我们在呼吸 科学 大班
幼儿园大班健康活动教案设计—我们在呼吸
幼儿园2016学年第一学期一课三研活动活动名称：我们在呼吸活动目标：1、尝试运用各种材料和方法进行实验，感知人体呼吸的存在和重要性。
2、能通过观察发现物体的变化，对进一步探索人体呼吸奥秘感兴趣。
活动准备：纸条、保鲜袋、羽毛、镜子、气球、丝带、毛线、透明蛋壳等各若干份、课件活动过程：一、呼吸的存在1、宝贝们，把你们手里的纸条放在鼻子前面，你发现纸条有什么变化？（飘动）2、你们发现了小纸条在动！说说看为什么纸条会动？（幼儿自由发言）过渡：小纸条在晃动告诉我们在呼吸。
3、小纸条是怎么动的？——呼是出去，吸是进来。
（出示呼吸进出示意图）4、老师给你们在后面的桌子上准备了一些材料，呼吸能让这些材料发生变化吗？请你们去试一试。
5、教师巡回指导。
6、谁愿意上前来和同伴分享一下你用了什么材料？怎么发现自己在呼吸的？（幼儿自由发言）二、呼吸的不同1、除了使用材料，你还有什么办法能感受到呼吸？（手指放在鼻子前、手放胸口等）2、那么我们的呼吸次数相同吗？——你们的猜想是正确的吗？我们一起来做个实验吧！给你们半分钟时间放松地呼吸，数数你完整地呼吸了几次，把你的结果记录下来。
3、时间到，说说你呼吸了几次？（幼儿自由发言）小结：原来在相同的时间里，不同的人的呼吸次数是不一样的。
小朋友的呼吸次数大概是：半分钟11次。
4、刚才做了2次实验，我们一起做个游戏放松一下吧！（带领孩子做青蛙跳）5、再请你们数一数自己呼吸了几次，把结果记录下来！6、时间到，你发现了什么？（次数变多了）为什么有变化？小结：原来运动过后人的呼吸会变快，每个人在不同的情况下的呼吸次数会产生变化。
三、呼吸的重要1、我们不呼吸可以吗？（不可以）不呼吸会怎么样？（难受、死亡）2、请你们用手捏住鼻子，捂住嘴巴。
我来数数，数到五以后，请你们来告诉我什么感受。
（难受、闷、痛苦等）。
小结：看来呼吸对我们实在是太重要了。
没有呼吸就很闷，很难受，长时间不呼吸还会危及生命。
3、（出示环境图）我们来到了哪儿？你会怎样呼吸？小结：我们每个人都需要呼吸，只有呼吸才能把氧气带到我们的身体里。
大班科学：我们在呼吸
大班科学：我们在呼吸活动目标：1、对人体感兴趣，有初步的了解。
2、感受人们用呼吸来获得氧气。
（观察人体模型，了解肺的特征和功能，感知肺在运动）活动准备：蜡烛1支、烛台1个、玻璃瓶1个、打火机1个、气球8个、短片《人体奇幻之旅——肺部》1部（120秒左右）；制作PPT课件并事先了解人们呼吸的知识；活动过程一、观察人体模型：1、说说我知道哪些器官的名称。
（打开PPT）小朋友们，前两天老师让你们回去和爸爸妈妈商量有关于器官的问题，相信你们都对器官有所了解了，那么什么是器官，你知道器官又有哪些呢？（幼儿踊跃发言）喔，你们知道得还真不少，今天老师先给大家介绍两位小朋友，他们在我的身后，左边一位叫小明，右边一位叫小红。
唉？他们昨天跟我说，他们不知道器官都在人体的哪些地方，我们赶紧帮他们找一找吧！（切换PPT“人体模型”）重点提问：你看到了什么？你知道人体有哪些器官？2、介绍肺部介绍完后切换PPT，进入“找找我的肺”环节3、幼儿一起呼气和吸气。
（分清这两个概念，让幼儿嘴闭紧，用鼻子深深的呼吸，说出自己的感觉，然后再将气呼出来，再说说自己的感受。
呼气与吸气按照简单的说法是一个吸收氧气，另一个排出二氧化碳。
）提问：你们知道肺是怎么在我们人体呼气和吸气的吗？它是到底是怎样工作的？”大家相互呼吸一下，试一下，好现在开始。
3、交流关于对呼吸的了解，知道人们要通过呼吸获得氧气（空气）。
（小结：切换PPT，让幼儿看图，我们人类呼出的是二氧化碳，吸进的是氧气。
）4、观看科学短片《人体奇幻之旅——肺部》二、小实验：教师做蜡烛燃烧的实验1、幼儿讨论：为什么套在玻璃瓶中，蜡烛会慢慢熄灭？2、体会人和蜡烛一样，需要空气里的氧气。
3、只要呼吸在，生命便存在。
提问：除了人类，我们身边还有哪些东西也是在呼吸的？（动植物）三、小游戏：吹气球1、教师先示范气球内吹入气体，再将气缓缓向外放出，借以观察肺部的运动。
2、幼儿向气球内吹气，感受气体的呼出。
幼儿园大班精品教案设计我们在呼吸
幼儿园大班精品教案设计我们在呼吸一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索身体的奥秘》第四章第一节“我们在呼吸”。
详细内容包括：介绍呼吸系统的基本构成，呼吸过程，以及呼吸对我们身体的重要性。
通过学习，让幼儿了解自己的身体，增强健康意识。
二、教学目标1. 了解呼吸系统的基本构成，知道呼吸对我们身体的重要性。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对生命科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：呼吸系统的基本构成及呼吸过程。
教学重点：正确呼吸的方法和呼吸对我们身体的重要性。
四、教具与学具准备教具：呼吸系统模型、PPT、卡片、气球。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行深呼吸，感受呼吸的起伏，提出问题：“我们的身体为什么会呼吸？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示呼吸系统模型，讲解呼吸系统的基本构成。
（2）通过PPT展示呼吸过程，让幼儿了解呼吸的原理。
3. 例题讲解（10分钟）教师提问：“我们为什么要呼吸？”引导幼儿思考，然后进行讲解。
4. 随堂练习（10分钟）分发气球，让幼儿通过吹气球感受呼吸的力度，学习正确呼吸的方法。
5. 巩固环节（5分钟）教师出示卡片，让幼儿回答与呼吸相关的知识点。
六、板书设计1. 呼吸系统的基本构成：肺、气管、支气管、鼻、喉。
2. 呼吸过程：吸入氧气，呼出二氧化碳。
3. 正确呼吸方法：深呼吸、慢慢呼气。
七、作业设计1. 作业题目：画出呼吸系统的基本构成，并标注名称。
2. 答案：见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了呼吸系统的基本构成和呼吸过程，学会了正确呼吸的方法。
课后，教师应关注幼儿的呼吸情况，及时纠正不良呼吸习惯。
拓展延伸方面，可以让幼儿了解其他动物是如何呼吸的，激发他们对生命科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：呼吸系统的基本构成及呼吸过程。
2. 实践情景引入：通过感受呼吸的起伏让幼儿产生兴趣。
大班科学教案我们在呼吸
大班科学教案我们在呼吸教学目标：1.了解人类呼吸的过程和原理。
2.了解人类呼吸系统的组成和功能。
3.掌握呼吸的方式和方法，培养良好的呼吸习惯。
教学内容：1.人类呼吸的过程和原理。
2.人类呼吸系统的组成和功能。
3.呼吸的方式和方法。
教学重点：1.人类呼吸的过程和原理。
2.人类呼吸系统的组成和功能。
教学难点：1.呼吸的方式和方法。
教学准备：1.大班教室或教学场地。
2.大屏幕或投影仪。
3. PowerPoint或其他多媒体教具。
4.呼吸相关的图片和视频材料。
教学过程：引入：1.引导学生观察自己的呼吸，让学生用手指腕部的脉搏来感受自己的呼吸频率和节奏。
2.引导学生思考自己为什么要呼吸，呼吸对生命的重要性。
探究：1.利用多媒体教具展示呼吸的过程和原理，让学生观看相关的图片和视频。
2.向学生介绍人类呼吸系统的组成和功能，如鼻腔、咽喉、气管、支气管和肺等。
3.引导学生参与讨论，了解吸入氧气和排出二氧化碳的过程。
实践：1.引导学生进行深呼吸练习，教授正确的呼吸方法，如腹式呼吸。
2.组织学生进行呼吸锻炼，如晨间体操、户外活动等，帮助学生锻炼呼吸系统和提高呼吸能力。
总结：1.让学生回顾本节课的内容，总结人类呼吸的过程和原理。
2.强调呼吸的重要性，鼓励学生养成良好的呼吸习惯。
拓展：1.让学生了解其他动物的呼吸系统，比较人类的呼吸系统和其他动物的呼吸系统之间的异同。
评价：1.观察学生在课堂上的参与状况和表现，评价其对人类呼吸的理解程度。
2.可以布置小作业，让学生在家庭中观察和记录自己的呼吸情况，以加深对呼吸的认识。
教学延伸：1.可以邀请相关专家或医生来学校进行呼吸系统相关的讲座或互动活动，增加学生对呼吸系统的了解和兴趣。
2.可以请学生进行绘画或手工制作，展示他们对呼吸系统的理解和想象。
教学资源：1. PowerPoint或其他多媒体教具。
2.呼吸相关的图片和视频材料。
3.呼吸系统的相关图示。
4.相关练习和活动材料。
我们在呼吸教案
大班健康：我们在呼吸设计意图：人体无时无刻地离不开氧气，呼吸停止常被视为生命终结的征兆之一。
根据《3-6岁儿童学习与发展纲要》中提到“让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己”，我特地选择《我们在呼吸》这个活动，让幼儿发现呼吸并且如何在不同的环境中保护我们的呼吸器系统，保护自己的健康身体。
活动目标：1、通过对人体呼吸系统探索，体验发现身体奥秘的乐趣2、在操作、交流的过程中，知道与人体呼吸有关的主要器官3、能根据不同的环境场合用正确的方法保护呼吸系统活动准备：物质准备：彩色垃圾袋、PPT、魔术袋幼儿经验准备：知道没有呼吸就没有生命活动过程：一、导入部分魔术导入，引出塑料片二、感知呼吸1、游戏发现呼吸要求：用大拇指和食指拿着塑料片的顶端竖着放在自己的眉宇间，两只手不要去抖动和晃动它，你能用什么办法让小塑料片动起来？2、你们知道我们用鼻子和嘴巴呼吸进去的气体到了身体的哪里？（出示肺部图片）3、幼儿感知：手放在肺部感受它有什么变化？说说你的感受？小结：当我们呼吸的时候，我们的肺就会伸缩。
嘴巴、鼻子是我们的外部呼吸器官，肺是我们的内部呼吸器官。
三、探索在不同环境中保护呼吸系统的方法1、乘坐小火车来到雾霾的环境中a：这个环境给你什么样的感受？为什么？b：在这种环境中你会如何让自己不吸入这些有害的灰尘呢？总结：在雾霾天气中出行，会严重影响我们的呼吸器官，我们会很容易感染呼吸系统疾病，比如：支气管炎、咳嗽、痰多、嗓子干痒、肺炎等，我们出行就要戴口罩，回家后用盐水漱漱口，用棉签蘸上盐水清洗鼻腔来尽量保护我们自己的呼吸器官不受到雾霾的伤害。
2、乘坐小火车来到吸烟的环境中a：这种环境给你什么样的感受？为什么？b：在这种环境中如何预防自己不吸入烟雾呢？总结：当我们吸入二手烟后，我们就会觉得很呛人，嗓子特别不舒服，也会让我们感染呼吸系统疾病，比如咳嗽、哮喘等。
我们要远离抽烟的人群，同时也要告诉他抽烟对身体的伤害。
3、乘坐小火车来到冬季a：来到大冬天你会有怎样的感受，b：你如何保护自己尽量不吸入冷空气呢？总结：进入冬天，我们会感到非常寒冷，出行的是我们要注意保暖，戴上围巾和口罩，尽量地避免自己不吸入冷空气造成咳嗽四、活动结束出示环境好的图片，当你来到这个环境中，你的感受又是怎么样的？总结：当我们来到好的环境中我们就深深地呼吸，我们就尽量浅浅地呼吸，然后迅速的离开。
我们在呼吸幼儿园大班教案
我们在呼吸幼儿园大班教案一、教学目标1. 让幼儿了解呼吸的概念和重要性。
2. 培养幼儿自我观察和表达能力。
3. 提高幼儿对呼吸健康意识的认知。
二、教学内容1. 呼吸的概念：介绍呼吸的含义和作用。
2. 呼吸的方式：讲解吸气和呼气的过程。
3. 呼吸的健康：讲解呼吸道的组成和保护方法。
4. 呼吸的观察：引导幼儿观察自己的呼吸现象。
三、教学方法1. 讲授法：讲解呼吸的概念、方式和健康知识。
2. 观察法：让幼儿观察自己的呼吸现象。
3. 互动法：引导幼儿参与呼吸活动，增强实践体验。
四、教学准备1. 课件：呼吸的相关图片和视频。
2. 教具：呼吸器官模型、呼吸动画图等。
3. 活动材料：纸张、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过引入话题，引导幼儿思考呼吸的概念。
2. 讲解：讲解呼吸的含义、方式和健康知识。
3. 观察：让幼儿观察自己的呼吸现象，并用画笔记录。
4. 互动：开展呼吸活动，让幼儿亲身体验呼吸的重要性。
六、教学活动1. 呼吸游戏：设计一个简单的呼吸游戏，如“呼吸接力”，让幼儿在游戏中体验呼吸的节奏和深度。
2. 呼吸诗歌：创作一首关于呼吸的诗歌，让幼儿朗读和理解，增强对呼吸的感知。
3. 呼吸绘画：让幼儿通过绘画表达自己对于呼吸的感受，鼓励他们用颜色和形状展示呼吸的流动。
七、健康指导1. 呼吸练习：教授幼儿简单的呼吸练习，如腹式呼吸，帮助他们在紧张或疲劳时放松身心。
2. 呼吸与健康：讲解如何通过调整呼吸来保持身体健康，例如在睡眠时保持平稳的呼吸。
3. 呼吸障碍：简单介绍一些呼吸系统可能遇到的障碍，如感冒、哮喘等，并教育幼儿如何采取简单的措施来预防和应对。
八、家庭延伸1. 呼吸日志：鼓励家长记录幼儿的呼吸情况，如睡眠时的呼吸模式，以及在家中的呼吸练习。
2. 家庭呼吸游戏：家长可以与幼儿一起玩呼吸相关的游戏，如呼吸猜谜游戏，增加家庭互动。
3. 家庭呼吸健康计划：家长与幼儿一起制定一个简单的家庭呼吸健康计划，如每天进行一次呼吸练习。
我们在呼吸教案 (1)
大班健康：我们在呼吸设计意图：人体无时无刻地离不开氧气，呼吸停止常被视为生命终结的征兆之一。
根据《3-6岁儿童学习与发展纲要》中提到“让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己”，我特地选择《我们在呼吸》这个活动，让幼儿发现呼吸并且如何在不同的环境中保护我们的呼吸器系统，保护自己的健康身体。
活动目标：1、通过对人体呼吸系统探索，体验发现身体奥秘的乐趣2、在操作、交流的过程中，知道与人体呼吸有关的主要器官3、能根据不同的环境场合用正确的方法保护呼吸系统活动准备：物质准备：彩色垃圾袋、PPT、魔术袋幼儿经验准备：知道没有呼吸就没有生命活动过程：一、导入部分魔术导入，引出塑料片二、感知呼吸1、游戏发现呼吸要求：用大拇指和食指拿着塑料片的顶端竖着放在自己的眉宇间，两只手不要去抖动和晃动它，你能用什么办法让小塑料片动起来？2、你们知道我们用鼻子和嘴巴呼吸进去的气体到了身体的哪里？（出示肺部图片）3、幼儿感知：手放在肺部感受它有什么变化？说说你的感受？小结：当我们呼吸的时候，我们的肺就会伸缩。
嘴巴、鼻子是我们的外部呼吸器官，肺是我们的内部呼吸器官。
三、探索在不同环境中保护呼吸系统的方法1、乘坐小火车来到雾霾的环境中a：这个环境给你什么样的感受？为什么？b：在这种环境中你会如何让自己不吸入这些有害的灰尘呢？总结：在雾霾天气中出行，会严重影响我们的呼吸器官，我们会很容易感染呼吸系统疾病，比如：支气管炎、咳嗽、痰多、嗓子干痒、肺炎等，我们出行就要戴口罩，回家后用盐水漱漱口，用棉签蘸上盐水清洗鼻腔来尽量保护我们自己的呼吸器官不受到雾霾的伤害。
2、乘坐小火车来到吸烟的环境中a：这种环境给你什么样的感受？为什么？b：在这种环境中如何预防自己不吸入烟雾呢？总结：当我们吸入二手烟后，我们就会觉得很呛人，嗓子特别不舒服，也会让我们感染呼吸系统疾病，比如咳嗽、哮喘等。
我们要远离抽烟的人群，同时也要告诉他抽烟对身体的伤害。
3、乘坐小火车来到冬季a：来到大冬天你会有怎样的感受，b：你如何保护自己尽量不吸入冷空气呢？总结：进入冬天，我们会感到非常寒冷，出行的是我们要注意保暖，戴上围巾和口罩，尽量地避免自己不吸入冷空气造成咳嗽四、活动结束出示环境好的图片，当你来到这个环境中，你的感受又是怎么样的？总结：当我们来到好的环境中我们就深深地呼吸，我们就尽量浅浅地呼吸，然后迅速的离开。
大班我们在呼吸
名称：我们在呼吸
目标：
1、尝试运用各种材料和方法做各种呼吸的小实验，了解肺的特征和功能。
2、体验做科学小实验的乐趣，萌发进一步探索身体奥秘的兴趣。
准备：剪小的皱纸人手两片、保鲜袋人手一个、人体图片。
过程：
一、观察图片，引起兴趣
1、这是人体图片，知道这是什么吗？（肺）
2、你看到的肺是怎样的？它有什么用处呢？（人有左右两叶肺，有弹性，空气吸进去时就变大，空气吐出时就变小）
二、做小试验：
实验一：幼儿将两张小皱纸紧贴于鼻子两侧，一起呼气和吸气，说说呼和吸有什么不同的感觉？（呼——皱纸会飘动，吸——皱纸紧贴鼻子）
实验二：幼儿每人拿一只保鲜袋，将保鲜袋紧贴嘴，一起吹，你会发现什么？（保鲜袋膨胀、缩小，呼出的气息是热的，有水珠）
小结：我们人每时每刻都在呼吸，呼和吸时肺部就在不停地扩张和缩小。
三、结伴探索：
我们呼吸的次数速度都一样吗？什么时候会不一样？你可以和朋友一起去试试看。
（体会不同情况下我们呼吸的快慢有所不同，如：安静时会慢，运动时会使我们的呼吸加快等）
四、分享探索体会（小结：人类呼吸需要空气里的氧气）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动名称：我们在呼吸科学
活动要求：
1、了解人在呼吸时身体的哪些部位会动。
2、懂得欣赏和保护自己的身体，使身体变得更灵活。
活动准备：
蜡烛、玻璃瓶、气球、人体构造图片
过程与指导：
一、观察人体图片——了解人体呼吸的器官
1、说说呼吸时你的身体哪些部位在动？
小结：我们呼吸时鼻，咽，喉，气管，支气管，肺这些部位都在动。
2、（出示图片）了解肺的特征和功能——人有左右两叶肺，肺有弹性，空气进去时就会变大，空气吐出时就会变小。
3、幼儿一起体验呼气和吐气，说说呼和吸得不同感觉。
二、做小实验
1、蜡烛在玻璃瓶里燃烧，讨论：蜡烛为什么会熄灭？
小结：因为蜡烛燃烧需要氧气，没有氧气就会熄灭没办法燃烧。
2、人在呼吸时需要的是空气中的什么气呢？
小结：人在呼吸时需要的是氧气。
三、记录不同情况下自己的呼吸次数——欣赏自己身体学会保护好自己的呼吸器官
1、记录安静时的呼吸次数（老师看时间孩子自己数数）
2、让孩子运动（向上跳数十下）再做记录。
3、说说两次记录的状况有哪些不同？
小结：运动后呼吸次数会比安静时多，这是因为运动会使呼吸加快。
4、说说我们应该怎样来保护好自己的呼吸器官呢？
小结：
（1）少去公共场所。
回来后给呼吸道做一下清理，用盐水漱口。
（2）家里空气要清新，常开窗开门，始终有一扇窗户是打开通风的。
（3）预防呼吸道传染病
（4）扫地前洒水
（5）少感冒避免冷空气刺激撒
（6）注意环境卫生
（7）注意大气污染
（8）参加体育锻炼
四、吹气球
1、人手一球，往里吹起比比谁的气球吹得大。
2、交流各自的方法。