人教版小学语文一年级上册《操场上》
小学一年级语文《操场上》教案
小学一年级语文《操场上》教案一、教学目标1.认识“操、场、上”等10个生字，会写“操、场、跑”3个字。
2.正确朗读课文，注意语气和节奏，背诵课文。
3.理解课文内容，能说出操场上有哪些活动。
二、教学重难点1.朗读课文，注意语气和节奏。
2.认识生字，会写生字。
三、教学过程（一）导入1.教师带领学生复习《语文园地三》中的生字和词语。
2.引导学生观察教室里的图片，提问：“你们在图片上看到了什么？”（二）课文学习1.教师出示课文《操场上》，让学生自由朗读，注意语气和节奏。
2.学生分段朗读课文，教师指导学生正确朗读，注意语气和节奏。
3.学生讨论课文内容，教师提问：“你们在操场上都看到了哪些活动？”（三）生字学习1.教师出示生字“操、场、上”，引导学生认读，并组内交流记忆方法。
2.学生书写生字，教师指导书写姿势和笔顺。
3.教师出示生字“跑”，引导学生认读，并组内交流记忆方法。
4.学生书写生字，教师指导书写姿势和笔顺。
（四）课堂活动1.教师组织学生进行“操场上的活动”角色扮演，让学生体验课文中的场景。
（六）作业布置1.抄写生字“操、场、上、跑”各5遍。
2.家长签字确认。
四、教学反思本节课通过朗读、讨论、角色扮演等多种形式，让学生充分参与课堂，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重学生的书写指导和记忆方法的培养，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
但在课堂活动中，部分学生表现较为活跃，容易影响到其他学生的参与度，需要在今后的教学中加强调控。
五、教学资源1.课文《操场上》2.生字卡片3.教学课件六、教学评价1.课后对学生的生字认读和书写进行检查，了解学生的学习效果。
2.课堂活动中，观察学生的参与度和表达能力，评价学生的课堂表现。
七、教学延伸1.组织学生参观学校操场，了解操场上的设施和活动。
2.邀请家长参与课堂，共同探讨操场上的安全问题。
八、教学建议1.教师在课堂上要关注每一个学生，确保每个学生都能参与到课堂活动中。
2.加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步。
人教版2021年一年级语文免费优质教案设计指导五篇
教学重点：
1、看懂图意,理解课文,知道小猴子为什么空着手回家了?
2、正确、流利地朗读课文。
教学难点：
让学生体会到像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原有的东西,最后会一无所获。
教学过程：
一、谈话导入：
(电脑出示小猴子下山图：自己画出)
师：上节课我们初读了小猴子下山这篇课文,小猴子下山都来到哪些地方呢?
1、指名分段读课文,其他同学听听读音是否正确?
2、再请同学读课文,通过学生的读你知道了什么?
3、出示四幅插图,请同学说说每幅图的意思。
4、根据插图内容找出与课文内容相对应的自然段。
5、让学生结合题目小猴子下山“把四幅图按顺序看一看想一想：小猴子下山都做了些什么事?结果是什么?
第二课时
教学目标：
1、能结合图理解课文内容,从课文中体会到像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原有的东西,最后会一无所获。
22伸伸臂34摇摇头, 56跺跺脚, 78跳一跳910快坐好。
五、巩固知识：
1、给学生出字谜,让学生猜一猜：一点一横长,口字摆中央,下面一扇门,门里张着嘴。(高)看看其他的小朋友能不能给同学们出一些字谜。(让学生积极动脑筋,快乐学字)。
2、组词,词语的扩展,老师随机引导。
六、小结：
这节课,我们又认识了一些生字,还学了一些知识,请同学们回去做一做以下的作业：(学生自由选择做那些题)
2、教师检查独立学习的效果。
(1)指名读第三自然段,说出每句话的意思。
(2)出示填空请同学说一说。
小猴子_____________几个桃子,走到_____________,看见_____________,非常高兴,就_____________。
小学一年级语文《操场上》教案：不同习惯文化的碰撞与融合
小学一年级语文《操场上》教案：不同习惯文化的碰撞与融合。
故事的主人公是一个来自南方的小女孩，她因为和同学们的玩耍而把自己的裤子弄湿了。
尴尬的她躲在角落里，而这时有一个来自北方的小男孩过来了，他很坦然地跟女孩说：“不要紧，我经常玩水，裤子湿了也没关系。
”这个小男孩的话，让来自南方的小女孩感到很惊讶，她从没见过这样的小孩子，但是这个小男孩的话同时也让她感到了一份温暖。
在这个故事中，我们可以看到两个不同地方的孩子之间的碰撞。
来自南方的小女孩和来自北方的小男孩的习惯和生活方式都不同，但是他们之间的互动和交流让彼此感到很惊喜和敬佩。
这个小男孩的善意让小女孩感受到了一份别样的温暖，同时也让她对这个陌生的城市和文化充满了探究和好奇。
在我们的日常生活中，也会遇到各种不同习惯文化的碰撞。
比如在饮食方面，北方人和南方人的口味就存在很大差异。
北方人喜欢吃重口味的菜肴，而南方人则偏向于清淡的口味。
但是这样的差异并不影响双方互相尊重和了解。
在交流中，通过问询和分享，彼此可以更好地的了解和融入对方的文化。
此外，在不同的地方和文化背景下，人们的交往规范和礼仪也有所不同。
有些文化的人民例如日本人，是很讲究面子和礼貌的，而在西方国家，人们则更加注重自由和轻松的气氛。
当我们走出自己的小圈子，去接触不同地方的人和文化时，要理性思考和遵守当地的规矩，同时也不要失去自己的本色。
《操场上》这篇小语文作文，很好地诠释了不同文化背景下的碰撞和融合现象。
只有在互相尊重和理解的基础上，我们才能充分发挥自己的潜力，同时也可以尊重他人的差异。
作为一位文明人，要学会换位思考，尊重他人，接纳不同的文化。
这样才能推动文化的交流和发展。
一年级语文：《操场上》教学反思(教学实录)
小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案编订：XX文讯教育机构《操场上》教学反思(教学实录)教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
[教材分析]《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的识字一的第四课。
这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。
本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。
图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形，为学生的识字创造了浓厚的识字情景和语言环境，同时告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。
[学生分析]一年级学生年龄较小，活泼好动，喜欢新鲜事物，很多孩子在学前有识字经验，大胆且独立，对学习具有积极乐观自信的态度，但是意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以应让学生在动中学，学中动，同时，大多数班级的孩子是刚刚学完拼音，对于汉字的比划和偏旁部首不是很熟悉，所以在教学过程中应该注意到孩子不准确的称呼和学习的困难，注意识字细节的指导。
[学习目标]1．正确、流利地朗读课文。
2．初步认识“拍、球”等14个字，能读准字音，认清字形。
认识足字旁，王字旁，言字旁，口字旁，单立人五个偏旁。
3.对比写好“八、入、大、天”四个字。
4．激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
5.拓展练习，激发学生的课外识字愿望。
[教学重点]1. 指导读准“真、身”两个翘舌音的字。
2. 认识14个生字，5个新偏旁，在识字过程中渗透加偏旁的方法，利用熟字记生字。
[教学过程]一、课前交流1、小朋友们，暑假收看奥运会的比赛了吗？你看了什么？你呢？看来你们都是小运动迷呀，老师考考你们行吗？老师带来了一组体育运动标志的图片，你们猜猜都是什么运动，（出示图片，猜是什么体育运动的标志）哎呀，厉害，果然难不倒你们，好，上课。
《操场上》教学反思15篇
《操场上》教学反思15篇《操场上》教学反思1教学目标：１、认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”９个生字，能读准字音，认清字形，认识提手旁和足字旁。
２、能正确、流利地朗读词语。
３、激发学生积极参加体育活动的兴趣。
教学重难点：认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”９个生字，能读准字音，认清字形。
教学准备：课件教学过程：一、看图激趣导入1、师：孩子们，下课后你们最喜欢到哪里去玩？（操场上）你们都玩些什么呢？（生答）我们来看看这所学校的孩子们在干什么？2、生看图说图意，师指导学生把话说完整，用“有的……有的……还有的”练习说话。
二、借助图片认读词语和生字1、操场上开展了这么多体育活动，我们一个一个地读准它们的名称。
（课件出示图片配词语）抽生读。
重点指导读好足：平舌音跳：三拼音2、出示六组词语，自己读读——同桌合作读——齐读3、去掉词语的拼音，抽生读——男女生合作读——开火车读三、利用偏旁归类识字1、学习“拍、拔、打”抽生读——抽生做动作——生发现规律（“拍、拔、打”都用手来做，所以这些字的左边都一样，是“扌”。
）你还知道哪些提手旁的字？2、学习“跳、跑、踢”抽生读——全班做动作——共同发现规律（“跳、跑、踢”都是跟脚有关系的动作，所以都是足字旁，以后再遇到足字旁的字，就知道他跟脚上的动作有关系。
）3、想办法识记剩下的三个生字“高、球、步”用“高”“步”组词。
出示不同的球的图片帮助学生识记“球”字。
四、师总结本课内容。
五、课后实践活动：回家后和爸爸、妈妈一起找找还有哪些体育活动项目，认认标志，记记名称。
教学反思：这是学生学完拼音后第一个识字单元的第４课，由6个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
指导孩子看图后让孩子们用“操场上真热闹呀！有的……有的……还有的……玩得可开心了！”的总分句式练习说话，孩子感觉有些困难，原因可能是孩子刚刚才接触这些体育活动名称，还不熟悉，加上不认识字，所以有些吃力。
《操场上》教学设计—赵敏—昌乐县城关街道小学
【教学背景】本节课是人教版一年级上册识字一中的第四课《操场上》。
小学一年级的孩子天真活泼，很好动。
他们对于新知识很渴望。
但是由于刚刚入学不久，各种习惯还在初始的养成期，知识比较缺乏，表达能力和想象能力也需要不断开发。
再加上刚刚结束拼音部分的学习，对于汉字的笔画和偏旁部首不是很熟悉，所以在教学过程中应该注意到孩子不准确的回答和学习的困难，注意识字细节的指导。
【教学课题】人教版一年级上册识字一中的第四课《操场上》【教材分析】《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的识字一的第四课。
这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。
本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。
图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形，为学生的识字创造了浓厚的识字情景和语言环境，同时告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。
【教学目标】1.认识9个生字，认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁，会写4个字。
2.正确流利有感情地朗读课文，初步感知儿歌。
培养学生主动识字的兴趣及能力。
3.激发积极参加体育活动的兴趣。
【教学重点、难点】认识“拍、打、球”等9个词语和2个偏旁，会写“八、入、大、天”4个字。
能正确、流利的朗读词语。
有积极参加体育运动的思想。
【教学过程】课前活动（播放歌曲——哦，十分钟）/song/10467136?pst=sug一、谈话导入揭示课题同学们，你们喜欢体育运动吗？都喜欢哪些体育运动呀？经常进行体育运动有什么好处？根据学生的回答教师随机处理。
既然有这么多好处，咱们也赶快来参加吧！今天我们就来学习第四课，谁来拼读课题？今天我们要学习的课题是什么呀？大家一起说：（齐读课题）二、创设情境，自主识字（出示丽丽图片）/i?ct=503316480&z=&tn=baiduim agedetail&word=%E5%B0%8F%E5%A5%B3%E5%AD%A9%E5%8D%A1%E9% 80%9A&ie=utf-8&in=18286&cl=2&lm=-1&st=&pn=3&rn=1&di=304 38395950&ln=1976&fr=&fm=hao123&fmq=1363583252546_R&ic=& s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn3& -1&di30438395950&objURLhttp%3A%2F%%2F2 0111106%2F6244130_210443682309_2.jpg&fromURLippr_z2C%24 qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3 F9AzdH3F0lAzdH3Fcndannbhmajb1www_z%26e3Bip4s&W1024&H974 &T7879&S98&TPjpg有一个叫丽丽的同学，刚才听到我们说的那么起劲，她有点不服气了。
《 操场上》公开课教案
《操场上》公开课教案教案：《操场上》公开课一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级下册第11课《操场上》。
课文描绘了校园操场上同学们进行各种活动的情景，通过生动的语言和形象的描绘，展现了孩子们在操场上快乐运动的场景。
教学时，我将以课文内容为基础，引导学生感受校园生活的乐趣，并通过学习课文，提高学生的语言表达能力。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受校园生活的乐趣。
2. 理解课文内容，认识生字词，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生热爱校园生活，积极参与体育活动的意识。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：认识生字词，并能运用到实际情景中；培养学生热爱校园生活，积极参与体育活动的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示校园操场的图片，引导学生观察并描述操场上的情景。
进而引入本节课的主题《操场上》。
2. 生字词学习（10分钟）让学生自读课文，边读边圈出生字词。
然后分组讨论，交流生字词的学习方法。
教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用生字词造句。
3. 课文学习（10分钟）让学生默读课文，思考课文描述了哪些活动和人物。
教师引导学生回答，并板书课文中的主要活动和人物。
然后让学生分角色朗读课文，感受校园生活的乐趣。
4. 实践环节（5分钟）组织学生进行操场实践活动，如跑步、跳绳、踢毽子等。
让学生在实践中体验课文中描述的快乐运动氛围。
六、板书设计《操场上》人物：同学们活动：跑步、跳绳、踢毽子等氛围：快乐、热闹七、作业设计1. 请用课文中的生字词造句。
2. 描述一下自己在操场上的情景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《操场上》，让学生感受到了校园生活的乐趣，培养了学生热爱校园生活，积极参与体育活动的意识。
在教学过程中，我注重了学生的自主学习，实践活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容。
《操场上》教学反思(精选11篇)
《操场上》教学反思（精选11篇）《操场上》教学反思篇1[教材分析]《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的识字一的第四课。
这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。
本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。
图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形，为学生的识字创造了浓厚的识字情景和语言环境，同时告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。
[学生分析]一年级学生年龄较小，活泼好动，喜欢新鲜事物，很多孩子在学前有识字经验，大胆且独立，对学习具有积极乐观自信的态度，但是意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以应让学生在动中学，学中动，同时，大多数班级的孩子是刚刚学完拼音，对于汉字的比划和偏旁部首不是很熟悉，所以在教学过程中应该注意到孩子不准确的称呼和学习的困难，注意识字细节的指导。
[学习目标]1.正确、流利地朗读课文。
2.初步认识“拍、球”等14个字，能读准字音，认清字形。
认识足字旁，王字旁，言字旁，口字旁，单立人五个偏旁。
3.对比写好“八、入、大、天”四个字。
4.激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
5.拓展练习，激发学生的课外识字愿望。
[教学重点]1.; 指导读准“真、身”两个翘舌音的字。
2.; 认识14个生字，5个新偏旁，在识字过程中渗透加偏旁的方法，利用熟字记生字。
[教学过程]一、课前交流1、小朋友们，暑假收看奥运会的比赛了吗？你看了什么？你呢？看来你们都是小运动迷呀，老师考考你们行吗？老师带来了一组体育运动标志的图片，你们猜猜都是什么运动，（出示图片，猜是什么体育运动的标志）哎呀，厉害，果然难不倒你们，好，上课。
二、导入新课，观察图片，读词语，认生字2、同学们，今天咱们就来学习识字一中的第4课，来，自己借助拼音宝宝的帮助读读课题，谁来读？齐读。
3、操场是我们进行体育活动的好地方（出示flash图片）看，这幅图上就画了小朋友们课间在操场上活动的情景，擦亮你们的眼睛，看看他们都在进行什么活动呀？（点击出示相关的活动名称，用手指着词语，齐读）随机提问：你打过球吗？和谁打的？好玩吗？如果遇到学生提出没有的项目：你说的也是一种体育项目，但是这幅图上没有。
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2014-08-02
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指导写字：
学生描红、临写。注意正确的书写姿势。
2014-08-02
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指导写字：
学生描红、临写。注意正确的书写姿势。
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指导写字：
学生描红、临写。注意正确的书写姿势。
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指导写字：
学生描红、临写。注意正确的书写姿势。
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• 学以致用——组词 训练：
用“八、入、大、天”口头组 词
（八月 八个）（入口 出入） （大学 大家）（天空 天上）
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nǐ zuì xǐ huān nǎ zhǒnɡ huó dònɡ 你 最 喜 欢 哪 种 活 动？
拍皮球
tiào gāo pǎo bù
跳高 跑步
tī zú qiú
踢足球
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打球 拔河 拍皮球
跳高 跑步 踢足球
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dǎ qiú
打球
bá hé
拔河
pāi pí qiú
拍皮球 扌
tiào gāo pǎo bù
跳高 跑步
tī zú qiú
tiào yuǎn shénɡ 跳 远 跳绳
jiàn 踢毽子
rēnɡ bāo 扔沙包
zhuō mí cánɡ 捉 迷藏
diū shǒu juàn 丢手 绢
huá huá tī 滑滑梯
fànɡ fēnɡ zhenɡ 放风筝
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• 我会认……（打、跑……） • 我会说……（有的有的还有的……） • 我喜欢……（运动……） • 我会写…… （八、入……）
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看图学汉字
tiào gāo 跳高
2014-08-02
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11
看图学汉字
pǎo bù
跑步
2014-08-02
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看图学汉字
tī zú qiú
踢足球
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14
dǎ qiú
打球
bá hé
拔河
pāi pí qiú
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视 1、操场上真热闹视频剪辑
频
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2、热闹的操场视频网络超链接
/v_show/id_XMzUzNTQwODMy.html
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踢足球
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líng shēng xiǎng xiàkèle
铃 声 响， 下 课 了，
cāochǎngshàngzhēnrènao
操 场 上，真 热 闹。
tiào gāo bá hé pāi pí qiú
跳ห้องสมุดไป่ตู้高 拔 河 拍 皮 球，
tiān tiān duànliàn shēn tǐ hǎo
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看图学汉字
dǎ qiú
打球
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看图学汉字
bá hé
拔河
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看图学汉字
pāi pí qiú
拍皮球
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