【部编版】综合性学习：难忘小学生活优秀课件2
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最新部编人教版语文六年级下册《综合性学习(难忘小学生活)》优质课件
26
18
总结拓展
哪一个（或几个）小组的活动成果给 你印象最深？为什么？
谈一谈：你有什么收获？
19
总结拓展
诵读诗歌《再见了，母校》
20
总结拓展
小学六年的生活多么令人难忘，让我 们把这些美好的回忆好好珍藏。在今后的 学习和生活中，珍惜每一分每一秒，用自 己辛勤的汗水去浇灌成功之花！
21
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
14
成果展示
策划书示例：
毕业联欢会活动策划书 活动名称 “再见了，母校”毕业联欢会 活动目的 感恩母校，感谢师友，告别小学生活 活动时间 6月29日 活动地点 阶梯教室
15
成果展示
活动分工 节目统筹：___________________ 会场布置：___________________ 道具准备：_____________ 主持与串词撰写：_____________ 秩序维护： __________________ 场地清洁：___________________ 活动报道：___________________
➢ 汇报撰写“毕业联欢会活动策划书” 的过程，展示学生填写的“毕业联 欢会活动策划书”。
12
成果展示
凡事预则立，不预则废，为了办好一 场联欢会，我们要先做好精心的策划，写一 份详尽的策划书。充分考虑到活动的各个细 节，然后根据分工认真准备。
13
成果展示
活动策划书的部分：
活动名称 活动目的 活动时间 活动地点 活动分工 活动流程
4.一是感悟人类的生存与自然资源.生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。引导学生注
意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。鼓励学生积 极行动起来，为地
18
总结拓展
哪一个（或几个）小组的活动成果给 你印象最深？为什么？
谈一谈：你有什么收获？
19
总结拓展
诵读诗歌《再见了，母校》
20
总结拓展
小学六年的生活多么令人难忘，让我 们把这些美好的回忆好好珍藏。在今后的 学习和生活中，珍惜每一分每一秒，用自 己辛勤的汗水去浇灌成功之花！
21
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
14
成果展示
策划书示例：
毕业联欢会活动策划书 活动名称 “再见了，母校”毕业联欢会 活动目的 感恩母校，感谢师友，告别小学生活 活动时间 6月29日 活动地点 阶梯教室
15
成果展示
活动分工 节目统筹：___________________ 会场布置：___________________ 道具准备：_____________ 主持与串词撰写：_____________ 秩序维护： __________________ 场地清洁：___________________ 活动报道：___________________
➢ 汇报撰写“毕业联欢会活动策划书” 的过程，展示学生填写的“毕业联 欢会活动策划书”。
12
成果展示
凡事预则立，不预则废，为了办好一 场联欢会，我们要先做好精心的策划，写一 份详尽的策划书。充分考虑到活动的各个细 节，然后根据分工认真准备。
13
成果展示
活动策划书的部分：
活动名称 活动目的 活动时间 活动地点 活动分工 活动流程
4.一是感悟人类的生存与自然资源.生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。引导学生注
意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。鼓励学生积 极行动起来，为地
统编版语文六年级下册综合性学习：难忘小学生活课件(共18张PPT)
《聪明在于学习，天才在于积 累》这篇演讲稿是我国著名数学家 华罗庚1956年在北京大学的演讲节 选。告知我们在工作、学习中要坚 持，要顽强，学习不是靠天分，而 是靠坚持不懈的努力。
《给老师的一封信》用浑 厚的而饱含深情的语言塑造了 一个和蔼可亲、有耐心、有爱 心的，无怨无悔地投身教育事 业的老师形象，字里行间表达 了“我”对方老师深深的敬爱 和感激之情。
我们在此可以有选择地开展以下活动，为自己的小 学生活画上一个美满的句号。
举行毕业联欢会
同学们，六年来我们我们共同度过，多少次 我们为取得好成绩欢呼雀跃，多少次我们为成绩 降落互相鼓励，今天我们以联欢会的情势来表达 一下彼此的惜别之情吧！
1.集体制定“毕业联欢会”活动计划。 2.通过开展联欢会活动，展示自己的才艺，增进同 学友谊，激发对母校、师友的依依惜别之情。 3.通过开展综合性活动，感受到团队合作的作用， 体会到分享的快乐。
通过回忆亲身经历，表达对老师的感激之情。
“谢谢您，老师！” 此致
敬礼！
您的学生 9月7日
这封信以流畅的语言，真 挚的情感，运用比喻等修辞， 表达了对老师的感激之情。
阅读材料
《我为少男少女们歌唱》是一首广为流传的抒情 诗，至今还给人很强的美感。这首诗以明快的思想 鼓励人，以炽烈的感情感动人，以优美的语言吸引 人。这首诗保持了诗人前期诗作中丰富的想象和生 动描写的特色，同时又有新的创造和发展。诗是写 给少男少女们的，但真正的主体是“我”。通过全 诗，读者好像看到了诗人鲜明的形象，听到了他深 情的歌唱，他是如此真诚，又是如此激动地在歌 唱。诗人把他的一片赤诚之心捧给了我们。
还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放 飞纯真的梦想。写完之后，把这封信“贮藏”起 来，将来某一时刻再“开封”，相信那时候的你读 到这封信，一定会有很多感动和怀念。
人教部编版六年级下册作文 综合性学习：难忘小学生活 精品 PPT课件
习作
不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的 老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开 始新的生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘的小学 生活”这个主题，提起笔来，写写难忘的老师或同学， 难忘的校园，难忘的一件事，难忘的一节课或者是难忘 的一次活动……
同学们，我们即将离开小学，开始新的学习生活。 六年来，我们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年， 这既是我们自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心 血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤 心的事，认识了多少让人崇敬、佩服、喜爱的人！它值 得我们永久珍藏！
照片贴在了留言集上。唉，这时我们最最不愿听到的声音还是响起了，
这时的铃声在我听来，像震耳欲聋的雷声，像杯子打碎的声音，而我似
乎也听到了内心深处一阵声音：我不想离开啊……这，也就是我们最后
的铃声。
•
放学了，我依依不舍地和老师说了再见，而老师说：“你以后有时
间，回来看我啊！”随即给了我一个温暖的拥抱，我顿觉一阵酸楚，转
丰 富 时 间 轴
一年级
我们借助时间轴回忆了六年的小 学生活。现在我们筛选出最能反映你 小学生活的、有代表性的资料，作为 制作成长纪念册的内容。
成长纪念册
想想怎样给收集的资料分类，才能 更好地呈现在成长纪念册中？
可以采用“编年体”的方式制作成长 纪念册，把小学六年的学习生活一年一年 展示出来；也可以采用“栏目式”，按照 不同的栏目把内容分成几个部分。
。
• 难忘的回忆
•
小学生活结束了，我的回忆不像天边的星星，那么多，数也数不清；
也不像钻石，明明晃晃，让人赞叹，而像一本乱七八糟的小说集，所有
的感情全都融在了一起，有开心，有难过，有失望……
•
不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的 老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开 始新的生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘的小学 生活”这个主题，提起笔来，写写难忘的老师或同学， 难忘的校园，难忘的一件事，难忘的一节课或者是难忘 的一次活动……
同学们，我们即将离开小学，开始新的学习生活。 六年来，我们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年， 这既是我们自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心 血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤 心的事，认识了多少让人崇敬、佩服、喜爱的人！它值 得我们永久珍藏！
照片贴在了留言集上。唉，这时我们最最不愿听到的声音还是响起了，
这时的铃声在我听来，像震耳欲聋的雷声，像杯子打碎的声音，而我似
乎也听到了内心深处一阵声音：我不想离开啊……这，也就是我们最后
的铃声。
•
放学了，我依依不舍地和老师说了再见，而老师说：“你以后有时
间，回来看我啊！”随即给了我一个温暖的拥抱，我顿觉一阵酸楚，转
丰 富 时 间 轴
一年级
我们借助时间轴回忆了六年的小 学生活。现在我们筛选出最能反映你 小学生活的、有代表性的资料，作为 制作成长纪念册的内容。
成长纪念册
想想怎样给收集的资料分类，才能 更好地呈现在成长纪念册中？
可以采用“编年体”的方式制作成长 纪念册，把小学六年的学习生活一年一年 展示出来；也可以采用“栏目式”，按照 不同的栏目把内容分成几个部分。
。
• 难忘的回忆
•
小学生活结束了，我的回忆不像天边的星星，那么多，数也数不清；
也不像钻石，明明晃晃，让人赞叹，而像一本乱七八糟的小说集，所有
的感情全都融在了一起，有开心，有难过，有失望……
•
统编版语文六年级下册第六单元综合性学习：难忘小学生活课件(共20张PPT).ppt
前两个部分都是“制作成长纪念册”的准备。
一、填写时间轴
时间重要的人或事
参加了军训 六 五 征文获奖了
征文获奖了 四
三 生日礼物很
我转学了 二
喜欢
一 第一次领读
一、填写时间轴
一、填写时间轴 二、分享难忘回忆
一、填写时间轴 二、分享难忘回忆
难忘的研学
难忘的事 舍不得的人 意义非凡的物
三、如何制作 成长纪念册
3.编排成长纪念册——扉页设计
•自己写的 成长感言
•家长或老师写的 卷首语
•你喜欢的诗 • ……
3.编排成长纪念册
•在照片旁配上简短、 •每个部分加上一个合
有趣的文字
适的小标题
谢谢
1.收集、筛选成长 资料；
2.根据需要，给收 集的资料分类；
3.编排成长纪念册。
三、如何制作成长纪念册
1.收集、筛选成长资料；
•有纪念意义的照片 •获奖证书 •比赛的作品 •有纪念意义的物品 •一首励志的小诗 •一段祝福的话语 • ……
三、如何制作成长纪念册
2.根据需要，给收集的资料分类；
3.编排成长纪念册——封面设计
六年级下册第六单元
课堂上一起学习，课间一起游戏
课后一起体验
4
难忘小学生活 难忘小学生活
主题：难忘小学生活
语文要素：
四年级 收集并记录资料，合作整理资料
五年级 根据需要搜集资料，分类整理资料
六年级
运用学过的方法整理资料
填写时间轴
分享难忘回忆
活动 任务
制作成长纪念册
关系：“分享难忘回忆”需要“选取时间轴上有代表性的内容”；
一、填写时间轴
时间重要的人或事
参加了军训 六 五 征文获奖了
征文获奖了 四
三 生日礼物很
我转学了 二
喜欢
一 第一次领读
一、填写时间轴
一、填写时间轴 二、分享难忘回忆
一、填写时间轴 二、分享难忘回忆
难忘的研学
难忘的事 舍不得的人 意义非凡的物
三、如何制作 成长纪念册
3.编排成长纪念册——扉页设计
•自己写的 成长感言
•家长或老师写的 卷首语
•你喜欢的诗 • ……
3.编排成长纪念册
•在照片旁配上简短、 •每个部分加上一个合
有趣的文字
适的小标题
谢谢
1.收集、筛选成长 资料；
2.根据需要，给收 集的资料分类；
3.编排成长纪念册。
三、如何制作成长纪念册
1.收集、筛选成长资料；
•有纪念意义的照片 •获奖证书 •比赛的作品 •有纪念意义的物品 •一首励志的小诗 •一段祝福的话语 • ……
三、如何制作成长纪念册
2.根据需要，给收集的资料分类；
3.编排成长纪念册——封面设计
六年级下册第六单元
课堂上一起学习，课间一起游戏
课后一起体验
4
难忘小学生活 难忘小学生活
主题：难忘小学生活
语文要素：
四年级 收集并记录资料，合作整理资料
五年级 根据需要搜集资料，分类整理资料
六年级
运用学过的方法整理资料
填写时间轴
分享难忘回忆
活动 任务
制作成长纪念册
关系：“分享难忘回忆”需要“选取时间轴上有代表性的内容”；
部编版六年级语文下册 综合性学习：难忘小学生活 课件ppt2
28
现在同学们开始编排自己的 成长纪念册吧！在编排的过程中， 大家可以互相协助，老师也愿意 随时为你服务！
29
我们先自己编排，之 后互相欣赏，互相提建议， 编一本完美的成长纪念册！
30
和大家分 享你的成长纪 念册。
31
这段时间我们用各种方式回 忆了小学生活，让我们永远记住 美好，感恩生活！课下同学们继 续编排自己的纪念册吧。
让我们选择自己喜欢的方式给筛选出的材料分类吧！
22
编年体
一年级——我上学了 二年级——我进步了 三年级——我长大了 四年级——我学会了 五年级——我做到了 六年级——我毕业了
栏目式
发展足迹 多彩生活 才艺集萃 班级之最 毕业赠言
23
作业
继续补充和筛选材料，并选择 一定的角度给筛选的材料分类。
24
请大家课下好好 准备节目，期待大家 的精彩表现！
46
第五课时
表达对师友和母校的依依惜别之情， 可以给老师或同学写一封信，可以给母 校提出中肯的建议，还可以给自己写信， 展望未来。
47
同学们阅读“阅读材料”， 看看小作者们是怎样表达自己的 真情实感的，勾画出特别令你感 动的句子，多读一读。
48
《给老师的一封信》 写了三件事，在叙事 的过程中融入了对老 师的感恩之情。
小学六年的生活像一幅画卷，给我们留下 许多难忘的回忆。不久以后我们就要告别美丽 的校园，告别朝夕相处的老师、同学，让我们 围绕“难忘小学生活”这个主题开展一次综合 性学习，向师友母校依依惜别！
1
语文 六年级 下册
综合性学习
难忘小学生活
2
回忆往事 第一课时 第二课时 第三课时
依依惜别 第四课时 第五课时 第六课时
现在同学们开始编排自己的 成长纪念册吧！在编排的过程中， 大家可以互相协助，老师也愿意 随时为你服务！
29
我们先自己编排，之 后互相欣赏，互相提建议， 编一本完美的成长纪念册！
30
和大家分 享你的成长纪 念册。
31
这段时间我们用各种方式回 忆了小学生活，让我们永远记住 美好，感恩生活！课下同学们继 续编排自己的纪念册吧。
让我们选择自己喜欢的方式给筛选出的材料分类吧！
22
编年体
一年级——我上学了 二年级——我进步了 三年级——我长大了 四年级——我学会了 五年级——我做到了 六年级——我毕业了
栏目式
发展足迹 多彩生活 才艺集萃 班级之最 毕业赠言
23
作业
继续补充和筛选材料，并选择 一定的角度给筛选的材料分类。
24
请大家课下好好 准备节目，期待大家 的精彩表现！
46
第五课时
表达对师友和母校的依依惜别之情， 可以给老师或同学写一封信，可以给母 校提出中肯的建议，还可以给自己写信， 展望未来。
47
同学们阅读“阅读材料”， 看看小作者们是怎样表达自己的 真情实感的，勾画出特别令你感 动的句子，多读一读。
48
《给老师的一封信》 写了三件事，在叙事 的过程中融入了对老 师的感恩之情。
小学六年的生活像一幅画卷，给我们留下 许多难忘的回忆。不久以后我们就要告别美丽 的校园，告别朝夕相处的老师、同学，让我们 围绕“难忘小学生活”这个主题开展一次综合 性学习，向师友母校依依惜别！
1
语文 六年级 下册
综合性学习
难忘小学生活
2
回忆往事 第一课时 第二课时 第三课时
依依惜别 第四课时 第五课时 第六课时
小学语文部编版六年级下册综合性学习《难忘的小学生活》全三课时课件
活动名称 活动目的 活动时间 活动地点
毕业联欢会活动策划书 “再见了，母校”毕业联欢会
感恩母校，感恩师友，告别小学生活 6月29日 阶梯教室
活动分工
节目统筹________ 会场布置________ 道具、礼品准备________ 主持和串词撰写________ 秩序维护________ 场地清洁________ 活动报道________
这六年，是你们在人生道路 上开始起步而永远难忘的岁月。在即 将毕业的时候，让我们开展一系列有 意义的活动，把这六年的的小学生活 制作成一本有特殊意义的成长纪念册 ，并且永久珍藏，成为美好的回忆吧 。
2
回忆往事
填写时间轴
六年的时间，发生非 常多的事情。我们可以自 己制作一个时间轴来回忆 你的小学生活。
活动流程
1.大合唱 2.节目表演 3.趣味问答游戏 4.互赠礼物
统编版语文六年级（下）
节目单
1.师生集体诗朗诵《放飞梦想》 2.古筝独奏《高山流水》 3.歌曲联唱《最美好的回忆》 4.民族舞《孔雀舞》 5.游戏《团结就是力量》 6.集体歌舞《感恩的心》 7.朗诵《依依惜别情》 8.游戏《心有灵犀猜成语》 9.相声《谁是最可爱的人》 10.老师寄语
语文·人教版·六年级下
第一课时
目录/CONTENTS
1 谈话导入 3 阅读材料
2 回忆往事 4 制定目标
1
谈话导入
同学们，当我们开始这一次综合 性学习的时候，你们已经在小学学习了六 年，并且即将离开小学，开始新的学习生 活。六年来，你们从天真烂漫的幼儿成长 为身心健壮的少年，这既是你们自己努力 的结果，其中也浸透着学校、老师的心血。 这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、 忧愁和伤心的事。
综合性学习《难忘的小学生活》课件
综合性学习 难忘的小学生活
回忆往事Biblioteka 毕业 季那些种在校园里长不大的记忆 那些留在岁月中忘不掉的纯真
·运用学过的方法整理资料。 ·策划简单的校园活动，学些策划书。
综合性学习 “成长”主题群文阅读 整本书阅读
综合性学习：难忘小学生
活
不久以后，我们既要
告别美丽的校园，告别朝
夕相处的老师、同学，带
着依依不舍的深情，跨入
随着一天一天老师的陪伴，从一年级的入学到二年级， 长大了一岁的我们。学校迎来了校庆举办了盛大的庆祝活动， 我很荣幸地登上了学校校庆的舞台演出。这次演出是在星纪 园的新学堂进行的。我也真正的感受到了学校提倡的，让学 生站在舞台正中央。我很荣幸被选入星纪园民乐的预备队。 在二年级，学校举办了足球比赛，这场比赛的开场是校长亲 自为我们班开的，感到非常自豪。我在田径运动会上分别获 得了二年级男子组“立定跳远”项目的第一名和“60米”项 目第四名，我能获得这些成绩与学校多样的体育活动是分不 开的。我在第五届全国“中华文化小大使”评选活动取得优 异成绩，荣获校级“中华文化小大使”荣誉称号，并领发证 书。
我开始为同学们 摄影。
班级女足队获得 年级第二名，创造最 好成绩。
我带领校板球队 二队获得全国女子俱 乐部冠军。
我加入班级学习 部帮助老师与同学。
我毕业了，我将 离开这个我生活了六 年的学校。
成志教育
启程
一年 级
拼搏
三年级
二年级
探索
四年级
突破
进步
五年级
六年级
修远
第一次参加足球 比赛，带着忐忑的心 情我们踏上了赛场， 也取得了令我们满意 的成绩，我们学会了 “团结” “拼搏” 。
新的学校，开始新的学习
回忆往事Biblioteka 毕业 季那些种在校园里长不大的记忆 那些留在岁月中忘不掉的纯真
·运用学过的方法整理资料。 ·策划简单的校园活动，学些策划书。
综合性学习 “成长”主题群文阅读 整本书阅读
综合性学习：难忘小学生
活
不久以后，我们既要
告别美丽的校园，告别朝
夕相处的老师、同学，带
着依依不舍的深情，跨入
随着一天一天老师的陪伴，从一年级的入学到二年级， 长大了一岁的我们。学校迎来了校庆举办了盛大的庆祝活动， 我很荣幸地登上了学校校庆的舞台演出。这次演出是在星纪 园的新学堂进行的。我也真正的感受到了学校提倡的，让学 生站在舞台正中央。我很荣幸被选入星纪园民乐的预备队。 在二年级，学校举办了足球比赛，这场比赛的开场是校长亲 自为我们班开的，感到非常自豪。我在田径运动会上分别获 得了二年级男子组“立定跳远”项目的第一名和“60米”项 目第四名，我能获得这些成绩与学校多样的体育活动是分不 开的。我在第五届全国“中华文化小大使”评选活动取得优 异成绩，荣获校级“中华文化小大使”荣誉称号，并领发证 书。
我开始为同学们 摄影。
班级女足队获得 年级第二名，创造最 好成绩。
我带领校板球队 二队获得全国女子俱 乐部冠军。
我加入班级学习 部帮助老师与同学。
我毕业了，我将 离开这个我生活了六 年的学校。
成志教育
启程
一年 级
拼搏
三年级
二年级
探索
四年级
突破
进步
五年级
六年级
修远
第一次参加足球 比赛，带着忐忑的心 情我们踏上了赛场， 也取得了令我们满意 的成绩，我们学会了 “团结” “拼搏” 。
新的学校，开始新的学习
六年级下册综合性学习难忘的小学生活部编版PPT
二、根据需要给收集的资料分类 把收集到的资料进行分类整理，可以按照年级分类，也可以 按照主题分。比如根据主题可以分为以下几项内容：师恩难忘、 同学情深、集体荣誉、欢乐时光、文体天地、美好祝愿。 三、编排成长纪念册 成长纪念册一般包括以下内容： 封面。封面上要有一个主题名称，也就是给这本成长纪念
册起一个名字；封面要根据主题绘制图案， 还可以放上一张 主题照片。
的慈爱。我心里感到暖暖的，慢慢 地开始放松了。陈老师跟我谈了好 多有趣的话题，我的脸上渐渐地有 了笑容。最后，陈老师对我说： “你看，有朋友是不是很好啊！” 我开心地点了点头。
现在，我的朋友已经数不胜数了，在这儿，我要 说一声：“陈老师，谢谢您！”
六年过去了，我依然清楚地记得您的每一句话语、 每一个眼神、每一个手势、每一个微笑……看似微不 足道，却似一滴滴水珠，积少成多，最终汇成使学生 心灵之船归航的温暖港湾。感谢您， 陈老师。
听我的心里话吧！
您的课总像磁铁般吸引着我，让我爱上学习，体会到了学
习的无穷乐趣。每次上课，一见您走进教室我就充满欣喜。
您的眼神，您的微笑，常伴着我们。当 我们回答问题时，您的眼神透过那薄薄 的眼镜片折射出对我们的信任，与此同 时，也对我们微笑着。在这样的信任中， 我绷紧的心渐渐轻松了些，而那微笑则 鼓励着我去思考。当我答对时，您的眼 神如和煦的春风，微笑如同绽放的鲜花，
依依惜别
活动建议
举办毕业联欢会。通过文艺表演的形式，表达对师友、 对母校的惜别之情。为了办好联欢会，我们要先做好策 划，写一份策划书。根据分工认真准备，创编节目，以 便在联欢会上有精彩的展示。
写信。可以给老师或同学写一封信，回忆共同度 过的美好时光，表达深切的感恩之情。可以给母 校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。 还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞 纯真的梦想。
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分享难忘的回忆
选择时间轴上有代表性的内容和同学分享
难忘的集体活动
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注意事项：
语调清楚
语气得当
举止大方
富有情感
认真倾听
有礼貌地提出意见和建议
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填写时间轴
填写时间轴不
时间轴的特点：
是记流水账，也不
用记录烦琐小事。
1.记录的时间必须准确无误。
2.记录的时间有一定顺序。
2 作文上的红双圈
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词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 桃李 ）：比喻所教的学生。 （ 串讲 ）：语文教学中逐字逐句解释课文的
意思。 （引人入胜）：引人进入佳境（指风景或作品等）。 （娓娓动听）：形容说话婉转生动，使人爱听。
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物品的特点 物品的来历 物品的意义
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整体感知
读文章，概括文章的主要内容。
主要人物：“我”和田老师。 主要事件：“我”童年时代在启蒙老师的启
发、引导下，受到文学的感染，在心 田上播下文学的种子的故事。
3.记录的事件要有意义。
4.记录的事件有代表性。
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字词识记
读一读
zhēnɡ
征文
hè
赫然
jīn
矜持
lì
鼓励
jì
寂静
ténɡ
折腾
zéi
贼
ɡuǐ
轨道
运用多音字
☁调皮的弟弟在我的书桌上瞎折（ zhē）腾，把我 今天刚买的铅笔弄折（ s）hé了。
☁他广博的见闻和深刻的思想让我折（ zhé）服。
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理解句子 点睛之笔
十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。
作者用格言式的语 句说明了教育对人的巨 大影响，表达了对老师 的启蒙教育的感激之情。
第三部分（7）：表达情感，写“我”对老 师、母校的感激之情。
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A.折腾 B.矜持 C.迫不及待 D.赫然
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回忆过去，分享快乐 成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢
笑，也有眼泪。
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字词识记
diàn
后殿
jīn
衣襟
yá
生涯
dāo
念叨
读一读
mó wěi
描摹 娓娓动听
jiá
qiào
戛然而止 开 窍
hē 喝 hè
作者简介
刘绍棠（1936—1997） 我国著名乡土文学作家，“荷 花淀派”的代表作家之一。其 代表作品有《京门脸子》《蒲 柳人家》《青枝绿叶》等。
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分享成长的关键词
关键词的含义、意义
难忘的经历离不开人和事，要 注意讲述当时自己的神态、行为、 语言和心理以及当时的场景。
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结构梳理
第一部分（1—4）：写“我”进入小学， 结识启蒙老师。
第二部分（5—12）：写“我”回忆往 事，感到影响深远。
第三部分（13—14）：写“我”感谢师 恩，终身难以忘怀。
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对老师、对母校的感激之情
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梳理文章脉络
第一部分（1）：总起全文，写“我”对征 文比赛记忆犹新。
第二部分（2—6）：回忆往事，写“我”的 第一次作文成功经历激励“我” 走上文学创造 的道路。
整体感知
默读文章，说说本文主要讲了一件什么事，表
达了怎样的情感？ 线索
被老师
打了九十八 作文《补考》
陆续刊载
个红双圈 激励 “我”走上了文学创作的道路
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回忆往事
（一）分享难忘的回忆
明确学习任务
★学习“阅读材料”中的《老师领进 门》和《作文上的红双圈》，感受作者对 小学生活的怀念，对母校、老师、同学的 情感。
★借助时间轴回忆六年的小学生活中 难忘的事，与同学分享自己的会情感
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