高中新课程实施方案
2023年高中新课程实施方案
2023年高中新课程实施方案一、背景和目标随着社会的不断发展和变化，高中阶段教育需要与时俱进，适应新时代的要求。
为了提高学生的综合素质和创新能力，2023年将实施一套新的高中课程方案。
新课程的目标是培养学生的创新思维、实践能力和终身学习能力，使他们成为具有全球视野的终身学习者。
二、新课程的框架和要点1. 知识与技能结合新课程将重视知识与技能的结合，注重学生的实际操作能力和解决问题的能力。
在各个学科中，将加强实践教学和项目制学习，通过实际操作和实践项目的参与，培养学生独立思考、合作探究和解决问题的能力。
2. 学科的整合与创新新课程将学科的整合和创新作为重要内容，鼓励学生跨学科学习和综合应用知识。
在每个学科中，将增加跨学科的知识点和任务，通过跨学科的学习项目，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。
3. 创新思维和研究能力的培养新课程将注重培养学生的创新思维和研究能力，鼓励学生进行科学实验和社会调查等实践活动，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
同时，还将加强科研性学习和创新实践，提高学生的创造力和创新能力。
4. 终身学习能力的培养新课程将注重培养学生的终身学习能力，包括信息素养、学习方法和自主学习能力等方面的培养。
通过开展信息技术教育和独立学习培训，引导学生掌握学习的基本方法和技巧，培养他们主动学习和持续学习的能力。
三、新课程的实施策略1. 加强师资培训为了确保新课程的有效实施，需要加强对教师的培训和专业发展。
通过举办各类教育培训活动，提升教师的教学水平和专业能力，使他们能够适应新课程的要求和教学方式。
2. 落实教材改革新课程需要有相应的教材和学习资源。
为了确保教材的质量和适应性，将组织专家和教师进行教材编写和评审，确保教材的科学性和实用性。
3. 建立评价和考试体制新课程的实施需要建立相应的评价和考试体制，既能够评价学生的知识水平，又能够评价他们的能力和素质。
将采用多元化的评价方法，包括项目制评价、作品展示和实践考核等方式，全面了解学生的学习情况。
陕西省普通高中新课程改革实施方案
陕西省普通高中新课程改革实施方案随着时代的发展和社会进步，教育也面临着全新的挑战和变革。
为了适应现代社会的需求，陕西省决定开展普通高中新课程改革，以培养具有创新精神、实践能力和综合素养的高中毕业生。
本文旨在介绍陕西省普通高中新课程改革实施方案及其意义。
一、背景与意义随着社会发展，陕西省高中教育亟需适应时代需求，提高学生的综合素质，以适应未来社会的发展。
普通高中新课程改革实施方案的实施旨在增加学生的实践机会，培养学生的独立思考和创新能力，提高综合素质。
这不仅是对陕西省普通高中教育的改革，更是顺应时代的要求，为培养创造力、创新思维和实践能力的学生提供了一次机会。
二、改革目标1. 培养学生的创新思维和实践能力。
新课程改革将在原有的基础上加强实践教学，鼓励学生思考问题、动手实践，提升学生的观察能力、创新精神和解决问题的能力。
2. 完善课程设置和教学方法。
新课程改革将按照学生的实际需求进行课程设置，注重培养学生的综合素质和能力，同时采用灵活多样的教学方法和手段，提高教学效果。
3. 推进学校教育改革。
新课程改革将促进学校教育的转型，从以知识传授为主转变为以学生为中心的教学方式。
学校将鼓励教师进行多元化的教学实践，增加学生的参与度和积极性。
三、改革内容1. 课程改革。
新课程改革将对现行课程进行调整和优化，注重学科知识与实践能力的结合，加强学科之间的联系。
课程将突出学生的实践应用能力的培养，增加学生的实践机会。
2. 教学改革。
新课程改革将注重培养学生的自主学习精神，推崇多元化的教学方法和探究式学习。
教师将扮演引导者的角色，激发学生的学习兴趣和学习动力，提高学生的学习效果。
3. 考试评价改革。
新课程改革将改变传统的考试评价方式，注重学生的实际能力和综合素质的综合评价。
除了文字表达能力的考察外，将鼓励学生参与实践项目、社会实践等，综合评价学生的能力和素质。
四、实施步骤1. 研制和完善教材。
根据新课程改革的内容和目标，配套制定新的教材体系并逐步实施。
高中新课程校本课程开发与实施方案
高中新课程校本课程开发与实施方案高中新课程校本课程开发与实施方案为了贯彻国家、省、市的相关文件精神，建立普通高中课程体系，提高学校的校本课程开发、实施和管理能力，促进学生全面而主动地发展，本方案针对我校实际情况制定。
一、校本课程开发实施的指导思想：1、校本课程是新课程的有机组成部分，是学校基于当地和学校的课程资源，组织编制、实施和评价的多样性、可供学生选择的课程。
2、要关注学生的差异，满足每个学生的不同发展需要，促进学生全面而生动的发展。
3、要继承和发扬学校的办学传统和优势，有利于学校特色的形成，有利于教师专业成长。
4、要因地制宜，努力为我县的经济建设和社会发展服务。
二、校本课程的总体目标：1、通过校本教育，提高学生综合素养和能力，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质，促进学生的身心发展，培养终身研究的愿望和能力。
2、通过校本课程的开发，使教师能拓展知识面，改善知识结构，转变教学观念，增强课程意识，同时提高科研能力、科学文化素养和综合素质，培养一批复合型、科研型的教师。
3、与国家课程、地方课程相互整合与补充，以加强我校课程结构的综合性、弹性与多样性，推进我校课程建设，逐步形成办学特色，提升我校的办学水平。
4、规范性原则：校本课程开发实施采用模块的方式，各模块的学时和学分设置与国家课程必修、选修模块的规定相同。
一个模块可以是18课时（1学分），也可为36课时（2学分）。
要避免和防止与国家课程必修、选修模块的简单重复。
学校将开发足够数量的模块，保证相应的课时，供学生自主选择研究，以获得所需的学分。
三、校本课程开发实施的原则：1．导向性原则：校本课程开发要防止校本课程成为学科课程的随意加深与拓展，必须与国家课程改革的指导思想和目标保持一致，保证与国家课程和地方课程间的协调统一。
2.实际性原则：开发校本课程要坚持以学生发展为本，考虑我校的实际需要，立足本校，从学校的实际和办学特色出发，从学生的兴趣、爱好和特长出发，还要注意与地方课程的开发和实施相结合。
2023年高中新课程实施方案
2023年高中新课程实施方案一、背景与目标当前，随着社会的不断进步和经济的快速发展，培养社会所需要的高素质、创新型人才成为教育的重要使命。
为适应新时代的需求，2023年高中新课程实施方案旨在培养学生的综合素质，提高他们的创新意识和实践能力，使他们具备适应社会发展的能力。
二、核心理念与原则1. 贯彻素质教育理念，以学生为中心，注重培养学生的综合素质。
2. 强化跨学科融合，培养学生的全面发展。
3. 强调实践与实用，注重培养学生的能力和技能。
4. 注重个性化发展，满足学生的多样化需求。
三、课程设置与开展1. 课程设置根据新课程理念，对高中课程进行全面改革，重新设计课程设置。
优化课程结构，注重选拔性、专业性和综合性课程的结合，增加跨学科的课程内容，培养学生的综合学科素养。
2. 课程开展（1）强化综合素质教育课程的开展，加强学科的融合与交叉。
例如，将语文、数学、英语等学科进行整合，开设跨学科的综合素质教育课程。
（2）增加实践性课程的比例，提升学生的实践能力和创新意识。
例如，增设实验科学、社会实践等实践性课程，引导学生积极参与实践活动。
（3）开展选修课程，满足学生的个性化发展需求。
例如，开设音乐、美术、舞蹈等选修课程，培养学生的艺术兴趣和创作能力。
四、教学方法与手段1. 引入项目制教学，培养学生的合作精神和动手能力。
通过项目制教学，让学生在实际情境中进行学习和实践，培养解决问题的能力和团队合作意识。
2. 推广信息技术在课堂教学中的应用，提高学生的信息素养和创新能力。
通过引入信息技术，开展多媒体教学，培养学生的信息搜集、处理和表达能力。
3. 注重课内与课外的结合，开展多种形式的实践活动。
通过参观考察、社区服务、实验探究等实践活动，让学生将所学知识应用于实际生活中，提高他们的实践能力和创新思维。
五、教师发展与培训1. 加强教师的培训与发展，提高其教学水平。
组织教师参加各类培训活动，提升他们的跨学科教学能力和创新教育理念。
高中新课程实施方案范本(二篇)
高中新课程实施方案范本___省浮云中学高中新课程实验，以___“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和___“___”重要思想为指导，坚持全面贯彻党的教育方针，认真落实《___国务___关于深化教育改革全面推进素质教育__决定》和《国务___关于基础教育改革与发展__决定》，以素质教育、创新教育理论为指引，坚持以促进学生创新精神和实践能力发展、促进教学质量不断提升为本的价值取向。
二、实验工作的目标任务1．实验教育部制订的《普通高中课程方案（实验）》和各科课程标准（实验），促进新课程方案和标准的完善。
实验新课程教材，提出新教材修订意见，促进提高教材的科学性和适用性。
2．提高我校高中教育的质量和水平，探索培养具有社会责任感和法制意识，具有创新精神和实践能力，具有科学与人文素养，具有适应终身学习的基本知识技能和方法，具有健康体魄和心理素质及创新人才的新余径，满足社会经济的发展，尤其是高等教育高速度发展的需要。
3．转变教师的教学方式和学生的学习方式，形成平等合作的新型师生关系。
4．探索学校新课程管理运作规范，以适应新课程的实施；提高学校开发课程资源的能力，构建具有“可行性、创新性、示范性”的___省浮云中学高中课程教学管理体系。
5．开展以新课程理念为指导的创新式教学模式下的发展性评价研究实验，探索“创新式课堂教学评价研究”、“促进学生创新精神和能力发展的学业成就评价研究”、“促进教师教学创新能力发展的评价研究”等三个评价系列。
6．完善和强化以校为本的教学研究制度，保证教师在新课程实验中不断学习和反思，共同研究和解决教学改革实践中出现的新问题，使新课程实验过程同时成为教师专业发展的过程。
三、实验工作的基本原则1．课程编排遵循《高中课程方案》及各科课程标准的精神、原则和要求。
2．课程编排立足于校内外课程资源的充分利用和尽可能满足学生的发展需要。
3．周总课时___节，每天___课时，每课时___分钟。
4．高一年级以开设必修课为主。
2024年高中新课程实施方案
2024年高中新课程实施方案一、引言现代社会快速发展，知识面日新月异，人才培养的需求也在不断变化。
为了提高高中教育的质量和适应社会发展的要求，我们制定了2024年高中新课程实施方案。
本方案旨在培养学生的综合素质，促进学生的全面发展，为他们未来的成长和个人发展奠定扎实的基础。
二、基本原则1. 以学生为中心。
将学生的需求和兴趣放在教学的核心位置，根据学生的个性与特长，提供多样化的教育资源和学习机会。
2. 知识与技能并重。
注重学生的知识学习，同时强调学生的能力培养和实践操作技能的培养。
3. 以问题为导向。
通过引导学生提出问题、解决问题的方式，培养学生的思辨能力、创新能力和解决问题的能力。
4. 综合评价。
采用综合评价的方式，综合考察学生的知识掌握程度、学科技能、综合素质等方面的表现，鼓励学生全面发展。
5. 保持连贯性。
与初中阶段的教育内容和教学方式相衔接，保持教育的连贯性和稳定性。
三、课程设置1. 基础学科（1）语文：加强对学生阅读和写作能力的培养，提高学生的文化素养和语言表达能力。
（2）数学：注重培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。
（3）英语：鼓励学生多听、多说、多读、多写，培养学生的英语口语交际能力，提高学生的英语综合应用能力。
（4）物理、化学和生物：加强实验教学，培养学生的实验操作能力，提高学生对科学的认识和理解。
（5）政治、历史、地理：通过引导学生思考和讨论，培养学生的思辨和判断能力，提高学生对社会和历史的理解和关注。
（6）信息技术：注重培养学生信息搜索和处理能力，提高学生利用信息技术解决问题的能力。
2. 基础教育课程（1）体育：重视学生体格锻炼和团队合作意识的培养，提高学生身体素质和健康水平。
（2）艺术：培养学生的审美能力和创作能力，提高学生的表达和沟通能力。
（3）音乐：培养学生的音乐欣赏能力和演奏能力，提高学生的人文素养。
（4）美术：培养学生的观察和想象能力，提高学生的审美意识和创造力。
高中新课程教学实施方案
高中新课程教学实施方案引言高中新课程教学实施方案是指为适应社会发展需求，提升学生综合素质，培养创新能力而进行的教学体系的改革方案。
本文将从理念、课程设置、教学方法等多个角度展开，探讨高中新课程教学实施方案。
1. 理念的更新高中新课程教学实施方案的核心理念是以学生为中心，以培养学生的创新思维和实践能力为目标。
与传统课程相比，新课程注重培养学生的综合素养和学习能力，更加注重培养学生的创新精神和实践能力，使学生能够适应变化多样的社会需求。
2. 课程设置的变化新课程教学实施方案对课程设置进行了调整。
除了传统的主科目，如语文、数学、英语等，新课程还增加了多样化的选修课程，涵盖了人文、科学、艺术等多个领域，以满足学生的兴趣和发展需求。
这种全面的课程设置能够培养学生的多元能力，拓宽他们的知识面。
3. 教学方法的变革新课程教学实施方案倡导以问题为导向的学习模式，强调学生的主动参与和探究。
传统的教师主导式教学逐渐转变为学生的自主学习和合作学习。
通过开展小组合作、课题研究和探究性实验等活动，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
4. 实践与实习的重要性新课程教学实施方案强调学生实践和实习的重要性。
通过实践活动，学生能够将所学知识应用到实际情境中，提高解决实际问题的能力。
实习则是将学生送出社会，让他们亲身体验职业和工作环境，培养实际操作和社交能力。
5. 制定个性化学习计划新课程教学实施方案鼓励学生制定个性化学习计划。
学生可以根据自己的学习目标和兴趣选择课程和学习方式，培养自主学习的能力。
教师则扮演了辅导员的角色，引导学生制定和执行学习计划，监督并评价学生的学习效果。
6. 引入跨学科教学新课程教学实施方案鼓励引入跨学科教学。
跨学科教学能够将不同学科的知识进行有机整合，强化学科之间的联系和相互影响。
通过跨学科教学，学生能够获得更全面和深入的知识，培养综合应用能力。
7. 基于学生兴趣的评价方式新课程教学实施方案提倡基于学生兴趣的评价方式。
实施普通高中新课程新教材工作方案
教学课程设置
科学设置课程
根据新课程新教材的要求和学生的实际情况，科学设置课程，确 保课程的完整性和系统性。
加强课程整合
鼓励教师进行课程整合，将相关课程进行融合，提高教学的效果和 效率。
注重课程评价与反馈
建立科学的课程评价机制，对课程的教学效果进行评估和反馈，促 进课程的改进和提高。
设立专门的工作小组，负责课程 教材的开发、修订和评价等工作
。
监督与评估机制
建立科学的监督与评估机制，对 实施新课程新教材的各项工作进
行监控和评估。
定期开展自评和互评，及时总结 经验，发现问题并加以改进。
将监督与评估结果作为重要的参 考指标，对学校和教师的考核评
价进行挂钩。
宣传与舆论保障
加强宣传工作，提高公众对新课程新教 材的认识和理解。
实施普通高中新课程新教材 工作方案
汇报人：
2023-12-03
• 背景与目标 • 工作任务与措施 • 实施步骤与时间表 • 保障机制与监督评估 • 预期成果与影响 • 实施建议与展望
01
背景与目标
背景介绍
普通高中教育是面向全体高中学生的基础教育，对于提高学生综合素质、培养创新 人才具有重要意义。
拓宽国际视野
促进全面发展
新课程引入了国际先进的教育理念和方法 ，能够帮助学生了解国际文化、科技发展 等知识，拓宽国际视野。
新课程注重学生的综合素质培养，包括知 识、能力、情感等多个方面，从而促进学 生的全面发展。
06
实施建议与展望
建议一：加强实施过程中的沟通协调
1. 建立定期沟通机制
教育部门应与学校、教师、学生和家长建立定期沟通机制， 确保新课程新教材的实施过程中信息畅通，问题及时解决。
学校普通高中新课程实施方案
学校普通高中新课程实施方案学校普通高中新课程实施方案范文（精选6篇）为了确保工作或事情能有条不紊地开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
那么应当如何制定方案呢？下面是小编为大家整理的学校普通高中新课程实施方案范文（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学校普通高中新课程实施方案1为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中体育与健康课程标准(实验)》，推进普通高中体育与健康新课程的实施，进一步加强和改进高中体育与健康学科教育教学工作，切实增强青少年学生的体质，根据《四川省普通高中新课程体育学科教学指导意见(试行)》、《四川省巴中中学高中新课程实施方案》及我校体育教学资源的实际，特制定本实施办法。
一、学校基本情况我校具有143年办学历史，系四川省国家级示范普通高中、四川省体育传统示范学校，巴中市重点项目--跆拳道训练点。
，校园占地265亩，有教职工374名，在校学生7823人。
(一)师资情况：现有体育专职教师18人，其中高级教师6人，一级教师6人，二级教师6人；具有大学本科学历15人。
(二)学生情况：现有高中教学班77个，学生5478人；初中教学班31个，学生2345人。
(三)场地器材：现有300米和400米塑胶跑道场地各一个，篮球场10个，排球场3个，乒乓球台20张，网球场2个，双杠区、单杠区、联合器材区，体育教学器材齐全。
综合分析，现有师资、场地、器材可供10个班同时上课。
二、课程实施目标通过高中阶段的课程学习，提高学生的体能与运动技能水平，加深对体育与健康知识和技能的理解；学会自主学习、合作学习、探究学习，增强体育的实践能力和创新能力；形成1—2项或更多运动爱好和专长，养成终身体育习惯；发展良好的心理品质，增强人际交往技能力和团队意识；具有健康素养和健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。
高中新课程实施方案(二篇)
高中新课程实施方案自___年___月起，___省普通高中全面进入新课标下的新课程改革实验，为保证我校的新课改革工作得到稳步推进，特制定我校对新课程改革实验的实施方案。
一．指导思想以全面贯彻国家的（范本）教育方针，全面推进素质教育，以国家教育部、省教育厅和市、县教育__关于基础教育课程改革的方针政策为依据，更新教育理念，树立正确的课程观、教学观、人才观。
以课程改革实验为契机，促进我校教学方式和评价方式的根本变革，提高我校的教育教学质量。
二．___机构1.成立新课程实施工作领导小组。
组长：___副组长：___成员：___2.成立各学科新课程实施研究小组。
以各教研室主任为责任人，所有任课教师参与研究。
三、工作计划（一）宣传发动阶段___年___月-___年___月为宣传发动阶段，主要任务为学习现代教育理论，更新教学观念。
___全体教师学习《国务___关于基础教育改革与发展__决定》、教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》以及上级关于课改工作的有关文件精神，让教师充分认识基础教育课程改革的必要性和紧迫性，熟悉基础教育课程改革的目标、课程结构、课程标准、教学过程、课程评价、课程管理、师资的培养与培训等工作，为新课改的实施做好思想准备。
（二）培训学习阶段___年___月-___年___月为培训学习阶段，主要任务为___教师参加省、市、县各级部门___的新课改的培训工作，全面提高教师的素质，转变教学观念，确保新课改实施工作的顺利进行。
（三）___实施阶段___年___月开始为___实施阶段，主要任务有如下几点：1.认真研究实验教材，明确教材编写意图，教材体系，认真学习各学科《课程标准》。
明确教学目标，把握住重点难点。
2.积极开发课程资源，尤其在学科课程教学活动和信息技术的整合贯穿研究性学习方式，利用图书馆、学校网站，结合社会服务和社会实践。
3.改变课程传授的教学方式，实现从注重知识传授转向注重学生的全面发展，从以教师为中心转向学生为中心，从注重教学的结果转向注重教学的过程。
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课
题
程
化学实验
型
研
究
限定选修拓展课
（
生物观察研究、生物多样性
自
程
然 科
限定选修拓展课
环境地理
学 类 、
西方哲学史、法律常识、生活哲学
社
程
会
中国传统文化
科
学
电影人物心理分析
类 ）
机器人、网络信息检索、电子趣味制作、
域
信息科技
图形图像软件、动画软件
艺术学习领 域
艺术
绘画、乐器、播音、主持与朗诵、戏剧表 演、合唱、舞蹈
二、课程结构
（一）学校课程整体框架图
学校课程
基础型课程
拓展型课程
研究型课程
学科基础课 程
学科基础科 目
必修课程
学科类拓展 课程
综合类拓展 课程
实践类拓展 课程
学科拓展科 目
选科拓展课 程
科学素养科 人文素养科
目
目
自主选修课
程
项目或课题 必修课程
(二)学校课程结构表
基础型课程
语言与文学 学习领域
语文 英语
(一)围绕核心素养培养，科学定位课程设置和开发 基于本校实际，构建必修+选择性必修+选修三类课程构成的普通高中课程体系。落实好国 家必修课程，促进学生全面发展；开设好选择性必修课程，满足学生个性发展和将来升学考试 需要；根据学校实际统筹规划选修课程，选择性实施拓展、提高及整合性课程并开发校本课程， 努力做到让每个学生都能根据“国家需要、个人兴趣”的原则，从中自主选择到最适合的个性 化课程方案。在原有的基础上，优化选修课程，在科技创新、艺术教育、语言素养、学科竞赛、 社区服务、社团活动、国学素养、身心健康、国际化课程等九大领域，开发系列选修课程共计 60 多门，努力实现科技创新与艺术素养两大特色的可持续发展。
学科拓展 阅读 听说
拓展型课程
研究型
领域拓展
课程
古代文学、影视评论、经典阅读与写作、
名著导读
英语影视赏析、英语听说、国外引进课程
数学学习领 域
数学
方法与应用
数学文化、微积分初步
自然科学学 习领域
社会科学学 习领域
技术学习领
物理
化学
生物 地理 政治 历史 心理 劳动技术
分层拓展课程、
物理实验
限定选修拓展课
厦门六中 2020 年新课程实施方案
一、课程建设目标
根据《福建省深化考试招生制度改革实施方案》（闽政〔2016〕20 号）及《福建省教育厅关于 普通高中课程设置与管理的指导意见》（闽教基〔2020〕32 号）文件精神，创建以培养核心素养为 核心、国家课程与校本课程有序整合，创建内涵丰富、结构合理、富有特色和国际视野的多层次、 多类型的课程体系，为每个学生的个性化发展提供选择性强、基础性好、主旨清晰的教育优质服务。 创建与高中新课程改革相适应的课程管理和评价制度，保障课程的顺利实施；在我校信息化建设 和智慧校园建设的基础上，引入大数据管理，建立课程管理网络平台。
（2）编制《厦门六中走班背景下教师工作量认定暂行办法》，本着“以人为本”、“按劳 取酬”的原则，尽力寻求解决授课学生数差异、暂时“教闲”引发的课时不足等问题。
(三)创建大数据下的课程管理网络平台 厦门六中校园信息化建设走在全市前列，学校在 2016 年被确定为厦门市首批“校园信息化 示范校”，2017 年，被列为福建省大数据建设试点校，厦门市智慧校园建设的试点校，重点进 行大数据平台建设，学校在软、硬件建设得到足够的资金支持，学校与悦迅、锐达、云校、极 客等网络公司合作，学校已经完成办公系统，考试系统的网络化应用和管理，并将教育教学后 勤保障部分纳入物联网管理，智慧教室的建设正在进行当中。学校将把学校师生日常学习、工 作和管理等方面，建设成集大数据、云平台、物联网一体化的网络管理平台， 三年内创建与新建课程体系相适应的课程管理网络平台的任务目标：创建完善的课程体系 网络分级管理平台。 1.基于网络的电子化选课、抢课平台； 2.基于网络的集考勤、公告、评价于一体电子化动态管理平台； 3.基于网络的适应本校选课走班课程模式的电子化智能排课平台； 4.具有检索功能的、能体现走班授课场所位置的智能化电子地图； 5.基于网络的学生学业成绩动态管理平台； 6.基于网络的教师教学业绩考核动态管理平台； 7.基于网络的校本作业开发系统等。
(二)创建与高中新课程相适应的课程管理和评价制度 2021 年福建省开始实施新高考，学校将以学生为中心，以发展学生核心素养为方向，重新 规划课程设置方案，制定相应的规章制度，保障课程实施各环节顺利进行。三年内创建与新建 课程体系相适应的课程管理制度的任务目标：制定并执行选课走班管理制度、课程学业成绩考 核管理制度、师资分配与调控管理制度、教师教学业绩考核管理制度。 1.选课走班管理制度 （1）编制完善《厦门六中选课指导手册》，建立基于网络的电子化选课平台，制定选课情 况的纸质化归档制度；在高一上学期开设选课指导必修课。 （2）编制完善《厦门六中学生职业生涯指导手册》和《厦门六中导师工作指导书》，通过 导师对学生进行职业生涯规划指导。 （3）编制《厦门六中走班教学管理暂行办法》，建立基于网络的、集考勤、公告、评价于 一体电子化动态管理平台，制定走班授课与行政班授课情况的纸质化归档制度； （4）建立基于网络的、适应本校选课走班课程模式的电子化智能排课平台，实现每生一课 表； （5）建立具有检索功能的、能体现走班授课场所位置的智能化电子地图，方便学生查询上 课地点，提高课间走班的时间效率。 2.课程学业成绩考核管理制度 （1）编制《厦门六中走班背景下的学生学业成绩管理办法》，建立基于网络的学生学业成 绩动态管理平台，并制定学生学业成绩的纸质化归档制度； （2）编制《厦门六中走班背景下的教师教学业绩考核管理办法》，建立基于网络的教师教 学业绩考核动态管理平台，并制定教师教学业绩考核的纸质化归档制度； 3.师资分配与调控管理制度 （1）编制《厦门六中走班背景下的师资分配与调控管理暂行办法》，科学调剂因选课引发 的学科教师数与实际授课需求不相匹配问题，原则上将暂时“富余”出来的学科教师安排至校 本选修课程领域去“消化”，对于阶段性师资“短缺”的学科，通过调整开课时段或临时外聘 的方式统筹解决。
体育与健身 学习领域
体育
体育专项拓展课 足球、羽毛球、篮球、健美操、手球、空
程
手道、瑜伽
综合实践学 习领域
社会实践
社团活动、社会调查、、班团活动以及参 观、考察、活动等。