汉语教程第二册下
这个相声他说得好说不好？ 这个相声他说得好不好？
累得都喘不上气来了
比不了：比不上
1 他的 汉语 我的 水平 比不了 和 2 爬山的 年轻人的 比不了 速度 老年人
相声 小“只要”引出一个必要的条件； “就”后边是这个条件所产生的结果。
只要天气好，我们就去博物馆。 只要爸爸回来，就一定会打电话。
山这么高，你爬 得上去吗？
缆车
这座山很高啊，你爬得上去吗？
❖ 可能补语：
1 动词+得/不+动： 这个动作能否使人或物移动位置
这张桌子非常重，我一个人搬不动。 我拿得动这个包。
2 动词+得/不+好： 表示动作能否达到完善，令人满意。
我做不好这件事。
他们能演得好这个节目。
他总是担心（
）这首歌。
他能（
）这个相声吗？
3 动词+得/不+住： 动作能否使某事物固定或存留于某处。
我一天能背得住20个单词。 他骑得太快了，自行车刹不住了。 那个球太快了，我接不住。
看看下面的句子
他说得好这个相声。 这个相声他说得好。
可能补语：可能实现的结果。 状态补语：评价、称赞已有结果。
这个相声他担心说不好。 这个相声他说得不好。
世上无难事，只怕有心人
只要按照自己的目标努力去干，就一定能克服 困难，获得成功。
❖ 谚语：
勤是摇钱树，俭是聚宝盆 人各有心，物各有主 衣不如新，人不如故
恐怕
担心
汉语教程第二册下15 (课堂PPT)
虽然我没去，但是我猜京剧演 出一定十分精彩。
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15.服装 fú zhuāng
n.одежда наряд
中式服装 西式服装
京剧服装
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16.影响 yǐngxiǎng
(1)v. влиять 这件事影响了我的心情。 他影响了我对京剧的看法。
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16.影响 yǐngxiǎng
(2)n.влияние
李连杰是武打演员。
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5.动作 dòngzuò
n.движение
武打动作
成龙是中国武打演员， 他拍了很多武打电影， 电影里有很多武打动作。
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6.精彩 jīngcǎi
Adj . чудесный 精彩的演出 精彩的电影
我很久没看到这么精彩的武打 电影了。 京剧演出很精彩，我还想再看 一遍。
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演出 猜 演员 武打
动作 精彩 脸谱 表现
十分 有趣 人物 社会
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生词学习
地位 性格 十分 有趣
服装 了解
影响 传统
··的话
艺术
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词汇练习
猜 了解 影响 表现 演出
1.我十分____他的性格。 2.你___明天普京会来владивосток吗？ 3.京剧常常用脸谱____人物性格。 4.这周末在大剧院将____两场京剧。 5.成龙_____了我对武术的看法。
京 剧 我 看 得 懂
但 是 听 不 懂
1
刘奶奶找牛奶奶买牛奶， 牛奶奶给刘奶奶拿牛奶， 刘奶奶说牛奶奶的牛奶不如 柳奶奶的牛奶，大骂再也不 买牛奶奶的牛奶。
2
嘴说腿，腿说嘴， 嘴说腿爱跑腿， 腿说嘴爱卖嘴。 光动嘴不动腿， 光动腿不动嘴， 不如不长腿和嘴。
汉语教程第二册下19ppt课件
无关联词语复句
汉语口通常只用语序来表示小句之间的语义联系，只要语义清 楚、符合逻辑，一般不用关联词，但是却代表小句之间隐含着 一定的逻辑联系。比如：
有困难找警察。==要是（如果）有困难就找警察。 你吃我就吃==？ ？==要是你去的话， 我就去。 不小心把手机丢了==因为不小心，所以把手机丢了。 ？==因为不小心，把杯子摔碎了。
我们把松竹梅叫做“岁寒三友”
字画
看样子是从农村来的
“看样子”是插入语，表示对客观情况的估计和推测。 和“看来”与“看起来”差不多。
A:她怎么了？B:看样子是……
天阴了，看样子 是要……Βιβλιοθήκη 扶着这两位老人情景
系鞋带
感动得不知道说什么好。
汉语的动词词组也可用“得”连接作动 词得状态补语，描写动作者的状态。
他气得大喊大叫。 他们高兴得又唱又跳。 她看连续剧看得忘了吃饭。
汉语教程第二册下钱包让小偷偷走了教案
汉语教程第二册下钱包让小偷偷走了教案教学目标：1.了解如何在中文中描述钱包被偷2.学习如何使用一些有关“钱包被盗”的词汇\3.通过听、说练习来提高学生的口语交际能力教学重点：掌握词汇“钱袋, 钱包, 偷, 嫌疑人, 捡”教学难点：使用中文描述发生在过去的事情教学准备：课件、钢笔、白纸教学步骤：1.介绍钱包被偷今天我们从一则新闻，开始今天的中文听写课程。
在这个新闻中，我们会学习到很多关于钱包被盗的中文表达。
2.听取新闻内容请听第二册下第九课的新闻内容。
3.针对新闻提出问题请以小组形式讨论以下问题：1）指出新闻内容中的钱包被盗的主要信息。
2）新闻内容中的新词汇是什么？3）该新闻中的什么事情发生了？4.让学生朗诵句子请同学们分组进行对话练习。
请教师先朗读一句话，然后由学生模仿教师的语音并加以理解，正确地朗读该句话。
请让每个小组根据它们准备的对话把这些句子复述一次。
每个小组的朗读应该让每个小组的同学都能听懂。
5.准备学生小结请全班与教师一起回答以下问题：1) 钱包被偷了该怎么做？2) 除了防盗行为外，我们还有什么其他防盗方法？3) 防盗意识在我们的生活中有什么样的重要性？教学反思：在本次教学过程中，我试图通过新闻阅读的方式让学生学习钱包被盗的术语。
学生们也通过观看新闻报道，锻炼了口语表达和听力交际能力。
然后，我又引导学生讨论和分享他们如何防盗的建议。
此外，还有很多其他资源可以在教学中使用此主题。
我自己也会继续有更多的练习来帮助学生更好地掌握这个话题。
汉语教程第二册下
他能（
）这个相声吗？
3 动词+得/不+住： 动作能否使某事物固定或存留于某处。
我一天能背得住20个单词。 他骑得太快了，自行车刹不住了。 那个球太快了，我接不住。
看看下面的句子
他说得好这个相声。 这个相声他说得好。
可能补语：可能实现的结果。 状态补语：评价、称赞已有结果。
这个相声他担心说不好。 这个相声他说得不好。
山这么高，你爬 得上去吗？
缆车
这座山很高啊，你爬得上去吗？
❖ 可能补语：
1 动词+得/不+动： 这个动作能否使人或物移动位置
这张桌子非常重，我一个人搬不动。 我拿得动这个包。
2 动词+得/不+好： 表示动作能否达到完善，令人满意。
我做不好这件事。
他们能演得好这个节目。
他总是担心（
）这首歌。
世上无难事，只怕有心人
只要按照自己的目标努力去干，就一摇钱树，俭是聚宝盆 人各有心，物各有主 衣不如新，人不如故
恐怕
担心
谢谢观看！ 2020
这个相声他说得好说不好？ 这个相声他说得好不好？
累得都喘不上气来了
比不了：比不上
1 他的 汉语 我的 水平 比不了 和 2 爬山的 年轻人的 比不了 速度 老年人
相声 小话剧
排练
只要我们好好儿练，就一定能演好
“只要”引出一个必要的条件； “就”后边是这个条件所产生的结果。
只要天气好，我们就去博物馆。 只要爸爸回来，就一定会打电话。
汉语教程第二册(下)课后答案
汉语教程第二册（下）课后题答案---杨学娜Lesson 11Question 3：A1.着2.四合院3.越来越4.越。
越越。
越5.靠6.尝尝7.节日8.欢乐B1.种着2.停着3.贴着4.睡着5.摆着6.写着7.放着8.挂着Question 4A1.越来越好2.越来越多越来越堵3.越来越冷4.越来越习惯5.越来越标准越来越难6.越来越多B1.越积越厚2.越说越好3.越看越喜欢4.越多越好5.越吃越胖了Question 61我家门前种着（很多花）。
2教学楼门口停着（老师的轿车）。
3我房间的墙上挂着（我的衣服）。
4我的桌子上放着（很多书）。
5我宿舍的窗户上挂着窗帘。
Or 我宿舍的窗户上没有挂着窗帘。
（easy answer：挂着呢or没有挂着）6我的窗台上摆着（一盆花）。
7我的书架上放着（书、or耳机、or光盘、or笔）。
8我们教室的墙上挂着（地图）Question 71得2在3地4了5着6完7过8了Need to know how to use 的得地Lesson12Question 31.品尝2.最好3.打扫4.倒5.亲手6.摆7.幅8.对联Question41.成2.给3.到4.在5.到6.在7.成8.成Question51你把钥匙放在哪儿了？2你把那本书借给谁了？3她已经把礼物寄给谁了？4她打算把买来的画挂在哪里？5麦克还没把这封信翻译成什么语言？6把我的手机号给你写在哪儿？7你想把什么送给她？8咱们把什么种在院子里呢？Question 61.他没把那张画挂在大厅。
2.我没把那本词典放在书架上。
3.他没把新买的DVD放在书柜里。
4.玛丽没把自行车放在楼前边。
5.我没把作业交给老师。
6.我没想把这些钱借给他。
7.他没想要把这篇文章翻译成中文。
8.我没把那些日元都换成人民币。
Question 71.把书放在书架上。
2.把椅子搬上楼。
3.把车停在家门口。
4.把画儿挂在墙上。
5.把作业交给老师。
6.把礼物送给安娜。
汉语教程二下20课：吉利的数字 生词
③如果我不开心，我就吃很多很多 东西。 ④如果明天下雨，我就不去逛街了。
•敬酒jìngjiǔ
•有礼貌地送上（饮食或物品）
• 上次（名）shàngcì • 下次（名）xiàcì
• 上：（方位）次序或时间在前的 • 下：（方位）次序或时间在后的 • 次：（量）用于反复出现或可能反 复出现的事情 • 例：上次我们去爬山真的很累，下 次我再也不去了。
•吹（动）chuī
• ⑴合拢嘴用力出气，吹气球，吹泡 泡
• ⑵说大话，夸口 • 例：他最喜欢吹牛。
我要拯救地 球
作业： • 抄写生词，一个一行。 • 复习生词，明天听写。
• 预习课文。
•A:你认识张东吗？ •B:我连这个名字也没听说过。 听得懂汉语广播 会书法 去过北京 简单的汉语 汉字 中国 听不懂 不会写 没去过
会修车
开
不会开
•简单 （形）jiǎndān
•还有哪些事情是简单的呢？
1.汉语对我来说很简单。
2.这次考试的题目不简单。
3.做饭对女生来说很简单。 4.这首歌很简单，大家听了一 遍就会唱了。
•宴会（名）yànhuì
• 主人和客人在一起喝酒吃饭的聚会（比较隆 重的，正式的）
•规矩（名）guīju
• ⑴一定的标准，法则或习惯 • 例：①中国人吃饭的规矩可多了。 ②国有国法，班有班规。 • ⑵（形）（行为）端正老实，合乎标 准或常理 • 例：他的字写得很规矩。
•首先（连）shǒuxiān
•（连）第一
•例：⑴早上起来，我首先刷牙洗脸， 然后吃饭，最后来上课。 ⑵学习新课时，我们首先学生词， 然后学课文，最后做练习。
•重要（连）zhòngyào
•具有重大的意义，作用和影响的，没有 就不行 •例：①耳朵对我们来说很重要。 ②阳光和土壤对植物很重要。
汉语听力教程 第二册(下)
练 习
一、听录音，回答问题： 1、小王这几天的任务是什么？ 2、这个团今天的任务是怎么安排的？ 3、 小王这次的任务完成得怎么样？ 二、根据录音内容选择正确答案： 1 ．A B C D 2 ．A B C D 3 ．A B C D 4 ．A B C D 5 ．A B C D 三、根据录音内容，填出下列接待用语： 1.欢迎，欢迎，一路— — — — — —了！ 2.请大家看一看？— — — — — — 都齐了！好，请大家— — — —！ 3.住处我们都已经— — 好了，这是— — — 和— — — ，这是这几天的 — — — — ，请您— — — 。 4.有什么需要— — 的地方，请您— — — 提出来，我们一定设法办到。 5.有什么地方＿ — — —，还请您提出来，我们也好加以＿。 四、两人一组，模仿课文做对话练习。
词语讲解
目不转睛：不转眼珠地（看），形容注意力集中。 过目：看一遍，（表示审核。）如：值班名单已经排好，请您过一下目。 转眼：形容极短的时间。 宗旨：主要的目的和意图。 转达：把一方的话转告给另一方。
表达形式
一、今天对小王来说是个不平常的日子 “对……来说”有时也说“对……说来”，表示从某人、某事的角度来看。 例如： 1．这种价格对一个学生来说是太贵了。 2.对他来说，目前最大的困难是语言不通。 3.对他来说，目前最急需的是钱。 4.对小王来说，参加不参加这次活动没多大意义。 二、到目前为止，还没有什么需要变动的地方 “到……为止”表示截止到某一时间，一般是比较明确、具体的时间。例如： 1．到记者发稿前为止，那里的情况还没有好转。 2.到今天为止，报名的人已超过了一千。 3.到目前为止，还没有人反对。 4.到上个月底为止，我们已经收到了170封群众来信。 三、转眼就到了分别的时刻 “转眼”形容极短的时间。例如： 1.早上出门时还记得，转眼就忘了。 2．刚刚教过的字转眼就不认识了。 3．满满一桌酒席，转眼就吃得干干净净。 4.刚才还在，怎么转眼就不见了？
《汉语教程》第二册(下)教材分析
《汉语教程》第二册（下）教材分析作者：程钰茹来源：《现代交际》2017年第15期摘要：《汉语教程》自从1999年出版以来，被国内外很多教学单位选用。
本文研究的是2006年7月出版的修订版，修订版相对于原版来说，有很大的改进之处，例如：合理地调整了教材难度，淘汰了过时的课文，完善了语法讲解等。
为了使研究更加明了具体，本文选取整套教材的第二册（下）作为分析的对象，在对教材进行全面分析的基础上，提出具体的编写建议。
关键词：汉语教程教材分析教材评估编写建议中图分类号：H195文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）15-0116-02一、教材综述（一）系列教材概述《汉语教程》整套教材共有三大册，每册分为上下两本，共76课，是对外汉语本科系列教材一年级教材，属于初级汉语阶段的综合课本。
（二）本文研究对象选取缘由《汉语教程》系列教材第一、二册的课文以实用会话为主，而第三册则都是叙述性的短文。
第二册（下）便有着很好的衔接与过渡作用，故本文选其作为具体分析的对象。
（三）教材的类型《汉语教程》是以结构为主、功能为辅的教材。
编者十分重视语言的结构和形式，在编写教材之前，就组织制订了《语法大纲》和《功能大纲》，从而使得《汉语教程》的编写有了科学的依据。
（四）教材的格局《汉语教程》属于单课制，直线型教材。
第二册（下）由十课组成，每一课都是相互独立的，每课安排一至两个语法点，一个个依次解决。
二、教材具体分析（一）教材体例《汉语教程》第二册（下）的基本体例为：一，课文；二，生词；三，注释；四，语法；五，练习。
（二）课文题材第二册（下）共包含十课，每一课的课文又由 2-3 篇短文组成，短文的形式以对话为主，也有小部分课文以短文的形式出现。
课文题材的分布如下表所示：从表中可以看出《汉语教程》的课文涉及多种题材，题材较为多样，其中与日常生活相关的话题占题材的绝大部分，比较适合初级阶段的学习者的日常交际需要。
（三）课文体裁《汉语教程》第二册（下）的课文体裁只涉及会话和记叙文两种体裁，其中会话体裁所占的比例高达90%，记叙文只占10%。
最新汉语教程二下第19课教案
教案设计第十九课有困难找警察教学内容：1. 讲解生词。
2. 语法：无关联词语复句；状态补语。
3. 讲解课文。
4. 完成课后练习。
教学目的：1. 学习本课生词，能准确听辩和认读所有生词，能掌握重点生词的主要用法，可在不同语言环境中正确使用这些生词。
2. 熟读课文，能正确理解课文内容并准确复述课文大意。
3. 结合课文，理解并掌握无关联词语复句和状态补语的使用方法，能在用中文进行交流时正确使用上述语法。
教学环节：1. 计划课时7课时2. 教学步骤：生词（第1、2课时）1、带学生读生词。
2、请学生自己读一遍生词，教师巡视并及时帮学生纠正发音。
请学生轮流大声朗读。
3、讲解生词(重点)：⑴句：量词，修饰话语，歌词或某种语言。
例：一句话，他写了一句法语。
⑵困难：名词，指不容易做的或麻烦的事，如:迷路了，丢钱包了等等。
例：在国外遇到困难的时候，可以找警察帮忙。
⑶到处：副词，指很多地方都有的......例：昆明到处都有鲜花。
⑷感动：动词，使感动。
例：他的行为感动了很多人。
形容词，令人感动的人或事物。
例：在我有困难的时候，同学们的帮助让我很感动。
⑸对：量词，用于成对的两个人或物。
例：一对夫妻，一对鸟，一对花瓶。
⑹看样子：表根据所看到的东西或情况做出推测。
例：看样子他生气了。
看样子就要下雨了。
样子：名词，指人或物的外表。
例：他的样子和我的一个朋友很像。
这件衣服的样子很好看。
⑺来往：动词，来和去。
也可以说来来往往。
例：大街上来往的车很多。
大街有很多人来来往往。
引申：人与人之间的交往（intercourse）。
例：他常跟中国人来往，所以汉语说得很好。
⑻敢：能愿动词，有胆量做什么什么事。
例：你敢去要那个女孩的电话号码吗？⑼立即：副词，马上、立刻。
例：发现钱包丢了，你应该立即找警察。
⑽可：副词，表示值得（做）的。
例：那部电影没意思，没什么可看的。
⑾滚：动词，用于球等物体。
那个篮球滚过来了。
引申：生气的时候叫人离开（不礼貌的）。
汉语教程二册下综合教程考试题
语法部分考试一、选词填空。
买得到/买不到回得来/回不来做得完/做不完看得见/看不见听得懂/听不懂去得了/去不了进得去/进不去搬得动/搬不动走得了/走不了吃得了/吃不了1.麦克能吃很多饭，这些饺子他__________2.别担心，人不多，我们____________票。
3.今天晚上的作业太多了，我们一个小时___________。
4.8:30我要开会，所以8:35__________.5.我没有戴眼镜，所以__________.6.这些行李太重了，两个人都___________.7.我忘记带钥匙了，__________.8.我一点儿也__________他在唱什么。
9.他腿摔伤了，__________.10.我明天有事儿，_________, 很遗憾。
二、把句子改成反问句。
1.你应该听说过。
________________________________________________2.我不可能知道。
________________________________________________3.他没有去过上海。
_________________________________________________4.好朋友邀请我，我当然要去。
_________________________________________________5.我不知道她去哪儿了。
_________________________________________________三、把“被”字句改成“把”字句。
1.我的钱包被小偷偷走了。
__________________________________________________2.我的车没有叫他借走。
_____________________________________________________ 3.我的照相机让弟弟摔坏了。
_____________________________________________________ 4.她的骨头没有被摔伤。