教科研先进个人事迹材料(最新)
教育科研先进个人事迹材料范文
教育科研先进个人事迹材料范文尊敬的评委、亲爱的各位领导：大家好！首先感谢评委给予我这个机会，我将十分荣幸地向大家介绍一位教育科研领域的先进个人，张老师。
一、在教学工作中，张老师致力于培养学生的独立思考和创新能力。
她注重培养学生的自主学习能力，通过引导学生独立思考和解决问题的能力，激发学生的学习兴趣。
她每一个教学案例都精心准备，注重理论与实践的结合，使学生能够将所学知识应用到实际问题中去，提高学生的实际操作能力。
她的教学方法独具匠心，采用多媒体、实验室等多种教学手段，使学生能够在轻松愉快的学习氛围中获得更多的知识和技能。
二、在科学研究领域，张老师一直积极参与各项科研项目，并主持多项省级和校级教育科研课题。
她注重科研结果的实际应用，将研究成果转化为能够直接服务于实际教学的教材和教学方法，为教育和教学改进做出了积极的贡献。
她对于教育科研的追求不断，经常阅读最新的教育研究成果，不断提高自己的科研能力。
她的科研成果多次发表在权威学术期刊上，并多次获得省级和校级科研奖励。
三、张老师以身作则，带动了一大批教育科研人员积极参与科研工作。
她经常组织科研讨论会和学术交流会，介绍最新的科研动态和研究方法，鼓励大家相互交流和合作，使整个科研团队形成了良好的互助和创新氛围。
她擅长培养年轻教师的科研能力，耐心指导他们进行科研项目的申报和论文的撰写，使年轻教师们在教育科研方面取得了丰硕的成果。
最后，张老师还积极参与社会服务活动，为教育普及和公益事业做出了贡献。
她不仅关注学生个人成长，也关注社会的发展和进步。
她多次组织学生参观社会机构、企事业单位等，让学生在实践中学习和体验社会知识，培养社会责任感。
感谢各位领导及评委对张老师的肯定与支持，期待张老师在今后的工作中继续发扬优点、弥补不足，为教育科研事业贡献更多的力量。
谢谢大家！。
【教科研先进个人事迹材料】教育科研先进个人事迹材料
【教科研先进个人事迹材料】教育科研先进个人事迹材料教科研我叫xxx，是xxxx的一位普普统统的语文老师，2000年9月参加教育工作。
我热爱教育科研，潜心教育科研，始终把科研与教研工作有机结合，扎扎实实开展学校的教科研工作，以科研促教研，用科研促“课改”，使我在教科研活动中不断完善，不断提升，不断超越、不断成长起来。
一、热爱教育科研，提升自我素质我认为开展教育科研与校本教研是提升自身素质的重要途径，也是进步教学质量的重要驱动力，我凭着一颗热诚的心，热爱教育科研事业，认真学习与钻研教育科研方面的书籍和报刊杂志，不断进步自身素质。
我不断给自己充电，但凡外出培训和学习，我都会积极参加，认真倾听，仔细做好笔记。
有付出必有收获，我的教育科研程度和教学研究才能在我的努力过程中得到了不断进步，二、潜心教育科研，以教促研，以研促教。
“勤于研而善研，勤于教而会教，以教促研，以研促教”这是我的工作宗旨。
在实际工作中，我正是这样做的。
１.全心投入课题研究，分别主持研究教育科学“十五”规划课题《新课程施行中的小学师生关系研究》和《小学老师教学行为转变研究》，曾撰写多篇习作教学论文，并获市级奖，这两个课题现已结题。
２.如今正在研究《小学中高年级生活化快乐作文研究》的课题。
当这个课题被立项后，我就主动参与研究，每一个阶段的研究，我都会带头写论文，带头写案例，带头写反思，及时总结。
该课题的研究已接近尾声，将要结题。
三、坚持科研，获得可喜成绩。
近年来，我积极参加语文新课程研修、班主任等研修活动。
在2022年度教育科研科普工作中成绩突出，被评为先进工作者。
我撰写的论文《让孩子在情感教育中自由成长》获得省级教科研成果一等奖。
２０１4年，在南阳市中青年老师优质课竞赛活动中，所执教的《夏天的夜晚》获得市级二等奖。
曾教学《乌鸦喝水》一课，获得县级一等奖。
还撰写论文《新课改背景下小学老师教学行为转变研究》、《在教学中体验汉字之美》、《语文习作教学设计》、《有效指导阅读，进步阅读效率》等十几篇论文分别获得市级及市级以上奖项。
事迹材料：教育科研先进个人事迹材料
事迹材料：教育科研先进个人事迹材料教育科研先进个人事迹材料一、基本信息本人姓名：出生年月：X年X月X日性别：X学历/学位：X单位：职称：二、个人背景和教育经历X年毕业于X学校，获得X学位。
随后进入X大学攻读研究生学位，并于X年毕业。
自X年加入X单位以来，一直从事X方面的科研工作。
三、科研成果1.科研项目在过去的年时间内，本人先后主持和参与多个科研项目，包括但不限于：- 项目一：（项目起止时间：X年-X年）- 项目二：（项目起止时间：X年-X年）以上项目均在相关领域内取得了显著成果，并得到相关机构和专家的高度认可。
2.学术论文本人在学术期刊上发表了多篇学术论文，以下为其中部分代表性论文：- 论文一：X（期刊名称，发表时间）- 论文二：X（期刊名称，发表时间）这些论文涵盖了X领域的关键问题，为相关研究提供了重要的理论和实证支持。
3.获奖荣誉本人在科研工作中取得了一些重要的获奖荣誉，包括但不限于：- 荣誉一：X奖（时间）- 荣誉二：X奖（时间）这些奖项的获得，充分证明了本人在学术研究中的突出贡献和才能。
四、教育教学工作本人在教育教学工作中，积极投身于学科建设和师资培养工作。
以下是我的部分工作亮点：- X（具体工作内容）- X（具体工作内容）这些工作在加强学校的教育教学力量、提高教学质量等方面起到了积极的推动作用。
五、个人特点和工作风格本人具有扎实的专业知识和敬业精神，勇于创新、追求卓越。
工作中，我注重团队合作，善于沟通与分享，能够与同事和学生建立良好的关系，为共同目标努力。
同时，我还具备耐心、细致和坚韧的品质，面对困难和挑战时能够保持冷静和乐观的心态。
附件：1.相关论文PDF文件2.科研项目成果报告法律名词及注释：1.著作权：指对于原创作品享有的独立权利，包括发表权、署名权、修改权、保密权等。
2.学术期刊：指专门出版学术论文的刊物，发表在上面的文章经过同行评议，具有一定的学术权威性。
3.专利：指为了鼓励和保护发明创造，授予发明人或其他权利人专有的权利，使其能从中获得经济利益。
2024年优秀教师个人先进事迹材料范文（四篇）
2024年优秀教师个人先进事迹材料范文一、坚定信念，无私奉献他秉持对教育事业的深厚热爱，将其视为生命般珍视。
自师范毕业后，他如愿以偿地成为了一名光荣的人民教师。
在神圣的讲台上，他始终坚守自己的誓言，保持对教育事业的赤诚之心和强烈责任感。
他以崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神和无私的奉献精神，在平凡的教学岗位上默默奉献，用心做好教育中的每一件小事，耐心处理班级中的每一个问题，用全部的爱呵护着每一个学生的成长。
他的辛勤付出，如同播种阳光，收获了满园春色。
二、以身作则，树立榜样在工作中，他始终秉持“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”的信念。
他用自己的言行影响和感染着学生，注重自身的言行举止对学生产生的积极影响。
无论是在课上还是课下，他都严于律己、率先垂范，为学生树立了一个良好的榜样。
他要求学生努力学习时，自己首先做到忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；他教育学生热爱劳动时，与学生共同参与劳动全过程；他叮嘱学生遵守纪律时，自己首先做到遵守校纪班规。
因此，他所带的班级被评为优秀班集体。
三、严爱相济，全面育人班主任工作是一门艺术，他深知只有严爱相济，才能赢得学生的信赖，走进他们的心灵。
在琐碎繁冗的班级管理工作中，他始终关注学生的成长和发展，注重培养学生的品德和能力。
他用心去发现学生的闪光点，及时给予表扬和鼓励；对于暂时落后的学生，他更是倾注了满腔的爱心和耐心，努力帮助他们树立信心，激发他们的学习兴趣。
在教学中，他结合教材难度和学生实际水平，设计多种教学方法，让不同层次的学生都能得到发展。
他的辛勤付出赢得了学生和家长的广泛赞誉。
四、创新方法，培养习惯他深知良好的行为习惯对学生学习和生活的重要性。
因此，他不断创新班主任工作方法和管理方法，严格训练学生的课堂常规、集会常规、卫生常规等各种常规习惯。
他通过设立“卫生星”、“守纪星”、“文明星”等方式激励学生形成良好的行为习惯。
同时，他还结合不同的节日开展主题班会活动，如“好习惯伴他行”、“知荣明耻他能行”等，这些活动不仅矫正了学生的不良行为，还使班级活动开展有序，学生个性特征得到充分展示。
教育科研先进工作者事迹材料
教育科研先进工作者事迹材料一、个人事迹材料某某，男，***省某市人，硕士研究生学历，现任某某高校教育科学学院副教授，担任某某研究团队负责人。
长期从事教育科学研究工作，致力于教育质量提升和教育改革。
在职期间取得了一系列重要科研成果，为促进我国教育事业的发展作出了突出贡献。
二、科研成果1.在教育科学研究领域积极开展高水平科研项目。
作为负责人，主持了多项国家级和省级科研项目，涉及教育质量评价、教育政策研究、教育信息化等领域。
通过深入实地调研和大量数据分析，在该领域取得了一系列重要研究成果，为提升教育质量和促进教育公平起到了积极作用。
2.对教育政策进行深入研究，提出了多个创新性的理论和实践观点。
通过对教育政策的分析和评估，提出了一系列改革建议，为改善学校管理和提升教育质量提供了重要的理论和实践参考。
其独到的见解和深入的研究，受到了广大教育界同行的高度认可和赞赏。
3.在教育信息化领域进行了深入研究和实践。
通过对现有教育信息化模式的研究和分析，提出了一系列创新性的理论，为教育信息化的发展和应用提供了重要的参考。
在教育信息化实践方面，积极探索教育信息化课程的设计与实施，取得了显著的成效，为教育信息化的普及和推广做出了突出贡献。
三、获奖情况1.多次获得教育科研先进个人奖。
由于在教育科学研究领域取得的卓越成果，某某多次荣获省级教育科研先进个人奖，为广大教育工作者树立了榜样。
2.被聘为多所高校的客座教授和特聘研究员。
某某的杰出科研成果被广泛认可，多所高校邀请他担任客座教授和特聘研究员，为学术交流和人才培养做出了积极贡献。
四、社会影响某某积极参与学术会议和学术交流活动，多次在国内外重要学术会议上发表学术论文和作报告。
他的学术观点和研究成果得到了学术界和专业人士的高度认可和赞赏。
同时，某某也积极参与社会公益事业。
他多次组织和参与公益活动，为农村教育、农村留守儿童等弱势群体提供帮助和支持。
通过自己的努力和实际行动，某某充分发挥了教育科研工作者的社会责任感，为社会和谐稳定作出了积极贡献。
事迹材料：教育科研先进个人事迹材料
事迹材料：教育科研先进个人事迹材料教育科研先进个人事迹材料尊敬的评审专家：首先，我要向您推荐我校教育科研方面的先进个人——。
在过去的几年里，在教育科研领域取得了卓越的成就，并作出了突出的贡献。
以下是在教育科研方面的事迹材料，以供评审参考。
一、教育工作成果担任教育工作已有十年之久，始终以教育科研为己任，致力于推动教育事业的发展。
他积极参与教科研课题研究，撰写了多篇教育研究论文。
其中，他主持的《教育模式的研究与实践》项目获得了省级科研成果奖，发表在教育科研期刊上，引起了广泛的关注和热议。
二、学术论文发表先生通过不断的学习和研究，在教育科研领域取得了显著的成果。
截至目前，他已发表了十余篇高水平的学术论文，其中包括SCI和SSCI论文。
他的研究方向包括教育管理、教育评价等，研究成果受到了同行业专家的高度认可。
三、教育科研项目成果在近几年里，作为项目负责人，带领团队开展了多个教育科研项目。
这些项目涉及到教育政策、教育管理等多个方面，成果显著。
其中，他主持的《幼儿园教育质量评价体系的构建与实践》项目取得了优异的研究成果，为幼儿园教育质量提升提供了有力的支持和指导。
四、教育科研专著出版还出版了多本教育科研专著，其中包括《教育理论与实践探索》、《教育管理与创新研究》等。
这些专著系统梳理了教育研究的前沿理论和实践经验，对推动教育科研的发展起到了积极的促进作用。
附件：1：教育科研论文清单2：教育科研项目成果清单3：教育科研专著目录法律名词及注释：1：科研成果：指在科学研究活动中获得的具有一定独创性的发明、创造和发现，包括科学论文、科技成果、科学技术奖项等。
2：项目负责人：承担研究项目的总体责任，组织协调项目的进行，对项目的进展和成果负责。
3：专著：指作者全面、系统地阐述某一科学学术领域的基本理论和最新研究成果，具有一定独创性和创造性的著作。
以上是在教育科研方面的事迹材料，综合了他的成果和贡献。
他在教育科研领域的努力和付出是不可忽视的，他的工作将对未来教育科研的发展起到积极的推动作用。
优秀教师个人先进事迹材料科研
我将责任感视为教师最重要的品质。在教学过程中，我关注每一个学生的成长，努力提高教育教学质量，确保学生在我的课堂上能够学有所获。此外，我还积极参与学校组织的各项活动，为学校的发展和学生的成长贡献自己的力量。
4.信息技术辅助教学：我积极利用多媒体、网络等信息技术手段，将抽象的知识具体化、形象化，使课堂更加生动有趣。同时，我还引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识面。
5.个性化教学：针对学生的不同特点，我采用个性化的教学方法，关注每个学生的成长需求，制定合适的教学计划，帮助他们实现个性化发展。
6.创新评价机制：我改变了传统的以考试成绩为主的评价方式，注重过程性评价，关注学生在课堂上的表现、作业完成情况以及参与实践活动等方面的表现，全面评估学生的综合素质。
优秀教师个人先进事迹材料科研
一、个人简介和职业热情：
我是一名在教育战线上奋斗了二十余年的教师，名叫张华。自小立志投身教育事业，以培养祖国未来为己任。我毕业于我国一所知名师范大学，取得了本科学历，并在此基础上，通过不断努力，获得了教育硕士学位。从教以来，我始终坚守在教学第一线，分别在小学、初中和高中阶段担任过教师，积累了丰富的教育教学经验。
2.问题导向法：我鼓励学生提出问题，引导学生从问题中寻找答案，培养他们独立思考和解决问题的能力。通过这种方式，学生从被动接受知识转变为主动探索知识。
3.小组合作学习：我将学生分成若干小组，让他们在小组内进行合作学习，共同完成任务。这种方法有助于提高学生的团队协作能力和沟通能力，同时也激发了学生的学习积极性。
教科研先进个人事迹材料三篇
教科研先进个人事迹材料三篇一腔热情，一份执着，一路汗水，一路歌声!这样总结她13年的教研历程最合适不过。
**，在初中语文教学及班主任岗位上工作了近10年，2022年调入教研室担任初中语文教研员，一干就是13年。
离开学校前，老校长叮嘱她，“教研室并不轻松，去那就要做好吃苦的准备。
”有了充分的心理准备，走进教研室她带着一腔热情!历练：打铁还需自身硬引领：万紫千红胜独秀服务：甘洒热血化清泉在教研的浩瀚海洋里，她是一只不知疲倦的精卫鸟，不忘初心，坚定而执着;还韩城初中语文教学的天空里，她是一只领头的大雁，航向在胸，任重而道远!教科研先进个人事迹材料二篇一、“勤学习”是促进自身专业提高的必要条件二、“勤探索”是促进自身专业发展的重要途径在学校组织的各级各类科研课题研究中，节能减排先进个人申报材料我非常注重教育科研理论知识与实践的结合研究。
教学中，我善于发现问题;实验中，我大胆进行推测;实践中，我用理论知识来武装自己。
每一次的科研立项，我都会思考很多的问题，不断地进行假设，不断地进行修改，使得研究方案不断完善、精益求精(:教科研先进个人事迹材料三篇)。
把科研与实际工作紧密的结合在一起，使自己的教学形成了特色，所任学科教学质量也稳步提高，在教育科研领域里取得了点滴成果。
一分耕耘，一分收获，在我们的努力下，我校的课题研究已经取得了令人欣喜的阶段性成果，并受到市区级教科研领导的肯定和认可。
三、“勤总结”是促进自身专业成长的交流平台教育科研的道路任重而道远，在教育科研之路上，我将继续与“三勤”为伴，与我的同仁们携手共进、取长补短、共同成长。
在教育改革中，发扬刻苦钻研，吃苦耐劳精神，探索一条适应教育改革的教育科研之路。
本人1993年毕业于海南师范学院。
在海口九中工作18年，18年来兢兢业业，勤于耕耘，勇于创新，工作卓有成效。
现在本人是海口九中教务处主任，一直来热爱教育教学，爱岗敬业、精业，是一名科研积极分子。
了解教育法纪法规，贯彻教育方针政策，是海口市第一、二批骨干和学科带头人，2022年被评为海口市优秀教师。
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一腔热情，一份执着，一路汗水，一路歌声!这样总结她13年的教研历程最合适不过。
**，在初中语文教学及班主任岗位上工作了近10年，2006年调入教研室担任初中语文教研员，一干就是13年。
离开学校前，老校长叮嘱她，“教研室并不轻松，去那就要做好吃苦的准备。
”有了充分的心理准备，走进教研室她带着一腔热情!历练：打铁还需自身硬进入角色后她才懂得，教研员是师之师，肩负的是教学研究、指导、服务的责任，自己尽管有十来年的教学经验，但理论知识缺乏，教学指导中怎能以己之昏昏使人之昭昭?仅仅评一腔热情是远远不够的，“不行，打铁还需自身硬”，于是她从深研教材入手，那时候语文教材正是新人教版和苏教版交替时期，为了搞清教材编写体例，领悟编写理念，她常常扎在两个版本12册教材整整一桌子书里，两套教材区别在哪里?教学重点怎么定位?为了更全面更深入的研究，她常常深入课堂听课、自己下手备课、向经验丰富的老教师虚心请教，几年下来，光听课笔记就写了50多本，而且做到了即听即评。
作为教研员，在渭南市举行的阳光师训送教活动中担任主持、评课，受到各级好评。
2008年，她被评为渭南市优秀教研员。
随着理论知识的不断充实，她对语文课堂教学的实践也有了自己独特的见解。
2011年，适逢陕西省教育厅庆祝建党90周年论文、作文大赛，她和许多一线教师一样认真准备，积极投稿，结果她的论文《取其精华以小见大》成为省教育厅奖励的5名特等奖之一。
这让她对自己平凡的教研工作增添了更多的信心和勇气，于是抱着试一试的态度，顺利通过了渭南市教学能手的评选。
2012年，参加省级教学能手角逐，对她来说是更大的挑战，但困难是挡不住一路高歌的人，除了正常的教研活动外，她连业余时间都用来查找资料、深挖教材、钻研教法，争取把每节课都备成精品，指定参赛的几本教材都被她翻得吊页了，终于功夫不负有心人，在教研员的岗位上，她成长为省级教学能手。
此间，担任了6年陕西省中考语文渭南市阅卷组组长。
近年来有近10篇文章获奖或发表。
2016年被市局评为教科研先进个人。
引领：万紫千红胜独秀教研员是教师队伍的排头兵，一个人走得再快不是目的，而是要带领整个队伍前行。
让骨干发挥辐射带动作用不失为一种好办法，但这得从培养骨干入手。
她是这样做的，一方面通过活动加快骨干教师的成长。
举行语文教师朗诵赛、下水作文、同课异构、联片教研、送教下乡等，活动形式以全员参与与以点带面相结合，既激发了教师竞技的兴趣，又实现了以研促教的目的，使一批初中语文骨干教师脱颖而出。
另一方面发现好的苗子重点培养。
她大胆推荐教学新秀李侠、冯海燕等承担渭南市阳光师训、送教下乡等活动，通过“走出去”增长见识，历练教学技艺，连续6年来共引领推荐出5名省级教学能手，使语文成为韩城市初中省级教学能手最多的学科。
每次送教或者示范课前，她都要深入学校与授课教师进行沟通，帮他们深入解读教材，理清教学思路、准确把握学情、甚至推敲课堂语言，将教学设计精打细磨，通过试听、磨课使课堂效率最大化，帮助教学新秀更快的成长。
为了更精准的指导教学，近年来她运用考试系统的大数据进行深入分析检测成绩，将各校本学科学情、教情了然于胸，同时深入学校教研组，与任课教师面对面分析得失，并有针对性地提出建议与措施，使教师对自己的教学情况既有一个全面宏观的了解，又在细节和薄弱处有清醒的认识，去年开学初，在芝川初中的教研会上听了她的详细分析，杜永军老师感激地说：“太好了，我正为不知道从何抓起发愁呢，现在方向明确了!”2017年我市作为实验区率先使用教育部编人教版语文教材，面对全新的编写体例、先进的编写理念、高标准的教学要求，如何引领教师们转变观、快速成长成为当务之急，她深知肩负的重任，在参加国家级中，认真记写笔记，边听边全程录音，回来后结合教材反复学习、琢磨专家的报告内容，领会部编教材精髓，同时通过听课、走访，对我市新教材的使用情况进行充分调研，2018年暑期为全市初中语文教师做了部编教材培训，其中有理论引领，又联系课例，教师有了满满的获得感。
作为教研员还要有全局观，平时只要组织全市教师的听课评课活动，她从不就课评课，而是要结合我市初中语文教学实际，指出普遍存在的问题，用最接地气的方式介绍新的理念和做法，在点滴的渗透和交流中推动初中语文教学的进步。
服务：甘洒热血化清泉曾经有人说：“教研室的工作就是为他人作嫁衣裳!”这其中有自豪又有多少付出的心酸与无奈，而在她却宁愿“待到山花烂漫时，她在丛中笑”!为了解决小规模学校同课头教研难的问题，她在2016年率先建立了初中语文学科微信交流群——“韩城初语”，如今，这个群已经吸纳了全市160多名初中语文教师。
教师在教学中遇到问题可以直接发到群里，各校教师共同研讨解决，学科教研交流的效果明显提升。
她还凭借自己敏锐的洞察力和鉴别力，结合我市教师的实际，对丰富的教育教学信息进行鉴别筛选，将教师需要的教学理念、教学方法、教学设计、课件等分享到微信群里，并提醒关注的重点和意义，推进初中语文教师队伍整体提升。
特别是2018年下半年，九年级要赶进度，而新的统编教材还没有发下来，语文老师们都发了愁，这时她从西安的老师处得到的电子版教材、教案，赶紧发到群里，让九年级教师们先熟悉教材，规划进度，为九年级冲刺中考赢得时间。
老师们感激的为他点赞，称她为“及时雨”!在她的影响和带领下初中的其他学科也都建立了微信交流群，增进了学科交流和研讨。
3月份的培训会上，面对语文教材及中考试题的变化，她再次为教师们分析形式，敲响阅读教学警钟，同时提前与人民教育出版社取得联系，获得了支持，为语文教师争取到了100多套名著课程化丛书，当场发放，填补了我市名著阅读课程化参考资料的空白。
在教研的浩瀚海洋里，她是一只不知疲倦的精卫鸟，不忘初心，坚定而执着;还韩城初中语文教学的天空里，她是一只领头的大雁，航向在胸，任重而道远!我是一名工作了19年的农村小学教师，自1999年毕业于河北南戴河师范院校后就回到了我的家乡从教，自此便立下了决心和誓言要把我的全部爱心和热情投入到我所热爱的小学教育，做一位名副其实的“园丁”，做一根燃烧自己照亮学生前途和命运的“红烛”。
正是毕业时的那股激情让我在工作岗位上一直努力的工作，奉献着我的热情。
现汇报如下：一、立足本职，爱岗敬业作为一名普通的人民教师，我一直把“爱岗敬业，成为一名合格的优秀的人民教师”作为自己毕生的追求。
从参加工作以来，一直担任班主任工作，一直从教语文、数学两门课程，一干就是十八年，第十九年因为学校需要主持学校工作，没有接班主任工作，十八年里，通过不懈努力，教的班级每次都成绩突出，每次在镇统考中都能名列前茅，年年得到学校领导和学生家长的好评。
二、自强不息，努力奋进爱与责任是教师之本，没有它，就不会有真正的教育。
正是因为对学生的爱与责任，记得前几年的一个冬天，我的嘴里长了一个囊肿，非常的难受，想去医院割开但怕影响我班的正常教学所以硬挺了很长的一段时间，到最后实在受不了的难受了就去了医院，到了医院，三个医生足足忙活了一个多小时，割开、剥出、再缝合，折腾完后我的嘴在麻药的作用下感觉涨涨的，不知道疼也不知道痒了，可是麻药劲儿一过就傻眼了，干脆就别张嘴，一张嘴就疼的掉眼泪，连吃饭说话都不敢了。
家人心疼，都劝我好好在家休息几天再去上班。
可是我知道如果我不去上班，我们班里的学生就会在别的老师的看管下上自习课，这样不就白白的浪费很多宝贵的学习时间了吗?在众人的说服劝告下我硬是没听，夹着书本就来到了学校，来到了课堂。
我用粉笔和孩子们交流。
并给孩子们无声的“讲”课、慢慢我可以微微张开嘴说话了，可孩子们还是不愿意让我说话，因为他们发现我一张嘴，眼睛里便是泪花。
在我嘴疼的那段时间里，是他们最听话，最乖，最懂事的时候。
三、以校为家，勇挑重担我们学校是一个偏僻的农村小学，教师力量薄弱，几年前我不仅是教学副主任，还是一个班级的班主任，还是学校的大队辅导员，是学校的图书管理员。
可谓是身兼数职。
时间有限，工作无限。
怎么办?自习课干工作，中午晚上别人休息的时候还在干工作。
记得有一年督导评估，我所管理的图书室有好多的新书没有分类，没有盖章，没有一本本登记，也没登记总账，任务之大，可想而知。
但是我也知道同事们都有各自的工作和家庭，所以我没向任何人开口，放学回家把家里打理一番，咬着馒头零食带着手电筒就去了学校，一干就干到晚上十点钟，大晚上的，自己在学校，自己再打着手电筒回家，心里吓得直突突，但我还是咬着牙坚持下来了，而且一干就干十几天，但是我从没跟校长提到一个苦字，一个累字。
因为我知道这是我应该做的，因为我爱这份神圣的事业，我愿意为它付出，心甘情愿。
2017年十月，因为郭校长到了退休年龄，所以局领导让我担任学校的主任，并主持学校的全面工作，我知道这个担子很重，郭校长在的时候还有我这个副主任在旁帮忙，可现在郭校长退了，学校又没有别的主任，如果我上来那我可是名副其实的光杆司令了，感觉难，但我还是迎难而上了，接了手后才知担子的沉重，可是没接手几天，又一个难题摆在了我的面前，我怀孕了，这时候我想过放弃孩子，专心工作，可是家里人不干，他们盼这个孩子用庄稼人的话都眼蓝了，我想放弃主持学校工作这个担子，可是既然接手了就应该好好干，证明一下自己的实力，所以我又不舍，正左右为难时，我们的中心校校长看出我的不对劲，找我谈话，我只好实话实说，校长笑着说，这不矛盾啊，你两个都要要啊，而且都要好好的啊。
正是有了中心校韩校长的支持，我又有了动力，刚开始的早孕反应到后来的沉重身子，我没有一天离开过工作岗位，学校的日常工作，再加上跑我们学校危楼项目改造工程的手续，事情之繁多可想而知，可我都没有耽误过，直到要去医院剖腹产的当天，我还到学校主持了学校的庆六一活动，之后才去医院。
生完闺女后第三十三天，我便来到了学校上班，因为我知道，学校太需要我了。
四、关爱学生、师爱如山每个老师都知道班里如果有了后进生，那么这个班的成绩就不会好到哪里去，站在职业道德的高度，热情地而不是冷漠地对待他们，将爱的种子播进他们的心田，使他们感到：老师对他们的教育是热情的，对他们的批评是真挚的，对他们的帮助是善意的，对他们的希望是急切的。
这样他们便会“亲其师而信其道”。
就拿我们班的一名同学来说吧，他叫刘舒建，是一个小男孩，他长的胖嘟嘟的，非常可爱，但他真的可以算得上是一名后进生了。
只要谈到学习，无论是语文、数学、英语他好像都不是很能跟得上趟儿，我是看在眼里急在心里啊，看着别的学生都能很快很顺利的把我讲授的知识灌输到大脑里边去而他就是不开窍，我知道我的特殊教育又要开始了。
我教育后进生是从我爱人的工作中收到的启发，爱人是医生，他的工作方式就是先查病因再对症下药。
我觉得我的教育工作也应该是这种模式。
我先从刘舒建的“病因”下手。