小学音乐说课稿：《妈妈的歌》说课稿范文
三年级上册音乐《妈妈的歌》教案
三年级上册音乐《妈妈的歌》教案一、教学目标：1. 情感目标：通过学习歌曲《妈妈的歌》，培养学生对母亲的感激之情，增强家庭的和谐氛围。
2. 能力目标：培养学生用轻快的情绪演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
3. 知识目标：让学生了解歌曲《妈妈的歌》的背景及歌词含义，掌握基本的音乐节奏和唱腔。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱歌曲《妈妈的歌》，理解歌曲表达对母亲的感激之情。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
三、教学准备：1. 教师准备：歌曲《妈妈的歌》乐谱，教学录音机或音响设备，相关图片或视频资料。
2. 学生准备：课本，练习册，铅笔，橡皮。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《妈妈的歌》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲学习：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。
3. 歌词解析：教师讲解歌曲的歌词含义，引导学生体会母亲的爱。
4. 练习演唱：学生分组练习演唱，教师巡回指导。
5. 课堂展示：学生分组进行演唱展示，教师点评并给予鼓励。
五、课后作业：1. 学生回家后，跟家长一起演唱歌曲《妈妈的歌》，感受家庭的和谐氛围。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、演唱表现和合作精神，给予及时的表扬和鼓励。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成情况，包括家庭演唱视频、学习心得等，给予客观、正面的评价。
3. 期末考试评价：在音乐期末考试中，设置有关《妈妈的歌》的歌曲演唱、节奏测试等环节，全面评估学生的学习成果。
七、教学反思：八、教学拓展：1. 组织学生参加学校或社区的音乐比赛，让学生有机会展示自己所学到的歌曲《妈妈的歌》。
2. 邀请家长参加音乐会或亲子活动，让家长见证学生的成长和进步。
3. 引导学生学习其他关于母爱的歌曲，如《世上只有妈妈好》、《妈妈的吻》等，拓宽学生的音乐视野。
九、课程资源：1. 利用互联网查找更多关于母爱主题的歌曲，丰富教学内容。
三年级上册音乐《妈妈的歌》教案
三年级上册音乐《妈妈的歌》教案第一章：课程背景1.1 课程来源本节课来源于人音版三年级上册音乐教材，旨在让学生通过学习歌曲《妈妈的歌》，感受母爱的伟大，培养学生的音乐审美能力。
1.2 教学目标（1）让学生了解歌曲《妈妈的歌》的背景及特点。
（2）培养学生学会歌曲演唱，体验音乐带来的愉悦。
（3）引导学生感受母爱，培养学生的感恩之心。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介《妈妈的歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了妈妈对子女的关爱与呵护。
2.2 教学重点与难点（1）教学重点：学会歌曲《妈妈的歌》，掌握基本的音乐节奏。
（2）教学难点：歌曲中音高的把握，以及对歌曲情感的抒发。
第三章：教学过程3.1 导入（1）教师播放《妈妈的歌》，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）引导学生谈论对妈妈的歌的感悟，激发学生的学习兴趣。
3.2 基本节奏学习（1）教师讲解歌曲的基本节奏，让学生跟随琴声练习。
（2）分组进行节奏比赛，提高学生的学习积极性。
3.3 歌曲学唱（1）教师带领学生逐句学唱歌曲，注意音高和音准。
（2）学生自主练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
3.4 情感抒发（1）教师引导学生理解歌曲中妈妈的爱，感受母爱的伟大。
（2）学生分享自己的感悟，表达对妈妈的爱。
第四章：课堂小结4.1 总结课程内容教师带领学生回顾本节课所学内容，包括歌曲《妈妈的歌》的背景、歌词、旋律等。
4.2 强调重点教师强调歌曲《妈妈的歌》中的音高、节奏等关键技术，提醒学生在课后加强练习。
4.3 布置作业学生回家后，学会歌曲《妈妈的歌》，并录制视频，下节课分享。
第五章：课后反思教师在课后对本节课的教学效果进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
第六章：教学评价6.1 学生自评学生通过视频分享自己的演唱成果，评价自己在学习过程中的进步。
6.2 同伴评价学生互相评价对方的演唱，给出建议和鼓励。
6.3 教师评价教师对学生的演唱进行点评，针对学生的优点和不足提出改进意见。
三年级上册音乐《妈妈的歌》教案
三年级上册音乐《妈妈的歌》教案一、教学目标：1. 情感目标：通过学习歌曲《妈妈的歌》，让学生感受到母爱的伟大和温暖，培养学生的感恩之心。
2. 技能目标：学会用轻柔的声音演唱歌曲，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
3. 认知目标：了解歌曲的背景和创作意图，理解歌词的意义。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《妈妈的歌》，能够用正确的姿势和表情演唱。
难点：掌握歌曲中的节奏变化和音高跳进。
三、教学准备：1. 教师准备：歌曲《妈妈的歌》乐谱，教学录音机或音响设备。
2. 学生准备：带好音乐课本，准备好歌谱。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《妈妈的歌》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 新歌教学：教师带领学生学习新歌，讲解歌曲的节奏和旋律，引导学生跟唱。
3. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲的意义，让学生分享自己对母爱的理解。
4. 分组练习：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
5. 展示环节：每组选出一名代表进行演唱展示，其他同学给予掌声鼓励。
五、教学评价：1. 学生演唱评价：观察学生在演唱过程中的音准、节奏、表情等方面，给予适当评价。
2. 学生讨论评价：评价学生在讨论中的参与程度和观点表达，鼓励积极发言。
六、教学拓展：1. 母爱主题歌曲：教师推荐几首与母爱相关的歌曲，如《妈妈的吻》、《感恩的心》等，让学生课后学习，体会母爱的伟大。
2. 家庭作业：让学生回家后，为妈妈唱一首《妈妈的歌》，并记录下妈妈的反应，体会家人的情感交流。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对歌曲的掌握程度，以及在教学过程中是否注意培养了学生的情感态度和价值观。
八、教学进度安排：本节课的教学内容安排在音乐课程的第三课时，后续课程将继续学习其他歌曲，如《童年》、《我们的未来》等，让学生在音乐学习中感受到快乐和成长。
九、教学资源推荐：1. 音乐教材：推荐使用《三年级上册音乐教材》，为学生提供系统的音乐学习资源。
妈妈的歌音乐教案
妈妈的歌音乐教案妈妈的歌音乐教案（通用10篇）作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的妈妈的歌音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
妈妈的歌音乐教案篇1教学目标：1. 爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的崇高品格。
本课的五首作品就是表现了“音乐与人”这一主题，反映不同时代、不同民族的少儿对妈妈深切的爱。
2. 在聆听活动中了解女生、男声、童声的演唱形式。
3. 在时间活动中学习四分休止符。
教学重点、难点：1. 在实践活动中学习四分休止符。
2. 有感情的演唱，以情带声，做情景表演。
教学准备：钢琴、多媒体、磁带。
课时安排：3课时。
第一课时：表演《妈妈的心》；学习四分休止符；聆听《妈妈之歌》。
一、组织教学：1. 拍手进教室，确立良好的坐姿，明确课堂纪律。
2. 师声问好歌。
二、导入：1. 聆听云南纳西族民歌《妈妈之歌》，感受母子的深情。
师：听后说说歌曲唱了什么内容？师：歌曲通过母子两人的对答，表达了母亲对孩子的挚爱和期望，以及孩子深情的回报。
2. 复听歌曲。
师：这首歌曲是由男生、女生、还是童声唱的？三、新歌《妈妈的心》教学：1. 聆听歌曲。
（1）以《妈妈的心》为背景音乐，谈话讨论。
师：每个人都有自己的妈妈，你妈妈的心中最牵挂、最关心的是谁？生：自由回答。
（2）师：听了这首歌曲，大家在歌声中感受到了什么？说说这首歌曲唱了什么内容？用什么速度演唱的？（播放音乐）生：妈妈爱我的心。
中速。
2. 听录音范唱两遍，学生轻轻跟着录音哼唱。
（师领唱较难唱的句子。
）3. 讲解：休止符。
师：你们有没有发现歌谱上有“0”？板书“0”。
生：有。
师：这在音乐中叫休止符，音符中有休止符表示要停顿，在简谱中就用“0”表示出来。
这个“0”下面没有横线，后面也没有，表示四分休止符，它与四分音符的时植是一样的，都是一拍。
师：板书X X 0 X X 0我们用手来拍拍这节奏看。
第5课妈妈的歌(教案)
在今天的教学中，我发现学生们对《妈妈的歌》这首歌曲表现出浓厚的兴趣。他们在学习旋律、歌词的过程中，积极参与，课堂气氛活跃。然而，我也注意到一些问题，需要在此进行反思。
首先，关于音高准确性的教学，尽管我通过示范和练习帮助学生提高音准，但仍有部分学生在唱歌时出现跑调现象。在今后的教学中，我应更加关注这部分学生，采用个别辅导或分组练习的方式，针对性地帮助他们提高音准。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如音高准确性和节奏稳定性，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《妈妈的歌》相关的实际问题，如如何在唱歌时更好地表达情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。
-歌词：学生应熟练记忆歌词，理解歌词所表达的情感。
（2）音乐元素：分析歌曲中的音乐元素，如音程、和声等，提高学生的音乐素养。
-音程：学生需了解歌曲中出现的各种音程，如大三度、纯五度等，并能在实践中运用。
-和声：引导学生认识歌曲中的和声，学会简单的和声编配。
（3）曲式结构：掌握歌曲的起、承、转、合，培养学生的音乐鉴赏能力。
在实践中，学生们对于合唱和独唱的掌握程度有所不同。为了提高团队协作能力，我考虑在课后组织一些合唱活动，让学生们有更多机会练习和展示，以提高他们在合唱中的配合默契。
在教学内容方面，我注意到有些学生对音乐元素的理解不够深入。为了加强这一方面的教学，我将在接下来的课程中，结合具体案例，详细讲解音乐元素，如音程、和声等，让学生在实际操作中更好地理解和运用。
（二）新课讲授（用时10分钟）
妈妈的歌音乐教案
•••••••••••••••••妈妈的歌音乐教案妈妈的歌音乐教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的妈妈的歌音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
妈妈的歌音乐教案1教学内容1、唱：小宝宝睡着了2、听：唱给妈妈的摇篮曲3、活动：献给妈妈的礼物教学目标情感目标感悟到母亲的温情与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。
能力目标乐于参加歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。
技能目标能熟练有感情的演唱歌曲。
并能用自己喜爱的表达方式来表现歌曲的情绪。
课前分析教材分析本课所选的作品都具有“摇篮曲”风格，作品的旋律优秀流畅，轻柔抒情。
学生分析现在的孩子都是娇生惯养，只知道索取不知道回报。
这样的意识需要纠正。
而且，一年级的孩子活泼好动，好奇心强，而这节课的基调是温柔的抒情的，如何让孩子静静的聆听，轻柔的演唱呢？需要教师来运用音乐特点好好调控。
教学过程教师活动学生活动1、用多媒体播放宁静夜空的画面，画面中有月亮，白云和闭眼的小星星，也有磕睡的小虫和小鸟。
2、介绍歌词，突出“睡了”，“动了”，“不叫了”，“不飞了”在此基础上范唱。
将学生带进宁静安祥的气氛中去。
3、师生接唱4、帮助他们辨别应该用哪种方式演唱最合适。
5、听《唱给妈妈的摇篮曲》组织讨论：妈妈用爱抚育我们长大，我们打算用什么来回报妈妈的爱呢？你还知道那些赞美妈妈的歌？向大家介绍歌曲的名字，并唱上两句。
6、拓展活动：献给妈妈的礼物1、聆听2、感受3、用轻轻拍手，拍腿的形式搭拍子。
4、用哼鸣跟随音乐，然后用整体听唱法学唱歌曲。
5、师生妈妈的歌音乐教案2教材分析：孩子是在父母的呵护下成长的，爸爸妈妈都曾抱着孩子或守护在孩子床边哼着摇篮曲，让孩子在幸福的歌声中甜甜地进入梦乡。
在情感体验的基础上，本单元的音乐活动突出了在教师的引导下，学生自己的“理解、创造与表现”。
音乐课《妈妈的歌》教案
音乐课《妈妈的歌》教案一、教学目标1.能用柔声的声音演唱《小宝宝睡着了》，感受歌曲的情绪与意境。
2.欣赏两手摇篮曲，能了解其基本特点及演唱要求，感受优美宁静的意境，体会妈妈的爱。
课时建议：2~4课时。
二、教学活动举例（一）我来唱唱：歌曲《小宝宝睡着了》。
1.聆听歌曲，轻拍身体打节拍，感受歌曲轻柔的意境。
2.听唱法学习歌曲。
注意歌唱连贯和音准。
（活动分析：通过欣赏和学唱，发现摇篮曲的基本特点。
如稍慢的速度，安静、温柔的情绪等。
摇篮曲原是母亲抚慰小儿入睡的歌曲，因此通常都很简短。
摇篮曲的旋律轻柔甜美，伴奏的节奏型则带摇篮的动荡感。
许多大作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写有这种歌曲。
摇篮曲多以三拍子进行，或是八分之六拍子。
）3．启发学生用歌声体会妈妈的爱和自己内心对妈妈的情感，体会在妈妈怀抱中安逸舒适的感受。
学生可以进行表演，用动作表现对歌曲意境的体会。
4.会唱歌曲后，试着分成两个声部，用相隔一小节的卡农（轮唱）形式歌唱。
5.引导学生发现歌曲《小宝宝睡着了》中，有的音占了两拍，可以把它读成“慢走”。
找找歌曲的哪几个地方有这样的节奏？6.认知四三拍：表示以四分音符为一拍，每小节有三拍。
三拍子的强弱规律是：强弱弱。
（二）我来练练。
1.手拍节拍，口读“嗒嗒”，练习三拍子的节奏短句。
2.也可以让学生分组，一组拍击节拍，一组拍击节奏。
(三)我来听听：欣赏《摇篮曲》。
（四）我来唱唱：歌曲《睡呀宝宝睡》。
听唱法学习歌曲。
苏少版二年级音乐上册第2单元《妈妈的歌》教案
苏少版二年级音乐上册第2单元《妈妈的歌》教案一. 教材分析《妈妈的歌》是苏少版二年级音乐上册第2单元的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词温馨，表达了对妈妈的感激和敬爱之情。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的温暖，培养对妈妈的感恩之心。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律和节奏有一定的感知能力。
但是，对于歌曲的情感表达和音乐的理解还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.能够用正确的音准和节奏演唱《妈妈的歌》。
2.能够理解歌曲的歌词内容，感受到歌曲对妈妈的赞美之情。
3.能够通过音乐活动，表达对妈妈的感激和敬爱之情。
四. 教学重难点1.音准和节奏的掌握。
2.对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的音准和节奏演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生理解歌曲的歌词内容，感受歌曲的情感。
3.参与法：教师学生参与音乐活动，让学生在实践中表达对妈妈的感激和敬爱之情。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片等。
2.乐器：钢琴或其他打击乐器。
3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过谈话引导学生回忆妈妈对自己的关爱，引发学生对妈妈的感激之情。
然后，教师引入本节课的歌曲《妈妈的歌》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《妈妈的歌》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后，教师带领学生一起演唱歌曲，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
3.操练（10分钟）教师分句教唱歌曲，重点指导学生掌握音准和节奏。
教师可以运用示范法、指导法等，让学生在实践中逐步掌握歌曲的演唱技巧。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在合作中巩固所学。
同时，教师对学生的演唱进行评价，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创造力，为歌曲编创动作或用打击乐器为歌曲伴奏。
让学生在创作中发挥潜能，培养对音乐的兴趣。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《妈妈的歌》表达了对妈妈的感激和敬爱之情。
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小学音乐说课稿：《妈妈的歌》
《妈妈的歌》说课设计
各位专家领导老师，大家好!这次我说课的内容是第五课《妈妈的歌》。
本课的五件音乐作品都反映了少年儿童对妈妈深切的爱。
通过分析，我决定分三课时完成本课教学。
第一课时为欣赏《妈妈之歌》初学《唱给妈妈的摇篮曲》，第二课时为欣赏《鲁冰花》、《小白菜》，学唱《唱给妈妈的摇篮曲》，及另外内容安排至第三课时。
今天，我想就本课的第一课时的教学向大家详细地谈一谈。
首先，我想对这教材内容说说自己的想法。
一、教材分析
欣赏歌曲《妈妈之歌》是我国纳西族民歌，她通过母子两人的对话，表达了母亲对孩子的志爱和期望以及孩子深情的回报。
歌曲的歌词朴实无华，母子之情溢于字里行间。
旋律婉转起伏，宽广绵长，充分表现了母子之间真挚的情谊。
演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》曲调寓意深刻，它通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。
这两部作品的主题相同，是对孩子们进行“爱”的教育的好材料。
二、教学目标
综合教材内容及其他教学要素，我认为可将本课的教学目标定为：
1、通过聆听歌曲《妈妈之爱》，了解女声、童声的演唱特点。
感受音乐中母子之间真挚的情谊。
2、能基本学会唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，从中体会到孩子对妈妈的深情和孝顺之心。
3、通过系列实践活动，教会学生懂得母爱之伟大，自己应该懂得回报和付出。
其中教学重点、难点设定为：通过聆听和学唱歌曲，了解女声、童声的演唱特点。
感受音乐作品内涵，懂得母爱的伟大。
三、教学理念及教法、学法的选择
新课标提出：音乐课应以“学生发展为本”，以音乐审美为核心，以加强音乐实践与创造。
同时还强调了课堂上音乐与相关文化的相互融合与渗透。
鉴于以上理念，我决定采用参与——体验、情境——陶冶的情感教学模式，借用多媒体教学手段，努力使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习，在体验中感受和表现音乐，从而促进学生发展。
教学过程追求动静结合、张驰有度，让音乐真正走进孩子的心灵。
再有，本课的编创等实践活动穿插于各个教学环节中，唱中有创，动唱结合;听中有创，边听边动，自始自终都鼓励学生的创新与实践。
那么到底要怎样使我的音乐课堂成为学生享受音乐美的圣殿呢?我决定这样安排教学过程：
四、教学流程及相关考虑：
一)组织教学
师生在《世上只有妈妈好》的音乐声中，边唱歌曲边走进教室。
师生问好之后，老师直接揭示本课的主题“爱”!
[音乐课堂应该有一个美的开始，在这个环节中，师生唱着《世上只有妈妈好》的歌曲进教室，就是为了能一个与本课教学主题相披衬的氛围。
使孩子一进入教室就能感受到“爱”的幸福!]
二)主题讨论，欣赏《妈妈之爱》
1、老师组织学生围绕着“爱”，说说身边爱自己的人!鼓励学生用具体的事例来说一说。
2、老师引出《妈妈之歌》，随机运用课件介绍纳西族民族的风土人情及特色音乐。
3、出示歌词，诵读歌词，组织学生讨论歌曲所反映的内容是什么?学会区分哪段是妈妈唱的?哪段是孩子唱的。
4、初听音乐，感受音乐旋律的美感以及音乐中母子之情的深厚。
5、再听歌曲，感受女声、童声的音色的基本特征。
6、再次复听，请学生跟着轻轻哼唱，深深体验母子的深情。
[让孩子有所感悟，不是单靠学生一味地听音乐。
最重要的是让孩子有发自内心的感受，因此在这个环节中，我设计了较长时间的“说说爱自己的人”。
有了亲身的体验，感受歌曲的内涵自然就是水到渠成的事了。
另外，我还运用课件，向孩子们展现了纳西民族的风土人情，更有效拓展了学生文化的视野!]
三)初学《唱给妈妈的摇篮曲》
1、师生谈话，引导孩子去思考妈妈的爱。
回忆学过的摇篮曲，唱一唱，再次感受“母爱之伟大”。
2、从“报恩”引出歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，学习歌词内容，说说自己感受到了什么?
3、请学生用自己的方式深情地诵读歌词。
4、初听歌曲：请孩子们积极展开想象，说一说你仿佛听到了什么?看到了什么?
5、再听范唱，请学生边做推摇篮动作边轻声哼唱。
[这一个环节由于时间的关系，所以只是处理成“初学”状态。
通过学生展开积极的讨论，深情地诵读歌词，听音乐想象音乐的意境，边动作边哼唱等学习方式，使学生能多方位、多感官地感受到“爱”的内涵，逐步提高学生音乐鉴赏能力、表现能力、想象力。
]
四)主题延伸
1、老师引导学生去想想，自己是不是也该为妈妈做点什么?
2、以“我为妈妈做什么”自由选择
A为妈妈唱一首歌 B为妈妈背一首诗C对妈妈说一句话D为妈妈做一件事 E其它
[在这个环节中，我特意设计了“我为妈妈做什么”的自由选择习题，为学生创设了一个展现个性的舞台，还能使学生感受到丰富多彩的艺术形式，拓展了学生思维。
另外，这一环节的设计，也能促使学生去关注自己身边的“爱”，从而更深刻地体会到本课的主题“爱”]
五)组织下课
师生互道再见。
在《唱给妈妈的摇篮曲》的歌声中，离开教室。
(音乐教学的功能决不仅仅体现在一堂课上，让孩子们在充满着爱的旋律声中离开教室，就是希望能使学生把课堂上所感悟到的，带到教室外，带进自己的生活，使音乐教学真正为学生的全面发展而服务!)
当然，以上所述只是我对本课的一种设想，若是要投入到真正的课堂教学中去，我想还应该考虑孩子们的学情，学习的习惯、爱好等方面的因素。
但不管怎样，我认为，一堂音乐课只要能成为了孩子们享受音乐美的圣殿，就是我们教师应该追求的境界!。