小学四年级语文教案《高大的皂荚树》
[语文教案]四年级语文上册《高大的皂荚树》教学设计
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[ 语文教课方案 ]四年级语文上册《高大的皂荚树》教课方案[ 语文教课方案 ] 四年级语文上册《高大的皂荚树》教课方案教课理念：1、不论素质教育、创新教育、仍是任何一种新的教育思想教育体系都应当把关注学生的个性心理放在首要地点。
由于这是提升学生学习效率也是相关一个人终生发展的首要也是必需的条件。
所以我在教课方案上关注学生的内心感觉。
指引和调换学生的内心感觉，注意因材施教。
2、追修业生的个性化学习，读文章的感情上，在对文章的理解上，都不求绝对的一致。
教课内容：九年义务教育六年制语文（人教版）第七册教课目的：1、学习本课生字、新词。
理解课文描绘皂荚树的样子和皂荚树一年四时给同学们带来的方便这双方面的内容。
2、学习作者仔细察看和详细描绘的方法，持续练习给课文分段，使学生在感情朗诵课文。
3、经过课文内容，使学生遇到乐于助人，舍己救人方面的教育。
教课要点：1、学习皂荚树乐于助人,舍己救人的精神。
2、学习作者察看事物的方法。
教课难点：学习作者仔细察看和详细描绘的方法。
教课时间： 2003 年 7 月教课地址：长春市安达小学教课班级：四年七班教课准备：电脑软件幻灯片讲课种类：一类课文教课方法：情形教课法教课过程：第一课时一、读准字音1、字音：采纳师生换位法办理清楚字音。
皂荚帐篷空地一串串打旋儿轻烟袅袅以前盛水2、词义：简单词即可就地解决，复杂词可设为悬念，留在课文中解决。
二、读清课文1、自由课文：读准字音，停留自然，力争娴熟。
2、相互听读：想读给谁听都能够，听者赐予正确评论。
（5 分制）三、认识内容1、初步认识：谈知道了哪些内容？什么地方感觉优秀？2、怀疑问难：简单问题能够就地解决，较复杂的问题可引起学生独立思虑，争取下节课自已解决。
第二课时引入：还有哪些问题没有弄清楚？（学生发问）敢想敢问是个好孩子，假如你们能自已研究，这些问题解决了就更好了。
敢干吗？（敢！）老师提示一点方法：多仔细读，多身临其境想。
学习 2—— 4 自然段。
高大的皂荚树教学教案
高大的皂荚树教学教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生关注自然环境，培养学生的观察力。
激发学生对皂荚树的兴趣，培养学生的探索精神。
1.2 教学内容：观察校园中的皂荚树，了解其外观特征。
引导学生思考皂荚树在校园中的作用。
1.3 教学活动：组织学生走出教室，来到校园中的皂荚树下，进行实地观察。
引导学生观察皂荚树的外观特征，如树干、树叶、花朵等。
让学生思考皂荚树在校园中的作用，如提供阴凉、美化环境等。
第二章：皂荚树的生长过程2.1 教学目标：让学生了解皂荚树的生长过程，包括种子、发芽、成长等。
培养学生的生物学知识。
2.2 教学内容：介绍皂荚树的生长过程，包括种子、发芽、成长等。
分析皂荚树在不同生长阶段的特点。
2.3 教学活动：利用图片或视频资料，展示皂荚树的生长过程。
引导学生观察并分析皂荚树在不同生长阶段的特点。
第三章：皂荚树的生态价值3.1 教学目标：让学生了解皂荚树的生态价值，包括提供栖息地、食物来源等。
培养学生的环境保护意识。
3.2 教学内容：介绍皂荚树的生态价值，如提供栖息地、食物来源等。
分析皂荚树对生态环境的贡献。
3.3 教学活动：利用图片或视频资料，展示皂荚树的生态价值。
引导学生观察并分析皂荚树对生态环境的贡献。
进行小组讨论，让学生分享对皂荚树生态价值的理解。
第四章：皂荚树的利用价值4.1 教学目标：让学生了解皂荚树的利用价值，包括药用、食用等。
培养学生的探索精神。
4.2 教学内容：介绍皂荚树的利用价值，如药用、食用等。
分析皂荚树在不同领域的应用。
4.3 教学活动：利用图片或视频资料，展示皂荚树的利用价值。
引导学生观察并分析皂荚树在不同领域的应用。
第五章：实践活动5.1 教学目标：培养学生对皂荚树的关爱意识，培养学生的环保行动力。
提升学生的实践操作能力。
5.2 教学内容：组织学生进行实践活动，如给皂荚树浇水、清理周围环境等。
引导学生思考如何保护皂荚树和生态环境。
5.3 教学活动：组织学生进行实践活动，如给皂荚树浇水、清理周围环境等。
高大的皂荚树教学教案
高大的皂荚树教学教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识皂荚树的特点、生长环境和分布区域。
2. 培养学生对自然环境的观察和保护意识。
3. 提高学生合作交流、自主探究的能力。
二、教学内容：1. 皂荚树的特点：形态特征、生长习性、果实用途等。
2. 皂荚树的生长环境：适应性、生态作用等。
3. 皂荚树的分布区域：国内外分布情况、我国主要分布区域等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：皂荚树的特点、生长环境和分布区域。
2. 教学难点：皂荚树的生态作用及保护意义。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究皂荚树的相关知识。
2. 利用图片、视频等媒体资源，增强课堂教学的趣味性。
3. 组织学生进行小组讨论，提高学生的合作交流能力。
4. 开展户外实践活动，培养学生对自然环境的观察和保护意识。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示皂荚树的图片，引导学生关注皂荚树的特点和生长环境。
2. 讲解演示：介绍皂荚树的特点、生长环境和分布区域，讲解皂荚树的生态作用及保护意义。
3. 小组讨论：分组讨论皂荚树在各自所在地区的生长状况，分享观察心得。
4. 户外实践：组织学生前往校园或周边地区的皂荚树进行实地观察，了解其生长环境和生态作用。
5. 总结反思：让学生谈谈在实践活动中的收获，总结皂荚树的特点和保护意义。
六、教学评价：1. 评价学生对皂荚树特点、生长环境和分布区域的掌握程度。
2. 评价学生对皂荚树生态作用和保护意义的理解程度。
3. 评价学生在户外实践活动中观察、交流和合作的能力。
七、教学资源：1. 网络资源：有关皂荚树的图片、视频、文献等。
2. 教材或教辅资料：有关皂荚树的相关知识点。
3. 实物资源：皂荚树的实物标本或模型。
4. 户外实践资源：校园或周边地区的皂荚树。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍皂荚树的特点、生长环境和分布区域。
2. 第二课时：讲解皂荚树的生态作用及保护意义，开展小组讨论。
3. 第三课时：组织户外实践活动，观察皂荚树的生长环境。
小学四年级语文教案——高大的皂荚树
小学四年级语文教案——高大的皂荚树教学目的：1、认识2个生字；熟读课文。
2、了解课文的表达顺序，学习作者观察和描写皂荚树的方法。
3、理解课文内容，了解皂荚树的特点，领悟作者表达的思想感情。
教学过程：一、引入1、板书：高大的皂荚树2、介绍皂荚树〔看插图〕落叶乔木，枝上有刺，羽状复叶，叶小呈卵形或长圆形，总状花序，开淡黄色的花。
结荚果，扁平、褐色，泡水可用来洗衣服。
荚果、刺、树皮都可以入药，是祛痰剂。
荚果也叫皂角。
二、理解课文内容1、生字：皂、荚注意字音、偏旁、组词2、自由读课文，标出自然段。
3、作者是怎样把皂荚树四季生长的特点和为同学们提供的方便联系起来进行观察和描写的？小组讨论，填好表格，并说说皂荚树给你什么感受？〔体会皂荚树无私的奉献精神。
〕季节生长特点带来方便春满树新绿遮雨夏枝繁叶茂凉爽秋皂荚成熟了清洁冬落叶取暖4、填完表格反应时，注重对学生朗读的训练。
怎么感受到皂荚树枝叶繁茂的？清洁后的同学们什么样？应该怎样读？5、把作者沉思的句子读一读？表达了作者怎样的思想感情？6、一颗种子在生根、发芽指什么种子？〔皂荚树－－一颗饱含舍己为人、无私奉献精神的种子〕作者为什么这么说？〔被皂荚树的奉献精神所感动。
〕7、把喜欢的句子读一读。
三、小结1、皂荚树有一种奉献精神，你还知道其它树具备的好品质吗？〔如，联想到校园里的树，院子里的树，公园里的树，家乡的树，还可以联想到值得颂扬的其它事物。
〕2、写作方法：体会最后一个自然段中的排比句3、再读读课文。
内容总结〔1〕小学四年级语文教案——高大的皂荚树教学目的：1、认识2个生字〔2〕小学四年级语文教案——高大的皂荚树教学目的：1、认识2个生字〔3〕2、了解课文的表达顺序，学习作者观察和描写皂荚树的方法〔4〕3、作者是怎样把皂荚树四季生长的特点和为同学们提供的方便联系起来进行观察和描写的〔5〕〔皂荚树－－一颗饱含舍己为人、无私奉献精神的种子〕作者为什么这么说〔6〕〔被皂荚树的奉献精神所感动。
人教版小学语文《高大的皂荚树》教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能够灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受皂荚树的高大和美丽，培养学生对大自然的热爱和珍惜环境意识。
二、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：理解皂荚树的特点和价值，培养对大自然的热爱。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料展示皂荚树的形象，引起学生的兴趣。
（2）邀请学生分享他们对皂荚树的认知和印象。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
（3）学生齐读课文，加强语音语调的掌握。
3. 理解课文内容（1）学生分组讨论，总结皂荚树的特点和价值。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生跟读并解释词义。
（2）学生进行小组竞赛，巩固生字词记忆。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，加强语音语调的掌握。
（2）运用本节课学习的生字词写一篇关于皂荚树的短文。
2. 拓展作业：调查周围环境，了解其他树木的特点和价值，下节课分享。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和团队合作能力。
2. 作业完成评估：检查学生课后作业的完成质量，包括朗读熟练度、生字词掌握情况和短文写作水平。
3. 知识掌握评估：通过课后拓展作业，了解学生对树木特点和价值的认识，以及他们关爱环境的意识。
七、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂活动的组织、教学内容的难易程度等，以便对后续教学进行调整和改进。
八、教学拓展1. 组织学生进行户外实地考察，观察不同种类的树木，让学生亲身体验和感受大自然的奇妙。
人教版小学语文《高大的皂荚树》教案
人教版小学语文《高大的皂荚树》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《高大的皂荚树》。
能够理解课文中的主要内容和词汇。
能够运用课文中的句子结构进行口语表达。
1.2 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
通过讨论和小组合作，培养学生的口语表达和合作能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
培养学生对文学作品的欣赏和阅读兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述：《高大的皂荚树》是一篇描述一棵高大皂荚树的课文，通过描绘树的样子、果实和与人们的关系，展现了皂荚树的美丽和重要作用。
2.2 词汇学习：学习生词：高大、皂荚树、枝繁叶茂、果实、摘取、希望、帮助等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确朗读课文并理解主要内容。
学生能够运用课文中的句子结构进行口语表达。
3.2 教学难点：学生对生词的理解和运用。
学生对课文细节的理解和分析。
第四章：教学步骤4.1 导入：利用图片或实物引入皂荚树的主题，激发学生的兴趣。
4.2 阅读课文：学生自读课文，理解课文内容。
教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
4.3 讨论与分享：学生分组讨论课文中的主要内容和感受。
每组选代表进行分享，总结课文的要点。
第五章：作业布置5.1 作业内容：学生回家后，向家长介绍课文《高大的皂荚树》的内容。
学生选择一个生词，用课文中的句子结构造句。
5.2 作业要求：学生能够清晰地表达课文内容。
学生造句时要注意语法和意义的准确性。
第六章：教学评价6.1 评价目标：学生能够正确朗读课文并理解主要内容。
学生能够运用课文中的句子结构进行口语表达。
学生对生词的理解和运用。
6.2 评价方法：教师观察学生在课堂上的参与度和表现。
学生作业的完成情况。
学生分组讨论和分享的表现。
第七章：拓展活动7.1 活动目的：培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
培养学生对文学作品的欣赏和阅读兴趣。
7.2 活动内容：学生分组，每组选择一种树木，进行调查研究，了解树木的特点和作用。
四年级语文《高大的皂荚树》优秀教学设计
四年级语文《高大的皂荚树》优秀教学设计四年级语文《高大的皂荚树》优秀教学设计四年级语文《高大的皂荚树》优秀教学设计【教学目标】１、认识２个生字；熟读课文。
２、了解课文的叙述顺序，学习作者观察和描写皂荚树的方位。
３、理解课文内容，了解皂荚树的特点，领悟作者表达的思想感情。
【教学过程】【学习目标】１、学习生字词。
２、了解课文的叙述顺序，学习作者观察和描写皂荚树的方位。
【教学步骤】一、导入１、出示皂荚树的照片。
同学们，现在你们看到的这棵树是皂荚树，它属于落叶乔木，枝上有刺，叶子呈卵形，开淡黄的花，结荚果，扁平，褐色，可用来洗衣，也可入药。
听了老师的介绍，同学们一定很想进一步了解皂荚树吧？这节课我们就来学习第１１课《高大的皂荚树》。
２、板书课题。
二、初读课文，整体感知１、自由读课文。
２、思考：这篇课文主要写了什么？明确：课文介绍了学校操场上的一棵高大、茂盛的`皂荚树以及它带给同学们的欢乐与方便，赞美了皂荚树的无私奉献精神。
三、检查预习１、指名按自然段读课文。
２、正音。
出示生字卡片，用指名读的方法从读生字。
帐（zhàng）、遮（zhē）是翘舌音、皂（zào）、曾（céng）暗平舌音。
３、指名说一说在春、夏、秋、冬四季中，皂荚树为同学们提供了哪些方便？这和皂荚树的高大、茂盛有什么联系？四、讨论，给课文分段１、根据“我们学校前面有一棵高大的皂荚树”和“一年四季，皂荚树为同学们提供了许多方便”两个意思，给课文分段。
２、课文可以分为两段第一段（第１至４自然段）：讲皂荚树的位置和样子。
第二段（第５至１0自然段）：讲皂荚树一年四季给同学们带来许多方便和欢乐。
五、讲读第一段１、指名读第一段。
说说每个自然段各写什么？２、齐读第一自然段。
思考：这一自然段写了什么？皂荚树生长在什么位置３、指名读第二、三、四自然段。
思考：作者从哪三个方面介绍皂荚树的样子？作者是怎样写树干、树枝和树叶的？找出相应的句子读一读。
《高大的皂荚树》教学设计
阐述皂荚树在生态、经济、文化等方面的价值，如提供阴凉、美化环 境、制作家具、药用价值等，增加学生对皂荚树的认识和兴趣。
实践活动：观察记录，体验探究
观察皂荚树
组织学生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ校园或附近的公园、绿地观察皂荚树，引导学生观察 并记录皂荚树的形态特征、生长环境等。
制作皂荚树标本
指导学生采集皂荚树的叶子、花朵、果实等部位，制作成标本，方 便学生后续学习和观察。
视频资源
搜集与课文内容相关的视频资料，如皂荚树的生长过程、皂荚的用 途等，增强学生对课文内容的理解和兴趣。
音频资源
提供课文背景音乐的音频文件，营造课堂氛围，帮助学生更好地进 入学习状态。
拓展学习资源推荐
01
相关书籍
《植物百科全书》、《中国树木志》等，帮助学生了解更多关于植物的
知识。
02
网络资源
推荐一些植物学相关的网站和公众号，如“中国植物志”、“植物科普
介绍皂荚树在过去的用途，如洗衣、 洗发、药用等，以及在现代的应用。
皂荚树的文化象征
阐述皂荚树在文学、艺术、宗教等领 域的象征意义，如坚韧、长寿、庇护 等。
课程目标与意义
01
02
03
知识目标
让学生了解皂荚树的形态 特征、生长环境、文化历 史等方面的知识。
能力目标
培养学生的观察能力、分 析能力、归纳能力和表达 能力。
探究皂荚树的用途
鼓励学生通过查阅资料、采访等方式，了解皂荚树在生活中的各种 用途，并分享自己的发现。
04
教学评价与反馈
课堂表现评价
1 2
学生参与度
观察学生在课堂上的表现，包括回答问题、小组 讨论、分享观点等，以评估他们的参与度和积极 性。
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小学四年级语文教案《高大的皂荚树》
1、无论素质教育、创新教育、还是任何一种新的教育思想教育体制都应该把关注学生的个性心理放在首要位置。
因为这是提高学生学习效率也是有关一个人终身发展的首要也是必要的条件。
因此我在教学设计上关注学生的内心感受。
引导和调动学生的内心感受，注意因材施教。
2、追求学生的个性化学习，读文章的感情上，在对文章的理解上，都不求绝对的统一。
教学内容：九年义务教育六年制语文（人教版）第七册
教学目标：
1、学习本课生字、新词。
理解课文描写皂荚树的样子和皂荚树一年四季给同学们带来的方便这两方面的内容。
2、学习作者细致观察和具体描写的方法，继续练习给课文分段，使学生在感情朗读课文。
3、通过课文内容，使学生受到助人为乐，舍己为人方面的教育。
教学重点：
1、学习皂荚树助人为乐,舍己为人的精神。
2、学习作者观察事物的方法。
教学难点：学习作者细致观察和具体描写的方法。
教学时间：20xx年7月
教学地点：××市安达小学
教学班级：四年七班
教学准备：电脑软件幻灯片
授课类型：一类课文
教学方法：情景教学法
教学过程：
第一课时
一、读准字音
1、字音：采取师生换位法处理清楚字音。
皂荚帐篷空地一串串打旋儿轻烟袅袅曾经盛水
2、词义：简单词即可当场解决，复杂词可设为悬念，留在课文中解决。
1、自由课文：读准字音，停顿自然，力求熟练。
2、互相听读：想读给谁听都可以，听者给予正确评价。
（5分制）
三、了解内容
1、初步了解：谈知道了哪些内容？什么地方感觉良好？
2、质疑问难：简单问题可以当场解决，较复杂的问题可引发学生独立思考，争取下节课自已解决。
第二课时
引入：
还有哪些问题没有弄清楚？（学生提问）敢想敢问是个好孩子，如果你们能自已钻研，这些问题解决了就更好了。
敢干吗？（敢！）老师提示一点方法：多认真读，多设身处地想。
学习24自然段。
1、自由读，语感听起来要令人舒服。
2、听读，教师或朗读较好的学生范读，起抛砖引玉的作用。
（二）每个人在小组中交流自已欣赏的地方。
（三）各组选代表在班级交流。
1、教师出示本部分的幻灯片，帮助学生理解以下三个词语：一串串一层层密密麻麻。
这三个词语的意思及在表达上的程序关系较为难理解。
看图片让学生分别指出一串一串串；一层一层层。
把这些意思合起来就密密麻麻。
从而体会作者用词有序、准确的特点。
此部分意思作者出色的描写乃归功于他平时细心的观察。
（对留心观察周围的事物这一读写训练落实得水到渠成。
此处教学教师还善于鼓励和表扬学生，让他们尝受到成功的愉快，享受到学习的乐趣。
）
（四）教师精讲，采用画图和实际演示配合的方法。
皂荚树好大呀！它的主干粗得六个小同学手拉手才能抱住。
它的枝叶很茂盛，整个小操场差不多都被荫盖住了。
具体看，叶片很小，
一串串、一层层、密密麻麻，看上去向绿色的大帐逢。
这棵皂荚树你喜欢吗？
（五）教师引读。
（六）带感情朗读。
（七）背诵你喜欢的地方。
三、展开想象体会感情
学习58自然段。
（一）让学生展开丰富的想象，这棵高大的皂荚树能为同学们提供哪些方便？
1、如果下小雨，那密密的皂荚叶子会遮住雨水，同学们会照常活动。
2、炎热的夏天，皂荚树能为同学们遮荫，同学们在树下乘凉舒服极了。
3、冬天如果下雪的话，皂荚树的叶子掉到地上，很多很多，又很碎小，多难扫啊！对于以上想法，教师要及时地小结：敢想敢问很好，你的想法是实际的问题，多而小的叶子给同学们的清扫方面是带
来了不便，但作者的想法是要赞美皂荚树，故这些问题就不写在文中了，以便更好地突出文章的主题，明白了吗？
（二）读文，体会作者如何表达的；汇报，哪些地方表达得好。
词用得好：.
寓意深刻：皂荚树为帮助别人而感到快乐，这种精神是作者赋予的，是他平时多看和多想的结果。
四、讨论学习着深理解
学习910节。
（一）讨论学习。
针对学习质疑问难提出的问题，让学生展开讨论，争取自问自答，估计以下三句学生不易理解，讨论时，教师要注意。
1、对皂荚树啊皂荚树，你曾经自已淋着这两句的理解，采用联系前文的方法。
曾经指过去，这里指前文的春夏秋冬，皂荚树是如何为别人服务。
启迪是由物所思，向皂荚树学习助人为乐，舍已为人的精神。
2、对我的心里好像有一颗种子在生根、发芽的理解，采用联系全文的方法。
一颗种子就是一种精神。
生根发芽就是这种精神要发扬光大。
（在学生主动学习的过程，教师注重传授学习方法，使学生不仅爱学习，而且会学习。
）
（二）情境处理。
1、读情境铺垫的语句：轻烟袅袅，褐红色的火苗升起来，映在，引起了我的沉思。
通过朗读及想象体会引作者入境，也引读者入境的感人语句。
2、在学生充分理解的基础上，教师再协助他们，帮他们进行艺术加工，也就是配上适当的音乐，使其效果具有一定的新鲜感和艺术感。
五、增加积累注重延伸
（一）积累：好词佳句一
写作方法留心观察描写具体
学习方法联系前文联系全文
自我教育助人为乐舍已为人
（二）练习：
仿文中描写皂荚树外形的部分，练说一段话，内容是自已熟悉的一种植物。
（只说片段，目的是让大多数的学生在理解的基础上会用，着实完成读写训练点。
）
（三）作业：
1、把说好的片段回家后写下来。
2、选自已喜欢的好词佳句记载下来。
板书设计：
春天遮阴
高大的皂荚树夏天挡雨
秋天奉献枝叶
冬天取暖
课后反思：
这篇课文介绍了学校操场上的一棵高大、茂盛的皂荚树以及它给同学们的欢乐与方便，赞美了皂荚树无私奉贤的精神。
本课的教学以学生自主的阅读探究实践为主，学生在自主探究合作探究的过程中了解本文蛛蛛皂荚树特点写景状物的方法，感悟作者借皂荚树书法的对无私奉献精神的赞美之情，学习借物抒情的表达方法。
四年级的小朋友活泼聪明好奇心强。
本节课学生们大都敢于也善于提问。
他们热爱大自然热爱生活积极向上，但还没有形成成熟的固定的学习方法，主动学习的意识还应该提高。