《难忘的泼水节》第二课时优秀课堂实录
《难忘的泼水节》第二课时课堂实录
一、 复习检查，导入新课
1、 出示课件
师：同学们，这些字词你们还认识吗？
凤凰花 对襟白褂 咖啡色 周恩来 健康长寿 敲鼓 踩着 端起 蘸了水
盛
chéng （盛满）（盛水）（盛饭）
shèng （盛开）（茂盛）（旺盛）
生开火车读，全班齐读
2、回顾课文
师：上节课你们读懂什么？
生：我读懂了1961年周恩来总理和傣族人民过了个难忘、幸福的泼水节。
二、指导写字，学生书写
师：同学们对生字词的掌握非常棒！你们有信心把字写得更好吗？
1、出示“脚”，请学生观察它在田字格里的位置，需要提醒大家什么？
生：右边单耳刀，不要写成双耳刀。
生：可以组脚步、脚印、双脚
2、出示“凤凰”
师：它们是半包围结构，注意风字框的第二笔是“横折弯钩”。
生：可以组凤仙花、龙凤、凤尾竹
三、直奔泼水，体会幸福与快乐 师：每当火红的凤凰花开放时，傣族人民迎来了一年一度的泼水节，而1961年的泼水节傣族人民特别高兴特别幸福，现在就让我们一起穿越时空，回到1961年一起去感受那幸福、快乐的时刻。
1. 请同学们大声自由地朗读课文第五自然段，用—线画出周总理怎样向人们泼水的句子，并圈出描写总理动作的词。
2. 出示课件
3. 指名读学生自己画的句子，说出哪些动作的词。
4. 谁能边读边用动作表演。生读
5. 师：同学们表演得有模有样，谁也学着这句话用“一手……一手……”说句话。
生1：昨天我当值日生打扫地时，一手握着扫把，一手拿着畚斗，把垃圾扫进进畚斗里，然后倒入垃圾桶里。
生2：妈妈坐在餐桌上，一手端着碗，一手拿着筷子，津津有味地吃起来。
生3：下雨了，老奶奶一手打着伞，一手提着篮子，吃力地走在路上，多累啊！
生4：小妹妹摔倒了，我连忙跑过去，一手把她扶起来，一手帮她拍去身上的灰尘。
生5：小明正在做作业，一手按着本子，一手在本子上沙沙地写着，多认真啊！
6. 师：同学们真厉害，一学就会，希望能运用到以后的写话中去，请同学们用自己喜欢的方式开心把这段话读一读。
7. 师：总理把水洒啊洒，洒到一位白发苍苍的老奶奶身上，用她送去什么祝福？
生：祝她平安健康、福如东海、健康长寿。 师：清清的泼到年轻的不伙子身上，为他送去什么祝福？
生：祝他幸福美满、事业有成。
师：总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，把水泼到可爱的小孩身上，总理祝福他快乐成长，学习天天向上。
8. 师：傣族人民也祝福总理，祝福总理健康长寿。
出示课件：生齐读
师：傣族人民祝福总理，总理也祝福人民，可见总理多么爱人民，人民也爱着总理，把所有的爱都融入这清清的水中。
四、升华主题，体会“难忘”情怀
学习课文第六——八自然段
出示课件：课文6、7、8自然段。思考：这是一个怎样的泼水节？
生：这就是一个难忘、幸福、激动、快乐的泼水节。
师：开心重音要轻读，幸福要读得慢，沉浸其中，回味无穷。难忘怀念放在心里，声音轻些。
生朗读。
师：从同学们的朗读中，我仿佛看到当年周总理和傣族人民泼水的场面，多么幸福，多么难忘啊！
五、小结拓展，了解文化
这节课我们一起感受了傣族的传统节日——泼水节，我们56个民族，每个民族都有自己的节日，我们再来看看（出示各民族节日课件）
六、布置作业
附板书设计： 11难忘的泼水节
部编版《难忘的泼水节》教案完美版
二年级上册语文导学案-17《难忘的泼水节》人教（部编版）
17 难忘的泼水节
导学案设计
课题 难忘的泼水节 课型 新授课
教学目标 1.认识“泼、族”等15个生字，读准多音字“铺、盛”，会写“忘、泼”等8个字，会写“难忘、泼水节”等11个词语。
2．能正确、流利地朗读课文，练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。
3．能积累描写周总理样子的句子，感受总理的平易近人。
教学重难点 朗读课文；用“象脚鼓”等词语描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。
课前准备 1.搜集周总理关心人民的小故事；制作课件；准备泼水节的影像资料。(教师)
2．搜集泼水节及其他民族传统节日的资料；自读课文，自学生字词。(学生)
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
教学环节 教师指导 学生活动 教学提示
一、解题激趣，导入新课(用时：5分钟) 1.板书“泼水节”，引导学生质疑。
2．引导学生交流课前搜集的关于泼水节的资料，相机补充介绍。
3．板书“难忘的”，设疑：泼水节为什么让人难忘？ 1.自主交流问题：泼水节是哪个民族的节日？是怎么来的？人们在泼水节时做什么？
2．相互介绍搜集的资料。
3．齐读课文题目，认真听老师讲，产生阅读的兴趣。 1.对于学生的质疑，教师要把问题进行梳理，形成学习提纲或学习提示。
2．要在师生交流中让学生明白泼水节是傣族的节日，了解泼水节的由来、习俗等。
二、初读课文，学习字词(用时：13分钟) 1.课件出示自读要求，引导学生同桌合作自读课文：
(1)一边读课文，一边圈画带有生字的词语，对照生字表读准字音。
(2)同桌互考生字读音。
(3)同桌按自然段轮流读课文，互提建议。
2.检测自读效果：
(1)出示要求会认的生字，指导学生读准字音，引导学生交流识字方法。
(2)出示带生字的词语，引导学生学习“忘、泼、度、龙、炮、穿、向、令”要求会写的生字。
小学二年级语文《难忘的泼水节》教案
【 导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《难忘的泼⽔节》教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《难忘的泼⽔节》教案 【教学⽬标】
1、会认12个⽣字，会写12个字。
2、抓住重点词句⾃主感悟傣族⼈民和周总理⼀起过泼⽔节的幸福和快乐。正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3、对周总理和⼈民⼼连⼼有⼀定的认识，对傣族⼈民的泼⽔节有初步感受。
【教学重点】
了解周总理和傣族⼈民⼀起过泼⽔节的情景，体会他们之间⼼连⼼的深情厚谊。
【信息资料】
⽣字卡⽚、泼⽔节的多媒体课件、课⽂插图、师⽣搜集泼⽔节和周总理的相关资料。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第⼀课时
⼀、谈话导⼊
师：今天上课，⽼师请来了⼀位⼩导游，给我们介绍⼀下我们杭州的旅游景点宋城泼⽔节的盛况。
1、个别介绍。
2、其他同学作补充。
3、课件出⽰有关宋城泼⽔节的图⽚和录像。
4、积趣存疑：
今天我要带领⼤家⼀起去参加傣族的泼⽔节。
（板书课题）
教师或学⽣简单介绍傣族泼⽔节的习俗。
（图⽚激趣）出⽰课⽂插图，图上的⼈们在⼲什么？
（⼈们和周总理在⼀起过泼⽔节）
（板书：泼⽔节）
然后在前⾯加上“难忘”⼆字：为什么说是难忘的泼⽔节呢？学习课⽂我们就会知道。
⼆、初读课⽂
1、⾃由读课⽂，初步感受泼⽔节的难忘。
2、再次读课⽂，圈画⽣字，把⽣字多读⼏遍。
3、限定时间，练习把课⽂读正确、读流利。
4、接龙读检查读⽂情况。
三、检查朗读，学习⽣字 1、⼩组合作检查⽣字读⾳，注意瓣读bàn，在句⼦中读花瓣时要加⼉化⾳“花瓣⼉”。“因为”的“为”读wèi。翘⾆⾳有“蘸、寿”，平⾆⾳有“踩”。
2、交流识字⽅法。⼩组内说说⾃⼰是怎样认字的，然后全班推荐好的识字⽅法。
部编版二年级上册语文第17课《难忘的泼水节》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第17课《难忘的泼水节》课文原文及教案
【篇一】部编版二年级上册语文第17课《难忘的泼水节》课文原文
火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。
1961年的泼水节，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。
那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼着：“周总理来了！”
周总理身穿襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。
清清的水，泼呀，洒呀！周总理和傣族人民笑哇，跳哇，是那么开心！
多么幸福哇，1961年的泼水节！
多么令人难忘啊，1961年的泼水节！
____________________ 本文选自人民教育出版社义务教育课程标准小学语文实验教科书。【篇二】部编版二年级上册语文第17课《难忘的泼水节》教案
教学目标：
1、正确地拼读“我会认”中的生字，并能组词。从“我会认”的生字中自由挑选2—3个生字组词并能说一句话。
2、给“我会写”的生字找朋友，尽量区分一些同音字，以免学生混淆。
3、指导学生有感情地朗读课文，通过图文结合，体会傣族人民和周总理一起过泼水节的快乐和幸福，感悟周总理和傣族人民的深情厚谊。
教学重点：通过朗读，体会揣摩人物内心的情感。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入新课，突出主题，点明重点。（2分钟）
今天，老师要和同学们一起分享一个充满温情的、感人的小故事。让我们一起说出故事的名字，生齐读课题。（指导生读出温情的语气来）
难忘的泼水节教案
难忘的泼水节教案
难忘的泼水节教案
难忘的泼水节教案1
学习目标：
1、会认12个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受
重点难点：
重点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。
难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情。
学习方法：自主探究识字、朗读感悟
教学准备：课件
课时安排：2课时
导学案：
一、课件激趣
(课件出示傣族的风土人情及泼水节活动场面)
师：谁知道这是哪个民族的活动?他们在干什么?(傣族、泼水节)简介傣族泼水节的习俗。
2、师：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。这就是“泼水节”。(板书)
3、在“泼水节”前面板书“难忘的”，齐读课题。说说读了课题有什么想法? 二、合作探究
(一)自主学习
1、按自学四步骤学习课文。
2、检查自学情况。
①课件出示生字，我会认和我会读，小老师领读。
②指名分段读课文，正音。
(二)细读课文，体会感悟。
1.指名读课文第一自然段。
①说说你读懂了什么?
理解“火红火红”“一年一度”。
②告诉学生：傣族是我国云南省的少数民族。每年过一次盛大的节日――泼水节。泼水节就是他们的新年，在农历4月中旬(傣历的六、七月份)，历时三、四天。过节的时候，人们换上最漂亮的衣裳，敲着鼓，跳着舞，不分男女老少都互相泼水祝福。
③播放傣族泼水节的影片。感受节日欢快的喜庆气氛。
④带着喜悦读一读这一段话。
2.指名读第二自然段。
①傣族人民为什么特别高兴?
用“因为……所以……”说一说原因。
②今年是指 。
3.默读课文第三自然段，画出傣族人民欢迎周总理的词语。
《难忘的泼水节》说课稿
第 1 页 共 51 页 《难忘的泼水节》说课稿
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序言
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小学二年级语文《难忘的泼水节》教案 2
小学二年级语文《难忘的泼水节》教案
【篇一】小学二年级语文《难忘的泼水节》教案
【教学目标】
1、会认12个生字，会写12个字。
2、抓住重点词句自主感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。正确、流利、有感情地朗读课文。
3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。
【教学重点】
了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会他们之间心连心的深情厚谊。
【信息资料】
生字卡片、泼水节的多媒体课件、课文插图、师生搜集泼水节和周总理的相关资料。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入
师：今天上课，老师请来了一位小导游，给我们介绍一下我们杭州的旅游景点宋城泼水节的盛况。
1、个别介绍。
2、其他同学作补充。
3、课件出示有关宋城泼水节的图片和录像。
4、积趣存疑：
今天我要带领大家一起去参加傣族的泼水节。
（板书课题）
教师或学生简单介绍傣族泼水节的习俗。
（图片激趣）出示课文插图，图上的人们在干什么？
（人们和周总理在一起过泼水节）
（板书：泼水节）
然后在前面加上“难忘”二字：为什么说是难忘的泼水节呢？学习课文我们就会知道。
二、初读课文
1、自由读课文，初步感受泼水节的难忘。
2、再次读课文，圈画生字，把生字多读几遍。
3、限定时间，练习把课文读正确、读流利。
4、接龙读检查读文情况。
三、检查朗读，学习生字
1、小组合作检查生字读音，注意瓣读bàn，在句子中读花瓣时要加儿化音“花瓣儿”。“因为”的“为”读wèi。翘舌音有“蘸、寿”，平舌音有“踩”。
2、交流识字方法。小组内说说自己是怎样认字的，然后全班推荐好的识字方法。
3、利用课件游戏检查识字：抓“特务”、“对号入座”、“购买门票”。
四、学习第一自然段
部编版语文二年级上册难忘的泼水节教案模板(精选3篇)
部编版语文二年级上册难忘的泼水节教案模板（精选３篇）
〖部编版语文二年级上册难忘的泼水节教案模板第【1】篇〗
教学目标：
一、 知识与能力
1.学会生字，感受课文用词的精当。
2.培养学生边读边思，边读边想，体检感悟的能力。
3.正确流利有感情的朗读课文。
二、过程与方法
创设情境，情感体验，学生全面热情参入。
三、情感态度价值观
师生与课文产生情感共鸣，领悟傣族人民过节的欢乐心情。
教学重难点：
1．感悟用词的精当。
2．融情于文，与文产生情感共鸣。
教学准备：
多媒体课件 《月光下的凤尾竹》乐曲
教学过程：
一、导入
同学们这是哪里想去吗？走，打好背包，让我们出发吧！ （）孩子们，现在我们已经来到了迷人的西双版纳，这里是傣族人民世代居住的地方，傣族人民用自己的智慧和勤劳创造了神奇的民族文化。
这里不仅是植物王国，还是动物王国，浓郁的民族风情更令人神往，看，火红的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节！
二、学习课文
1、整体感知
这里是老师刚接到的一个邀请，傣家人要我们去过批、泼水节呢？想参加吗？那就用你喜欢的方法快速浏览课文，并且思考这是一个什么样的泼水节。巡视（姿势好）
好，告诉老师你觉得这是一个什么样的泼水节？
（指导读 高兴一点）
2、学习第二自然段
让我们来进一步体验一下欢乐泼水节，请读，标出共几句话，量出指数。
第① ②句
泼水节就要开始了，我们该准备些什么呢？请自由朗读2前两句话。
你准备了什么？（边说边做理解几个动词 提、端、滴、撒，随机闻一闻，看一看）
让我们提好捅、端好盆赶紧去大街上，我们会看到些什么？出示：这一天…… 请一个方阵来读
其他方阵看能听懂了什么？
看来大家都想表达自己最美好的祝愿！
我们都在焦急地等待着欢乐时刻的到来，就我们一起表达出此刻的心情吧！齐读这一天……第③④句
大街上的人越来越多，最激动人心的时刻到来了，
问：你们刚才看到了什么？
我们都看见了：开始……齐读
难忘的泼水节优秀评课稿(十篇)
难忘的泼水节优秀评课稿(十篇)
难忘的泼水节优秀评课稿 1
一、说教材内容
《难忘的泼水节》是人教版二年级上册第六单元中的一篇课文。这篇课文是一个充满温情的感人故事。“一年一度的泼水节”被傣族人民视为最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的节日。而1961年的泼水节，又是傣族人民最幸福、最难忘的一个泼水节。那是因为敬爱的__和边疆人民共同欢庆了这个富有情趣的民族节日。课文按事情发展的先后顺序，叙述了__在美丽的西双版纳黎明城，同傣族人民过泼水节的情形，表达了__和人民群众心连心的深厚感情。课文中洋溢着的热情，就像火红的凤凰花，洒满字里行间。作者通篇向读者展现了泼水节热烈、祥和的气氛，突出了泼水节的难忘。
二、说教学目标和重难点
1、会认15个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和__一起过泼水节的幸福和快乐。
3、对__和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。
重点难点： 重点：认读书写生字；感受__和傣族人民一起过泼水节的情景。
难点：体会__和傣族人民的深厚感情；
能用“一手。一手。”“一边。一边”说话。
三、说设计理念和教法、学法
怎么才能突出重点，突破难点，达到以上的教学目标呢？下面我来谈谈设计理念：
1、以读为本：新课标指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”好文章要三读：初读读通——细读读懂——品读读美。文本是连接读者和作者的桥梁，只有让学生朗读课文，触摸文本，发挥自己独特的心理体验，情感体验，在读中理解，在读中感悟。
2、创设情境：创设一个浓郁的情境，让学生主动融入阅读情境，感受语言的魅力，得到美的享受，情的熏陶。正如叶圣陶先生所说“设身处地，激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉。美读得其法，作者胸有境，入境始于亲。”在理解重点内容时，让学生观察插图，感受热烈的气氛与场景，对傣族泼水节的向往与兴趣。从而有助于主动进入文本，从而体会到课文字里行间蕴含的情感，__自己的情感。
部编二年级上语文《17 难忘的泼水节》顾香红教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
《难忘的泼水节》第二课时教学设计
平凉市铁路中学
顾香红
教学目标：
1.复习巩固“一年一度”等词语，会写“凤、凰”等生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解周总理和傣族人民是怎样过泼水节的。
3.感受傣族人民和周总理一起过泼水节的心情，体会他们之间的深情厚谊。
教学重、难点:
了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会他们之间心连心的深情厚谊。
教学准备：多媒体课件
课时安排：第二课时
教学过程： 一、谈话导入
同学们，通过上节课的学习，我们了解到：在我国云南省西双版纳地区有一个能歌善舞的少数民族——傣族。每到傣历的六、七月份，火红火红的凤凰花盛开的时候，傣族的男女老少都穿上节日的盛装，端着清水，庆祝自己一年一度最喜欢的节日——泼水节。根据傣族的习俗，这一天，人们要互相泼水以表达对他人真诚美好的祝福。水泼在身上越|多，就表示对他人的祝福越真诚。这就是傣族泼水节独特的魅力。
二、出示学习目标，指名朗读。
三、词语复习
敬爱
欢呼
幸福
难忘
泼水节
凤凰花
象脚鼓
柏树枝
对襟白褂
咖啡色长裤
四面八方
笑容满面
健康长寿
一年一度
1.开火车读。
2.小老师领读。
3.大小声游戏读。
四、学习课文，朗读感悟
（一）自读课文第1、7、8自然段，说说你知道了什么？
（凤凰花是火红火红的，1961年的泼水节是最难忘的……）
1.解释“一年一度”，一年一度的（
）
2.傣族人民年年都过泼水节，为什么他们感到1961年的泼水节特别难忘？引导学生用“因为……所以”练习说说原因。
3.傣族人民是怎样欢迎周总理的？
重点抓住人们动作的词语体会。
“赶来”可以换成“走来”吗？为什么？（人们从哪些地方|赶来了？）
你从“一串串”“一条条”感受到了什么？
4.指导朗读：重点抓住“欢呼”一词体会傣族人民激动、高兴的心情。难点是读好最后一句：“周总理来了！”关键是在读前面几句话时做好声音和感情的铺垫，读最后这句欢呼的话，感情要充沛，声音要自然，语气、语调可以根据自己的理解体现出个性。
《难忘的泼水节》教学实录优秀6篇
《难忘的泼水节》教学实录优秀6篇
语文课文《难忘的泼水节》教案 篇一
知识目标
1、学会本课12个生字和由这些生字组成的新词，认识“风、凰、傣、特、咖、啡、端、寿”8个字。
2、通过学习课文，了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理和傣族人民的深厚情谊。
3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
能力目标
引导学生在观察画面的基础上，讲读课文，想象当时的快乐场面来理解课文内容。
教学重点
1、学会本课14个生字，认识7个字。
2、结合课文观察图画。
3、理解泼水节和傣族人民热爱周总理的语句。
教学难点
了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理和人民心连心。
教学方法
图文结合，品词析句，并通过感情朗读加深理解。
教学准备
字词卡片、放大插图或幻灯投影
第一课时
一、启发谈话
同学们，今天，我们要学的一篇课文，写的是周总理和傣族人民在一起过泼水节时候的情景。
板书课题：泼水节
40年过去了，傣族人民永远忘不了这个幸福、难忘的时刻。板书“难忘的”。
二、导人新课
1、初读课文。
(1)借助汉语拼音读准生字的音。
(2)自由读课文，遇到难读的词语、句子(尤其是长句子)要多读几遍。标出有几个自然段。
2、检查学习情况。
(1)认读生字新词。
(2)认读要求认识的生字新词。
凤凰花傣族咖啡色端着
3、指导正音。
“瓣”，读“ ban”，在句子中读“花瓣”时，要加儿化“花瓣儿”。
“因为”的“为”读wei，不读wei 。
“那天”，“那么”的“那”读na 。