汉语教程第二册
汉语教程第二册下19ppt课件
无关联词语复句
汉语口通常只用语序来表示小句之间的语义联系，只要语义清 楚、符合逻辑，一般不用关联词，但是却代表小句之间隐含着 一定的逻辑联系。比如：
有困难找警察。==要是（如果）有困难就找警察。 你吃我就吃==？ ？==要是你去的话， 我就去。 不小心把手机丢了==因为不小心，所以把手机丢了。 ？==因为不小心，把杯子摔碎了。
我们把松竹梅叫做“岁寒三友”
字画
看样子是从农村来的
“看样子”是插入语，表示对客观情况的估计和推测。 和“看来”与“看起来”差不多。
A:她怎么了？B:看样子是……
天阴了，看样子 是要……Βιβλιοθήκη 扶着这两位老人情景
系鞋带
感动得不知道说什么好。
汉语的动词词组也可用“得”连接作动 词得状态补语，描写动作者的状态。
他气得大喊大叫。 他们高兴得又唱又跳。 她看连续剧看得忘了吃饭。
汉语教程(第三版)第二册 上》教案4 我都做对了
汉语教程(第三版)第二册上》教案4 我都做对了改写：汉语教程（第3版）第二册上教案第四课我都做对了教学重点：1.课文2.语法动作行为结果的表达：结果补语教具：能演示“写→写完了/写对了/写错了”等表示结果补语的电脑课件、幻灯片或图片教学要求：1.在理解课文意思的基础上，要求学生流利朗读课文并逐段背说下来。
2.掌握汉语结果补语的语义和用法。
学会用结果补语表达动作结果，知道什么时候说“做”，什么时候说“做了”，什么时候说“做完了”，什么时候“没做完”。
教学步骤：第一、二节课】一）组织教学二）处理生词1.听写生词（请三四个学生分别到黑板前面听写，每人听写八九个词，其他学生在下面听写）。
2.老师领读生词（全班齐读一遍）。
3.学生个别认读，老师纠正发音和声调。
4.老师组词组句，让全班学生跟说。
要求学生懂意思，能流利地说出来，并随时纠正他们的发音和声调、语调。
三）处理课文1.引入课文。
演示语法点。
①做+完/错/对老师在黑板上写几道简单的算术题，然后开始做题，问学生老师做完了没有，做对了几道题，做错了几道题。
通过这个例子，引入结果补语的用法。
学生：老师在做错了一道题。
老师：哦，真的吗？那我错了。
总共有四道题，我还错了一道。
通过这样的方法，让学生理解“做、做了、做完了、做对了、做错了”这些概念。
动词+到到”作为结果补语，表示通过动作将事物移到一定位置。
首先，可以演示搬到/放到XXX拿到等简单的动作，比如老师把自己桌子上的书拿到一个学生的桌子上。
老师：这本书在我的桌子上，现在我要把它拿给学生，对吗？学生：对。
老师：老师拿——拿——拿（把书放在学生A的桌子上），老师把书拿到哪里了？学生：拿到A的桌子上了。
然后可以再演示搬椅子、拿书包等动作，并最后演示“看到”的用法，比如看黑板上的生词或者书，从头开始数……然后对学生说：“老师已经看到第十个生词了/翻到第一百页了/看到第二十九课了。
”动词+成老师在黑板上写字（可以写一个学生的名字）。
汉语教程第二册第六课-我是跟旅游团一起来的讲解
• 6. 我特别小心（A ）问起她在国外的生活。
• A、地 B、—— C、的 D、得
• 状语的标志：地（高兴地告诉我，她要去中国留 学了）
• 定语的标志：的（我的书）
• 补语的标志：得（我每天起得很早/她汉字写得很 好）
7、这部电影我看了好几（ D ），但从来没看完一（D ）。 • A、遍、遍 B、次、次 C、遍、次 D、次、遍
• 9. 爸爸每天都很晚（ B ）下班，今天下午五点（D ）下 班了。
• A、刚 B、才 C、刚才 D、就
• 刚：指事情发生不久（ soon; before long ）。 • 刚-----就：刚下课他就来找你了。
• 刚才：指说话前不久（ soon; before long ）的那个时间。 • 刚才----现在：刚才比现在热一点儿。 • 刚才+的：刚才的事情他全忘了。
邮票： yóu piào stamp 硬币： yìngbì 13. 一……就……
14. 安排 ān pái Eg： 假期有什么安排吗？
你怎么安排假期时间？ 你安排谁去打扫办公室？
15. 帮助 bāng zhù 帮
Eg： 他经常帮（助）我学习汉语。 他给我很大的帮助。 我们班的同学要互相帮助。
16. 希望 xī wàng Eg：我希望明天不下雨，因为我要去公园玩。
7. 旅行社 lǚ xíng shè Eg: 我曾经利用假期到一家旅行社打工。
8. 组织 zǔ zhī Eg： 每年春天，学校组织留学生去北京旅游。
他们公司组织大家去韩国旅游。
9. 老板 lǎo bǎn Eg： 她长大以后想当一家公司的老板。
10. 需要 xū yào Eg: 我太累了，需要休息一会儿。
4. 打工 dǎ gōng Eg:以前，你打过工吗？你在哪里打工？
汉语教程(讲课) - 第二册
现代汉语常用离合动词碍事2 安心3 罢工2 办公2 办学2 帮忙3 保险2 报仇3 报名3 毕业1 闭幕1 编号3 贬值2 变质3 拔款3 播音2 裁军1 操心3 超产2 吵架3 称心2 成人1 成套1 吃惊2 吃亏3 出差2 出境2 出口2 出面2 出院2 创业2 辞职2 存款3 打架3 打针3 待业2 怠工2 贷款3 担保2 担心2 当心1 导航2导游2倒霉2捣蛋2捣乱2到期1道歉2登记2登陆2点火3订婚3定型1定性2丢人3懂事1动工1动身1对话2对头2发病2发愁2发火3发烧2发誓2发言2发炎2罚款3翻身2放心2放学1分工1分工2服气2付款3负伤2干杯2告状2革命2攻关2鼓掌2拐弯3害羞2合伙2狠心2化妆3怀孕2灰心2回信3汇款3会客2集邮2集资2加班2加速2减产2剪彩2见面3见效1建交1将军2结婚3结业1尽力3经商2敬礼3就业1就职1鞠躬3捐款3决口2开刀3开工1开幕1开学1看病3抗旱2考试3空心2旷工2旷课3劳驾2离婚3理发3聊天3留念1留学2留意1露面2录音3冒险2免费2命名2命题3纳闷2纳税3努力2赔款3拼命3破产2谱曲3起草2起哄3起身1签名3签证2签字3请客3请愿2缺席2让步2如意2入境2入学1撒谎3散步2伤心3上班3上当3上任1上学2摄影2升学2生气3生效1失眠2失事2失效1失学2失业2施肥3施工2示威2售货3睡觉3算数2叹气2探亲2淘气2听话3通航2通商2同学2投标2投产2投机2投资2吸毒3洗澡3下班1下令3献身2享福3像样2消毒2泄气3行贿2行军2酗酒2宣誓2延期2要命1移民2用力2用心2旅行2旅游2有利1有名1有用1遭殃2造句2增产2沾光3招工3照相3争气2执法2执政2值班2值勤2致词3致富2住院2注意1转向2着急3着凉2走私2作案2坐班2做工2做主3--------------------------------------★--------------------------------------。
汉语教程第二册上课后参考答案
汉语教程第二册（上）课后答案---杨学娜Page143选词填空A1最2暖和3增加4迷5流行6名曲7气温8预报B1冷一点儿2大两岁3早得多4快得多5贵得多6深一点儿7高三度8高得多C1才就2就3再4又才5又6就7才8才就D1懂2见3见见4对对对5开6上7完完8懂5.（1B：教学楼A：教学楼比宿舍楼高多少？2B:没有A:多少B：836公里3B：是的A：那台比这台贵多少？B：贵2000元4B：没有A：重多少？5B：没有A：多少B：2个小时Page313选词填空（1秋天2一样3刮4研究5只是6产生7博物馆8开放9而且5.（1跟比2跟比3跟比4贵5比6冷Page493选词填空A1真2爱爱3有名4尤其4发5了6结7要8迟到9着呢10该B1快2就3就4快5就6快5.（1快来了2天气快暖和了3花快开了4天要转凉了5快走吧6新年快到了7睡觉了8快来了9不去了10别去了Page643.选词填空（1麻烦2去3顺便4参观5清楚6拿7取8准时9要求10大约4.（1A上边B下边2A下边B上边3A里边B外边4A 外边B里边5A外边B里边6A里边B里边7A外边B 里边8A近端B远端5.（1去2去3去4来来来5来去去6来来7.（1来去2去3来去吧4来来来5去去8.（1打来2回来3带来4带来5送去6过来7去8上9带来10过来11带来12进来13进去14下去Page833.选词填空A1钢琴2菜3中药4烤鸭5治6极了7院8感冒B1次2次3遍4遍5一次6一遍C1过2过3了4过5过过6了Page993.选词填空（1研究2利用3收，4需要5老板6希望7陪8互相互相9风光10组织Page1143.选词填空A1放2好3给4着5半天6京剧7为8丢B1了2了3过4过5过6遍7次8次次9次10遍4.（1好2给到3到4完完完5在在6给给5.（1放在2贴在3放在4贴在5拿来6送给7写完8送给Page1283.选词填空（1照2多3放4摔5差点儿6就7造成8赶快9很10一样4.（1完2完3到4好5懂6坏7到8见6.（1了2给3往4了5和6了7和8到9好Page1433.选词填空（1兴奋2回3除了4于是5根据6学期7只好8各9哭笑不得4.A49536728110B921068734155.（1完2了3下来4下来5过去上去6上去7出来出来8到去过去进里过去6.（1旁边2旁边3里面4下边5下边6里面7下8内部7.1他在爬山。
《汉语教程》第二册(下)教材分析
《汉语教程》第二册（下）教材分析作者：程钰茹来源：《现代交际》2017年第15期摘要：《汉语教程》自从1999年出版以来，被国内外很多教学单位选用。
本文研究的是2006年7月出版的修订版，修订版相对于原版来说，有很大的改进之处，例如：合理地调整了教材难度，淘汰了过时的课文，完善了语法讲解等。
为了使研究更加明了具体，本文选取整套教材的第二册（下）作为分析的对象，在对教材进行全面分析的基础上，提出具体的编写建议。
关键词：汉语教程教材分析教材评估编写建议中图分类号：H195文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）15-0116-02一、教材综述（一）系列教材概述《汉语教程》整套教材共有三大册，每册分为上下两本，共76课，是对外汉语本科系列教材一年级教材，属于初级汉语阶段的综合课本。
（二）本文研究对象选取缘由《汉语教程》系列教材第一、二册的课文以实用会话为主，而第三册则都是叙述性的短文。
第二册（下）便有着很好的衔接与过渡作用，故本文选其作为具体分析的对象。
（三）教材的类型《汉语教程》是以结构为主、功能为辅的教材。
编者十分重视语言的结构和形式，在编写教材之前，就组织制订了《语法大纲》和《功能大纲》，从而使得《汉语教程》的编写有了科学的依据。
（四）教材的格局《汉语教程》属于单课制，直线型教材。
第二册（下）由十课组成，每一课都是相互独立的，每课安排一至两个语法点，一个个依次解决。
二、教材具体分析（一）教材体例《汉语教程》第二册（下）的基本体例为：一，课文；二，生词；三，注释；四，语法；五，练习。
（二）课文题材第二册（下）共包含十课，每一课的课文又由 2-3 篇短文组成，短文的形式以对话为主，也有小部分课文以短文的形式出现。
课文题材的分布如下表所示：从表中可以看出《汉语教程》的课文涉及多种题材，题材较为多样，其中与日常生活相关的话题占题材的绝大部分，比较适合初级阶段的学习者的日常交际需要。
（三）课文体裁《汉语教程》第二册（下）的课文体裁只涉及会话和记叙文两种体裁，其中会话体裁所占的比例高达90%，记叙文只占10%。
《汉语教程》第二册(上)教材分析
《汉语教程》第二册（上）教材分析作者：郭鹂来源：《现代交际》2018年第05期摘要：《汉语教程》是由杨寄洲教授主编的语言技能类一年级教材，是对外汉语教学中使用最多的教材之一，自出版以来就深受教师和学生的喜爱。
该套教材共分三册，每册又各分上下两册，共计76课。
本文将对《汉语教程》第二册（上）从课文、生词、注释、语法、练习、封面与排版这七个角度进行分析。
关键词：《汉语教程》第二册（上）课文分析生词分析中图分类号：H195 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）05-0206-02一、课文分析本书将课文编写放在了极其重要的位置。
汉语教程第二册（上）共编写了20篇课文，课文体裁有日常对话和记叙文两种样式，其中，有19篇课文是日常对话，仅有第九课课文《钥匙忘拔下来了》是记叙文。
此教材的课文题材以日常生活为主，体裁选择以日常对话和记叙文为主。
体裁和题材的选择符合初级阶段的学生特点和大纲要求。
编者在编写教材时坚持着结构、文化、功能相结合的理念，注重对中国文化的教学与输出。
编写课文时在里面渗透了中国地理、历史、中医、中餐、京剧、古典音乐、中国婚礼等文化元素。
这极大地提高了课文的趣味性，也符合大纲的要求。
本教材对于人名的选择也是有讲究的。
其中，有山本、罗兰、麦克、玛丽、爱德华、丹尼丝为代表的外国说话人，也有田芳、林老师、王老师、张东、关经理、夏雨、小白、小黄、服务员为代表的中国说话人。
中国说话人中，“田芳”“张东”“夏雨”是中国式传统称呼方式，即“姓+名”；“小白”“小黄”是中国人比较熟悉的人之间的一种称呼方式，称呼年轻人，即“小+姓”；“关经理”“林老师”“王老师”是一种为表尊敬不能直呼名讳而采用的一种称呼方式，即“姓+职业”；“服务员”这一说话人没有具体名字，用职业来代指说话人，这一现象在中国日常生活中也比较常见。
既有中国说话人又有外国说话人体现了《汉语教程》是一本对外汉语教材，体现了教外国人说汉语这一基本诉求。
《汉语教程》第二册_第九课_快上来吧,要开车了
开会
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开会
▪ 今天下午两点开会。 ▪ 昨天开了四个会，累死了。 ▪ 多开开会，互相交流一下就好了。
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教学研讨会
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经过
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经过
▪ 这次回国，她经过了法国，德国等 五个国家。
▪ 我在她下班要经过的地方等她。 ▪ 下次经过那家饭店一定要去尝尝。
20
向……问好
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问好
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辛苦
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麻烦
adj.&v.&n. 弟弟觉得做饭很麻烦，总是叫外卖。 我觉得写汉字很麻烦，为什么不写拼音呢？ 你觉得做什么很麻烦？ 麻烦你给我一杯水，可以吗？ 麻烦你过来一下。 不好意思，给你添麻烦了。
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趟
上个月我去了一趟北京。 你去过几趟天安门广场？ 请新学生去一趟办公室。
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课文问题1
▪ 小林去哪儿了？去那儿做什么？ ▪ 回来的时候，他经过哪儿？ ▪ 小赵让小林做什么？ ▪ 小林给王老师送去还是王老师到小林家去
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展览馆、展览
博物馆旁边是展览馆。 最近有一些法国画家的画儿在展览。 这次展览非常受欢迎。 这个星期展览馆正在展览西藏的东西， 我要去看这个展览。
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注意
天气凉了，你们要注意身体。 上课的时候，要注意听老师说的话。 请大家注意，我有一个通知。
46
座位
A:这个座位有人吗？ B:没人，你坐吧。 现在在网上买票，可以选择喜欢的座位。 有很多座位，不用着急上车。
一些东西来。 ▪ 他买来了一斤苹果。=他买了一斤苹果来。
13
生词 1
▪ 送：give a gift 这是朋友送给我的礼物。 明天是她的生日，我打算送他一本书。 ▪ Take someone to a place 我有车，我送你去医院，别着急。 ▪ see somebody off 明天我的朋友回国，我去机场送他。 客人要回去的时候，主人说：“我送送你。” 客人说：“不用送了，请回吧。” ▪ Send, deliver 下雨了，爸爸给我送来一把雨伞。 你的书忘在我家了，明天我给你送去。 ▪。
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汉语教程第二册（下）11至15课测试
一、选词填空。
(20%)
越来越，越…越…，舍不得，随便，提，认识，最好，乘，装，系，故意，受骗，遇到，表现，了解，约，估计，满，决定，影响。
1.我只知道他叫李明，但是不他。
2.他到现在都没来，不会来了。
3.他把自己喜欢的东西送人。
4.你的鞋带没紧，这样走路很危险。
5.今天天气不太好，你带上雨伞。
6.今天我们就吃点东西吧，有时间我再给你做好吃的。
7.我想不明白，他到底是怎么了？
8.对不起，我不是的。
9.我昨天在街上了一个好久不见的朋友。
10.我和朋友好今天一起吃饭，可是他有事来不了了。
11.我明年再考一次托福。
12.他打电话来是想一下儿学校上课的情况。
13.这个瓶子可以什么？
14.大家有什么意见和建议都可以。
15.你想飞机还是火车去上海？
16.学了几年汉语，他的汉语水平高了。
17.这部电影了人与人之间的爱。
18.教室里坐了学生。
19.受冷空气的，昆明最近都有雨。
20.小孩子容易，因为他们容易相信别人。
二、把下列句子肯定句改成否定句。
（6%）
1.他把那张画挂在餐厅的墙上了。
2.我已经把作业本交给老师了。
3.我想把钱借给他。
4.你昨天被雨淋了吗？。
5.他的自行车让小偷偷走了。
6.他想被汽车撞。
三、用“被、叫、让”改写句子。
(10%)
1.一个姑娘捡到我的手机以后，送来给我了。
2.他不小心把眼镜摔坏了。
3.雨把他淋成了个落汤鸡。
4.风把树叶刮下来了。
5.玛丽把我的小说借走了。
四、把“被”字句改成“把”字句。
（10%）
1.我的手指被刀碰破了。
2.挂在外面的衣服都被雨淋湿了。
3.小偷被警察抓住了。
4.我的车叫朋友开去了。
5.我的名字被写错了。
五、根据画线部分用疑问代词提问。
(10%)
1.我把钥匙放在大衣口袋里了。
2.我把你的书借给玛丽了。
3.麦克把这封信翻译成了英文。
4.我想把那张画送给朋友。
5.我把他的电话号码记在笔记本上。
六、用下列词组填空。
(10%)
看不懂看得完拿不了放不下来得了起得来买得到听不懂坐不下出不去听得懂
1.这本书很好，我也想买一本，还吗？
2.玛丽，明天晚上我们准备举行一个晚会，你吗？
3.东西太多了，我一个人，你可以帮帮我吗？
4.我们明天早上六点就出发了，你吗？
5.从这儿，我们走别的门吧。
6.房间太小，这么多人。
7.老师的话我，但是中文广播。
8.你买这么多电影光盘，吗？
9.书太多了，家里的书柜已经了。
10.我的英文水平还英文电影。
七、改错句。
（20%）
1.你把中文小说看得懂看不懂？。
2.这些菜你吃得完吃得不完？。
3.我的衣服都让淋湿了。
4.今天的作业被我没做完。
5.他在书包里把词典放。
6.我用了两天的时间翻译这个课文成英文。
7.我昨天太累了，把作业没做完就睡了。
8.外边很冷，快把大家穿。
9.我们班来了这个新老师。
10.这首歌我越听越很喜欢。
八、综合填空。
（14%）
助人为乐
一天，在一个十字路口，我遇到这样一件事：一位年轻的母亲带着女儿过马路时，突然一辆出租车撞倒了。
出租车又开了二十多米停住。
这时跑过来很人，一下子母女俩围住了。
我也挤了进去。
看见她坐在那一动也不动，很疼的样子，好像腿撞伤了。
我发现，看热闹的人虽然不少，但是没有人来帮助她。
我就过去她扶起来。
这时，有几个人走过来和我一起她们母女俩扶起来。
那辆出租车的司机也走过来了。
我对司机说：“你应该她们送到医院去。
”他点点头。
我们母女俩扶上车，送到了医院。
还好，母女俩的伤都不重。
可是，这天的情景让我感到很难过。
好多天过去了，我还一直想着这件事。
当然，这种情况在我们国家也有。
所以我这件事告诉一位朋友时，他说：“社会发展，人心冷漠！”听了他这句话，我心里很不舒服。
后来，我又遇到一件事，这件事我很感动。
那天，我在一家书店买了一套《汉语大词典》，一共十二本。
有十多公斤重。
这是给国内一个朋友买的，要寄回国去。
我抱着它坐地铁去邮局。
但是到了邮局，他们已经下班了。
词典没有寄出去，只好又抱着往回走。
这时，一位骑车的中国姑娘看我很累的样子，就主动走过来帮助我，她让我书放在她的车后座上。
我她表示感谢时，她笑着说，没什么。
虽然是一件小事，但我忘不了那位好心的姑娘。
中国有句成语叫“助人为乐”，我非常喜欢这个成语。
我觉得那们不知姓名的姑娘就是一个“助人为乐”的人，要是大家都像她那样，看到别人遇到困难就去帮他一下儿，我们这个世界会变得多美好啊。