即可°
二、7．体现在两个方面：⑴学生起立后，他总要鞠躬还礼⑵最讲信用，答应学生什么事，总值做到°
8．（1）生动形象地突出了孙老师“待人处事无可挑剔”“讲信用”对学生的影响
之大，是学生学习做人的榜样°
（2）不好°“印”字突出了孙老师的鞠躬给“我”留下深刻的记忆，不可磨灭，用“留“字显得平淡°
9．有必要，补充交代后，让读者知道了孙老师是在失去家属的情况下坚持给学生上课，进一步突出了孙老师恪守信用的感人力量°
10．（此题答案开放°可以表达自己对孙老师的感激之情、畅想孙老师的行动对自己的影响、表示对孙老师家属的祝福等°）。