《可爱的动物朋友》说课稿1
幼儿园课程：可爱的动物朋友
04
主题反思
幼儿参与度及兴趣点观察
观察幼儿在活动中的参与度，是否积极投入 ，是否有持续的兴趣和好奇心。
观察幼儿在活动中对动物主题的关注点，如 对动物的外貌、习性、生活环境等有怎样的
兴趣和关注。
活动效果评估及改进建议
根据幼儿参与活动的表现和兴趣点，评估活动的有效 性和吸引力。
根据评估结果，提出改进建议，如调整活动内容、改 进教学方法等。
幼儿能力提升及成长变化展示
观察幼儿在活动中是否能够锻炼和提升观察力、想象 力、动手能力等。
观察幼儿在合作、交流、分享等方面的表现，以及是否 有良好的社交习惯和合作精神。
THANKS
感谢观看
期望成果
孩子们能够了解常见的动物种类、特 点和生活习性，能够理解动物与人类 的关系以及保护动物的重要性，同时 培养良好的观察力和探索习惯。
02
主题活动
活动一：认识动物朋友
总结词
初步认识动物的外形特征和习性。
详细描述
通过绘本、图片和视频，引导幼儿了解常见动物的外形特征和习性，如猫、狗 、鸟等。活动中可设置动物角色扮演环节，加深幼儿对动物的了解。
03
主题延伸
手工制作：动物面具制作
总结词
培养动手能力、激发创意思维
详细描述
通过手工制作动物面具，孩子们能够锻炼自己的动手能力，同时激发他们的创意思维。在制作过程中 ，孩子们需要挑选喜欢的动物面具，然后利用各种材料进行制作，这有助于培养他们的独立思考能力 。
故事会：动物故事分享
总结词
增强语言表达能力、拓展动物知识
通过图片、绘本和视频，引导幼儿了解动物的生长过程和特点，如从蛋到小动物 的孵化，以及小动物慢慢长大等。活动中可设置观察记录表，让幼儿记录动物的 生长变化。
说课稿《可爱的动物》
说课稿《可爱的动物》引言概述：《可爱的动物》是一篇以描述动物为主题的教材，旨在通过生动有趣的文字描绘，让学生了解不同种类的动物，并培养对动物的爱护之心。
本篇文章将从动物的特点、生活习性、饲养方法、保护意义和教学方法五个方面进行详细阐述。
一、动物的特点1.1 不同种类的动物外貌特征各异，如熊猫的黑白相间、狮子的金黄鬃毛等。
1.2 动物的行为举止也各具特色，如猴子的调皮捣蛋、狗的忠诚守护等。
1.3 动物在生存环境中的适应能力很强，如企鹅在极寒环境中生存繁衍。
二、动物的生活习性2.1 动物的生活习性有睡眠、进食、活动等，如猫白日睡觉、夜晚活跃。
2.2 动物的社交行为也很丰富，如狼群的团结协作、蚂蚁的分工合作。
2.3 动物的繁殖方式多样，如鱼类产卵、哺乳动物哺育幼崽。
三、动物的饲养方法3.1 不同种类的动物有不同的饲养需求，如草食动物需要提供充足的植物食物。
3.2 动物的生活环境也需符合其生活习性，如水生动物需要水族箱等。
3.3 饲养动物需要定期清洁、喂食，保证其健康成长。
四、动物的保护意义4.1 动物在生态系统中扮演重要角色，如食物链中的关键环节。
4.2 动物的种类多样性对生态平衡至关重要，保护动物就是保护生态。
4.3 人类应当尊重和保护动物，避免过度捕杀和破坏生态环境。
五、教学方法5.1 教师可以通过图片、视频等多媒体形式展示不同种类动物的形态和生活习性。
5.2 组织学生进行小组讨论，激发他们对动物的兴趣和好奇心。
5.3 鼓励学生参预动物保护活动，培养他们的环保意识和责任感。
总结：通过《可爱的动物》这篇说课稿，可以引导学生了解和关爱动物，培养他们对生态环境的保护意识，同时也激发学生对自然界的好奇心和探索欲。
希翼通过教学的方式，让学生在欣赏动物的同时，更深入地了解动物的特点和保护意义。
《可爱的动物朋友》说课稿1
《可爱的动物朋友》说课稿一、说教材（一）教材分析《可爱的动物》是人教版小学一年级下册《道德与法治》第二单元的第三课，这个单元叫做“我和大自然”，依次为让孩子们体验与风合作的乐趣、欣赏美丽的花草树木、认识可爱的动物，目的是利用不同活动带领孩子们去感受自然界的新奇与奥秘，符合一年级孩子的年龄特点。
动物属于自然界中的一大类，所以《可爱的动物》这篇课文在本单元有着举足轻重的作用。
（二）教学目标根据课程标准的要求，体会本课教材的编排特点并结合课文内容和学生的实际情况，我制定如下教学目标：1、能力培养（1）让学生理解人与动物之间的关系。
（2）让学生能够理解怎样才是真正的喜欢动物。
（3）让学生懂得怎样保护自己，避免动物带来的伤害。
2、方法过程通过激趣导入、引导发现、合作学习的方法来培养孩子爱护动物、保护大自然的情感，增强欣赏、感受大自然的能力。
3、情感熏陶通过本课的学习，使学生懂得爱护动物、保护大自然。
(三）教学重难点教学重点：1、了解动物的习性和特点，感受人和动物之间亦师亦友的美好感情。
2、懂得怎样保护自己，避免动物带来的伤害。
教学难点：让学生领悟人与自然的关系，懂得怎样才是真正的喜欢动物。
（四）教学准备课堂练习卡、动物卡片、动物视频二、说学情课堂教学中找准学生认知的起点特别重要，低段学生是以形象思维为主的，这个年龄段的孩子对学习有着一定的兴趣，学生的基本知识已经达到学习目标，对于动物这种孩子们本身就喜欢的自然种类，会大大激发孩子们说话的能力，会乐于参加本堂课的学习活动。
三、说教法学法学生的品德形成源于他们对生活的体验、认知和感悟。
根据教材特点，本课教学我主要采用体验式和引导式的方式，让学生在讨论、观察、探究中学习。
结合学生生活实际，设计了三个活动，整堂教学以教师为主导，学生为主体，利用直观形象的图片、视频来创设情境，激发学生兴趣，采取“感受—体验—探究”的形式进行教学，让孩子们把课堂知识延伸到生活中，学会保护自然、爱护小动物。
《可爱的动物》说课稿
《可爱的动物》说课稿一、说教材（一）教材分析《可爱的动物》是人教版小学一年级下册《道德与法治》第二单元的第三课，这个单元叫做“我和大自然”，依次为让孩子们体验与风合作的乐趣、欣赏美丽的花草树木、认识可爱的动物，目的是利用不同活动带领孩子们去感受自然界的新奇与奥秘，符合一年级孩子的年龄特点。
动物属于自然界中的一大类，所以《可爱的动物》这篇课文在本单元有着举足轻重的作用。
（二）教学目标根据课程标准的要求，体会本课教材的编排特点并结合课文内容和学生的实际情况，我制定如下教学目标：1、能力培养（1）让学生理解人与动物之间的关系。
（2）让学生能够理解怎样才是真正的喜欢动物。
（3）让学生懂得怎样保护自己，避免动物带来的伤害。
2、方法过程通过激趣导入、引导发现、合作学习的方法来培养孩子爱护动物、保护大自然的情感，增强欣赏、感受大自然的能力。
3、情感熏陶通过本课的学习，使学生懂得爱护动物、保护大自然。
(三）教学重难点教学重点：1、让学生理解人与动物之间的关系。
2、懂得怎样保护自己，避免动物带来的伤害。
教学难点：让学生领悟人与自然的关系，懂得怎样才是真正的喜欢动物。
（四）教学准备课堂练习卡、动物卡片、动物视频二、说学情课堂教学中找准学生认知的起点特别重要，低段学生是以形象思维为主的，这个年龄段的孩子对学习有着一定的兴趣，学生的基本知识已经达到学习目标，对于动物这种孩子们本身就喜欢的自然种类，会大大激发孩子们说话的能力，会乐于参加本堂课的学习活动。
三、说教法学法学生的品德形成源于他们对生活的体验、认知和感悟。
根据教材特点，本课教学我主要采用体验式和引导式的方式，让学生在讨论、观察、探究中学习。
结合学生生活实际，设计了三个活动，整堂教学以教师为主导，学生为主体，利用直观形象的图片、视频来创设情境，激发学生兴趣，采取“讲—扶—放”的形式进行教学，让孩子们把课堂知识延伸到生活中，学会保护自然、爱护小动物。
四、说教学过程（一）激趣导入1、播放动物的声音，让学生猜猜是什么动物，对此进行抢答，由此来激发孩子们对这堂课的学习兴趣，及时给回答问题的孩子一个小小奖励（奖励是相应动物的卡片）。
《可爱的动物》说课稿备课讲稿
《可爱的动物》说课稿一、说教材（一）教材分析《可爱的动物》是人教版小学一年级下册《道德与法治》第二单元的第三课，这个单元叫做“我和大自然”，依次为让孩子们体验与风合作的乐趣、欣赏美丽的花草树木、认识可爱的动物，目的是利用不同活动带领孩子们去感受自然界的新奇与奥秘，符合一年级孩子的年龄特点。
动物属于自然界中的一大类，所以《可爱的动物》这篇课文在本单元有着举足轻重的作用。
（二）教学目标根据课程标准的要求，体会本课教材的编排特点并结合课文内容和学生的实际情况，我制定如下教学目标：1、能力培养（1）让学生理解人与动物之间的关系。
（2）让学生能够理解怎样才是真正的喜欢动物。
（3）让学生懂得怎样保护自己，避免动物带来的伤害。
2、方法过程通过激趣导入、引导发现、合作学习的方法来培养孩子爱护动物、保护大自然的情感，增强欣赏、感受大自然的能力。
3、情感熏陶通过本课的学习，使学生懂得爱护动物、保护大自然。
(三）教学重难点教学重点：1、让学生理解人与动物之间的关系。
2、懂得怎样保护自己，避免动物带来的伤害。
教学难点：让学生领悟人与自然的关系，懂得怎样才是真正的喜欢动物。
（四）教学准备课堂练习卡、动物卡片、动物视频二、说学情课堂教学中找准学生认知的起点特别重要，低段学生是以形象思维为主的，这个年龄段的孩子对学习有着一定的兴趣，学生的基本知识已经达到学习目标，对于动物这种孩子们本身就喜欢的自然种类，会大大激发孩子们说话的能力，会乐于参加本堂课的学习活动。
三、说教法学法学生的品德形成源于他们对生活的体验、认知和感悟。
根据教材特点，本课教学我主要采用体验式和引导式的方式，让学生在讨论、观察、探究中学习。
结合学生生活实际，设计了三个活动，整堂教学以教师为主导，学生为主体，利用直观形象的图片、视频来创设情境，激发学生兴趣，采取“讲—扶—放”的形式进行教学，让孩子们把课堂知识延伸到生活中，学会保护自然、爱护小动物。
四、说教学过程（一）激趣导入1、播放动物的声音，让学生猜猜是什么动物，对此进行抢答，由此来激发孩子们对这堂课的学习兴趣，及时给回答问题的孩子一个小小奖励（奖励是相应动物的卡片）。
可爱的动物说课稿
可爱的动物说课稿可爱的动物说课稿作为一名优秀的教育工作者，总归要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的可爱的动物说课稿，欢迎阅读与收藏。
可爱的动物说课稿1一、设计意图：各位老师好，我是12级学前8班的xx，今天我带来的说课内容是大班谈话活动，题目叫《可爱的动物》。
先说说我的设计意图：《纲要》中指出："要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。
"将小动物这个幼儿熟悉并且喜爱的素材作为教学的内容，容易吸引幼儿的学习兴趣，又可以让幼儿可以更加轻松愉快地表达自己的想法。
同时还可以让幼儿增加对动物的理解，形成初步的生态意识。
因此，我设计了此次《可爱的动物》活动，锻炼幼儿的语言发展能力。
二、活动目标再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：1、了解教师讲解的游戏要求和规则。
(认知)2、能正确地说出小动物的名称，准确地发出"咕、汪、喵、嘎、叽、蹦"等音，并能协调的模仿小动物动作。
(技能)3、参与集体游戏的积极性提高。
(情感)本次活动的重难点都是让幼儿能正确地说出小动物的名称，准确地发出"咕、汪、喵、嘎、叽、蹦"等音，并能协调的模仿小动物动作。
三、活动准备为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备：1.经验准备：在父母帮助下预习过游戏儿歌《可爱的小动物》2.物质准备：背景图(画有草地、蓝天、白天);小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子图片各一张;与幼儿人数相等小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔的头饰。
四、教法和学法现代儿童观认为："幼儿是认识的主体，幼儿的发展是主动活动的结果。
可爱的动物朋友-教学教案
教学目的：1、在学学、做做、猜猜、唱唱等教学活动中，引发学生关注和了解动物朋友的愿望。
2、通过让学生自己装扮一种小动物或者画出自己喜爱的动物，进行分层次教学，培养学生的动手能力、模仿能力、表现能力。
3、使学生认识人与动物、动物与大自然之间的密切关系，同时提高学生对艺术要素的感知和想象力。
教学重点：让学生运用教师提供的材料将自己装扮成一种动物，并能表现出它的特点。
教学难点：如何让学生抓住这种动物的特点。
教学准备：录像带、录音带，用各种纸材料制成的一些特点突出的小动物和各种颜色的服饰--小星星。
教学过程：一、组织教学、创设情境听音乐进教室：伴随着英文歌曲《兔子舞》节奏感很强的旋律，教师带领着学生学小鸭子摇摇摆摆踏着拍子走进教室。
学生围在教师的周围学着动作，教师不断地换动作并问：这是什么动物？学生模仿不同特点动物的动作，能说出：小狗、小猫、羊、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等动物名字。
再学小鸭子的动作回到自己的座位上。
（课程理念主张开展具有游戏倾向的艺术活动，通过有组织的游戏活动，增进教学的趣味性，提高学生学习艺术的兴趣，使学生在游戏中体验艺术的感受力）。
师：老师很想知道你们怎么能很快猜出老师扮的是什么动物呢？生：因为小兔子有长耳朵；老牛有弯弯角；孔雀长着漂亮的头冠；大象有长长的鼻子；小狗耷拉着耳朵；小猫长胡须……师：我们的动物朋友这么可爱，今天咱们去看看它们，好吗？生：好呀！二、看一看，学一学师：看谁能说出这种动物的名字，而且还能学学它的动作。
（播放录像）屏幕上依次出现了不同种类的动物，学生能认出：白天鹅、狮子、老虎、猴子、孔雀、鹦鹉、大象等等并能学它们的动作、叫声。
当学生看到叫不出名的动物时。
一年级道德与法治《可爱的动物》说课稿
一年级道德与法治《可爱的动物》说课稿1. 说教材内容分析本节课《可爱的动物》位于一年级道德与法治教材的“自然与生命”单元，旨在通过介绍常见的动物，引导学生认识动物、爱护动物，培养学生的生命意识和环保意识。
此内容在教材中起着承上启下的作用，既是对之前学习“我与自然”内容的延伸，也为后续学习“保护环境”打下基础。
重点难点：-重点：认识常见动物的特征与习性，理解动物是人类的朋友。
-难点：培养学生的爱护动物意识和责任感。
-原因：一年级学生年龄小，生活经验有限，对动物的了解多停留在表面，难以深刻理解动物与人类的关系及其保护的重要性。
2. 说学情学生分析一年级学生好奇心强，喜欢直观、生动的学习材料，但对抽象概念的理解能力较弱。
他们已具备一定的语言表达能力，但注意力集中时间较短，需要多样化的教学手段来吸引其注意。
学习困难预测：-难以长时间保持对动物特征的记忆。
-对“为什么要爱护动物”的理解不深。
-解决策略：利用多媒体展示动物图片和视频，设计互动游戏加深记忆；通过故事讲述，让学生感受动物的情感，理解保护动物的意义。
3. 说教学目标目标设定：-知识目标：能识别并说出至少五种常见动物的名称和特征。
-能力目标：通过观察、讨论，提升观察力和表达能力。
-情感目标：培养对动物的喜爱之情，树立爱护动物的意识。
目标达成：-通过展示动物图片和视频，实现知识目标。
-组织小组讨论，分享对动物的认识，达成能力目标。
-讲述动物与人类的故事，激发学生情感共鸣，实现情感目标。
4. 说教学重难点重难点阐述：-重点在于让学生记住动物特征，难点在于内化爱护动物的情感和责任感。
-解决方法：利用游戏化学习巩固特征记忆，通过角色扮演体验动物情感，增强责任感。
关系分析：-重难点与教学目标紧密相连，是实现教学目标的关键。
同时，考虑学生年龄特征，采用直观、体验式教学，有助于突破重难点。
5. 说教法与学法教法选择：-多媒体辅助教学法：利用图片、视频吸引学生注意。
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《可爱的动物朋友》说课稿
r说教材
（-）教材分析
《可爱的动物》是人教版小学一年级下册《逍徳与法治》第二单元的第三课，这个单元叫做“我和大自然S依次为让孩子们体验与风合作的乐趣、欣赏美丽的花草树木、认识可爱的动物，目的是利用不同活动带领孩子们去感受自然界的新奇与奥秘，符合一年级孩子的年龄特点。
动物属于自然界中的一大类，所以《可爱的动物》这篇课文在本单元有着举足轻重的作用。
（二）教学目标
根据课程标准的要求，体会本课教材的编排特点并结合课文内容和学生的实际情况•我制定如下教学目标:
1、能力培养（1）让学生理解人与动物之间的关系。
（2）让学生能够理解怎样才是真正的喜欢动物。
（3）让学生懂得怎样保护自己，避免动物带来的伤害。
2、方法过程
通过激趣导入、引导发现、合作学习的方法来培养孩子爱护动物、保护大自然的情感, 增强欣赏、感受大自然的能力。
3、情感熏陶
通过本课的学习，使学生懂得爱护动物、保护大自然。
（三〉教学重难点教学重点:
1、了解动物的习性和特点，感受人和动物之间亦师亦友的美好感情。
2、懂得怎样保护自己，避免动物带来的伤害。
教学难点:
让学生领悟人与自然的关系，懂得怎样才是真正的喜欢动物。
（四）教学准备
课堂练习卡、动物卡片、动物视频
二、说学情
课堂教学中找准学生认知的起点待別重要•低段学生是以形象思维为主的，这个年龄段的孩子对学习有着一定的兴趣，学生的基本知识已经达到学习目标，对于动物这种孩子们本身就喜欢的自然种类，会大大激发孩子们说话的能力，会乐于参加本堂课的学习活动。
三.说教法学法
学生的品徳形成源于他们对生活的体验、认知和感悟。
根据教材特点，本课教学我主要采用体验式和引导
式的方式，让学生在讨论、观察、探究中学习。
结合学生生活实际，设讣了三个活动，整堂教学以教师为主导，学生为主体，利用直观形彖的图片、视频来创设情境, 激发学生兴趣，采取“感受一体验一探究"的形式进行教学，让孩子们把课堂知识延伸到生活中，学会保护自然、爱护小动物。
四-说教学过程
（-）激趣导入
1、播放动物的声音，让学生猜猜是什么动物，对此进行抢答，由此来激发孩子们对这堂课
的学习兴趣，及时给回答问题的孩子一个小小奖励（奖励是相应动物的卡片）。
2、揭示课题：《可爱的动物》。
（二）课堂学习活动一：可爱的动物朋友一一我欣赏我的朋友
1、出示动物视频，感知动物种类繁多和人类一起使得地球生生不息。
这一活动确定动物主题，主要是为了肯泄生命的多样性，增强孩子们学习欲望与兴趣。
活动二：我珍惜朋友的陪伴
1有一些动物朋友早已经融入到我们的生活了.看看你喜欢谁说说你的理由。
引导学生学一学动物的表情，声音，动作等。
2小组合作推荐故事（课件出示一些小动物的图片）教师指导孩子们认一认，并谈谈自己喜欢
它们的原因。
教师对那些愿意跟大家交流的学生给予奖励，帮助学生认识更多小动物•
3播放班级数字故事感受动物陪伴我们的成长。
【设计意图：进一步帮助孩子们熟悉身边的小动物并说出喜欢的原因•从而了解小动物的特征。
因为喜欢所以陪伴，因为陪伴更加喜欢J 三、我的动物老师一一我了解朋友的互助
K人类教会了动物本领。
联系生活经验交流。
2、动物也是人类的老师0学生交流自己所了解到的。
3、合作学习，根据图片猜一猜动物老师有谁？
过度语：我的动物朋友陪伴我帮助我，我也想回馈给它我的友谊
薄豚拥禅"水下声呐".便甩廻在200・350千输以上的證声波的喊叫声进行“回音走位“.产生一种十分确走的讯掰寻食物和相互通込人类运用这种原理发明了 "声呐”.
堀増是利用遨MT在夜间导航的.牺的黨头发出一种建过人的耳朵所能听到的S颈声波，这种声波沿S直仪传播.一碰到物体就迅iSifiia来，舸用翼剁S收了该种返回来的建声波，使其作出准構的判奇.引导集S8飞行■ f?DSiiiESiiffl7S-m.科学家僧助仿生原理,人类ta彌壇的回g釧也R统制适出了S达.
泥明显的吸附作用•猪的长鼻插入松土中•龌泥土基满了它的鼻孔•形成姐滤器的防护面鳳于墨."长鼻式”的防毒面良就诞生了，
科学家们”小岛的飞翔之原理.受到了启发•而发明了飞机＜虜在飞行时，因为它飞得离■«空中的空气流
动强.貝要鹰的删脅一走的角度.就不用像小岛另鞘游地屈•学着鹰飞行时的角度大”的力®,发明了滑翔板.
飞机的设计,主鼻是从滑翔的时樓働的秋态得出的«示・
人类M揭鱼的舅休结构发明了潘水抵鱼的男体内有鱼螺.内部能储存空气■鱼利用空气在水中的浮力便B 己恳浮在水中-用鱼鳍来控制行动方向.潘水艇就票利用这个原理•
过度语：我的动物朋友陪伴我帮助我，我也想回馈给它我的友谊
【设计意图：进一步帮助孩子们感知身边的小动物和人类有了密切的联系，相互教授互为老师，人类和动物相互依赖密不可分J 四、我爱护动物朋友们一一爱•尊重•法律的力量
1、绘本解读：我与蜻蜓（爱与自由〉
表演“我与蜻蜓‘‘的故事。
（自读绘本）
（1）故事的前半部分一一思考：爱是拥有吗?
（2）学生交流反惯，明白动物需要自由，“爱它就给它自由”。
2、爱护动物朋友
（1）交流自己生活中无意伤害动物的行为。
（2）明确伤害动物行为。
（3）用自己喜欢的方式爱护动物。
【设il•意图：动物是人类的朋友•很多学生对小动物有喜爱之情，但是又不知逍怎样与小动物相处。
本环节通过自査自己或者从生活中实例出发，培养学生主动解决问题爱护动物的能力。
】
3、逍徳两难：情感与逍义的现实矛盾
生活情境：虎计酒能治疗风湿。
爷爷从小最爱我，爷爷的背是我小时候骑大马的游乐场，爷爷的腿也让我玩跷跷板•下雨的时候爷爷总把伞给我打自己却淋着雨，现在爷爷年纪大了•爷爷浑身痛，听说有一种药酒对爷爷的病有奇效，那就是得用老
虎的ti•头来泡酒，可是虎丹很珍贤，怎么办呢?
（法律链接：《关于禁止犀牛角和虎柠贸易的通知》）
可爱的动物
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