文明从保持安静做起主题班会教案电子教案
幼儿园中班礼仪教育教案保持安静 帮助孩子理解安静的重要性培养安静好习惯
幼儿园中班礼仪教育教案-《保持安静》 - 帮助孩子理解安静的重要性,培养安静好习惯幼儿园中班礼仪教育教案-《保持安静》 - 帮助孩子理解安静的重要性,培养安静好习惯教学目标：1. 帮助幼儿理解安静的概念和重要性。
2. 培养幼儿保持安静的好习惯。
3. 通过教学活动，提高幼儿的聆听和集中注意力的能力。
教学内容：1. 安静的概念和意义。
2. 保持安静的好处。
3. 安静的场合和时刻。
4. 表达个人想法和感受的正确方式。
教学方法：1. 情境教学法：通过模拟和角色扮演等方式，让幼儿感受到安静的重要性和好处。
2. 游戏教学法：通过游戏形式，让幼儿互动、合作，培养保持安静的好习惯。
3. 图片教学法：通过图片展示的方式，引导幼儿探究安静的场合和时刻。
教学步骤：一、引入1. 教师问：“大家知道什么是安静吗？有哪些场合需要保持安静呢？”2. 引导幼儿思考和表达意见。
二、讲解1. 通过图片展示的方式，讲解安静的概念和意义。
2. 引导幼儿说出保持安静的好处。
三、情境体验1. 分角色扮演，模拟在教室和公共场合保持安静的情境。
2. 角色扮演结束后，教师指导幼儿回顾并讨论。
四、游戏活动1. 设计安静游戏，例如：谁能最静？安静接力赛等。
2. 游戏结束后，教师引导幼儿总结游戏过程中的收获和体会。
五、练习1. 教师以故事或绘本的形式，引导幼儿探究安静的场合和时刻。
2. 通过小组或个人练习，让幼儿学习正确表达个人想法和感受的方式。
六、总结1. 教师总结本次课的教学内容和重点。
2. 引导幼儿思考、总结并表达自己的收获。
教学重点与难点：教学重点：帮助幼儿理解安静的概念和重要性，培养保持安静的好习惯。
教学难点：通过教学活动，提高幼儿的聆听和集中注意力的能力。
教学总结：通过本次教学活动，幼儿们初步了解了安静的重要性，并开始认识保持安静的好处。
在活动中，幼儿通过角色扮演、游戏、绘本等形式，深入感受和理解到安静的意义和场合，进一步提高了聆听和集中注意力的能力。
62《安静是一种美德》教案
“安静是一种美德”主题班会教案高新小学六年级二班活动目的：1、通过本次班会让学生懂得一些礼仪知识。
2、通过学习、交流,了解安静是一种美德.3、在了解的基础上，学会安静,以实际行动遵守班级班规.活动准备：1、收集相关资料和问题2、制作PPT3、培训主持人教学过程：一、欣赏古诗句和大自然的美景，体会“静之美”.二、以反面事例引起学生的警醒.1、请看这些不文明行为:2、中国游客的不文明行为3、中国人的“扎堆儿”和“大嗓门"4、看了上面这些事例，大家有什么感想？学生交流感想。
类似镜头相信大家在生活中遇到不少。
在大多数场合，保持一个安静的环境特别重要，学会安静也是一个最基本的礼貌问题。
许多人还没有养成保持安静的习惯，影响了他人的权益。
很多人不注意这样的小节，有些人注意到了，但认为这是小事无所谓. 这些看似“小节”的现象，实则反映了公民道德建设中一直未引起我们应该注意的问题：学会安静也是美德。
其实越是细小的地方,越能反映出来个体和群体的道德水平。
5、在我们的校园以及身处的公共场所，有哪些与“静”的内涵背道而驰的现象?学生举例.正像我们提倡爱护环境、不乱扔垃圾一样，在特定的场合保持安静，不让一个人的声音成为他人耳边的噪音，是公民文明修养的一部分。
您的安静，给他人以温馨，体现的是一种修养，一种人与人之间的尊重，一种对我们共同生活环境的爱护。
学会安静需要从每件小事做起，从自身做起。
三、了解噪音的危害.1、大家说一说，这些现象都有什么危害？2、出示关于噪音的小常识。
四、小游戏“体验安静”全体师生做“木头人”游戏（3分钟）回忆小时候我们做过的游戏《我们都是木头人》。
我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑，看谁意志最坚定。
以标准坐姿，闭上眼睛沉思3分钟，体验安静的美好.五、明确今后的行为准则1、今后我们应该怎么做？2、公共场所应该注意的“安静”礼仪。
校园里干干净净、安安静静，这才是最好的读书环境。
静能生慧，胸无尘染，才能培育出高尚杰出的人才. 让心静下来让脑动起来。
主题班会保持安静从我做起
主题班会保持安静从我做起一、引言尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能在这次班会上与大家分享一个重要的主题：“保持安静，从我做起”。
在繁忙的学习、生活和社交中，我们经常面临多种诱惑和干扰，无法集中精力学习或工作。
因此，我们需要关注如何在班级中创造一个宁静、专注的学习环境，以提高我们的学业成绩和综合素质。
二、背景分析1. 学习环境的重要性：一个安静的学习环境对学生的学习效果具有重要的影响。
无论是自主学习还是集体学习，都需要一个相对安静的环境来保障学习的效果。
2. 现实面临的问题：在我们的日常生活中，许多因素妨碍了我们创造安静的学习环境。
例如：同学之间的谈话声、手机的铃声、外界噪音等等。
三、问题的分析和解决办法1. 同学之间相互理解：我们应该从容相对，体谅彼此的学习需求。
班级是一个团结友爱的集体，我们需要意识到不应给他人带来学习困扰，应相互尊重彼此的学习环境。
2. 班级规定的制定：老师和同学可以一起讨论并制定一些班级规定，以确保学习环境的安静和宁静。
例如，大多数学校都禁止在上课时间使用手机，我们也可以在班级规定中增加不使用手机的要求。
3. 科学合理的时间安排：合理的时间安排可以减少不必要的噪音和干扰。
我们可以提前规划每个时间段的学习内容，确保自己在学习时不会被其他活动打扰。
4. 提高自身的自律能力：我们应该不断培养自己的自律能力，在学习时能够专注于主题，不受外界干扰。
我们可以通过制定学习计划、减少不必要的社交活动等方式来提高自身的自律能力。
5. 提高自身专注力：通过培养自身的专注力，可以更好地投入到学习中。
我们可以通过多阅读书籍、掌握一些专注力培养技巧等方式，提高自己的专注力。
6. 积极参与班级课程：班级课程不仅有助于我们的学习，还可以提高班级整体的学习氛围。
我们应积极参与课堂活动，带动班级同学学习的热情，共建良好的学习环境。
7. 增设学习区域：为解决学习环境噪音问题，班级可以增设一些安静的学习区域，供希望专心学习的同学使用。
安静主题班会教案模板范文
教学目标：1. 让学生认识到安静的重要性，学会在课堂上保持安静。
2. 培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。
3. 增强学生的自律意识，学会自我管理。
教学重点：1. 理解安静的意义。
2. 掌握在课堂上保持安静的方法。
教学难点：1. 让学生认识到安静对学习的重要性。
2. 培养学生的自律意识。
教学准备：1. PPT课件2. 小组讨论卡片3. 安静主题班会活动奖品教学过程：一、导入1. 教师播放一段安静的背景音乐，引导学生感受安静的氛围。
2. 提问：同学们，你们觉得安静有什么好处？3. 学生自由发言，教师总结。
二、课堂内容1. 讲解安静的意义a. 安静有助于提高学习效率。
b. 安静有助于保持良好的心态。
c. 安静有助于培养自律意识。
2. 分析课堂上不安静的原因a. 学生自身原因：注意力不集中、缺乏自律等。
b. 环境原因：教室嘈杂、座位拥挤等。
3. 掌握在课堂上保持安静的方法a. 增强自律意识，自觉遵守课堂纪律。
b. 主动调整心态，保持专注。
c. 与同学相互监督，共同营造安静的学习氛围。
三、小组讨论1. 将学生分成若干小组，每组发放讨论卡片。
2. 讨论话题：如何让自己在课堂上保持安静？3. 各小组派代表发言，分享讨论成果。
四、实践环节1. 教师组织学生进行“安静一分钟”活动。
2. 学生在活动期间保持安静，感受安静的氛围。
3. 教师点评，给予鼓励和指导。
五、总结1. 教师总结班会内容，强调安静的重要性。
2. 学生分享自己在班会中的收获和感悟。
3. 颁发奖品，鼓励学生继续保持安静。
教学反思：本节课通过导入、讲解、讨论、实践等环节，让学生认识到安静的重要性，学会在课堂上保持安静。
在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。
同时，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生进行个性化指导，帮助学生养成良好的学习习惯。
文明从保持安静做起主题班会教案
文明从保持安静做起主题班会教案第一章：导入1.1 教师简要介绍本次班会的主题：“文明从保持安静做起”。
1.2 引导学生思考：在日常生活中，我们是否注意到了保持安静的重要性？1.3 学生分享对安静的理解和感受。
第二章：了解安静的意义2.2 学生讨论：安静对于个人和集体的重要性。
2.3 学生分享自己保持安静的经历和收获。
第三章：分析安静的现状3.1 教师提出问题：在我们日常生活中，是否存在噪音扰民、公共场所大声喧哗等问题？3.2 学生举例说明安静现状中存在的问题。
3.3 教师引导学生思考：这些问题是如何影响我们的生活质量和人际关系的？第四章：学习保持安静的方法4.2 学生讨论：如何在不同场合保持安静？4.3 学生分享自己学习保持安静的方法和心得。
第五章：实践与反思5.1 教师布置实践任务：在日常生活中，积极践行保持安静的理念，记录自己的实践过程和感受。
5.2 学生分享实践过程中的收获和困难。
第六章：案例分析6.1 教师展示相关的案例，让学生了解保持安静的重要性和不保持安静可能带来的后果。
6.2 学生分组讨论案例中存在的问题以及如何解决。
6.3 各组汇报讨论成果，全班共同总结保持安静的重要性。
第七章：角色扮演7.1 教师组织学生进行角色扮演，模拟在不同的场景中如何保持安静。
7.2 学生表演并进行自我评价。
7.3 教师点评，引导学生理解在实际生活中保持安静的必要性。
第八章：互动游戏8.1 教师设计关于保持安静的互动游戏，让学生在游戏中学会保持安静。
8.2 学生参与游戏，体会保持安静的乐趣。
8.3 教师总结游戏中的表现，引导学生认识到保持安静也是一种礼貌和修养。
第九章：家长参与9.1 教师鼓励学生与家长一起讨论保持安静的重要性。
9.2 学生向家长介绍所学内容，并争取家长的支持和配合。
9.3 家长分享孩子在家中的表现，共同探讨如何更好地培养孩子保持安静的习惯。
第十章：总结与展望10.1 教师引导学生回顾所学内容，总结保持安静的重要性和方法。
文明从保持安静做起主题班会教案
文明从保持安静做起主题班会教案文明从保持安静做起主题班会教案（精选8篇）文明从保持安静做起主题班会教案篇1一、指导思想根据本校学生在课间喜欢大声说话，对教师的办公和学生的本身发展和学习都造成了很大的影响。
本次主题班会通过以下几点来培养学生在公共场合保持安静的习惯：1、让学生明白高声喧哗的对人身体的害处；2、了解在公共场合保持安静的必要性；3、运用集体监督的力量去培养这个习惯。
二、教学目的让学生知道什么是噪音，激发了解喧哗对人身体的害处。
培养学生在公共场所保持安静的习惯，教育学生要成为一个有素质的人。
四、教学过程（一）导入1、 PPT播放保持安静标语和噪音。
播放噪音。
让学生安静的趴在桌面，或者写作业，同时播放以上的各种声音，把音量调到最大。
让学生感受此时的环境氛围，持续1分钟后让学生说说自己的感受。
2、介绍“公共场所”“喧哗”“噪音”的概念及噪音的来源。
公共场所：相对私人场所而言，公共场所是供公众从事社会生活噪音：在环保的角度上，凡是影响人们正常的学习、生活、休息的各种场所（例如，学校、商城、图书馆、公车等）等的一切声音，都称之为噪声。
它是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。
噪音污染主要来源于交通运输、车辆鸣笛、工业噪音、建筑施工、社会噪音如音乐厅、高音喇叭、早市和人的大声说话等。
3、教师谈话出示课题：虽然我们到处都有“保持安静”标语，但是我们的身边并不安静。
虽然我们的学校也有这样的标语，但是依然有很多噪音。
学会安静从小的方面讲是个基本的礼貌问题，从大的方面讲是文明程度的体现，其实文明正是表现在这些细微的环节上，不让自己的声音成为他人耳边的噪音，正是每个公民文明修养程度的体现。
正如一滴水可以折射出阳光一样，关门、说话之类的“小事”也能反映出一个人的修养，安静，给他人以温馨，体现的是一种修养，一种人与人之间的尊重，一种对我们共同生活环境的爱护。
今天我们就以《文明从保持安静做起》为题讨论。
文明从保持安静做起主题班会教案
文明从保持安静做起主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到保持安静的重要性，了解在不同的场合保持安静的意义。
2. 培养学生自觉保持安静的良好习惯，提高学生的文明素养。
3. 引导学生学会尊重他人，培养团队协作精神。
二、教学内容1. 安静的定义与重要性2. 不同场合下的安静表现3. 保持安静的方法与技巧4. 安静与文明的关系5. 安静在生活中的实际应用三、教学过程1. 导入：教师通过一个发生在课堂上的小故事，引发学生对安静的思考，导入新课。
2. 讲解：教师详细讲解安静的定义、重要性以及在不同场合下的表现。
3. 案例分析：教师展示一些关于保持安静的正面案例和反面案例，引导学生进行讨论。
4. 方法与技巧：教师教授学生保持安静的方法与技巧，如深呼吸、专注倾听等。
5. 小组讨论：学生分组讨论安静在生活中的实际应用，分享自己的体会。
6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，强调保持安静的重要性。
四、教学评价1. 学生对安静的定义和重要性的理解程度。
2. 学生能否在不同场合下自觉保持安静。
3. 学生对保持安静的方法和技巧的掌握情况。
五、教学资源1. 教学PPT：包含课程内容、案例分析、方法与技巧等。
2. 故事素材：用于导入的小故事。
3. 讨论题：用于引导学生进行小组讨论。
六、教学活动1. 角色扮演：学生分组，每组扮演不同的场景，如教室、图书馆、医院等，模拟在各自场景中保持安静的行为。
2. 安静竞赛：教师组织一个安静竞赛，比较哪一组在规定时间内保持安静的时间最长。
3. 安静签名活动：学生承诺在日常生活中保持安静，并在签名墙上签名，以示决心。
七、教学作业1. 学生回家后，与家人分享所学内容，并讨论如何在家庭中保持安静。
2. 学生写一篇关于保持安静的日记，记录自己在日常生活中保持安静的体会和收获。
1. 教师通过观察学生在课堂上的行为，了解学生对安静的掌握情况。
2. 教师查看学生的日记，了解学生在家庭中保持安静的实际表现。
文明从安静开始
《文明从安静开始》主题班会五年级七班一、活动目标:1、教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个文明有礼的小学生。
2、结合学校以及班的实际情况，提出各项要求，规范学生的学习习惯和行为习惯。
二、活动重点：教育学生能自觉遵守学校的各种规章制度，认真学习，做一名合格的小学生。
三、活动过程（一）谈话引入：同学们，我们学校开展了文明安静校园人人有责的活动，这次主题班会课我们就来谈谈：怎样才能让我们的校园变得安静又文明呢？每个同学应该怎样做呢？（二）说一说，议一议1、课堂上：（1）上课铃响了，我们应该怎么做？（做好课前准备，安静等老师来上课）（2）上课可以随便说话吗？有事情怎么办？（不能。
有事情时先举手，再发言）（3）课堂上可以做小动作吗？（不可以，这会影响自己学习，也影响别人学习）（4）结合本班实际，表扬能自觉遵守课堂纪律的同学，教育不自觉遵守纪律的学生。
（5）教师小结：刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课；课堂上不要随便说话，要发言，先举手；专心听课，不做小动作。
2、课间：(1) 引入：课间活动时间，我们也要守秩序，注意安全，这样大家才能玩得开心，才能休息好大脑，才能保护好自己。
（2）让学生依次看一些学生在课间活动时的表演（出示图片）：①几个同学挤入教室②几个同学在教室里追逐.③全班同学安静坐着等老师，只有几个学生大声喧哗。
（3）让学生讨论刚才的表演，他们做得对不对？为什么？这样做会有什么后果？（他们的做法不对，这样做既危险，又会影响其他同学的活动，这些都是极不文明的行为。
）（4）根据《小学生日常行为规范》让学生对一些日常行为做出判断：1、上课交头接耳，和同学说话，应该吗？2、课间追逐打闹的怎么办？3、作业完成态度应该是怎么样的？4、回家积极做家务，会耽误学习吗？5、详细分析小学生行为准则，给孩子们一一讲解。
（三）结合本班实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求：1、教室门口比较窄，离开教室应有秩序，不要争先恐后。
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高新小学六年级（4）班
《文明从保持安静做起》主题班会
一、指导思想
根据本校学生在课间喜欢大声说话，对教师的办公和学生的本身发展和学习都造成了很大的影响。
本次主题班会通过以下几点来培养学生在公共场合保持安静的习惯：
1、让学生明白高声喧哗的对人身体的害处；
2、了解在公共场合保持安静的必要性；
3、运用集体监督的力量去培养这个习惯。
二、教学目的
让学生知道什么是噪音，激发了解喧哗对人身体的害处。
培养学生在公共场所保持安静的习惯，教育学生要成为一个有素质的人。
四、教学过程
（一）导入
1、PPT播放保持安静标语和噪音。
播放噪音。
让学生安静的趴在桌面，或者写作业，同时播放以上的各种声音，把音量调到最大。
让学生感受此时的环境氛围，持续1分钟后让学生说说自己的感受。
2、介绍“公共场所”“喧哗”“噪音”的概念及噪音的来源。
公共场所：相对私人场所而言，公共场所是供公众从事社会生活噪音：在环保的角度上，凡是影响人们正常的学习、生活、休息的各种场所（例如，学校、商城、图书馆、公车等）等的一切声音，都称之为噪声。
它是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。
噪音污染主要来源于交通运输、车辆鸣笛、工业噪音、建筑施工、社会噪音如音乐厅、高音喇叭、早市和人的大声说话等。
3、教师谈话出示课题：
虽然我们到处都有“保持安静”标语，但是我们的身边并不安静。
虽然我们的学校也有这样的标语，但是依然有很多噪音。
学会安静从小的方面讲是个基本的礼貌问题，从大的方面讲是文明程度的体现，其实文明正是表现在这些细微的环节上，不让自己的声音成为他人耳边的噪音，正是每个公民文明修养程度的体现。
正如一滴水可以折射出阳光一样，关门、说话之类的“小事”也能反映出一个人的修养，安静，给他人以温馨，体现的是一种修养，一种人与人之间的尊重，一种对我们共同生活环境的爱护。
今天我们就以《文明从保持安静做起》为题讨论。
（二）公共场合保持安静的历史
中国是一个重视礼仪的国家，孔子就曾说过：“食不言，寝不语。
”
但是，我们国家的人却忘记了祖宗的规矩，很多人都会有大嗓门的经历，聚餐、候车、看电影……说着说着声音就会不自觉地变得洪亮而尖锐，对周围人的感受毫无顾忌。
（三）大声喧哗的害处：
（播放噪音污染公益广告，请学生讨论后进行总结）
喧哗和其他噪音的危害的共同点：
（1）影响他人的情绪，造成别人的工作和学习的不便。
例：大声喧哗会干扰人的谈话、工作和学习。
在教室里自习为例，大声说笑很容易引起别人的注意，打破安静的学习环境，干扰他人正常学习。
（2）影响人和周围环境的卫生。
大声喧哗容易造成飞沫传播，不卫生。
（3）损坏个人形象的同时，损坏了国家和社会的形象。
（四）班主任提要求：
1、认识安静标识。
2、保持安静是好处多多的，愿我们能够做到以下几点：
（1）外出活动，进入公共场所时要保持安静。
当我们集体外出，进入一座建筑物时，不能说话，甚至要安静到让人注意不到我们的存在。
这同样适用于通常人们联欢会的任何公共场所，包括电影院，教堂，剧院等。
（2）集会期间不要说话，也不得和你的朋友打招呼。
不能四处张望，也不能试图吸引其他班同学的注意。
我们必须齐心协力给大家留下一个印象——我们是个集体，我们步调一致。
（3）在公共场所应遵守公共场所的要求。
诸如不打闹、不拥挤、不随地吐痰、不大声喧哗等。
（五）组织讨论
如何培养在公共场所保持安静的习惯？
（六）演讲
（七）总结
1、世界著名心理学家威廉•詹姆士这么说的：
播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
2、请全班一起呼号：
轻声慢步，予人温馨，安静环境，有你有我！
高新小学穆银侠
2016年4月16日说明：
本教案简单实用，还配有简单实用课件，是班主任对学生进行安静教育的好材料。
如需要配套课件的请搜索时输入：保持安静主题班会课—渭南高新小学六四穆银侠。