人教新版小学精通英语六年级下册
人教新版小学六年级英语精通下册全套教案
人教新版小学六年级英语精通下册全套教案一、教学内容Unit 1 How to Protect OurselvesSection A: Talking about how to stay safe in different situations.Section B: Reading about safety rules at school.Unit 2 Travelling Around the CitySection A: Discussing different means of transportation.Section B: Learning about the subway system.Unit 3 Healthy EatingSection A: Identifying healthy and unhealthy foods.Section B: Reading about the benefits of a balanced diet.二、教学目标1. 能够运用英语讨论个人安全和健康问题。
2. 掌握城市交通工具和饮食健康的相关词汇和表达。
3. 提高阅读理解能力，通过文章学习安全规则和健康饮食。
三、教学难点与重点教学难点：正确运用交通安全、健康饮食相关的词汇和表达。
教学重点：培养学生在实际情景中用英语进行安全意识和健康生活交流的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT展示、挂图、安全标志卡片、交通工具模型、食物模型。
学具：学生用书、活动手册、单词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示安全警示标志，引导学生讨论生活中如何保护自己。
例题讲解：通过PPT展示例题，讲解如何用英语描述安全措施。
2. 新课内容呈现（15分钟）通过挂图和模型介绍交通工具、健康饮食的相关词汇。
分组活动：学生模拟在不同场景下如何用英语表达安全意识。
3. 互动交流（15分钟）随堂练习：学生完成活动手册上的练习题，教师巡回指导。
人教精通版英语六年级下册教案全册
人教精通版英语六年级下册教案全册一、教学内容1. Chapter 1: Our Earth详细内容：描述地球的自然现象，如天气、季节变化等。
2. Chapter 2: Healthy Eating详细内容：介绍健康饮食的重要性，学习有关食物和饮食习惯的表达。
3. Chapter 3: Rules and Signs详细内容：学习日常生活中的规则和标志，提高安全意识。
4. Chapter 4: The Olympic Games详细内容：了解奥运会的历史和主要运动项目，学会用英语谈论体育比赛。
二、教学目标1. 让学生掌握描述地球自然现象、健康饮食、规则和标志以及奥运会等话题的词汇和表达。
2. 提高学生运用英语进行交流、讨论和表达观点的能力。
3. 培养学生的跨文化意识，了解世界各地的文化差异。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和表达的记忆、运用；不同话题下的语言功能运用。
2. 教学重点：培养学生在实际情景中运用英语进行交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、实物等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过呈现与课题相关的图片、视频等，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 新课内容展示：讲解新词汇、表达和句型，结合实际情景进行示范。
3. 例题讲解：针对每个话题，设计相关例题，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：组织学生进行小组讨论、角色扮演等形式的练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 用大号字体书写课题名称，突出重点。
2. 词汇：列出本节课所学的重点词汇，用不同颜色标注。
3. 句型：列出常用的句型，结合实际情景进行展示。
4. 结构：用简洁的图表、流程图等形式，呈现本节课的知识结构。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给图片，用英语描述地球的自然现象。
（2）编写一段关于健康饮食的对话。
（3）列举出生活中的规则和标志，并解释其含义。
（4）介绍你最喜欢的奥运项目，并用英语描述比赛过程。
【人教精通版】小学英语六年级下册全册教案
【人教精通版】小学英语六年级下册全册教案一、教学内容1. Chapter 1: School LifeSection A: Talk about school subjects and daily schedule.Section B: Describe school activities and extracurricular interests.2. Chapter 2: Feelings and EmotionsSection A: Express feelings and emotions in different situations.Section B: Discuss ways to deal with negative emotions.3. Chapter 3: Around the WorldSection A: Learn about different countries and cultures.Section B: Describe famous landmarks and tourist attractions.4. Chapter 4: Nature and EnvironmentSection A: Talk about the weather, seasons, and environmental protection.Section B: Discuss the importance of taking care of nature.二、教学目标1. 能够熟练运用所学词汇和句型，描述学校生活、情感表达、世界各地及自然环境保护等话题。
2. 提高学生的听说读写能力，培养其语言实际运用和跨文化交际意识。
3. 培养学生的团队合作精神，激发学习英语的兴趣和自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态运用、词汇拓展、句型结构、跨文化交际。
2. 教学重点：掌握日常会话表达、词汇用法、听力技巧、阅读理解。
人教新版小学六年级英语精通下册全套教案
人教新版小学六年级英语精通下册全套教案一、教学内容Chapter 1: School LifeUnit 1: What's your favorite subject?Unit 2: I usually read books in the library.Chapter 2: Daily RoutineUnit 3: What time do you get up?Unit 4: I often play football.二、教学目标1. 掌握各科目的英文表达，并能运用到实际对话中。
2. 学会描述日常作息时间及活动，提高时间管理意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用，特别是一般现在时和一般过去时。
2. 教学重点：常用词汇和句型的掌握，如：favorite subject, what time, often, always等。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，单词卡片，时钟模型。
2. 学具：课本，练习册，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示学校生活图片，引导学生用英文讨论各自的兴趣爱好。
2. 新课内容：讲解Chapter 1的两个单元，以PPT和教学视频辅助教学。
3. 例题讲解：针对重点句型和语法，给出实际例题，进行详细讲解。
4. 随堂练习：发放练习册，让学生当堂完成相关练习，巩固所学知识。
5. 互动环节：分组讨论，让学生用英文描述自己的日常作息时间及活动。
六、板书设计1.Chapter 1: School LifeUnit 1: What's your favorite subject?Unit 2: I usually read books in the library.2. Chapter 2: Daily RoutineUnit 3: What time do you get up?Unit 4: I often play football.3. 重点词汇和句型七、作业设计1. 作业题目：Write about your favorite subject and why.Describe your daily routine in English.2. 答案：My favorite subject is math because it's interesting and challenging.I get up at 6:30 a.m. every day. After breakfast, I go to school. I have lunch at 12:00 p.m. After school, I play football with my friends.八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。
【人教精通版】最新小学英语六年级下册：全册教案(Word版,68页)
Unit 1 I went to Sanya for my holidays ?单元教学目标1、能力目标（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
（2）能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容。
（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。
（4）能学说Chant一首和Song一首。
（5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。
知识目标（1）能听、说、读、写单词及短语：taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter .（2）能够听、说、读Part A、Part B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。
（3）了解Story time 、Good to know等部分的内容。
（4）了解字母ei/ai/oi，p/b, t/d在单词中的基本读音。
情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。
（2）学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。
（3）文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。
单元教学课时安排：六课时第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的主要词组：taller stronger older younger shorter。
2、能认读句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller thanme .二、教学重点与难点1、重点掌握形容词比较级的构成。
【人教精通版】小学英语六年级下册全册优质教案
【人教精通版】小学英语六年级下册全册优质教案一、教学内容本教案基于《人教精通版》小学英语六年级下册，教学内容包括全册八个单元。
具体章节和详细内容如下：1. Unit 1 How Tall Are You?知识点：询问身高、体重，运用比较级进行对比。
课文：1a1f2. Unit 2 What's the Weather Like?知识点：描述天气，询问不同城市天气情况。
课文：2a2f3. Unit 3 How Do You Feel?知识点：表达情感，描述身体状况。
课文：3a3f4. Unit 4 I Have a Pen Pal知识点：介绍笔友，描述人物特征。
课文：4a4f5. Unit 5 What Does He Do?知识点：询问职业，描述家庭成员职业。
课文：5a5f6. Unit 6 How Do You Like Bananas?知识点：询问喜好，描述食物和饮料。
课文：6a6f7. Unit 7 School Club Day知识点：谈论学校俱乐部，表达意愿。
课文：7a7f8. Unit 8 What's Your Dream?知识点：谈论梦想，表达对未来期望。
课文：8a8f二、教学目标1. 掌握全册词汇和句型，能熟练运用所学知识进行日常交流。
3. 激发学生学习英语兴趣，提高学生英语素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇掌握和句型运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、词汇表、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实物、图片或情景引入新课，激发学生兴趣。
2. 呈现：展示目标语言，引导学生模仿、练习。
3. 互动：设置实践活动，让学生在小组合作中运用所学知识。
4. 巩固：通过例题讲解、随堂练习，巩固知识点。
六、板书设计1. 用大号字体书写课题，如“Unit 1 How Tall Are You?”。
2. 词汇：列出本节课重要词汇，如“tall, short, heavy, light”。
全新人教精通版六年级英语下册教案全册
全新人教精通版六年级英语下册教案全册一、教学内容详细内容如下：1. Unit 1：介绍学校设施、课程、活动等。
2. Unit 2：讨论喜欢的运动，学会相关运动词汇。
3. Unit 3：询问和描述未来计划。
4. Unit 4：学习食物和饮料的词汇，谈论饮食习惯。
5. Unit 5：描述四季特点，学会相关词汇。
6. Unit 6：表达感受，学会描述身体不适。
7. Unit 7：谈论暑假计划，学会相关词汇。
8. Unit 8：复习全书内容。
二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的词汇、句型、语法，并能熟练运用。
3. 培养学生合作、探究、创新的能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语法知识点的掌握，如一般将来时、现在进行时等。
2. 教学重点：词汇、句型的熟练运用，日常对话的练习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如参观学校、谈论运动等，激发学生兴趣。
2. 呈现：展示PPT，讲解词汇、句型、语法。
3. 操练：进行例题讲解，组织随堂练习，巩固所学知识。
4. 应用：小组合作，进行角色扮演，模拟真实场景。
六、板书设计1. 核心词汇：用彩笔在黑板上写出本节课的重点词汇。
3. 语法：简要列出语法知识点，便于学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的词汇、句型，每个写三遍。
（2）根据所学内容，编写一段对话。
（3）完成课后练习题。
2. 答案：课后练习题答案在课本附录中。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，改进教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行阅读、听力练习，提高英语水平。
可推荐相关书籍、视频等资源。
同时，关注学生的兴趣爱好，引导他们进行跨学科学习，提高综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程的操练环节3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定在教学过程中，教师需明确每个单元的难点与重点，以便有针对性地进行教学。
人教新版小学六年级英语精通下册全套优质教案
人教新版小学六年级英语精通下册全套优质教案一、教学内容二、教学目标1. 掌握并运用本册书中的重点词汇、短语和句型，提高英语表达能力。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，描述事物、表达观点和情感。
3. 培养学生的团队协作能力、创新思维和跨文化意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态、语态的运用，复杂句型的构建。
2. 教学重点：词汇、短语、句型的掌握，听说读写技能的综合运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：英语课本、练习册、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如播放与单元主题相关的视频、图片等，激发学生的兴趣。
2. 新课内容展示：详细讲解教材中的重点词汇、短语和句型，结合实例进行示范。
3. 例题讲解：针对难点和重点，设计典型例题，引导学生分析和解决问题。
4. 随堂练习：设置与新课内容相关的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组进行讨论，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
六、板书设计1. 用大号字体书写单元主题，突出重点。
2. 重点词汇、短语和句型：用不同颜色的粉笔书写，方便学生记忆。
3. 例题和答案：清晰展示解题过程和答案，帮助学生理解和掌握。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给图片，用所学句型描述事物。
b. 编写一段对话，运用本单元重点词汇和句型。
c. 阅读短文，回答问题。
2. 答案：a. 图片描述：The picture shows a beautiful beach.There are many seagulls flying in the sky. The sea is blueand clear. People are enjoying their vacation.b. 对话编写：A: What do you want to be in the future?B: I want to be a teacher. I like teaching and helping others.c. 阅读理解：根据短文内容，回答问题。
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人教新版小学（精通）英语六年级下册Unit 3 We are going to travel. Lesson 13一、教学内容本课的授课内容是人教新版（精通）英语六年级下册Unit 3 We are going to travel. Lesson 13 Just read and talk 本单元的主题是旅游。
本课的话题是Lily’s family’s travel plan to China。
本课时会话的情境是美国女孩儿Lily与大家分享她的家庭旅行计划。
Lily全家计划暑假来中国旅行两周，第一周游览北京、哈尔滨、西安，第二周游览上海、杭州、三亚。
Lily请大家给她介绍更多有关哈尔滨、西安、三亚和其他地方的信息。
通过对话，使学生理解、认读、恰当运用目标语言进行关于旅行计划这一话题的交流。
二、学情分析1．认知特点：本课的教学对象为小学六年级学生，该年级学生已有近两年的英语学习经历，具备初步的听、说、读、写能力，他们的自主学习能力和合作探究的习惯已基本形成。
2．知识储备：在学习本课之前学生已经了解有关旅游话题的相关信息，并能简单地描述中国著名景点有关的英语表达，因此本课的词汇和句式是在前面所学基础上的延伸，这些学生已知的语言知识可以在本次教学中起到以旧带新的作用。
三、教学目标1.主要目标语言：We’re going to travel around China during the summer holidays.We’re going to visit Beijing, Harbin and Xi’an2.能力目标：(1)能够对旅游计划和活动进行简单的描述,并能在语境中运用所学句型和短语。
(2)能够借助录音、图片理解有关旅游话题的语言知识，培养阅读兴趣、在阅读中获取信息、处理信息的能力。
3.情感目标: 激发学生学习英语的兴趣，培养学生小组合作意识，在合作中学习，在学习中合作。
四、教学重难点1.教学重点:We’re going to travel around China during the summer holidays.2.教学难点：能够灵活运用所学语言描述有关旅游计划话题的信息和活动。
五、教学准备1. 准备音频、教学课件。
2. 准备中国地图，北京、哈尔滨、西安、杭州、三亚的主要景点的图片，作为介绍旅行计划的辅助材料。
3. 准备2〜3张写好的travel plan cards，作为学生拓展阅读的材料和写作的范例。
拼图六、设计思路及理念《英语课程标准》强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作、与交流的学习方式，并提出开发课程资源、拓展学用渠道的语言教学理念。
根据以上教学理念，在教学环节中，教师将充分利用多媒体资源，以学生为主体，选择适当的教学方式和方法，充分调动所有学生的积极性，鼓励他们大胆说、积极做，让学生感受语言学习的快乐和意义，促进学生整体的人文素养的提高。
七、教学过程Step 1 Warm up1.GreetingsHow are you today? How’s the weather like today? What season is it now? ……I think i t’s a good time to go out and play. So today’s topic is about travelling. We are going to travel.2.Ask some questions.Do you like traveling? Where have you been before？And enjoy some beautiful pictures about the famous places.【设计意图】《英语课程标准》指出，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。
提倡教师培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。
此环节通过师生交流，引出主题，同时发挥学生的主体意识，发展了学生的思维，也唤醒了学生原有的语言知识，激发起学习的兴趣，为下面的环节做铺垫。
Step 2 Presentation1.Tell the students something about my travel experience.2.You all like travelling. Our friend also likes travelling. Look , this is Lily. She is an American girl. She is going to travel around China with her family.Let’s listen. And tell me where they are going to visit. (第一遍听得知答案)Ss:They are going to visit Beijing, Harbin ,Xi’an ,Shanghai ,Hangzhou and Sanya.T: Right. Now Open your books and read the text in a low voice, then answer the two questions.(1)What’s Lily’s family’s travel plan?(2)How long are they going to stay in China?3.Where are they going to visit in the first week and the second week? Please read aloud and fill in the blanks, (第二次读，找出答案) …What do you know about the Great Wall?S1: The Great Wall is in Beijing. S2: It’s the longest wall in the world.T: How long is the Great Wall? Do you know? OK ,Let me tell you . The Great Wall is more than 4500 miles long. It is one of the wonders in the world. Look at this! And there is a proverb said: He who has never been to the Great Wall is not a true man. Have youheard? What does it mean?”不到长城非好汉。
4.Look!Lily is going to visit many other places. Please open your books ,Let’s listen and numberWho is right? You all did a good job! Now I have some cards .Can you stick them in the right place?S1:Beijing. Beijing is the capital of China. It’s in the north of China.S2:Harbin is in the north of China.It is in Heilongjiang Province.S3:Xi’an is in Shaanxi Province. It is in the middle of China.S4:Hangzhou is in Zhejiang Province. It’s in the east of China .S5:Sanya is in the south of China.It is in Hainan Province.S6: Shanghai is in the east of China . It’s in the east of China.Look at the map of China! Where is it?Beijing.5. T: Do you want to know more about the terracotta army? I have a video. Do you want to see? 播放视频T: The terracotta army is so great. We know a lot about the history of China.【设计意图】学习本课新单词和句型前，学生先观看13课的课文光盘，让学生自然感知和理解新语言知识，这样的整体语言输入，有利于较好的完成本课的语言运用目标，培养学生的综合语言运用能力。
同时把主动权交给学生，教师只是起到引导的作用，充分调动所有学生的积极性，使他们保持学习英语的信心，体验学习英语的乐趣。
Step 3 Practice1.T:Well,children !In this class we know something about these places.It’s time for us to read the text. Listen and repeatReading for challenge.Task 1 : Read with music. Group1Task 2 : Retell the text. Group 2 , Retell the text according to these words and sentences.Understand?Task 3 : Make up a dialogue. Like this :Hello ,What’s your name ? My name is Lily.2.T:China is so great! Now I am a tour guide. Welcome to Tianjin ! Tianjin is my hometown. It’s a beautiful city. This is Tianjin Eye. It’s very famous. And this is Wuqing. Our district.The calture Park is very beautiful. If you are a tour guide.Can you tell Lily something more about Tianjin and Wuqing? Here are some pictures for you.Please work in groups now. Let’s talk about the famous places about Tianjin and Wuqing.3.T: Now let’s design your travel plan .Please think it over and write it down.Who wants to show? S1. Hello ,everyone . Summer holiday is coming . In the first week ,We are going to visit_________. I know______________. In the second week, We are going to visit_________. I hear______________【设计意图】《英语课程标准》强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，并提出开发课程资源、拓展学用渠道的语言教学理念。