校园礼仪公开展示课教案
课堂常规礼仪展示活动方案
课堂常规礼仪展示活动方案一、活动目的1. 培养学生良好的课堂行为习惯,树立文明礼貌的学习风尚。
2. 提高学生的自我管理意识,养成良好的生活习惯。
3. 营造和谐有序的课堂学习环境,优化师生关系。
二、活动内容1. 课前准备- 提前5分钟进入教室,整理课桌物品。
- 主动问候老师和同学。
- 安静等候上课,不做无关行为。
2. 课堂表现- 端正坐姿,专心听讲。
- 举手发言,不随意打岔。
- 遵守课堂纪律,不做干扰行为。
3. 课后习惯- 有序离开教室,不拥挤喧哗。
- 与同学互相问候,保持友好。
- 爱护公物,维护教室卫生。
三、活动形式1. 情景模拟练习2. 班级公开展示3. 师生互评点评四、活动安排1. 前期准备阶段(2周)- 制定活动细则- 组建学生自治小组- 宣传动员,营造氛围2. 正式实施阶段(4周)- 课堂常规礼仪展示- 师生评议、及时反馈3. 总结表彰阶段(1周)- 评选优秀班级和个人- 经验交流,持续改进五、活动要求1. 学生主动参与,自觉遵守。
2. 教师积极引导,严格要求。
3. 家长大力支持,形成合力。
六、活动保障1. 成立活动领导小组2. 落实工作责任人3. 加强宣传引导力度4. 为活动创造良好条件以上是一个课堂常规礼仪展示活动的大致方案,旨在培养学生良好的课堂行为习惯,营造文明有序的学习环境。
通过情景模拟、公开展示、师生互评等形式,让学生在实践中体会礼仪的重要性,逐步内化为自身素养。
活动需要学校、家长和社会的大力支持,持之以恒地引导孩子们成为有修养的新一代。
礼仪展示课教案名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
礼仪展示课教案一、教学目标：1. 了解礼仪的基本概念和作用；2. 学习并展示基本的礼仪技巧；3. 培养学生良好的礼仪习惯和行为；4. 提高学生自信和表达能力。
二、教学内容：1. 礼仪的概念和意义；2. 礼仪的分类和细节要求；3. 礼仪展示技巧；4. 礼仪在不同场合的应用。
三、教学过程：1. 复习导入：教师通过询问学生对礼仪的理解和认识，激发学生思考，并引出今天的教学内容。
2. 理论讲解：a. 介绍礼仪的概念和意义，强调良好的礼仪习惯对个人形象的重要性。
b. 分类和细节要求：社交礼仪、餐桌礼仪、礼仪仪式等，详细解释各种场合的基本礼仪规范。
c. 引导学生思考并讨论各种场合礼仪的应用场景和注意事项。
3. 技巧训练：a. 介绍基本礼仪展示技巧，如站立姿势、行走姿势、坐姿、握手礼仪等。
b. 分组练习，学生之间互相展示基本礼仪技巧，提供互动和反馈。
4. 情景模拟：a. 列举常见的社交场合，如演讲、聚会、面试等，让学生根据学到的礼仪知识进行情景模拟。
b. 学生分角色进行表演，并进行评价和改进，锻炼学生的自信和表达能力。
5. 总结归纳：教师引导学生总结当天所学内容，强调良好的礼仪习惯的重要性和实践的必要性。
四、教学评价：1. 观察学生在学习过程中的参与情况和表现；2. 对学生的情景模拟进行评价和指导；3. 学生根据自己的学习和实践情况撰写学习总结。
五、教学延伸：为了提高学生对礼仪的重视和练习的机会，可以安排以下活动：1. 社交场合的模拟演练；2. 制定学校的礼仪规范和守则；3. 参观相关场所进行实地考察。
六、拓展阅读：推荐一些相关的礼仪读物和资料，供学生自行深入学习和了解。
以上就是礼仪展示课教案的大致内容和教学过程安排。
通过本次课程，学生将能够理解礼仪的意义，学习并展示基本的礼仪技巧，培养良好的礼仪习惯，并提高自信和表达能力。
通过反复练习和实践，学生将能够在不同场合中自如地运用所学的礼仪知识和技巧，展现自己的风采和魅力。
礼仪展风采教案及教学设计
礼仪展风采教案及教学设计一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生具备基本的礼仪素养，如礼貌、礼节、仪表等。
3. 引导学生掌握在日常生活和学习中如何运用礼仪，提高人际交往能力。
过程与方法：1. 通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生自主学习和合作学习的能力。
2. 利用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生实际运用礼仪的能力。
情感态度价值观：1. 增强学生对礼仪的认识，提高他们的道德修养和社会责任感。
2. 培养学生尊重他人、热爱生活的态度，促进和谐校园的建设。
二、教学内容：第一课时：礼仪的基本概念与重要性1. 导入：讲解礼仪的定义和作用。
2. 教学内容：介绍礼仪的起源、发展及其在现实生活中的重要性。
3. 案例分析：分析现实生活中遵守礼仪与违反礼仪的现象。
第二课时：基本礼仪素养1. 导入：讲解礼仪素养的内涵。
2. 教学内容：介绍礼貌、礼节、仪表等方面的基本礼仪。
3. 小组讨论：讨论如何在日常生活中体现基本礼仪。
第三课时：校园礼仪1. 导入：讲解校园礼仪的重要性。
2. 教学内容：分析校园中常见的礼仪问题，如课堂纪律、食堂用餐、宿舍管理等。
3. 角色扮演：模拟校园中的礼仪情景，引导学生正确运用礼仪。
第四课时：社交礼仪1. 导入：讲解社交礼仪的基本原则。
2. 教学内容：介绍面试、聚会、宴会等社交场合的礼仪规范。
3. 情景模拟：模拟面试、聚会等场景，让学生实际操作，提高社交礼仪能力。
第五课时：礼仪在日常生活中的应用1. 导入：讲解礼仪在日常生活的重要性。
2. 教学内容：分析日常生活中常见的礼仪问题，如购物、就医、旅行等。
3. 案例分析：分析现实生活中遵守礼仪与违反礼仪的现象。
三、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价他们的学习积极性。
2. 案例分析：评估学生在案例分析中的分析能力和团队合作精神。
3. 情景模拟：评价学生在情景模拟中的表现，如礼仪知识的运用、沟通能力等。
用小事做起,践行文明校园——校园文明礼仪教案
在当今社会，文明礼仪已经成为一个时代的符号，我们必须从小事做起，为建设文明校园贡献自己的力量。
校园文明礼仪教案在学生中间开展，对于培养学生文明礼仪，促进校园和谐发挥了重要的作用。
一、开展全员参与的活动校园中存在许多不文明的行为，例如随地乱扔垃圾、大声喧哗等。
我们需要采用全员参与的办法来解决这些问题。
可以通过班级大会、校务会议等方式组织全员参加宣传教育，鼓励同学们在校园中树立文明的形象。
还可以在每个课间时间举行文明礼仪活动，向同学们普及有关文明礼仪的知识。
在这样的活动中，同学们可以分享自己的文明经验和思考，增强对文明的认识和重视。
二、设立文明示范标志对于文明礼仪教育，我们还可以通过设立文明示范标志来加以推广。
这种标志可以由学校颁发，奖励学校内表现良好的学生。
获奖者可以在每个课间时间佩戴这种标志，向其他同学传递文明的信仰和态度。
同时，为了提高同学们对文明礼仪的重视，我们也可以在校园内设置宣传栏，发布文明礼仪相关的图片和文章，增强同学们对该问题的认识和重视。
三、开展文明礼仪主题班会开展文明礼仪主题班会是一个很好的教育方式，班会可以组织各类文明礼仪活动，并邀请有关专家来讲解有关知识。
这样可以有针对性地向同学们传达文明礼仪的必要性，同时也让他们更好地理解该问题的重要性和危害。
在班会上，可以互相学习和理解，加强文明的认识。
四、定期组织大型文明礼仪活动定期组织大型文明礼仪活动也是教育同学文明礼仪的好方式。
这样不仅可以加强同学们的意识和责任感，更可以增加他们对文明礼仪的关注度，形成良好的文明氛围。
例如，组织捡垃圾、打扫卫生等公益性活动，让同学们真正感受到文明和制度的重要性和影响。
五、开展文明礼仪知识问答在同学们的学习中，开展文明礼仪知识问答也可以培养其对文明礼仪的认识。
这样不仅可以增加同学们的文明知识，同时也可以培养其团结协作的精神。
可以根据年级、学科、文化程度等组织有关的比赛，增加同学们的参与度，激发他们的学习热情。
大班礼仪公开课的教案通用
大班礼仪公开课的教案通用一、教学内容二、教学目标三、教学难点与重点重点：公共场合的基本礼仪及其在实际生活中的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、卡片等。
学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个发生在公共场所的实际案例，引发学生对公共场所礼仪的关注，让学生认识到礼仪在日常生活中的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用PPT、视频、图片等教具，讲解公共场合的基本礼仪，如排队、不大声喧哗、不随意插队等，让学生了解并掌握这些基本礼仪。
3. 小组讨论（5分钟）4. 例题讲解（10分钟）教师通过展示一些关于公共场所礼仪的例题，让学生分析并判断其正确与否，进一步巩固所学知识。
5. 随堂练习（5分钟）学生分组进行角色扮演，模拟在公共场所的场景，运用所学礼仪进行互动，教师巡回指导并给予评价。
6. 礼仪小贴士（5分钟）六、板书设计板书内容：公共场所的礼仪1. 排队2. 不大声喧哗3. 不随意插队4. 尊重他人5. 保持谦逊七、作业设计题目：1. 小明在图书馆大声讲话，影响了其他读者。
2. 小红在公交车上主动给老人让座。
3. 小刚在电影院随意插队买票。
4. 小华在商场里保持安静，不影响其他顾客。
答案：1. 不符合，因为大声讲话会影响其他读者。
2. 符合，因为主动给老人让座是尊老爱幼的表现。
3. 不符合，因为随意插队是不文明的行为。
4. 符合，因为保持安静不影响其他顾客。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织学生参加一些有关礼仪的实践活动，如：参观公共场所、参加志愿者服务等，让学生在实际操作中提高礼仪素养。
重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程中，实践情景引入环节是非常重要的。
通过一个发生在公共场所的实际案例，可以引发学生对公共场所礼仪的关注，让学生认识到礼仪在日常生活中的重要性。
教师应选择具有代表性的案例，让学生能够身临其境地感受到礼仪在实际生活中的应用，从而提高学生的学习兴趣和参与度。
校园礼仪教案
校园礼仪教案一、引言校园礼仪是指在校园环境中遵守一定的行为规范和礼貌规范，以增强学生的社交能力、提升个人形象和培养良好的人际关系。
本教案旨在帮助学校开展校园礼仪教育，培养学生良好的行为习惯和社交技巧。
二、教学目标1. 了解校园礼仪的重要性和意义。
2. 掌握校园礼仪的基本规范和行为准则。
3. 培养学生的自信心和自我管理能力。
4. 提升学生的社交能力和人际交往技巧。
三、教学内容1. 校园礼仪的概念和意义1.1 介绍校园礼仪的定义和内涵。
1.2 分析校园礼仪对学生个人形象、人际关系和未来发展的影响。
2. 校园礼仪的基本规范和行为准则2.1 穿着整洁得体2.1.1 引导学生正确选择适合校园环境的服装。
2.1.2 培养学生对服装搭配和仪容仪表的重视。
2.2 言行得体2.2.1 培养学生尊重他人、礼貌待人的意识。
2.2.2 引导学生正确表达自己的观点和情感。
2.3 用餐礼仪2.3.1 教授学生正确使用餐具和就餐姿势。
2.3.2 培养学生在用餐时注意卫生和文明的习惯。
2.4 社交礼仪2.4.1 引导学生学习主动与人交流和建立良好的人际关系。
2.4.2 培养学生在社交场合中注意礼貌和尊重他人的行为准则。
3. 培养学生的自信心和自我管理能力3.1 开展自我认知和自我价值的教育活动。
3.2 培养学生积极参与集体活动和表达自己的能力。
4. 提升学生的社交能力和人际交往技巧4.1 开展团队合作和沟通技巧的训练。
4.2 培养学生学会倾听和尊重他人的能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过模拟校园场景，让学生亲身体验和实践校园礼仪。
2. 讨论交流法：组织学生小组讨论，分享自己的观点和经验，促进学生彼此之间的交流和学习。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同的角色，通过模拟情境演练校园礼仪的行为准则。
五、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度、表达能力和对校园礼仪的理解程度。
2. 作业评估：布置小组作业，要求学生撰写校园礼仪宣传海报或制作校园礼仪宣传视频。
校园礼仪教案范文
校园礼仪教案范文一、教学目标：1.了解校园礼仪的基本概念和内容；2.能够正确使用礼貌用语；3.能够进行简单自我介绍；4.能够根据场合要求穿着得体；5.能够正确行走和站立姿势。
二、教学重点：1.校园礼仪的基本概念和内容；2.礼貌用语的正确使用。
三、教学难点：1.根据场合要求穿着得体；2.正确行走和站立姿势。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.教师用一些图片展示校园里常见的不文明行为，引起学生的思考。
2.教师和学生共同讨论，了解学生对校园礼仪的认识和了解程度。
步骤二：知识讲解（10分钟）1.教师向学生介绍校园礼仪的基本概念和内容，例如：尊重他人、礼貌待人、文明用语、得体的穿着等。
2.教师讲解礼貌用语的正确使用，例如：请、谢谢、不好意思等。
步骤三：示范与实践（15分钟）1.教师示范一些常见的场景，例如遇到老师打招呼、进教室、坐下等动作。
2.学生进行实践练习，可以分角色演练，互相指导、改进。
步骤四：技能训练（20分钟）1.学生分组进行自我介绍，要求包括姓名、年龄、爱好等内容。
2.学生进行礼貌用语的练习，例如：请学生打招呼、请求等。
步骤五：评价（10分钟）1.教师对学生的实践表现进行评价，包括动作的协调性和谈吐的流利度。
2.学生互相评价，提出改进意见和建议。
步骤六：拓展活动（15分钟）1.教师组织学生进行模拟各种场景演练，例如：参加开学典礼、班会、小组合作等。
2.学生可以根据课堂学习的内容，设计校园礼仪海报或手抄报。
五、板书设计：校园礼仪1.尊重他人2.礼貌待人3.文明用语4.得体的穿着5.正确行走和站立姿势6.礼貌用语的正确使用六、教学反思：通过本节课的教学，学生对校园礼仪有了初步的了解和认知。
他们通过实际操作，掌握了一些校园礼仪的基本技巧和规范，提高了他们的社交能力和自我修养。
在拓展活动中，学生积极参与，表现出良好的团队合作精神。
但是，部分学生的动作不够协调，需要进一步加强训练。
同时，还要引导学生在日常生活中养成良好的礼仪习惯，将校园礼仪融入到他们的行为中。
文明礼仪公开课教案精选7篇
文明礼仪公开课教案精选7篇文明礼仪公开课教案（篇1）活动目的：通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。
活动准备：1、开班会前，我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫，搜集中华文明礼仪的故事等资料。
2、调查争做文明学生的做法。
3、环境布置(黑板、场地等)。
活动过程：一、活动导入主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。
二、活动开始(一)、社会文明礼仪主持人：在学校要讲文明，那么在没人监督的时候，我们应该怎么做呢?主持人：我们要懂得尊老爱幼的道理，那么在公共场合我们该怎样做呢?学生自由发言。
主持人：说的好，相信你们做的更好!咱班的男生志气大，看，他们还要争当文明好少年呢!(二)、家庭文明礼仪。
主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
作为礼仪之邦，中国历有很多故事至今仍深深的教育着我们。
同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹?学生自由发言。
主持人：现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们在一起生活的小伙伴们呢?学生自由发言。
主持人：如果家里来了客人我们应该怎么做呢? 学生自由发言。
(三)、校园文明礼仪主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
“礼学”是中国文化的重要组成部分。
在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。
主持人：中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。
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校园礼仪公开展示课教案文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）校园礼仪公开展示课教案教学目标：应掌握在校园里的不同礼仪，做一个讲文明礼仪的中学生教学过程:<导入>周总理的仪表之美举世公认，他的仪表风度、礼仪修养水平很高。
以着装礼仪为例，周总理特别信奉“人靠衣服马靠鞍”的古训，常说“衣着整齐是一种礼貌，是表示对人家的尊重”。
周总理对着装的要求是：端庄、整洁、规矩，不允许衣服有褶皱、斑点，一点脏东西掉在衣服上都要小心地擦掉；夏天也不随便解扣子。
周总理选择衣料从来都用国货，以“表现出中国人的面孔”和中国人的骨气。
周总理也非常懂得在什么场合穿什么衣服，懂得用服装这种无声语言来表达他对别人的尊重、理解和关怀。
有一次，周总理率团去柬埔寨访问，正好遇上柬埔寨前国王去世，周总理得知这一消息，马上让代表团每人买一件白色西服。
到了柬埔寨，大家都穿上白西服，西哈努克亲王见了特别感动，他和周总理建立了很深的情谊，这种情谊对两国的友好关系起了非常重要的作用。
人们常说的“第一印象”的产生，多半就来自一个人的仪表。
仪表端庄、穿戴整齐者比不修边幅者显得有教养，也更懂得尊敬别人，这已成了一般人的思维定势。
行为学家迈克尔?阿盖尔曾做过这样一个实验：当他穿西装以绅士模样出现时，向他问路、问时间的陌生人，大多彬彬有礼，这些人看似属上流阶层，颇有教养。
当他扮成无业游民时，接近他的人以流浪汉居多，或是来对火或者来借钱。
南开大学校门内一面大立镜镜铭《容正格言》写道：脸必净、发必理、衣必整、纽必结。
头容正、肩容平、胸容宽、背容直。
气象：勿傲、勿暴、勿怠。
颜色：宜静、宜和、宜庄。
这也是我们作为一名中学生应具备的第一点。
一、学生仪表（一）仪容服饰1、发式女同学的发式以理短发、童发或者束发为宜。
这样可给人一种清晰、活泼、纯真和稚气之感。
男学生最好是理学生头。
它显得整洁、干净、富有朝气。
2、服饰装扮学生的服饰应以色彩鲜明，线条流畅，明快简洁为好，这样可充分显示出朝气蓬勃的精神面貌。
不要穿奇装异服，女学生不要涂口红、胭脂、指甲油、画眉毛，因为少女的肌肤丰润，本身就具有一种自然美，根本无须化妆。
同时也不戴金银首饰。
在校内，学生不宜穿中、高跟皮鞋。
而应穿布鞋、运动鞋，这样便于做早操和上体育课，同时也可显示出青少年健美的身姿。
3、规范佩戴校卡。
(二)仪表举止我们往往可以从一个人的仪态来判断他的品格、学识、能力和其他方面的修养程度。
仪态举止包括：站、坐、行的姿势，与人交谈的态度、说话的声音、风度气质、行为动作、面部表情、卫生习惯等等。
1、正确的站、坐姿态和雅致的步态“站如松，坐如钟，行如风”。
所谓“站如松”，就是站得要像松树一样挺拔。
其基本要领是：站正，身体重心放在两脚中间，不要偏左或偏右，胸要微挺，腹部自然略微收缩，腰直、肩平，两眼平视，嘴微闭，面带笑容，双肩舒展，双臂自然下垂(在背后交叉或体前交叉亦可)，两腿膝关节与髋关节展直，忌讳无精打采。
双手不可叉腰，不可抱在胸前，不可插入口袋，身体不要东倒西歪依靠物体，不要弯腰弓背、耷拉脑袋，不要挺着肚子，岔开双腿。
所谓“坐如钟”，即坐得要像钟那样端正。
其基本要领是：上体自然坐直，两腿自然弯曲，双脚平落地上，双膝并拢，臀部在椅中央，腰部靠好，两手放在双膝上，胸微挺，腰伸直，目平视，嘴微闭，面带笑容。
女子入座时，要用手把裙向前拢一下，切忌前俯后仰、摇腿跷脚、跷二郎腿、两膝盖分开、把脚架在别人的椅背上或放在自己的椅子上。
所谓“行如风”，即走起路来像风一样轻盈稳重，有雅致的步态。
其基本要领是：上体正直，不低头，眼平视，面带笑容，两臂自然前后摆动，肩部放松，身体稍向前，重心在脚掌前部，挺胸，收腹，小腹用一点点力使身体略微向上挺。
走路不要前俯后仰，左右摆晃。
2、稳重得体的动作，优雅适当的手势⑴路上行走，必须靠右行，不能走中间，途中遇到领导、老师、熟人，应热情点头示意，礼貌地打招呼。
⑵领导、老师到教室、寝室时，学生应礼貌地打招呼、让座。
⑶上下楼梯，过狭窄通道，遇到领导、老师、老年人，应主动让道。
⑷打开水、洗刷、晒衣服等应“先人后己”，礼让三分。
不要争抢龙头和晒衣线。
⑸与人交谈时要保持适当的距离，手势不宜过多，动作不宜过大。
要给人一种优雅、含蓄、彬彬有礼的感觉。
⑹克服“冒冒失失”的行为。
冒失的行为表现在：做事大大咧咧，不拘小节，进别人家里不敲门，推门往里闯，反客为主；找人时，大喊大叫；在需要安静的公共场所，高谈阔论。
手脚太快，动作太硬，幅度太大。
手脚冒失，语言冒失，出尽洋相，常闹笑语话。
这些都是行动不稳重得体，缺乏修养的表现。
3、优雅的风度气质，自然随和的态度气质，是由人体内四种液体——血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁决定的，它难以改变，但风度、性格是可以塑造培养的。
作为男同学，应使自己具有“阳刚之美”，即风度稳重，动作有力度。
“刚”不等于“野”，如果男子汉说话过于随便、粗野、骄横，在公共场所，敞胸露怀、歪戴帽子、身穿汗衫、背心或打着赤膊、脚穿拖鞋、打响指、吹口哨，就会给一种“痞子”、“二流子”，缺少文化教养的印象。
作为女同学，应使自己的气质风度“优雅得体”。
同人交谈，要庄重谦逊，在大庭广众之中，态度要大方自然，切忌表情过分，目光游离，挤眉弄眼，频繁眨眼，过分大笑，这些都是有失风度的。
在陌生人面前，“内向”比“外向”好，含蓄比夸张好；被男方邀约，要探究其原因、动机和内容，如觉得不宜，应婉言谢绝，在异性面前不要太随便，应自尊、自重、自爱。
4、养成良好的卫生习惯良好的卫生习惯应做到“六勤”：即勤洗澡、勤换衣裤、勤修面、勤理发、勤洗手、勤剪指甲。
在公共场所，应避免当着他人的面擤鼻涕、掏鼻孔、揩眼屎、打哈欠、修指甲、剔牙齿、挖耳朵、搔痒；还要做到不随地吐痰，不乱抛纸屑、废物，还要防止在大庭广众中发出体内各种不同的声响。
否则就是不文明礼貌的行为，也是礼仪修养并不成熟的表现。
二、课堂教学礼仪学生应在课前两分钟进入教室，准备好课业用品，静侯老师到来。
学生因特殊情况，上课迟到了，就要注意举止的文明和礼仪的周到。
1、在教室门口先喊“报告”。
如教室门关着，那就应是轻轻叩门；在得到老师允许后，才能进入教室。
2、要向老师说明迟到的原因，说话态度要诚实，得到老师谅解和允许后，方可入座。
3、走向座位时，速度要快，脚步要轻，动作幅度要小，尽量不要发出太大的响声，更不要有任何滑稽可笑的举止。
坐下后，应立即集中注意力听讲。
正确回答老师的提问，也是遵守纪律的表现。
1、学生如要回答问题，应先举手，并要在老师点到自己的名字时，方可站起来答题。
2、回答问题时，站姿、表情要大方，不要搔首弄姿或故意做出滑稽的举止引人发笑，说话声音要响亮、清晰。
3、对提的问题答不出，也应先站起来，再用抱歉的语调实事求是地向老师说清楚，不要不站起来。
4、在别人回答时，不应随便插嘴，别人答错了，也不应讥讽嘲笑，自己能答，可举手。
5、作为教师，应对学生的正确回答，给予肯定，对学生回答不出，切忌用讽刺挖苦的语言去伤害学生的自尊心。
三、师生在校内外的礼仪●学生与教师间的礼仪(一)师生校内外相遇1、学生与教师相遇，通常应由学生主动先向教师招呼，道声“老师早”或“老师好”。
教师应面带笑答“早”或“好”。
2、在校外和老师相遇时，学生应主动向老师行礼问好；在车、船、码头遇见老师，即使乘客多，人拥挤，学生也应让老师先上车船；在车上、船上或娱乐场所、交际场合中遇到老师，学生应向老师招呼、让座。
3、在进出的门口、上下楼梯时和老师相遇，学生应主动招呼，请老师先行。
4、老师来家访问，学生应热情迎接，主动向家长介绍老师，同时请老师坐，给老师倒茶；为了便于老师和家长交谈，学生应暂时回避；当老师离开时，学生应热情送别。
5、毕业后，遇到老师，要主动热情地向老师问好。
重要节日，特别是教师节，应给老师写慰问信、贺卡或去拜望老师，使老师感到欣慰，感到自己的辛勤劳动没有白费。
(二)师生谈话学生与教师谈话，应注意如下几点：1、和老师说话时，学生应主动请老师坐。
若老师不坐，学生应和老师一起站着说话。
2、学生无论是站着还是坐着，都应姿势端正，不可东张西望，不可抓头摸耳，不可抖腿搁脚，还应明目凝视着老师，认真地听老师说话。
3、如果老师说的话，学生感到不理解，或无法接受，并有不同看法，可不必隐瞒，应谦虚而诚恳地向老师请教，直到弄明白为止。
4、对于老师的规劝和正确的批评，学生应愉快地接受，而且态度要谦虚，决不能当耳边风。
即使老师态度较生硬、急躁，也不应计较，更不能嫌烦抵触，而要想到这是老师在关心帮助自己。
5、学生不能在办公室久留或乱翻老师的东西，不可影响其他老师的工作。
四、男女同学接触的礼仪1、异性同学间，特别应注意以礼相待，相互平等，相互尊重、帮助。
不能互起绰号，不能讲粗话、脏话和庸俗的传闻，不能久久凝视对方，不能打打闹闹。
对异性同学的容貌、身材和衣着，不应评头品足；对异性同学的弱点、缺点或残疾，不可嘲讽、不要伤害对方的自尊心。
2、对异性同学不宜过分亲昵。
男女同学正处于生理、心理发育成长的青春期，双方往往都会产生对异性的好奇和兴趣，但由于年轻，自我控制能力较差，对社会的了解和对生活的理解又较浅薄；同时，感情也最易冲动。
在这种情况下，异性同学过分亲昵，就可能异致想入非非，甚至做出实质是不尊重自己和他人、伤害对方的行为，使双方的学习和身心健康受到影响。
异性同学接触除不宜过分亲昵外，更不应在中学阶段恋爱。
3、正确处理好同学聚会同学的生日、毕业和老乡聚会应以精神交流为主，以学业和事业为重。
活动的安排应有激励作用，应能鼓舞同学奋发向上，使同学愉快地度过生日，并享受同学们给予的集体友爱和温暖。
而不应每人凑钱，到馆子里或在寝室里大吃大喝，不能酗酒和无节制地狂欢，更不能影响他人的正常生活。
五、集会礼仪1．晨会或其他场合升降国旗仪式时，要肃立立正，脱帽行注目礼，直至升降国旗完毕。
不自由走动，不嬉闹谈笑和东张西望。
2．唱国歌时，态度要严肃，声音要整齐响亮。
3．学生参加活动集队时，要静、齐、快，不勾肩搭背，不任意谈笑，要提前到达集合地点，以保证集会准时开始。
4．进入或离开会场要服从指挥，注意秩序，不一哄而上，不争先恐后，以免造成拥挤堵塞和防止事故。
5．集会中应注意遵守会场纪律，不随便走动或发出声响，不做破坏会场气氛，影响集体荣誉的事。
6．在集会过程中，学生应提前落座，恭候报告人到来。
当报告人到来时，会场应立即安静下来，并报以热烈的掌声。
在报告过程中，每个同学应端坐静听，不交头接耳窃窃私语，不打瞌睡，不无故中途离席。
报告人说到精彩处应鼓掌表示赞同，报告结束，也应以长时间的热烈掌声，以表示感谢。
7．集会时如有上级领导或客人参加，应在他们到达时以热烈的掌声表示欢迎，离场时应让领导或客人先走，并以热烈的掌声欢送。