一年级上册识字(一)4、《操场上》
人教版小学语文教材目录(完整版)
人教版小学语文教材目录人教版一年级语文上册电子课本入学教育汉语拼音识字（一）1 一去二三里2 口耳目3 在家里4 操场上语文园地一有趣的游戏课文（一）30 棉花姑娘31 地球爷爷的手32 兰兰过桥33 火车的故事选读课文34小蝌蚪找妈妈语文园地八1 春风吹2 猴子下山生字表（一）生字表（二）好孩子 3 象鼻桥 4 咕咚5 小人教版二年级语文上册电子课本识字1 （美丽的秋天）1 秋天的图画2 黄山奇石3 植物妈妈有办法4 古诗两首（赠刘景文、山行）语文园地一识字2 （丰富多彩的学校生活）5 一株紫丁香6 我选我7 一分钟8 难忘的一天语文园地二识字3 （热爱祖国）9 欢庆10 北京11 我们成功了12 看雪语文园地三识字4 （怎样看问题、想问题）识字5 （友好相处、团结合作）人教版一年级语文下册电子课本识字1 （多彩的春天）1 柳树醒了2 春雨得色彩3 邓小平爷爷植树4 古诗两首（春晓、村居）语文园地一识字2 （温暖的家）5 看电视6 胖乎乎得小手7 棉鞋里的阳光8 月亮得心愿语文园地二识字3 （保护环境）9 两只鸟蛋10 松鼠和松果11 美丽的小路12 失物招领语文园地三识字4 （快乐的夏天）13 古诗两首（所见、小池）14 荷叶圆圆15 夏夜多美16 要下雨了17 小壁虎借尾巴语文园地四识字5 （动脑筋想办法）18 四个太阳19 乌鸦喝水20 司马光21 称象语文园地五识字6 （我们的生活多么幸福）22 吃水不忘挖井人23 王二小24 画家乡25 快乐的节日语文园地六识字7 （我们都有好品质）26 小白兔和小灰兔27 两只小狮子28 小伙伴29 手捧空花盆的孩子语文园地七识字8 （有趣的自然界）22 窗前的气球23 假如24 日记两则25 古诗两首（回乡偶书、赠汪伦）语文园地六识字7 （保护环境、热爱动物）26 “红领巾”真好27 清澈的湖水28 浅水洼里的小鱼29 父亲和鸟语文园地七识字8 （热爱科学）30 我是什么31 回声32 太空生活趣事多33 活化石34 农业的变化真大语文园地八选读课文1 四季的脚步2 秋天3 三只白鹅4 小鸟和牵生字表（一）生字表（二）人教版二年级语文下册电子课本单元1 （春天里的发现）1 找春天2 古诗两首草宿新市徐公店3 笋芽儿4 小鹿的玫瑰花语文园地一单元2 （奉献与关爱）5 泉水6 雷锋叔叔，你在哪里7 我不是最弱小的8 卡罗尔和她的小猫语文园地二单元3 （爱祖国、爱家乡）1 画2 四季3 小小竹排画中游4 哪座房子最漂亮5 爷爷和小树语文园地二我们的画6 静夜思7 小小的船8 阳光9 影子10 比尾巴语文园地三这样做不好识字（二）1 比一比2自选商场3 菜园里 4 日月明语文园地四我会拼图课文（二）11 我多想去看看12 雨点儿13 平平搭积木14 自己去吧15 一次比一次有进步语文园地五该怎么办16 小松鼠找花生17 雪地里的小画家18 借生19 雪孩子20 小熊住山洞语文园地六日小兔运南瓜枣树16 风娃娃17 酸的和甜的语文园地四生字表（二）汉字笔画名称表18 称赞19 蓝色的树叶21 从现在开始语文园地五识字6 （关爱他人）20 纸船和风筝13 坐井观天14 我要的是葫芦15 小柳树和小生字表（一）牛花5 鸡妈妈的新房子 6 骆驼和羊9 日月潭10 葡萄沟11 难忘的泼水节12 北京亮起来了语文园地三单元4 （用心思考、勇于创造）13 动手做做看14 邮票齿孔的故事15 画风16 充气雨衣语文园地四单元5 （美丽神奇的大自然）17 古诗两首（望庐山瀑布、绝句）18 雷雨19 最大的“书” 20 要是你在野外迷了路语文园地五单元6 （培养优秀的品质）21 画家和牧童22 我为你骄傲23 三个儿子24 玩具柜台前的孩子语文园地六单元7 （正确看待问题、善于思考）25 玲玲的画26 蜜蜂引路27 寓言两则揠苗助长守株待兔28 丑小鸭语文园地七单元8 （走进科技的世界）29 数星星的孩子30 爱迪生救妈妈31 恐龙的灭绝32 阿德的梦语文园地八选读课文1 春的消息2 一次有趣的观察3 特别的作业4 看浪花5 精彩的马戏6 画鸡蛋生字表（一）生字表（二）人教版三年级语文上册电子课本单元1（多彩的生活）1 我们的民族小学2 金色的草地3爬天都峰4* 槐乡的孩子语文园地一单元2（名人故事）5 灰雀6 小摄影师7 奇怪的石头8*我不能失信语文园地二单元3（心中的秋天）9 古诗两首（夜书所见、九月九日忆山东兄弟）10 风筝11 秋天的雨12* 听听，秋的声音语文园地三单元4 （细心观察）13 花钟14 蜜蜂15 玩出了名堂16* 找骆驼语文园地四单元5 （灿烂的中华文化）17 孔子拜师18 盘古开天地19 赵州桥20* 一幅名扬中外的画语文园地五单元6 （壮丽的祖国山河）21 古诗两首（望天门山、饮湖上初晴后雨）22 富饶的西沙群岛23 美丽的小兴安岭24* 香港，璀璨的明珠语文园地六单元7 （科学的思想方法）25 矛和盾的集合26 科利亚的木匣27 陶罐和铁罐28* 狮子和鹿语文园地七单元8 （献出我们的爱）29 掌声30 一次成功的实验31 给予树32* 好汉查理语文园地八选读课文1 不懂就要问2做风车的故事 3 五花山4 六个矮儿子5神笔马良 6 字典公公家里的争吵7 生字表（一）生字表（二）词语表喜爱音乐的白鲸8 信箱人教版三年级语文下册电子课本单元1 （感受大自然的美好）1 燕子2 古诗两首（咏柳、春日）3 荷花4* 珍珠泉语文园地一单元2 （爱护周围环境）5 翠鸟6 燕子专列7 一个小村庄的故事8* 路旁的橡树语文园地二单元3 （怎样看问题、怎样想问题）9 寓言两则（亡羊补牢、南辕北辙）11 画杨桃12* 想别人没想到的单元4 （丰富多彩的儿童生活）13 和时间赛跑14 检阅语文园地四单元5 （可贵的亲情、友情）17 可贵的沉默18 她是我的朋友19 七颗钻石20 妈妈的账单语文园地五单元6 （神奇的科技世界）21 太阳22 月球之谜23 我家跨上了“信息高速路”24* 果园机器人语文园地六单元7 （国际理解和友好）25 太阳是大家的26 一面五星红旗27 卖木雕的少年28* 中国国际救援队，真棒！语文园地七单元8 （神话故事、传说）29 古诗两首（乞巧、嫦娥）30 西门豹31女娲补天32* 夸父追日语文园地八选读课文1 山城的雾2 我爱故乡的杨梅3 小狮子爱尔莎4 在金色的海滩上5 七色花6 妙不可言的位置7 手术台就是阵地8 除三害生字表（一）生字表（二）词语表人教版四年级语文上册电子课本单元1 （自然奇观）1 观潮2* 雅鲁藏布大峡谷云语文园地一10 惊弓之鸟语文园地三15 争吵16* 绝招3 鸟的天堂4 火烧21 乡下人家22* 牧场之国23 古诗词三首（乡村四5 古诗两首题西林壁游山西村6 爬山虎的脚7 蟋蟀的住宅8* 世界地图引出的发现语文园地二单元3 （中外童话）9 巨人的花园10* 幸福是什么11 去年的树12* 小木偶的故事语文园地三单元4 （作家笔下的动物）13 白鹅14* 白公鹅15 猫16* 母鸡语文园地四单元5 （我国的世界遗产）17 长城18 颐和园19* 秦兵马俑语文园地五单元6 （人间真情）20 古诗两首（黄鹤楼送孟浩然之广陵、送元二使安西）21 搭石22 跨越海峡的生命桥23*卡罗纳24* 给予是快乐的语文园地六单元7 （成长的故事）25 为中华之崛起而读书26 那片绿绿的爬山虎27* 乌塔28*尺有所短寸有所长语文园地七单元8 （科技成就）29 呼风唤雨的世纪30* 电脑住宅31 飞向蓝天的恐龙32* 飞船上的特殊乘客语文园地八选读课文1 延安，我把你追寻2 五彩池3 小青石4 麻雀5 迷人的张家界6 一个苹果7 真实的高度8 人造发光植物生字表（一）生字表（二）人教版四年级语文下册电子课本单元1 （走遍千山万水）1 古诗词三首（独坐敬亭山、望洞庭、忆江南）2 桂林山水3 记金华的双龙洞4* 七月的天山语文园地一单元2 （以诚待人）5 中彩那天6* 万年牢7 尊严8* 将心比心语文园地二单元3 （大自然的启示）9 自然之道10* 黄河是怎样变化的11 蝙蝠和雷达12*大自然的启示（“打扫”森林、人类的老师）语文园地三单元4 （战争与和平）13 夜莺的歌声14* 小英雄雨来15 一个中国孩子的呼声16* 和我们一样享受春天语文园地四单元5 （热爱生命）17 触摸春天18* 永生的眼睛19 生命生命20 花的勇气语文园地五单元6 （田园生活）月、四时田园杂兴、渔歌子）24* 麦哨语文园地六单元7 （执着的追求）25 两个铁球同时着地纸上28* 父亲的菜园单元8 （故事长廊）29 寓言两则（纪昌学射、扁鹊治病）30* 文成公主进藏31 普罗米修斯32* 渔夫的故事语文园地八选读课文1 趵突泉2 小珊迪3 有趣的动物共栖现象4 黄继光5 生命的药方6 可爱的草塘7 到期归还8 武夷山和阿里山的传说生字表（一）生字表（二）人教版五年级语文上册电子课本第一组（我爱阅读）1 窃读记2* 小苗与大树的对话3 走遍天下书侣4 *我的“长生果”口语交际•习作一回顾•拓展一第二组（月是故乡明）5 古诗词三首（泊洲瓜洲、秋思、长相思）6 梅花魂7*桂花雨8*小桥流水人家口语交际•习作二回顾•拓展二第三组（学习说明性文章）9 鲸10* 松鼠11 新型玻璃12* 假如没有灰尘口语交际•习作三回顾•拓展三第四组（生活的启示）13 钓鱼的启示14* 通往广场的路不止一条15落花生16*珍珠鸟口语交际•习作四回顾•拓展四第五组（遨游汉字王国）综合性学习：遨游汉字王国有趣的文字我爱你，汉字第六组（父母之爱）17 地震中的父与子1 8*慈母情深19 “精彩极了” 和“糟糕透了”20*学会看病口语交际•习作六回顾•拓展六第七组（不忘国耻、振兴中华）21 圆明园的毁灭22 狼牙山五壮士23* 难忘的一课24*最后一分钟口语交际•习作七回顾•拓展七第八组（走近毛泽东）25七律•长征26开国大典27*青山处处埋忠骨28*毛主席在花山口语交际•习作八回顾•拓展八选读课文1 黄果树听瀑2 斗笠3 太空“清洁工”4 鞋匠的儿子5 剥豆6 你一定会听见的7 木笛单元2 （观察与发现）26* 全神贯注语文园地七27 鱼游到了8 百泉村（四章） 生字表（一） 生字表（二） 人教版五年级语文下册电子课本 第一组（走进西部）1 草原 2* 丝绸之路 3 白杨 4* 把铁路修到拉 萨去 口语交际•习作一回顾•拓展一第二组（永远的童年）5古诗词三首（牧童、舟过安仁、清平乐•村居） 6冬阳•童年•骆驼队 7*祖父的园子 8童年的发现 9* 儿童诗两首（我想、童年的水墨画）口语交际•习作二回顾•拓展二12* 半截蜡烛 13*打回顾•拓展三 16 桥 17*梦回顾•拓展四20* 景阳冈 21* 猴王回顾•拓展五 第六组（走进信息世界）综合性学习：走进信息世界 信息传递改变着我们的 生活 利用信息，写简单的研究报告 第七组（作家笔下的人）22 人物描写一组（小嘎子和胖墩儿比赛摔跤、临死前 的严监生、“凤辣子” 初见林黛玉） 23* 刷子李 24* 金 钱的魔力 口语交际•习作七回顾•拓展七第八组（异域风情）25 自 己 的 花 是 让 别 人 看 的 26 威 尼 斯 的 小 艇 27*与象共舞28*彩色的非洲口语交际•习作八 回顾•拓展八 选读课文 1 拉萨古城2 故事两则3 一件运动衫4 丰碑5 电子计算机与多媒体6 我们家的男子汉7 孔明智退司马懿8 维也纳生活圆舞曲生字表（一）生字表（二）人教版六年级语文上册电子课本 第一组（感受自然）1 山中访友 2* 山雨 3 草虫的村落 4 索溪峪 的“野” 口语交际•习作一回顾•拓展一第二组（祖国在我心）5 詹天佑6 怀念母亲 7* 彩色的翅膀 8* 中华少年口语交际•习作二回顾•拓展二第三组（心灵之歌）9 穷人 10* 别饿坏了那匹马11 唯一的听众12*用心灵去倾听 口语交际•习作三 回顾•拓展三 第四组（珍爱我们的家园）13 只有一个地球 14 大瀑布的葬礼 15 这片土地是 神圣的 16*青山不老 口语交际•习作四回顾•拓展四第五组（初识鲁迅）17 少年闰土 18 我的伯父鲁迅先生 19* 一面 20*有的人 口语交际•习作五回顾•拓展五第六组（轻叩诗歌的大门）综合性学习：轻叩诗歌的大门 诗海拾贝 与诗同行 第七组（大人与动物）21 老人与海鸥 22* 跑进家来的松鼠 23 最后一 头战象 24*金色的脚印口语交际•习作七回顾•拓展七第八组（艺术的魅力）25 伯牙绝弦 26 月光曲 27* 蒙娜丽莎之约 28*我的舞台口语交际•习作八回顾•拓展八选读课文1 林海2 祖国，我终于回来了3 小抄写员4 鹿 和狼的故事5 军神 6我们的方阵 7 军犬黑子 8 看戏 生字表人教版六年级语文下册电子课本 第一组（人生感悟）1 文言文两则（学奕、两小儿辩日）2 匆匆3 桃花 心木 4*顶碗少年 5*手指口语交际•习作一回顾•拓展一第二组（民风民俗）6 北京的春节 7* 藏戏 8* 各具特色的民居 9* 和 田的维吾尔 口语交际•习作二回顾•拓展二第三组（深深的怀念）10 十六年前的回忆 11* 灯光 12 为人民服务 13* 一夜的工作口语交际•习作三回顾•拓展三第四组（外国名篇名著）14 卖火柴的小女孩 15 凡卡 16* 鲁滨孙漂流记（梗概、精彩片段） 17*汤姆•索亚历险记（梗概、精彩片段）口语交际・习作四 回顾•拓展四 第五组（科学精神）18 跨越百年的美丽 19*千年梦圆在今朝 20 真理 诞生于一百个问号之后 21* 我最好的老师 口语交 际•习作五 回顾•拓展五第六组（难忘的小学生活） 综合性学习：难忘的小学生活 成长足迹 依依惜别古诗词背诵 综合复习 生字表第三组（语言的艺术）10 杨氏之子 11 晏子使楚 电话 口语交际•习作三 第四组（他们让我感动）第五组（中国古典名著之旅 ）18 将相和 19 草船借箭出世口语交际•习作五14 再见了，亲人 15* 金色的鱼钩想的力量口语交际•习作四。
一年级语文：《操场上》教学反思(教学实录)
小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案编订：XX文讯教育机构《操场上》教学反思(教学实录)教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
[教材分析]《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的识字一的第四课。
这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。
本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。
图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形，为学生的识字创造了浓厚的识字情景和语言环境，同时告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。
[学生分析]一年级学生年龄较小，活泼好动，喜欢新鲜事物，很多孩子在学前有识字经验，大胆且独立，对学习具有积极乐观自信的态度，但是意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以应让学生在动中学，学中动，同时，大多数班级的孩子是刚刚学完拼音，对于汉字的比划和偏旁部首不是很熟悉，所以在教学过程中应该注意到孩子不准确的称呼和学习的困难，注意识字细节的指导。
[学习目标]1．正确、流利地朗读课文。
2．初步认识“拍、球”等14个字，能读准字音，认清字形。
认识足字旁，王字旁，言字旁，口字旁，单立人五个偏旁。
3.对比写好“八、入、大、天”四个字。
4．激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
5.拓展练习，激发学生的课外识字愿望。
[教学重点]1. 指导读准“真、身”两个翘舌音的字。
2. 认识14个生字，5个新偏旁，在识字过程中渗透加偏旁的方法，利用熟字记生字。
[教学过程]一、课前交流1、小朋友们，暑假收看奥运会的比赛了吗？你看了什么？你呢？看来你们都是小运动迷呀，老师考考你们行吗？老师带来了一组体育运动标志的图片，你们猜猜都是什么运动，（出示图片，猜是什么体育运动的标志）哎呀，厉害，果然难不倒你们，好，上课。
《操场上》教学设计—赵敏—昌乐县城关街道小学
【教学背景】本节课是人教版一年级上册识字一中的第四课《操场上》。
小学一年级的孩子天真活泼，很好动。
他们对于新知识很渴望。
但是由于刚刚入学不久，各种习惯还在初始的养成期，知识比较缺乏，表达能力和想象能力也需要不断开发。
再加上刚刚结束拼音部分的学习，对于汉字的笔画和偏旁部首不是很熟悉，所以在教学过程中应该注意到孩子不准确的回答和学习的困难，注意识字细节的指导。
【教学课题】人教版一年级上册识字一中的第四课《操场上》【教材分析】《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的识字一的第四课。
这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。
本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。
图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形，为学生的识字创造了浓厚的识字情景和语言环境，同时告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。
【教学目标】1.认识9个生字，认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁，会写4个字。
2.正确流利有感情地朗读课文，初步感知儿歌。
培养学生主动识字的兴趣及能力。
3.激发积极参加体育活动的兴趣。
【教学重点、难点】认识“拍、打、球”等9个词语和2个偏旁，会写“八、入、大、天”4个字。
能正确、流利的朗读词语。
有积极参加体育运动的思想。
【教学过程】课前活动（播放歌曲——哦，十分钟）/song/10467136?pst=sug一、谈话导入揭示课题同学们，你们喜欢体育运动吗？都喜欢哪些体育运动呀？经常进行体育运动有什么好处？根据学生的回答教师随机处理。
既然有这么多好处，咱们也赶快来参加吧！今天我们就来学习第四课，谁来拼读课题？今天我们要学习的课题是什么呀？大家一起说：（齐读课题）二、创设情境，自主识字（出示丽丽图片）/i?ct=503316480&z=&tn=baiduim agedetail&word=%E5%B0%8F%E5%A5%B3%E5%AD%A9%E5%8D%A1%E9% 80%9A&ie=utf-8&in=18286&cl=2&lm=-1&st=&pn=3&rn=1&di=304 38395950&ln=1976&fr=&fm=hao123&fmq=1363583252546_R&ic=& s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn3& -1&di30438395950&objURLhttp%3A%2F%%2F2 0111106%2F6244130_210443682309_2.jpg&fromURLippr_z2C%24 qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3 F9AzdH3F0lAzdH3Fcndannbhmajb1www_z%26e3Bip4s&W1024&H974 &T7879&S98&TPjpg有一个叫丽丽的同学，刚才听到我们说的那么起劲，她有点不服气了。
《操场上》教学反思(精选11篇)
《操场上》教学反思（精选11篇）《操场上》教学反思篇1[教材分析]《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的识字一的第四课。
这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。
本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。
图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形，为学生的识字创造了浓厚的识字情景和语言环境，同时告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。
[学生分析]一年级学生年龄较小，活泼好动，喜欢新鲜事物，很多孩子在学前有识字经验，大胆且独立，对学习具有积极乐观自信的态度，但是意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以应让学生在动中学，学中动，同时，大多数班级的孩子是刚刚学完拼音，对于汉字的比划和偏旁部首不是很熟悉，所以在教学过程中应该注意到孩子不准确的称呼和学习的困难，注意识字细节的指导。
[学习目标]1.正确、流利地朗读课文。
2.初步认识“拍、球”等14个字，能读准字音，认清字形。
认识足字旁，王字旁，言字旁，口字旁，单立人五个偏旁。
3.对比写好“八、入、大、天”四个字。
4.激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
5.拓展练习，激发学生的课外识字愿望。
[教学重点]1.; 指导读准“真、身”两个翘舌音的字。
2.; 认识14个生字，5个新偏旁，在识字过程中渗透加偏旁的方法，利用熟字记生字。
[教学过程]一、课前交流1、小朋友们，暑假收看奥运会的比赛了吗？你看了什么？你呢？看来你们都是小运动迷呀，老师考考你们行吗？老师带来了一组体育运动标志的图片，你们猜猜都是什么运动，（出示图片，猜是什么体育运动的标志）哎呀，厉害，果然难不倒你们，好，上课。
二、导入新课，观察图片，读词语，认生字2、同学们，今天咱们就来学习识字一中的第4课，来，自己借助拼音宝宝的帮助读读课题，谁来读？齐读。
3、操场是我们进行体育活动的好地方（出示flash图片）看，这幅图上就画了小朋友们课间在操场上活动的情景，擦亮你们的眼睛，看看他们都在进行什么活动呀？（点击出示相关的活动名称，用手指着词语，齐读）随机提问：你打过球吗？和谁打的？好玩吗？如果遇到学生提出没有的项目：你说的也是一种体育项目，但是这幅图上没有。
《操场上》
操场上（第一课时）陈瞬教材分析：《操场上》是人教版小学一年级语文上册的一篇识字课。
该识字课文是继拼音教学后的第一个识字单元的第4课。
课文是由一幅表现小朋友们在操场上玩耍的图片，和一首体现课间操场上活动场面的儿歌组成的。
其中，图画上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动，儿歌则概括了操场上小学生的活动情况。
教学目标：1.认识“打、球、拍”等14个生字，认识“足字旁、提手旁”等两个偏旁；2.能正确流利地朗读课文，初步感知儿歌；3.培养学生主动识字的兴趣及能力。
教学重点：认识“打、球、拍”等14个生字，认识“足字旁、提手旁”等两个偏旁，能正确、流利的朗读词语。
教学难点：培养学生主动识字的兴趣。
教学过程：一、揭题导入，激发兴趣（PPT出示课题《操场上》）谁能来读一读？问：平时你们在操场上都干些什么啊？想不想看看其他学校的小朋友他们下课都干些什么吗？那我们就一起去看看。
闭上眼睛，等数到三再睁开。
（多媒体课件出示课文情境图）二、看图说话，学习字词１、（PPT出示图片）看图说话，认识体育活动的名称让学生说说操场上小朋友们分别在干什么？（有的在跑步、有的在打球……）2、引出本课要学习的词语（师逐个出示词语卡片让生认读，并让生将它们贴到图上相应的位置上）3、以小组为单位，借助拼音、学习生字小组内相互学习（学生之前相互纠正）→以游戏的形式学拼音（唤醒生字宝宝：由学生齐读，读对了则在PPT上出现所读生字词）→生齐读生字词4、反馈交流（1）小朋友们老师看你们学得很认真，怎么样？都学会了吗？（请生读）（2）开火车请另外的小朋友认读。
比比哪列火车开的速度最快。
5、多种形式，反复认读：（1）去掉拼音读文中词语，边读边想可以用什么好方法把他们记住？①请生读词语（师出示不带拼音卡片）说说你是什么方法来记的，教教大家。
②男女生读词语。
（2）“火眼金睛”游戏：师报一个词语，让生在词语中马上找出来，用手指出，并大声读。
（3）看看谁是班中“小表演家”：请生上来示范。
人教版一年级上册语文《操场上》 教案
识字4、操场上一、教学目标1、认识14个生字，会写4个生字。
认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4个偏旁。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、有积极参加体育活动的愿望。
二、教学重难点1、会归类认识14个生字，读准他们的音，知道常玩的游戏名称，并熟练认读。
2、认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4个偏旁。
3、认识“八、入、大、天”，记住他们的形，理解他们的意思。
三、课时安排：2课时第一课时课时目标：1、认读“打、拍、球、足、踢、跳、拔、皮、高”等9个生字，认识“足字旁”2、要借助拼音把儿歌读正确。
教学过程：一、谈话激趣1、叮铃铃的下课铃声响了，我们来到操场上尽情地玩耍,看，小朋友们在玩些什么呢？（出示投影说话。
学生自由回答，根据回答出示课文中的词语，要求学生把活动名说全，再把话说完整。
）（1）说清谁干什么。
（2）按一定顺序把图意说完整。
2、学生自由朗读儿歌，要借助拼音读正确。
（有个小学生，他趴在阳台上望着在操场游戏的小伙伴，不禁写了一首儿歌）铃声响，下课了，操场上，真热闹。
跳高拔河拍皮球，打球跑步踢足球，天天锻炼，身体好。
（你能读吗？试着读一下，借助拼音把它读正确了。
）适时点拨学生读准：翘舌音“真、身”平舌音“足”三拼音“跳、响”二、认读生字1、引入字词：看，他们在操场上玩得多（高兴、快乐……）想参加他们的游戏吗？只要你能认识这些游戏的名字，我们也能加入他们的队伍中去。
大屏幕出示带音节的词语。
小朋友，先小声读一读，你认为读正确了就站起来大声地读给大家听。
daqiu bahe pai piqiu打球拔河拍皮球tiaogao paobu ti zu qiu跳高跑步踢足球指名读。
2、学生自读不带调的词语：真了不起，读得又正确又规范，现在你们没有了拼音的帮助，你还能认识他们吗？自己小声读读看，大屏幕出示不带音节的词语，学生反复练读。
3、学生自认：词语宝宝走散了，迷路了，变成了单个生字，你还认识他们吗？会认的读出来，放在一旁，不认识的会也让他们聚在一处。
xx学年一年级《操场上》教学反思
xx学年一年级《操场上》教学反思《操场上》是一年级语文上册中识字（一）的第4课。
这篇课文以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后学生在操场上活动的情景。
本课属于按事物规律识字一类，反映的是学校生活，学生较感兴趣。
现对于我讲授的第一课时作如下反思：（一）对教学目标及教学效果的反思根据教材特点,我将本课的教学目标定为:1、认识9个生字，认识“足字旁”、“提手旁”２个偏旁，能正确地朗读儿歌、初步感知儿歌。
2、培养学生主动识字的兴趣及能力。
3、激发学生积极参加体育活动的兴趣。
根据教材和一年级学生的特点，在教学时，我将观察图画、认识事物、学习汉字结合起来，教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，因此在教学设计中我让学生看图说、看图贴，还设计了有趣的游戏活动。
通过本节课的学习，大部分学生能够识记九个生字，也认识了足字旁和提手旁。
但与我的教学设计相比，实际的教学过程缺少很多亮点，如我设计的游戏识字环节就没能实现。
原因在于对教材挖掘得不够深入，对教学过程的操作不熟练。
此外，作为新教师，还是经验少，掌控课堂的能力也远远不够。
(二)对教学过程的反思根据本课的内容，我设计了一段舞蹈律动导入新课，即让孩子们做健康操以贴近运动感知，从而引出在学校做体育活动要在《操场上》进行。
由于学校的塑胶跑道刚刚投入使用，所以当我问起“你们想在操场上做哪些体育活动？”时，学生们显得很兴奋，都积极发言回答，课堂气氛较活跃，但在这里似乎耽误了一些时间。
接下来便是看图识字了。
在此环节我设计了让学生看图说、看图贴以及多种形式反复学习，内容上，有借助拼音和去掉拼音读，有读生字、读词语和读儿歌；形式上，有自由读、指名读、领读、齐读，有开火车读、同桌合作读，有男女生比赛读、师生对读等。
我还采用编顺口溜的方法让学生认生字，不断强化字音和字形，目的在于让学生在游戏中学，在活动中学，在情境中学，多种形式地学。
《操场上》教学反思（15篇）
《操场上》教学反思《操场上》教学反思(15篇)身为一名到岗不久的老师，教学是重要的任务之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编整理的《操场上》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《操场上》教学反思1新课程的识字教学要求是“认写分开，多认少写”，目的是让学生尽早、尽快、尽可能多地识字，以便及早进入汉字阅读阶段，培养阅读能力，丰富知识。
所以教学中要力求让学生做到该认的字能认得牢固，该写的字能写得正确。
《操场上》这篇课文，我把目标定为认识生字、会写生字，能正确流利地朗读儿歌。
为了达到这个目标，我精心设计每一个教学环节，希望孩子在每一个步骤中均能出现学习的兴奋点。
为了使孩子的情绪高涨，保持旺盛的精力和集中的注意力，我又不遗余力的设计出大大小小的教学活动。
主要表现在：首先形式多样的复现，提高识字效率。
课堂上，我联系课间生活让学生和生字见面打招呼，还单独出现生字进行拼读游戏，开火车考读，同桌同学比赛读、朗读课文比赛等等形式，活动多样，全体参与性强，且有一定实效。
其次，渗透学习方法，培养识字能力。
尽管学生识字才刚刚起步，但两老师都十分注重识字方法的渗透，罗老师的归类识记法、猜字谜识字法，找朋友组词识记法等都能学生识字的兴趣，同时也培养了学生的创造性思维，逐渐地，学生一定也会自己编字谜猜字谜，也会用加一加、减一减的方法记字形。
放手让学生自己发现，如：你会记哪个字？、仔细观察，你发现了什么？等探究性的学习方式，让学生主动学习，有利于培养学生的识字能力。
第三，写字指导到位，加强板书示范。
写字是小学，特别是低年级一项十分重要的教学任务。
板书示范，我把每个字一笔一画的起笔、止笔，一笔一画的占格、占位，每个字的间架结构，每个部件的高矮肥瘦，部件、笔画之间的穿插挪让等都交代得清清楚楚，边讲解边示范，然后让学生写字，课内保证了写字时间。
《操场上》教学反思2当一幅精美的“操场上”丰富多彩的体育活动的彩图出现在孩子们面前时，他们高兴地发出赞叹声。
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一年级上册识字(一)4、
《操场上》
集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
4、在操场上
教材分析：
本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。
词语都是体育活动名称其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行中的活动以脚为主，动词都带足字旁。
儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更为强壮。
教学目标：
1、学习14个生字，读准字音，认清字形。
2、认识两个偏旁：足字旁和提手旁。
3、正确、流利地朗读儿歌，认识课间活动的丰富多彩，激发学生体育锻炼的兴趣。
4、学会写4个生字：八、入、大、天。
教学重点：学会本课生字、偏旁并能正确、流利地朗读儿歌。
教学难点：识记生字字形
课前准备：挂图、字卡、词卡。
教学课时：2课时。
第一课时
课时目标：
1、认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9个生字，能读准字音，认清字形。
2、认识两个偏旁：足字旁和提手旁，了解偏旁和字词意思的关系。
3、了解课间活动的丰富多彩，激发学生体育锻炼的兴趣。
4、学会写“八”和“入”字。
课时重点：
1、认识“打、球”等9个生字，能读准字音，认清字形。
2、认识两个偏旁：足字旁和提手旁。
教学难点：识记生字字形。
课前准备：挂图、字卡、词卡。
教学过程：
一、揭示课题，启发谈话
1、小朋友，课间都爱在哪儿活动（师板书课题，生跟着书空）
2、读题，注意读准平翘舌音。
3、你最喜欢参加哪些体育活动
二、指导看图，学习生字
1、老师这儿有一幅小朋友下课后在操场上体育锻炼的图画，（贴出挂图），仔细看图，图中的小朋友在参加什么体育活动（生说一种活动，师出示这种活动名称的词卡，贴在黑板上。
）
dǎ qiú bá hé pāi pí qiú
打球拔河拍皮球
tiào gāo pǎo bù tī zúqiú
跳高跑步踢足球
2、你能借助拼音读出这些活动的名称吗（指名读、齐读）
有9个生字宝宝想和大家交朋友，大家愿意吗（贴出生字卡）指导学生拼读生字。
（指名读、齐读、开火车读）
3、去掉拼音，你还认识它们吗（指名读、开火车读）
4、怎样才能和这些生字宝宝交上朋友呢同桌互相讨论认清字形的好办法，并汇报。
5、读生字，找规律，认识足字旁和提手旁。
把提手旁的字放在一边，认识提手旁，读偏旁名称，说说提手旁跟什么有关系，并请学生做一做动作，让学生在运动中识字，给提手旁的字组词并说话。
（拓展：你还知道哪些跟手的动作有关的词呢）
扌：打拔拍……
把足字旁的字放在一边，认识足字旁。
（方法同上）
足：跳跑……
6、出字谜，学生猜：一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。
（高）你会给小伙伴出字谜吗（让学生积极动脑，快乐识字。
）
7、练习说话：
（1）下课了，我在操场上（）。
（2）（）是我最喜爱的体育活动。
三、指导写字
1、比较“八”和“入”。
2、师在田字格中范写。
3、生在田字格中书写“八”和“入”。
板书设计
dǎ qiú bá pāi tiào gāo pǎo bù zú
打球拔拍跳高跑步足
扌（提手旁）：打拔拍…… 足（足字旁）：跳跳……
第二课时
课时目标：
1、正确、流利地朗读儿歌，认识到课间活动的丰富多彩，激发学生体育锻炼的兴趣。
2、学习儿歌中的5个生字，读准字音，认清字形。
3、学会写“大”和“天”字。
课时重点：
1、学会“响、课”等5个生字并能正确、流利地朗读儿歌。
课时难点：识记生字字形。
课前准备：字卡、词卡、在小黑板上写好儿歌。
教学过程：
一、复习生字
1、开火车读字卡，指名给生字组词读。
2、齐读生字卡、词卡。
二、读儿歌，学生字
1、上节课我们看图了解了一些体育运动，并认识了一些生字宝宝，这节课我们一起来学习一首儿歌，其中有一些生字宝宝藏在这首儿歌里，让我们一起读儿歌，找到它们，把它们圈出来。
2、（老师贴出字卡）请大家借助拼音读准字音，注意平翘舌音，前后鼻音。
曲调拼音，你还认识它们吗（指名读、当小老师带读、开火车读、齐读）
xiǎng kè zhēn shēn tǐ
响课真身体
3、你是怎么和它们交上朋友的说说你识记字形的好办法。
响——复习口字旁，组词说话。
课——利用熟字加偏旁的方法识记，复习三点水，组词说话。
真——不能少写一横，组词说话。
身——与“真”比较，撇要出头，组词。
体——加一加的方法识记，复习单人旁，组词说话。
4、做“接龙”游戏，分组说带足字旁、口字旁、三点水、提手旁的字。
（学生说，老师写，看哪条龙接得最长。
）
接龙游戏：说出带有下列偏旁的字，看哪条龙接得最长。
足：
口：
氵：
扌：
5、生字宝宝又跑到儿歌里去和大家捉迷藏了，你还能认识它们吗自由借助拼音读儿歌，注意读正确。
铃声响，下课了，
操场上。
真热闹。
跳高拔河拍皮球，
天天锻炼身体好。
6、指名读儿歌，师生评议。
再指名读，比赛读，
7、齐读儿歌，注意读出欢快的语气。
8、读了儿歌，你知道了什么（下课了，操场上真热闹，很多同学在参加体育锻炼。
）引导学生课后也多参加体育锻炼。
10、指导背诵儿歌。
三、拓展活动
1、读读画画，把你喜欢的体育活动涂上你喜欢的颜色，书中没有的可以自己补上。
2、把自己喜欢的活动名称写在卡片上，和小伙伴一起读，并介绍玩法。
四、指导写
1、仔细观察，比较“大”和“天”。
2、师在田字格中范写。
3、生在田字格中书写，评议。
板书设计
xiǎng kè zhēn shēn tǐ
响课真身体
教后反思：。