浙江7月高等教育自学考试德育原理试题及答案解析
7月全国自考德育原理试题及答案解析
全国2018年7月高等教育自学考试德育原理试题课程代码：00468第一部分选择题(共40分)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.德育原理的研究对象是【】A.德育个别问题B.德育一般问题C.德育规律D.德育原理2.马卡连柯教育思想的核心是【】A.爱国主义教育B.国际主义教育C.共产主义教育D.集体主义教育3.德育的四项基本内容是指思想教育、政治教育、法纪教育和【】A.理想教育B.劳动教育C.人生观教育D.道德教育4.与古代德育相比，现代德育有许多特点，其中表现在德育的本性和存在形式上的基本特点是【】A.全面性B.科学性C.变革性D.综合性5.在影响人的品德发展的各种条件和因素中，生物因素是【】A.生物前提B.决定性因素C.主导性因素D.动力性因素6.人的品德发展的动力是【】A.生产力与生产关系的矛盾B.环境影响与个体接受的矛盾C.教育影响与个体接受的矛盾D.人在积极活动过程中引起的品德发展需要与已有品德水平之间的矛盾7.在原始社会，德育采用的是“口耳相传”、“长者施教”；随着文字的产生，竹简、绢帛的出现，特别是造纸术和印刷术的发明和应用，读书指导法引进古代学校德育实践；在现代，电影电视等视听设备的出现并引进教育，运用于德育。
这说明【】A.社会生产和科学技术发展水平对德育目标具有制约和影响作用B.社会生产和科学技术发展水平对德育内容具有制约和影响作用C.社会生产和科学技术发展水平对德育方法具有制约和影响作用D.社会生产和科学技术发展水平对德育社会形式、规模和结构具有制约和影响作用18.作为德育的出发点和归宿，为德育活动指明发展方向的是【】A.德育目标B.德育内容C.德育方法D.德育效果9.我们国内和国外关于德育基本内容序列化安排大多采用的模式是【】A.结构迁移说B.螺旋循环说C.阶段连续说D.社会适应说10.德育过程的真正开端和起点是【】A.提高品德认识B.激发品德发展动机C.陶冶品德情感D.培养品德行为习惯11.《学记》提出的“长善救失”的教育主张反映德育应遵循的原则是【】A.知行统一原则B.因材施教原则C.德育影响的一致性与连贯性原则D.发扬积极因素、克服消极因素的原则12.教师指导学生参加实际活动，在实践中进行锻炼，以提高品德认识和实际活动能力，形成良好品德行为习惯的方法是【】A.语言说理法B.形象感染法C.实际训练法D.品德评价法13.培养好班集体，教好全班学生，使他们形成良好的品德，是班集体德育工作的【】A.基本任务B.基本内容C.基本方法D.基本途径14.下列关于品德修养与德育关系的表述中，正确的是【】A.德育属于品德修养范畴B.品德修养与德育同义C.德育是个人进行品德修养的前提和基础D.个人进行品德修养是德育的前提和基础15.品德修养是个人对自己的品德进行内省并且真正从内心深处相信和接受一定社会的思想道德准则和规范，经过品德内部矛盾和斗争，把它纳入到自己的品德结构和价值观念体系中去。
7月浙江自考中国传统道德试卷及答案解析
浙江省2018年7月高等教育自学考试中国传统道德试题课程代码：10008一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题2分，共10分)1.面对国家危亡，林则徐挺身而出，大声疾呼( )。
A.“国家兴亡，匹夫有责”B.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”C.“国而忘家，公而忘私”D.“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”2.提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”名言的是( )。
A.韩愈B.孔子C.范仲淹D.文天祥3.下列事例中突出体现励志自强精神的是( )。
A.范文子循礼让功B.越王勾践卧薪尝胆C.苏秦发愤刺股D.周处改过除“三害”4.“天行健，君子以自强不息”一语出自( )。
A.《周易》B.《孟子》C.《论语》D.《中庸》5.包拯强调子孙为官如贪赃，生不得归本家，死不得葬入祖坟，突出体现了( )。
A.忧国忧民思想B.以身许国精神C.秉公去私精神D.质朴俭约精神二、名词解释(每小题5分，共10分)1.礼让2.志道三、引文简释(并指出其作者或著作名，每小题10分，共20分)1.“保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳。
”2.“士皆知有恥，则国家永无恥矣。
”四、简答题(每小题10分，共30分)1.简述“正义”的涵义及其意义。
2.如何正确理解“宽恕”的涵义？3.简述“明智”的道德内涵及其积极的社会意义。
1五、论述题(每小题15分，共30分)1.简述整体主义精神的内涵及其历史作用。
2.简述中国古代“忧乐观”的主要内容。
2。
《德育原理》试题及答案
《德育原理》试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 德育是指教育者通过一定的教育内容和教育方法，对学生进行的（）。
A. 知识教育B. 思想教育C. 道德教育D. 技能教育答案：C2. 德育的最终目的是培养学生的（）。
A. 学习能力B. 创新能力C. 道德品质D. 专业技能答案：C3. 德育的基本原则不包括（）。
A. 因材施教B. 循序渐进C. 以身作则D. 强制灌输答案：D4. 德育的实施方式包括（）。
A. 课堂教学B. 社会实践C. 家庭教育D. 所有选项答案：D5. 德育内容的构成要素不包括（）。
A. 道德规范B. 法律知识C. 社会公德D. 个人修养答案：B6. 德育的功能主要体现在（）。
A. 促进学生认知发展B. 促进学生道德发展C. 促进学生情感发展D. 促进学生身体发展答案：B7. 德育评价的主要方式是（）。
A. 成绩考试B. 行为观察C. 心理测试D. 问卷调查答案：B8. 德育的实施过程中，教师应该（）。
A. 严格要求学生B. 放松对学生的管理C. 以身作则D. 只关注学生的成绩答案：C9. 德育的实施过程中，学生应该（）。
A. 被动接受B. 主动参与C. 抵制教育D. 忽视道德规范答案：B10. 德育的实施过程中，家长应该（）。
A. 完全依赖学校教育B. 积极参与C. 忽视家庭教育D. 只关注孩子的学习成绩答案：B二、多项选择题（每题2分，共10分）1. 德育的实施途径包括（）。
A. 课堂教学B. 课外活动C. 社会实践D. 家庭教育E. 所有选项答案：E2. 德育的基本原则包括（）。
A. 因材施教B. 循序渐进C. 以身作则D. 强制灌输E. 寓教于乐答案：ABCE3. 德育内容的构成要素包括（）。
A. 道德规范B. 法律知识C. 社会公德D. 个人修养E. 所有选项答案：E4. 德育的功能主要体现在（）。
A. 促进学生认知发展B. 促进学生道德发展C. 促进学生情感发展D. 促进学生身体发展E. 促进学生社会适应能力答案：BCE5. 德育评价的方式包括（）。
浙江省2024年7月高等教育自学考试人员素质测评理论与方法试题及答案
一、单选（10X1’=10’）1.同一个体的各种素养、同一素养的各种成分作为高度统一的有机体存在于个体之中，体现了素养的综合性。
2.素养测评主要是对主体工作前条件的分析与确定。
3.公正性原则：即整个素养测评过程对于每个被测评者来说要求都是一样的，不是对某些人特殊严格而对另一些人却很随意，测评者必需按统一的标准要求进行客观的测评。
4.差异性原则：即要求素养测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评之素养的真实差异。
5.在人力资源配置中我们常常须要运用配置性测评。
6.类别量化：就是把素养测评对象划分到事先确定的几个类别中去，然后给每个类别均给予不同的数字。
7.测评标准体系的纵向结构是指在素养测评标准体系中，一般在素养测评目的下规定测评内容，在测评内容下设置测评目标，在测评目标下设置测评项目，在测评项目下设置测评指标。
8.记忆是人脑对过去经验过的事物的反映。
9.实力倾向本身是一种尚未接受教化训练所存在的潜能。
10.明尼苏达操作速度测验是运动技能倾向测验。
11.看法型品德特征：诚恳，主动，勤劳，虚心，圆滑、虚伪、消极、懒散、傲慢。
12.公文处理是评价中心中用得最多的一种测评形式。
二、多选（5X2’=10’）1.素养测评的主要功用：a.评定；b.诊断反馈；c.预料。
2.下列对人员素养测评量化表述正确的是：BDE3.心理测验是指：ABCDE。
4.从记忆层次测评学问有两种基本方式：a.回忆法b. 再认法。
5.品德包括特性倾向与特性心理特征。
6.特性倾向是个体对客观事物的看法和行为的内部动力系统。
7.面试的特点:a.对象的单一性；b.信息的复合性；c.沟通的干脆互动性；d.内容的敏捷性；e.推断的直觉性。
8.评价中心的主要形式：a.公文处理；b.小组探讨；c.管理嬉戏；d.角色扮演；e.面谈模拟；f.事实推断；g.书面案例分析。
9.效度包括内容效度、结构效度、关联效度。
三、填空（10X1’=10’）1.素养的可塑性：个体的素养是在遗传、环境与个人能动性三个因素共同作用下形成和发展的，因而具有可塑性。
浙江2020年7月高等教育自学考试德育原理试题及答案解析
将正确答案的序号写在题干B.开展宗教教育活动 D.培养人的品德的活动）。
精品自学考试资料推荐浙江省2018年7月高等教育自学考试德育原理试题课程代码：00468、单项选择题（在每小题的四个备选答案中有一个正确的答案, 的括号内。
每小题 1分，共19分） 1•德育的本质特征是（ ）。
A. 进行政治教育 C. 思想道德教育的活动 2•理想发展的一般顺序为（A. 生活理想T 职业理想T 道德理想T 政治理想B. 道德理想T 职业理想T 生活理想T 政治理想C. 职业理想T 道德理想T 生活理想T 政治理想D. 政治理想T 生活理想T 职业理想T 道德理想3.品德是个人按一定社会的（ ）以及宗教戒律行动时表现出来的稳定特征和倾向。
A. 阶级或政党的利益B. 思想政治准则和法纪道德规范C. 文化内容D. 人生观世界观标准4.在古代文献《段注》中把德的内容和对象指向 （ ）。
A.道 C.'5.倡导“道德两难法”的教育家是 A.杜威C.杜德海姆B. 得 D.善 （ ）。
B.班杜拉D.柯尔伯格6•凡学生品德或某一侧面在群体中或个体前后对比中处于上升或前进趋势且幅度较大的，应 给予（）。
A.达度评定C.操行评定B.比较评定D.肯定性评定7.用A 、B 、C 、D 等等级来区分品德的优劣程度的标度标准是 （ ）。
A.绝对标准 C.定量标准B.定性标准D.相对标准8. 把利人、为人民服务的集体主义思想作为核心加以培养并推而广之升华德育境界的学校德 育内容安排模式，称之为（ ）。
A.结构迁移说B.社会适应说C.道德认知发展阶段模式D.螺旋循环说9. （）是学生品德形成的基础。
A.品德内部的矛盾运动C.深刻的道德认识B.活动和交往 D.品德发展的动机10.关于“德育过程规律”的解释不正确的是（ ）。
A. 间接经验与直接经验相结合精品自学考试资料推荐B•德育过程是知情意行信的过程C•活动和交往是品德形成的基础D. 德育过程是长期的、反复的11. 在德育方法体系中，( )是作为一种辅助方法加以使用的。
7月浙江自考教育原理试题及答案解析
浙江省2018年7月高等教育自学考试教育原理试题课程代码：00405一、填空题(本大题共6小题，每空1分，共12分)请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
1．思想品德教育过程又称_______，是培养受教育者_______的过程。
2．思想品德教育过程的基本因素包括教育者及其活动、受教育者及其活动、_______和_______。
3．家庭教育具有情感性、_______、灵活性和_______特点。
4．学校教育与家庭教育的联系与配合方式有_______、书面联系、召开家长会、成立家长委员会和_______。
5．我国中小学教育改革实验的基本特征是_______、全面性、_______和不平衡性。
6．有效地实现_______、_______和课外活动的结合是当前课程形式发展的基本思路之一。
二、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．狭义的教育一般是指( )A．学校教育B．德育C．社会教育D．家庭教育2．最早以教育学命名的教育理论专著是赫尔巴特写的( )A．《教育漫话》B．《爱弥尔》C．《大教学论》D．《普通教育学》3．终身教育一词始见于_______的英国。
( )A．1910年B．1919年C．1940年D．1960年4．_______对人的身心发展起决定性影响作用。
( )A．遗传素质B．环境C．社会生活条件D．教育5．教育工作的出发点是( )A．教育内容B．教育目的1C．教育思想D．教育方法6．《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )A．1982年B．1985年C．1986年D．1995年7．美国教育学家布鲁纳提出了( )A．学科中心课程论B．儿童中心课程论C．科学主义课程论D．结构主义课程论8．学校是培养人才的场所,_______是实现教育目的的基本途径。
( ) A．教学B．活动C．管理D．上课9．以人本主义心理学为理论基础的教学模式是( )A．程序教学模式B．“合作教育”教学模式C．“非指导性”教学模式D．“发现学习”教学模式10．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了_______的教学思想。
最新7月全国自考德育原理试题及答案解析
全国2018年7月自考德育原理试题课程代码：00468一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．整个德育科学研究的根本任务是( )A．探求德育原理B．总结德育经验C．揭示德育规律D．制定德育方针2．《给教师的一百条建议》一书的作者是( )A．马卡连柯B．夸美纽斯C．苏霍姆林斯基D．赞可夫3．与古代德育相比，现代德育有许多特点，其中在德育目标上的基本特点是( )A．专制奴役性B．强制约束性C．全面发展性D．个体独立性4．对人的品德发展起主导作用的因素是( )A．社会精神文化B．家庭环境C．邻里和社区D．学校德育5．根据儿童品德发展六个阶段的划分，少年期的主要特征是( )A．适应性B．动荡性C．协调性D．从他性和情境性6．在现代，随着生态学的发展，创立了生态伦理学；随着核科学的发展，和平利用核能，防止核战争、核污染对世界和平和人类安全的威胁和危害，已成为人们的迫切愿望和注视的热点之一；随着宇航科学的发展，人们提出了宇航伦理学；随着医学的发展，“安乐死”、“克隆人”等问题的提出和试管婴儿的问世，引起人们对有关伦理道德问题的讨论。
这说明( )A．科学技术对德育目标具有制约和影响作用B．科学技术对德育方法具有制约和影响作用C．科学技术对德育内容具有制约和影响作用D．科学技术对德育社会形式、规模和结构具有制约和影响作用7．德育与其他社会因素既相区别，又发生一定的联系和影响，具有( )A．相对独立性B．绝对独立性C．客观独立性D．主观独立性8．德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的( )A．政治要求B．价值观念C．规范要求D．认识水平9．下列关于德育过程与品德形成过程关系的表述中，正确的是( )A．德育过程是一种教育活动过程，品德形成过程是人的发展过程，两者没有关系B．德育过程是人的发展过程，品德形成过程是一种教育过程，两者没有关系C．德育过程就是品德形成过程，两者没有区别D．德育过程与品德形成过程是两个不同的概念，两者既相区别，又密切联系10．人的品德是在活动和交往的基础上，在品德发展需要和动机的推动下形成发展的，其顺序是( ) A．知、情、意、行B．情、知、意、行C．意、情、知、行D．行、意、情、知11．要求从学生的年龄特征、个性特征和实际品德状况出发，有针对性地进行德育的原则是( ) A．因材施教原则B．知行统一原则C．方向性与现实性相结合原则D．集体教育与个别教育相结合原则12．德育组织形式问题是德育理论和实践中的一个重要问题，它指的是( )A．德育过程B．德育原则C．德育实施方法D．德育实施途径13．有效地进行班集体德育工作的前提和基础是( )A．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．个别教育工作D．营造良好班级德育氛围14．品德修养内容包括思想修养、政治修养、法纪修养和( )A．人文修养B．理论修养C．艺术修养D．道德修养15．德育效果检测与评定也可以叫( )A．品德测评B．品德测量C．品德评定D．操作评定16．通过诊断，提供了德育效果肯定或否定的等各方面反馈信息，必然在德育有关人员的思想上引起某种程度的震动和反思，情感上也产生某种程度的积极或消极的内心体验，从而在他们思想和行为上产生激励与抑制、鼓舞与监督作用。
(全新整理)7月全国自考德育原理试题及答案解析
全国2018年7月自学考试德育原理试题课程代码：00468一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.提出“明明德、亲民、止于至善”三纲领和“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”八条目的是我国汉代《礼记》中的【】A.《大学》篇B.《中庸》篇C.《礼运》篇D.《乐记》篇2.多种多样的德育的共同本质是【】A.培养人的品德B.培养人的能力C.丰富人的个性D.养成良好习惯3.学校德育是随着学校教育的产生而从原始形态的德育中分化出来的一种独立的德育形态，它产生于【】A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会4.“使德育与社会主义现代化建设沟通起来，与改革开放的社会生活实际联系起来，与国际社会联系起来，从中吸取营养，以使德育适应和促进社会主义现代化建设事业的发展，并使德育自身充满生机和活力，得到发展、提高和完善”，指的是社会主义初级阶段德育众多特点中的【】A.方向性B.科学性C.民主性D.开放性5.马克思说“环境的改变和人的活动的一致，只能被看作并合理地理解为革命的实践。
”对人的品德发展来说，马克思的这一思想说明的是【】A.环境决定人的品德发展B.人的活动决定人的品德发展C.人的社会实践决定人的品德发展D.革命活动决定人的品德发展6.根据儿童品德发展六个阶段的划分，青年初期的主要特征是【】A.两义性B.协调性C.动荡性D.成熟性7.德育对社会意识的制约影响作用，首先表现为【】1A.控制社会意识的作用B.传递社会意识的作用C.优化、升华社会意识的作用D.创造、发展社会意识的作用8.中小学德育最主要、最基本的基础性内容是【】A.思想教育B.政治教育C.法纪教育D.道德教育9.德育过程中的主要矛盾是【】A.社会需要与个人需要的矛盾B.德育内容与德育方法的矛盾C.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾D.教育者施教传道和受教育者受教修德的关系10.下列关于德育原则、德育规律、德育科学规律的说法中，正确的是【】A.德育原则与德育规律、德育科学规律是相同的三个概念B.德育原则与德育规律、德育科学规律是互不关联的三个概念C.德育原则即德育原理，德育规律即德育科学规律D.德育原则与德育规律、德育科学规律是三个不同的概念，它们之间既相互区别，又有联系11.通过事实、典型人物、情境等直观形象向学生进行说理、引导和感化的德育方法是指【】A.语言说理法B.形象感染法C.实际训练法D.品德评价法12.学生集体是一个复杂的社会组合，其中最基本、最重要的一种学生集体是【】A.学校集体B.班级集体C.小组集体D.寝室集体13.被称为班集体的“凝聚剂”的是【】A.班干部B.班集体舆论C.班集体纪律D.班集体活动14.一个人要进行品德修养，必须具备进行品德修养所必需的一定的知识、经验、智力、品德等一般的条件，但最基本、最重要的条件是【】A.知识和经验B.知识和智力C.知识和品德D.自我品德评价能力和品德修养的自觉性15.下列关于品德测评的表述中，正确的是【】A.对品德进行测评是不可能的B.青少年儿童的品德是可以测评的，成年人的品德是不能测评的C.成年人的品德是可以测评的，青少年儿童的品德是不能测评的2D.对品德测评是困难的，但是可能的16.德育效果检测最主要、最经常的检测形式是【】A.自查自测B.他人查测C.学生集体查测D.学生相互查测17.实施德育的三种基本途径是学校德育、家庭德育和【】A.制度德育B.学科德育C.网络德育D.社会德育18.德育工作者在德育过程中起【】A.指导作用B.主导作用C.辅助作用D.决定作用19.德育工作者应具备的最基本的能力是【】A.组织管理能力B.组织德育活动的能力C.语言能力D.自我调控能力20.学校德育管理的基本方法是【】A.建立并实施规章制度B.制订并实施激励性制度C.制订并实施约束性制度D.实行民主管理，并与制度管理密切结合起来二、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）21.简述人的品德发展年龄特征规律及其主要内容。
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浙江省2018年7月高等教育自学考试
德育原理试题
课程代码：00468
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中有一个正确的答案，将正确答案的序号写在题干
的括号内。
每小题1分，共20分)
1.马克思主义德育原理产生在( )
A.萌芽阶段
B.独立科学阶段
C.真正科学阶段
D.现代科学阶段
2.社会学习论的道德教育研究方法主要采用( )
A.推理法
B.实验法
C.比较法
D.道德两难法
3.( )认为学校生活、教材、教法是学校道德教育的三位一体。
A.杜威
B.杜德海姆
C.班杜拉
D.马卡连柯
4.儿童的道德认识和道德行为的出现最初是在( )
A.乳儿期
B.婴儿期
C.幼儿期
D.童年期
5.在德育中将小学生当大学生、大学生当小学生看待的做法违反了( )品德规律。
A.顺序性
B.稳定性
C.差异性
D.阶段性
6.新中国最早对德育目标作出规定是在( )
A. 1949年
B. 1952年
C. 1954年
D. 1958年
7.下列哪种解释符合品德形成过程的本质?( )
A.将一定社会或阶级的“道”转化为受教育者个体“德”的过程
B.教育者施教传道与受教育者修德受教相互影响和作用过程
C.受教育者良好品德塑造与不良品德矫正或改造的过程
D.个体人的品德从简单到复杂，从低级到高级，从量变到质变的矛盾运动过程
8.通过参观、示范、陶冶，以直观为手段，师生之间呈现出半开放半独立的关系的德育方法是( )
A.品德修养指导法
B.形象感染法
C.实际训练法
D.语言说理法
9.开展勤工俭学活动要遵循( )原则。
A.理论联系实际
B.知行统一
C.方向性
D.学主工辅，工以辅学
10.品德测评指标是衡量品德测评指标体系( )的各指标的准则和尺度。
A.最低层次
B.中等层次
C.最高层次
D.极优层次
11.区分学生品德达到的等级水平，以便根据学生不同品德等级的共同特征采取工作措施的分
析法是( )
A.纵向分析法
B.个体群体内差法
C.等级分析法
D.类别分析法
12.学校德育管理的中心环节是( )
A.确定目标
B.制定计划
C.开展德育活动
D.检查与总结
13.当班集体正式形成时( )
A.教育要求是外来的
B.学生中的先进分子接受了教育要求
C.集体中大多数学生接受了教育要求
D.教育要求成了每个学生的要求
14.家庭德育内容的重点是( )
A.思想教育
B.政治教育
C.道德教育和法纪教育
D.人生观世界观价值观教育
15.从德育到品德发展过程中( )是中间环节。
A.感知规范
B.认同规范
C.领会和掌握规范
D.顺应规范
16.德育原理是研究( )的科学。
A.教育问题和教育规律
B.心理问题和心理规律
C.德育问题和德育规律
D.社会文化和学校制度规范
17.在学校德育中诸如对法制教育、日常行为规范教育，入学或毕业教育等方面的教育效果进
行测评的属于( )
A.平时性测评
B.总结性测评
C.单项性测评
D.专题性测评
18.体现权威性、层次性的学校德育管理模式是( )
A.经验型学校德育管理模式
B.实验型学校德育管理模式
C.行政型学校德育管理模式
D.科学型学校德育管理模式
19.德育管理工作及时、准确地总结经验，发现问题，修订管理工作计划，推广先进经验，实
施有效管理，体现了品德测评的( )
A.调控作用
B.教育作用
C.诊断作用
D.强化作用
20.将德育实施前后个体或群体的品德及其各个侧面的情况进行比较，以确定其发展变化的方
向及程度的评定为( )
A.达度评定
B.个体、群体内差评定
C.比较评定
D.全面评定
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中有二个至五个正确的答案，将所有正确答案的序
号写在题干的括号内。
错选、多选、漏选均不得分。
每小题1分，共5分)
1.开展课外活动校外活动可通过( )形式。
A.阵地活动
B.主题班会
C.小组活动
D.个人活动
E.群众性活动
2.学校德育队伍建设的重要性在于( )
A.新时期社会发展，德育改革和学生特点的需要
B.是巩固政治经济制度，发展生产力的需要
C.是学校德育实体建设的需要
D.提高教师德育意识、知识和能力水平的需要
E.学校德育专职队伍数量质量和稳定性不适应时代的需要
3.了解和研究学生的三环节是( )
A.激发动机和需要
B.调查了解
C.表扬批评
D.分析研究
E.提出教育措施
4.品德修养的作用有( )
A.是社会生活的需要
B.是实现教育目的的需要
C.是个体人健康成长和精神享用与完善的需要
D.是发展生产力的需要和巩固政治制度的要求
E.是社会主义现代化建设的需要
5.德育起源于( )
A.宗教传播的需要
B.生产劳动的需要
C.社会生活的需要
D.社会文化延续的需要
E.国家制度巩固的需要
三、简答题(每小题7分，共35分)
1.什么是德育内容?确定德育内容的依据有哪些?
2.社会生产、科学技术、商品经济是如何制约德育的?
3.我国中小学德育工作应遵循哪些原则?
4.你是怎样理解德育工作者的职业道德素养的?
5.学校德育的概念及其特征。
四、论述题(每小题12分，共24分)
1.请你就“德育有法而无定法”理论联系实际加以分析。
2.如何指导学生进行品德修养和提高品德修养能力?
五、案例分析题(16分)
江老师班上有一名许生，父亲常年在国外，母亲因职务调动在新竹服务，孩子不愿随母亲转学到新竹，留在台北与亲戚同住，后来又搬出去自行租屋居住。
这位学生每月有固定的一万五千元生活费，加上父亲从国外汇钱给他，出手很阔，班上那些学习成绩差的同学很喜欢和他在一起。
放学后，不是聚在那间租屋里抽烟聊天，就是流连茶店、球场、保龄球馆，甚至有彻夜未归的记录。
那些原本家庭正常的家长也慌了，纷纷找到学校来，当他们无法规劝孩子改善行为时，居然责怪老师无能，这些家长异口同声要求江老师放学后到许姓学生租住处，像警察一样，查巡他们在做什么。
江老师心中实在愤愤不平，为了许生他不知用掉多少电话卡，学校的电话不能拨长途，只好打公用电话找许的母亲。
但她母亲总以工作忙无法抽身为由，避不出面。
看来她对自己的孩子也相当无奈，我又能怎样呢?许生与班上同学已形成小圈圈，上课常不听课，打扫工作也不做，引起其他同学侧目、不满。
江老师心想，我已很头痛了，凭什么这些家长还要求放学后继续施教。
我虽为单身汉，无家室之累，但也没理由要求我全天候的奉献，何况我又不领这些家长的薪水!
江老师觉得老师真是弱势族群，学生不把老师放在眼里，连家长都有此非分要求，这碗饭还能吃吗?
问题：以上案例，反映了哪些德育原理?应如何解决?。