考试大纲.doc-辽宁师范大学教务处
辽宁师范大学2020年808旅游学原理考试大纲
808旅游学原理考试大纲注意：本大纲为参考性考试大纲，是考生需要掌握的基本内容。
一、考试性质旅游管理科目入学考试是面向全日制旅游管理专业硕士学位研究生的入学资格考试。
考试的目的是科学、公平、准确、规范地测评考生的基本素质和综合能力，通过本考试选拔优秀的学生进入本校旅游管理专业攻读硕士学位，为我国旅游业培养具有专业基础知识技能、实践工作能力和科研能力的高层次旅游专业人才。
二、考试要求测试考生对于旅游学基础理论和基本方法的掌握情况和运用能力。
三、主要考察知识点第一章导论第一节旅游学的产生和发展一、国外旅游研究的历程二、国内旅游研究的历程第二节旅游学的研究对象与内容一、旅游学的研究对象二、旅游学的研究内容第三节旅游学的学科性质一、国外的研究状况二、国内的研究状况三、旅游学的学科性质辨析第四节旅游学的研究方法与研究意义一、旅游学的研究方法二、旅游学的研究意义第二章旅游的本体观第一节旅游的定义一、旅游的早期释义二、“旅游”的定义述评三、旅游的定义及内涵第二节旅游的本质一、旅游本质研究的述评二、旅游本质的辨析第三节旅游的特征一、旅游特征研究的基本原则二、旅游的主要特征第四节旅游的分类一、观光旅游二、度假旅游三、文化旅游四、宗教旅游五、商务旅游六、购物旅游七、乡村旅游八、工业旅游第三章旅游的主体观第一节旅游者的定义与分类一、旅游者的定义二、旅游者的分类第二节旅游者的心理需要与特征一、旅游启动阶段旅游者的心理需要与特征二、旅行阶段旅游者的心理需要与特征三、游览阶段旅游者的心理需要与特征四、旅游结束阶段旅游者的心理需要与特征第四节旅游者的行为表现与特征一、旅游者的旅游决策行为与特征二、旅游者的空间运行行为与特征三、旅游者的异地失范行为与特征第四章旅游的客体观第一节旅游资源的定义、特征与分类一、旅游资源的定义二、旅游资源的特征三、旅游资源的分类第二节旅游产品的定义、特征与分类一、旅游产品的定义二、旅游产品的特征三、旅游产品的分类第三节旅游线路的定义、特征与分类一、旅游线路的定义二、旅游线路的特征三、旅游线路的分类第五章旅游的条件观第一节影响旅游产生和发展的宏观客观条件一、政治条件二、经济条件三、社会条件第二节影响旅游产生和发展的微观客观条件一、可自由支配收入水平二、足够的闲暇时间三、身体健康状况四、家庭生命周期第三节影响旅游产生和发展的主观条件一、旅游动机的概念二、旅游动机与需要三、旅游动机的类型四、影响旅游动机的因素第六章旅游的历史观第一节古代旅行的发展历程及特点一、旅游的起源与产生二、国外的古代旅行三、中国的古代旅行四、古代旅行的特点第二节近代旅游的发展历程及特点一、国外的近代旅游二、中国的近代旅游三、近代旅游的特点第三节现代旅游的发展历程及特点一、国外的现代旅游二、中国的现代旅游三、现代旅游的特点第七章旅游的区域观第一节国际旅游的发展及特征一、国际旅游概念与分类二、国际旅游发展历程三、国际旅游发展特征第二节中国旅游的发展及特征一、入境旅游的发展与特征二、出境旅游的发展历程与特征三、国内旅游的发展与特征第三节中国旅游区域的差异与整合一、旅游区域的概念与分类二、中国旅游区域的差异三、中国旅游区域的整合第八章旅游的效应观第一节旅游的经济效应一、旅游对经济的积极效应二、旅游对经济的消极效应第二节旅游的社会效应一、旅游对社会的积极效应二、旅游对社会的消极效应第三节旅游的环境效应一、旅游对环境的积极效应二、旅游对环境的消极效应第四节旅游的空间效应一、旅游的空间效应概述二、旅游空间效应的影响因素三、旅游空间效应的表现四、旅游空间效应的调控对策第九章旅游的产业观第一节旅游产业的内涵与特点一、旅游产业的内涵二、旅游产业的特点第二节旅游产业的结构与功能一、旅游产业的结构二、旅游产业的功能第三节旅游产业的空间布局与发展对策一、旅游产业的空间布局二、旅游产业的发展对策第十章旅游的发展观第一节旅游发展的影响因素一、自然环境因素二、经济发展水平三、社会文化因素四、政治因素五、科学技术因素第二节旅游的可持续发展一、可持续发展的内涵与原则二、旅游可持续发展的内涵与途径第三节旅游的发展趋势一、世界旅游的发展趋势二、中国旅游的发展趋势。
辽宁师范大学《数学与应用数学专业》专升本考试大纲
４２017年高职高专应届毕业生升入本科学习辽宁师范大学数学与应用数学专业综合课（理论）考试大纲说明:该门课程共计15０分钟，试卷满分200分.试题内容涵盖《高等代数》、《数学分析》和《解析几何》三门数学课程内容．其中，《高等代数》课程内容占８0分、《数学分析》课程内容占 80分、《解析几何》课程内容占４0分。
具体如下：《高等代数》考试大纲第一章行列式ﻫ1。
行列式的定义２。
行列式的计算3.二阶、三阶行列式的几何意义第二章矩阵ﻫ１．矩阵的运算ﻫ２.初等矩阵ﻫ３。
矩阵的秩ﻫ４.求可逆矩阵的逆矩阵第三章线性方程组ﻫ1.向量空间ﻫ2．向量组的线性相关性ﻫ3。
线性方程组求解及解的结构第四章欧式空间与二次型ﻫ1.矩阵的特征根与特征向量ﻫ2．矩阵的对角化ﻫ３。
欧氏空间的正交基及标准正交基ﻫ4．用非退化线性变换和正交变换方法化二次型为标准形《数学分析》考试大纲第一章一元函数的极限与连续ﻫ1.函数的定义域及其求法ﻫ２。
数列与函数的极限ﻫ3。
函数的连续性第二章一元函数的导数与微分ﻫ1。
函数导数的定义及导数求法ﻫ2.函数微分的求法ﻫ３.微分中值定理及其应用(包括：1．罗尔中值定理及其应用;2。
拉格朗日中值定理及其应用）ﻫ4．用洛必达法则求函数的极限第三章一元函数的积分1.不定积分的概念ﻫ2。
换元积分法与分部积分法ﻫ３．定积分及其应用４。
广义积分第四章多元函数微积分1．二元函数的连续性2.二元函数的偏导数与全微分3。
泰勒公式与极值问题ﻫ４.级数收敛性的判别5。
幂级数ﻫ6.二重积分与三重积分的计算ﻫ《解析几何》考试大纲第一章向量代数ﻫ1.向量的线性运算ﻫ2。
向量的共线与共面３．向量的坐标表示ﻫ4。
向量的内积、外积及混合积ﻫ第二章平面与空间直线ﻫ1.求平面方程ﻫ2.求空间直线方程ﻫ3。
讨论平面与平面、直线与直线、直线与平面的位置关系及点到平面、点到直线的距离第三章曲面论1．柱面２。
锥面3．旋转曲面。
辽宁师范大学《中学思想政治教学法》硕士研究生入学考试自命题考试大纲
辽宁师范大学《中学思想政治教学法》硕士研究生入学考试自命题考试大纲学科教学（思政）教育硕士专业学位考试大纲833《中学思想政治教学法》考试大纲注意:本大纲是参考考试大纲，是考生需要掌握的基础内容。
I.考试目标在考查学生专业基础知识和思想政治学科教学原理基础理论的同时，注重理论与应用的结合，重点考查考生运用思想政治学科教学原理分析和解决问题的能力，以及运用理论积极探索教学实践的能力。
考生应能：1.掌握思想政治课教育理念,思想政治教学特有的理论和规律，理解思想政治学科教学的基本原理和实践步骤与要领，并转化为从师的教学素质和教学技能。
2.正确理解和掌握教学模式、教学方法、教学技巧和评价技巧。
3.运用教学技能和要求设计政治课教学.4.结合案例分析问题和解决问题.Ⅱ.考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间这份试卷满分150分，考试时间180分钟。
二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。
三、考试内容结构包括理论部分和实际应用部分Ⅲ.考查内容第一章教学与思想政治课教学第一节什么是教学一、教学概念的界定二、教学的基本要素三、教学的本质四、现代教学的基本特点第二节思想政治课教学一、思想政治课的性质二、思想政治课的地位三、思想政治课的功能第三节教学论的研究任务与思想政治课的教学任务一、教学论的研究任务二、初中政治课的教学任务三、高中政治课的教学任务第二章思想政治新课程标准解读和学科核心素养第一节思想政治新课程标准一、思想政治新课程的理念二、思想政治新课程标准三、思想政治新课程教材结构第二节思想政治学科核心素养一、核心素养及学科核心素养二、思想政治核心素养三、活动型课程设计实现核心素养第三章教学过程与思想政治课的教学过程第一节教学过程一、教学过程的基本内涵与结构阐释二、教学过程的基本功能与基本属性三、教学过程的本质与基本阶段第二节思想政治课教学过程一、思想政治课教学过程的实质与矛盾二、思想政治课教学过程的形式与形态三、思想政治课教学过程的有效性第四章思想政治课的教学模式与教学方法第一节教学模式与教学方法概述一、教学模式概述二、教学方法概述第二节初中政治课的教学模式与教学方法一、初中政治课的教学模式二、初中政治课的教学方法第三节高中政治课的教学模式与教学方法一、高中政治课的教学模式二、高中政治课的教学方法第五章教学行为与思想政治课的有效教学行为第一节教学行为的概述一、教学行为的内涵、基本属性及意义二、评价教师教学行为的指标。
辽宁师范大学2024年硕士研究生招生考试参考大纲 815数学分析
数学学院2024年研究生考试大纲815《数学分析》考试大纲（学术型）注意：本大纲为参考性考试大纲，是考生需要掌握的基本内容。
第一章实数集与函数一．考核知识点1. 实数2．数集与确界原理3．函数概念4. 具有某些特性的函数二．考核要求(一) 实数1．实数及其性质（包括：有序性，大小关系的传递性，稠密性，阿基米德性，实数集对四则运算的封闭性以及实数集与数轴上的点的一一对应关系等）。
2．绝对值的定义及性质，利用绝对值的性质证明简单的不等式。
3．比较实数的大小，在数轴上表示不等式的解。
4．利用实数的性质和绝对值的性质证明有关的不等式，解简单的不等式。
（二）数集与确界原理1．区间与邻域定义及表示法，用区间表示不等式的解。
2．有界集、无界集的定义，数集的有界性的证明。
3. 确界的定义，数集的上（下）确界的求解，数集的上（下）确界问题的证明等。
4．确界原理及其在数集的有界性的证明中的应用。
（三）函数概念1．函数的定义、表示法、函数概念的两大要素。
整数部分函数，小数部分函数，符号函数，狄利克雷和黎曼函数等。
2. 函数的四则运算及能够进行四则运算的条件。
3. 复合函数、分段函数定义、表达式及其图像。
4. 反函数定义、存在的条件及其求解。
5．六类基本初等函数的定义及图像。
6. 求函数的定义域、值域，比较几个函数的大小，证明有关的不等式，建立简单应用问题的函数关系。
（四）具有某些特性的函数1．有界函数和无界函数、单调函数、奇函数和偶函数、周期函数等的定义及其图像的性质。
2．判断函数的有界性、单调性、周期性、奇偶性等。
3．利用函数的各种特性解决简单的应用问题。
第二章 数列极限一．考核知识点1．数列极限概念2．收敛数列的性质3．数列极限存在的条件二．考核要求(一) 数列极限概念1．数列的收敛性概念，数列极限的N -ε定义，数列极限的几何意义。
2． 数列极限的“N -ε”定义，用“N -ε”定义证明数列的极限以及“N -ε” 语言的否定说法。
辽宁师范大学2024年硕士研究生招生考试参考大纲 722艺术理论
硕士研究生专业课考试大纲
722《艺术理论》
注意：本大纲为参考性考试大纲，是考生需要掌握的基本内容。
考试要求：
熟悉掌握艺术理论的基础知识，掌握艺术创作、艺术作品、艺术批评的基本特征和相关艺术理论，能够灵活运用相关的艺术理论分析艺术作品以及实践活动，能够对具体的艺术作品、艺术实践进行理论分析和批评写作。
主要考察知识点：
一、艺术观念
1、艺术观念的演变
2、艺术的起源、发展与定义
3、艺术的特性
4、艺术的功能
5、艺术的文化性
6、艺术的社会性
二、艺术的创作
1、艺术创作的主体
2、艺术创作方式的特点
3、艺术创作的过程
4、历史上的艺术创作观念
5、艺术创作的当代特征
6、中国艺术创作的传统
三、艺术类型
1、艺术分类的历史衍变
2、主要艺术类型
3、各种艺术类型之间的关系
四、艺术作品
1、艺术作品的界定
2、艺术作品的媒介
3、艺术作品的形式
4、艺术作品的内容
五、艺术的风格、流派与思潮
1、艺术风格的界定、类别、特点、意义
2、艺术流派的形成，流变及影响
3、艺术思潮的产生、类型
六、艺术批评
1、艺术批评的含义、性质、原则、功能、意义
2、艺术批评的种类与流派
3、艺术批评的主体及构成
4、艺术批评的维度和方法
参考书目：
1.王一川：《艺术学原理》，北京师范大学出版社，2021年。
2.《艺术学概论》编写组：《艺术学概论》，马克思主义理论研究和建设工程重
点教材，高等教育出版社，2019年。
807汉语与写作辽宁师范考试大纲
以下是辽宁师范大学807汉语与写作考试大纲的一般性概述。
请注意，具体的大纲内容可能会根据年份和具体的教学要求有所变化，因此建议直接参考辽宁师范大学官方发布的最新考试大纲。
一、考试性质汉语与写作考试是汉语国际教育硕士专业学位研究生入学考试科目之一，是由辽宁师范大学自行命题的选拔性考试。
本考试大纲的制定力求反映汉语国际教育硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的相关基础知识掌握水平，考生对汉语语言现象的分析能力、写作能力和语言运用能力。
二、考查目标要求考生具有较全面的汉语语言学知识，具备较高的汉语写作能力。
系统掌握汉语语言学的基础知识。
具备较好的汉语语法分析能力。
具有较强的文本阅读能力和写作能力。
三、考试形式与试卷结构试卷满分及考试时间试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
答题方式答题方式为闭卷、笔试。
试卷内容结构通常包括汉语语言学知识和汉语写作两部分。
四、考查内容（一）汉语语言学知识语音普通话的语音系统；音节结构；声韵调配合规律；音变（包括变调、轻声、儿化等）；拼音拼写规则等。
词汇基本词汇与一般词汇；熟语（包括成语、惯用语、歇后语等）；词汇的发展变化等。
语法词类（包括实词和虚词）；短语；句子成分；句型和句类；常见的语法错误等。
汉字汉字的性质和特点；汉字的结构；汉字的整理和标准化等。
（二）汉语写作应用文写作便条、单据、启事、通知、计划、总结等常见应用文的写作。
议论文写作能够根据所给材料或话题，撰写结构完整、论点明确、论据充分的议论文。
记叙文写作能够根据所给材料或话题，撰写内容完整、条理清晰的记叙文。
请注意，上述信息可能并不完全准确或最新，请务必参考辽宁师范大学官方发布的考试大纲以获取最准确的信息。
教育学院333教育综合辽宁师范大学2020年
全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲（科目：333教育综合）一、考查目标全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。
二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷内容结构各部分内容所占分值为：教育学原理约60分中国教育史约30分外国教育史约30分教育心理学约30分（四）试卷题型结构名词解释题：6小题，每小题5分，共30分简答题：4小题，每小题10分，共40分分析论述题：4小题，每小题20分，共80分三、考查范围教育学原理中国教育史外国教育史教育心理学【说明：本《大纲》由全国教育硕士专业学位教育指导委员会组织专家编写，其中教育学原理部分由华中师范大学涂艳国等教授编写，教育心理学部分由西南大学张大均、郭成教授编写，中国教育史部分由华东师范大学杜成宪教授编写，外国教育史部分由北京师范大学张斌贤教授和王晨副教授编写】教育学原理一、考查目标1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。
2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。
3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。
二、考查内容一、教育学概述（一）教育学的对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。
（二）教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育着作、教育思想和教育理论。
二、教育的概念（一）教育的质的规定性教育是有目的地培养人的社会活动。
有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。
辽宁师范大学2024年硕士研究生招生考试参考大纲 705图书馆学与情报学基础
705《图书馆学与情报学基础》考试大纲注意：本大纲为参考性考试大纲，是考生需要掌握的基本内容。
I.考试目标《图书馆学与情报学基础》包括图书馆学基础和情报学基础两大部分内容。
主要考查学生对本学科基础知识、概念体系、现实应用的理解和把握。
考生应具备如下基本能力：1.具有扎实的学科专业理论基础，能全面掌握图情档学科的基本理论、基本观点和基本方法。
2.具备运用理论和方法分析问题、理解问题和解决问题的能力。
3.能够运用基本原理和方法来分析和解决图情发展过程中的的现实问题。
Ⅱ. 考查内容第一部分图书馆学基础一、图书馆学研究对象与学科性质1.图书馆学研究对象2.图书馆学的学科性质3.图书馆学的相关学科二、图书馆及其社会职能1.图书馆的概念2.图书馆的属性3.图书馆的社会职能三、图书馆的类型1.图书馆类型划分的意义及标准2.国家图书馆的类型和职能3.公共图书馆的性质、职能和作用4.高校图书馆的性质、地位、作用、任务和特点5.科学专业图书馆和信息中心的性质、任务和特点6.其他类型图书馆四、图书馆事业1.图书馆事业建设的原则和我国图书馆事业建设的成就2.我国图书馆事业的结构3.馆际合作与资源共享4.图书馆合作与图书馆联盟5.图书馆业务辅导工作6.图书馆法五、图书馆业务工作1.图书馆业务机构的设置2.文献资源建设3.用户服务工作4.图书馆特藏工作与特色馆藏建设5.信息环境下图书馆服务的拓展6.图书馆免费服务与信息增值服务7.图书馆自动化六、数字图书馆与虚拟图书馆1.数字图书馆2.虚拟图书馆3.智慧图书馆第二部分情报学基础一、情报学及其发展1.情报学产生背景及发展脉络2.情报学及其相关学科二、情报学经验规律与代表性理论1.情报学经验规律及其应用2.情报学代表性理论对现代情报学发展的作用3.情报学基本原理三、情报信息源1.情报信息源类型及特点2.开放存取信息资源四、情报组织与情报检索1.情报组织内涵及作用2.情报组织语言3.情报检索原理及评价4.情报检索系统发展特点及趋势五、情报分析与服务1.情报分析操作原则、流程、步骤2.用户情报需求及影响因素3.情报交流与传递影响因素4.情报服务内容5.当代情报分析与服务的发展趋势六、情报技术与情报系统1.情报学相关技术及其应用2.情报系统发展特点及趋势七、行业情报与当代情报学发展1.数据环境下的情报2.行业情报前沿研究动向3.知识管理与竞争情报4.信息可视化与知识图谱5.科学计量学与学术评价Ⅲ. 参考书目：1.图书馆学概论（第四版）. 吴慰慈，董焱等编著. 北京：国家图书馆出版社，2019年2.情报学基础教程（第三版）. 叶鹰主编. 北京：科学出版社，2018年。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
附件1
2019年高职高专应届毕业生升入本科学习
辽宁师范大学特殊教育专业综合课(理论)
考试大纲
说明：考试时间共计150分钟，满分200分。
考试分两个科目，其中，教育学100分、心理学100分。
《教育学》考试大纲
一、考核知识点和要求
绪论
第一节教育学的产生与发展
掌握教育学的概念
了解教育学产生、发展的基本历程
第二节教育学的学习与研究
了解学习教育学的意义和方法
第一章教育的基本规律
第一节教育的本质
重点掌握教育的本质
了解教育的起源与发展
第二节教育的基本要素及其规律性联系
掌握教育的基本要素，理解它们在教育过程中的地位及其关系
第三节教育与社会的发展
理解教育的社会制约性
掌握教育的社会功能
第四节教育与人的身心发展
重点掌握人的身心发展的规律
了解影响人的身心发展的因素及其作用
第二章学校与家庭、社区教育
第一节学校概述
重点掌握学制的概念和类型
熟悉我国现行的学制
掌握世界各国学制改革的趋势
掌握学校管理的原则、内容和方法
第二节家庭教育
理解家庭教育的作用，了解家庭教育的实施要求
第三节社区教育
了解社区教育的作用、特点与要求
第四节学校教育、家庭教育与社区教育的联系
明确学校教育的地位、特点、权利义务
理解家庭、学校、社区教育相结合的意义，明确三者结合的方法
第三章教育目的
第一节教育目的概述
重点掌握教育目的的含义及意义
掌握制定教育目的的依据
了解不同价值取向的教育目的论
第二节我国的教育目的及全面发展教育的组成
了解新中国成立以来我国教育目的的发展变化
重点掌握我国现阶段的教育目的及基本特征
重点掌握全面发展教育的组成部分及关系
第三节小学教育
掌握小学教育的培养目标
第四节全面推进素质教育
理解素质教育的内涵和主要特征
第四章教师与学生
第一节教师
了解教师的社会地位和作用
理解教师的劳动特点
理解教师职业素质的含义，重点掌握教师职业素质的构成
理解教师专业发展的含义，了解教师专业发展的途径
第二节学生
理解学生在教育过程中的地位
了解小学生身心发展的特点
第三节师生关系
重点掌握良好师生关系的特征及如何建立良好的师生关系
第五章课程
掌握课程的操作性定义
掌握课程的几种主要类型
了解制约课程的主要因素
第二节我国小学课程
掌握课程计划、课程标准、教科书的概念、意义、内容构成及使用要求
掌握新课程改革的特点和具体目标
第六章教学（上）
第一节教学的概述
掌握教学的概念、意义和任务
第二节教学过程的本质及规律
重点掌握教学过程的本质和规律
掌握教学过程的基本阶段
第三节教学原则和教学方法
重点掌握我国小学常用的教学原则及贯彻这些原则的基本要求
掌握教学方法的分类与运用
第四节教学模式
掌握教学模式的概念、结构、特点与功能
了解我国主要的教学模式
明确教学模式的发展趋势
第七章教学（下）
第一节教学组织形式
了解教学组织形式的变化发展
重点掌握班级授课制
掌握课的类型和结构
了解教学组织形式的改革与发展趋势
第二节教学的实施过程
重点掌握教学实施基本环节的相关问题
第八章德育与德育过程
第一节德育的意义、任务与内容
了解小学德育工作的意义、任务与内容
第二节德育过程
理解德育过程的概念和本质
重点掌握德育过程的基本规律
第三节德育过程的原则、方法和实施途径
重点掌握德育的原则及实施要求
了解德育的途径
第九章班主任和少先队工作
第一节班级工作和少先队工作概述
掌握班级和少年队的概念
了解班级工作与少先队工作的关系
第二节班主任工作
了解班主任工作的意义与职责
掌握班主任工作的内容和方法
第三节少先队工作
了解少先队的性质
了解少先队活动的内容和形式
掌握少先队辅导员的职责和素质要求
第十章教育法
第一节教育与法律
了解国内外教育法的发展历程
掌握我国教育法制建设的现状
第二节学校中的法律关系
了解学校法律关系的特征
理解学校、教师与学生的法律地位及其权利义务
二、考试命题
考试类型分为概念题（20分）、填空题（20分）、简答题（30分）、论述题(30分)，出题范围以重点掌握和掌握的内容为主。
三、教材
《教育学》，高等师范院校教育专业规划教材，主编潘一，北京出版社。
《心理学》考试大纲
一、考核依据
各章节按识记、领会和应用三个层次规定考核知识点和要求，三个层次的内容均为考核范围。
二、考核知识点和要求
绪论
第一节心理学的研究对象
识记心理学的概念
领会心理现象的分类
领会心理的实质
第三节心理学的研究原则和方法
识记观察法、实验法的概念
领会心理学的研究原则
第一章小学生的感觉、知觉和注意
第一节小学生的感觉与知觉
识记感觉、知觉与观察的概念
领会感觉和知觉的规律
应用小学生观察力的培养
第二节小学生的注意
识记注意、无意注意、有意注意的概念
领会注意的外部表现，无意注意产生的条件，引起和保持有意注意的条件，注意的品质应用小学生注意的发展与培养
第二章小学生的记忆
第一节记忆的概述
识记记忆的概念，表象的概念
领会记忆的形式
第二节记忆过程的分析
识记识记、遗忘、保持的概念
领会记忆过程
第三节小学生记忆的发展与培养
领会小学生实际发展的特点
应用小学生记忆的发展与培养
第三章小学生的思维与想象
第一节小学生的思维
识记思维的概念
领会思维过程和思维品质的判断指标
应用小学生思维的发展和培养
第二节小学生的想象
识记想象的概念
应用小学生想象的发展和培养
第四章小学生的情感过程与意志过程
第一节小学生的情感过程
识记情感的概念
领会情感的功能
应用小学生情感的培养
第二节小学生的意志过程
识记意志的概念
领会意志对于认识、情感的关系
应用小学生意志的培养
第五章个性及小学生的个性倾向性
领会个性的特征
第二节小学生的个性倾向性
识记需要、兴趣的概念
领会小学生成就需要的发展
应用小学生兴趣的引导和培养
第六章小学生自我意识
第一节自我意识的概述
识记自我意识的概念
领会自我意识的心理成分
第二节小学生自我意识的发展
领会小学生自我意识的发展特点
第三节小学生自我意识的培养
领会如何对小学生进行自我意识的培养
第七章小学生的个性心理特征
第一节小学生的能力
识记能力的概念
领会能力与知识、技能的关系，小学生能力的差异第二节小学生的气质
识记气质的概念
领会气质的特征与气质的分类
第三节小学生的性格
识记性格的概念
领会气质与性格的关系
应用小学生气质与性格的培养
第八章小学生的学习动机与学习迁移
第一节学习的概述
识记广义学习与狭义学习的概念
领会我国心理学家对学习的分类
第二节小学生的学习动机
识记学习动机的概念
领会学习动机的种类
应用小学生动机的发展与培养、激发
第三节小学生的学习迁移
识记学习迁移的概念
领会学习迁移的作用，影响小学生迁移的因素
应用小学生迁移规律在教学中的应用
第九章小学生知识与技能的学习
第一节知识的学习
识记知识的概念
领会知识学习的过程
领会知识的保持
领会技能的形成、动作技能、智力技能的形成过程
应用小学生技能的培养
第十章问题解决与小学生创造性的培养
第一节问题解决概述
识记问题、问题解决的概念
领会影响问题解决的主要因素
应用问题解决能力的教学
第二节小学生的创造性及其培养
识记创造性的概念
领会创造性的因素
应用小学生的发展和培养
第十一章小学生的品德
第一节品德的概述
识记品德的概念
领会品德的心理结构
第二节小学生品德的发展与培养
领会小学生品德发展的特点
应用小学生良好品德的培养
第三节小学生过错行为的矫正
领会小学生过错行为产生的原因
应用小学生过错行为的矫正
第十二章小学生的人际关系
第一节人际关系概述
识记人际关系的概念
领会小学生的人际关系
第二节班级中的人际关系
识记班级人际关系的概念
领会班级中的师生关系
领会小学生的人际关系
第三节小学生人际关系的指导与调节
应用小学生人际关系的指导与调节
三、考试命题
1．考试命题以考核知识点和要求为依据，覆盖面广，重点突出；
2．不同层次知识所占比例，识记40％、领会30％，应用30％；
3．考试题型初步确定为：单项选择题（20分）、填空题（20分）、简答题或者解释现象（30分）和论述题（30分）。
四、教材
《心理学》，高等师范院校教育专业规划教材，主编潘一，北京出版社。