灿烂的青铜文明1
初一历史《灿烂的青铜文明》教案大全
初一历史《灿烂的青铜文明》教案大全教案是教师对新一课时讲授的整体设计，这样能够有效提高教学效率。
接下来是小编为大家整理的初一历史《灿烂的青铜文明》教案大全，希望大家喜欢!初一历史《灿烂的青铜文明》教案大全一一、教学目标1.通过本课的教学，使学生比较全面地掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实。
2.指导学生利用现代信息技术，通过动手上网查资料、搜集史料、课堂上进行话剧表演等形式在体会夏、商、西周青铜文明的辉煌的同时，培养学生的动手操作能力和表演能力。
3.通过教学，了解我国悠久的历史和灿烂的文化，激发爱国主义情感，树立人民创造历史的正确史观。
二、教学重难点重点：青铜器的高超工艺难点：青铜文明的概念、表现、奴隶的悲惨生活与青铜文明的关系三、教学方法自主学习法、问题情境法、合作探究法四、课时安排1课时五、教学过程【导入设计】多媒体展示：打制石器、磨制石器、青铜器教师提问：(1)北京人、山顶洞人时期用的生产工具是什么?(2) 河姆渡人、半坡人时期用的生产工具又是什么?(3) 夏商西周时期用的生产工具又是什么呢?学生活动预期：打制石器、磨制石器、青铜器。
多媒体展示：青铜时代定义老师过渡：使用打制石器和磨制石器的时代被称为石器时代，以青铜器为主要工具的时代被称为青铜时代，请同学一起朗读青铜时代的定义。
在这一时代我国古代人民创造了辉煌灿烂的文明，我们一起走进本课去感知那段灿烂的青铜文明。
【推进新课】一、青铜器的高超工艺自主学习：指导学生阅读教材，归纳青铜器的发展阶段和著名的青铜器的代表。
问题情境：多媒体展示商周时期青铜器的材料和图片(见PPT)，要求学生根据材料和图片概括这一时期青铜器的特点。
学生活动预期：略。
教师过渡：除了青铜制造业以外，商朝的手工业还有哪些发展?学生活动预期：陶瓷业和玉器制造业多媒体展示夏商西周时期的瓷器和玉器图片，请同学们欣赏这一时期瓷器和玉器的作品。
教师总结：夏、商、西周的陶瓷业也很发达，我国是世界上最早发明瓷器的国家。
灿烂的青铜文明【优秀3篇】
灿烂的青铜文明【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!灿烂的青铜文明【优秀3篇】灿烂的青铜文明篇一教学重难点教学重点：青铜器的高超工艺。
第5课灿烂的青铜文明
有烧制原始青瓷的瓷窑。
玉器制造业：玉器雕刻工艺达到很高水平。
想一想，青铜制造业的特 点是什么？
1.1米
司母戊鼎高1.33米，长 1.1米，重832.84千克， 是世界现存最大的青铜 器。当时，铸造这样一 个大鼎，需要二三百人 同时操作，可见商朝的 1.33米 青铜铸造业，有多么大 的规模了。
这说明了什么？
私有制出现的必然。
商代文明较全面地体现了奴隶社会取代原始 社会在诸多方面的进步，因此可称得上是灿 烂的文明，当然这又是建立在广大奴隶悲惨 命运基础上的文明。
“鼎”是古代贵族烹饪祭祀用的器具，一般为圆形，多为 三足两耳，也有四足两耳。西周时，以所用鼎的大小及多 少代表贵族的身份等级。《公羊传》何休注云：“天子九 鼎，诸侯七，大夫五，元士三。”
（一）概念 以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观 评判的态度、能力与方法 （二）目标 （1）能够辨别教科书和教学中的历史解释；能够发现这些历史解释 与以往所知历史解释的异同；能够对所学内容中的历史结论加以分析 。 （2）能够选择、组织和运用相关材料并使用相关历史术语，对个别 或系列史事提出自己的解释；能够在历史叙述中将史实描述与历史解 释结合起来；能够尝试从历史的角度解释现实问题。 （3）能够分辨不同的历史解释；尝试从来源、性质和目的等多方面 ，说明导致这些不同解释的原因并加以评析。 （4）在独立探究历史问题时，能够在尽可能占有史料的基础上，尝 试验证以往的说法或提出新的解释。
世界 俄国十月革命
现代史
（1917年）
资本主义世界市场最终形成 社会主义革命时代到来 开始社会主义现代化道路
中国
五四运动（1919年） 新旧民主主义革命分界 新中国成立（1949年） 开始社会主义现
初一历史上册《灿烂的青铜文明》教案设计
初一历史上册《灿烂的青铜文明》教案设计初一历史上册《灿烂的青铜文明》教案设计中国青铜文化，历史悠久、工艺精湛、技术娴熟、内容丰富，是世界文化宝库中的精华。
以下是为大家精心整理的初一历史上册教案《灿烂的青铜文明》，欢迎大家参考！【教学设计思路】中国古代史以中华文明为基本内容，而青铜文明是其中最具代表性的文明成果之一。
本课以司母戊鼎等为例，介绍中国古代青铜工艺的成就，展现了我国夏、商、西周时期的奴隶制文明。
在课堂上利用多媒体辅助教学，展示声音、图片、影像和文字资料，丰富教学资源，突出重点、突破难点，创造良好的教学情境，圆满完成教学目标。
要求学生在上课过程中积极动脑、动手参与自学、讨论、练测等学习活动中，并充分发挥学生主观能动性，使学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，不仅让学生学会，还要让学生会学。
【教学过程】一、导入新课大屏幕欣赏联合国世纪宝鼎图在联合国成立50周年前夕，收到了中国人民赠送的珍贵的礼物--世纪宝鼎。
这个大型青铜器，安放在联合国大厦北花园绿色的草坪上，鼎座高0.5米，象征联合国成立50周年；鼎身高2.1米，象征21世纪，底座上饰56条龙，象征华夏的56个民族都是龙的传人。
整个宝鼎造型古朴、工艺精湛，堪称宏伟杰作。
你知道吗?它的制作是以商周时期的大鼎为范本设计制造的。
让我们共同走进灿烂的青铜文明时代，学习第5课灿烂的青铜文明。
二、讲授新课设计1：导学提示第一步：图片赏析请同学们欣赏商周时期青铜器图片，体会劳动人民的勤劳和智慧。
第二步：问题导读阅读课文第一目内容，并思考：1、青铜制造业开始于：；；；；；。
2、青铜制造业鼎盛于：；；；；；。
3、青铜制造中的精品有：；；；；；、；；；；；。
4、除青铜制造外，夏、商、西周的；；；；也很发达，我国是世界上最早发明瓷器的国家。
这个时期，；；；；的制造也很兴盛。
设计2：拓展交流拓展一：展示图文资料，介绍抗日战争时期河南农民发现司母戊鼎的经过，引起学生对青铜器的兴趣，同时进行爱国主义教育。
第五课 灿烂的青铜文明PPT课件
以农业为主的社会
5
二、农业、畜牧业和商业的发展
阅读教材P27下半页，完成下列表格：
“五谷”已经齐备 （稻、黍、粟、麦、豆） 知道选种、施肥和治虫害 西周已用一定数量的青铜农具 （石器木器仍占主导——天然铜数量有限） 已有今天家畜家禽（六畜：猪、马、牛、羊、 鸡、狗）的主要品种 有牲畜圈栏，专门的牧场（商王室、贵族） 都城繁荣，交通发达，沿途设有旅店
西周奴隶制进一步发展，奴隶制经济进一步繁 荣，手工业发展，分工细，技艺高超。
11
司母戊鼎
四羊方尊
12
青铜面具 青铜立人像
青铜神树
13
1.1米
司母戊鼎
重832.84千克 每个坩埚能冶炼 铜12.5千克，铸 造该鼎需要70多 个坩埚（gan 1.33米 guo）。
这说明了什么 ？
特点一：规模大
14
盥水器
酒 器
乐 器
铜 镜
15
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
16
谢谢你的到来
状况
列举青铜 器代表作
观察独特 的青铜文
化
分析青铜 器制造业
特点
原始社会末期 青铜器种类逐渐增多 青铜文化的灿烂时期 青铜器种类更加丰富大量用于祭祀
司母戊鼎 四羊方尊
成都平原 “三星堆”文化 青铜面具、大型青铜立人、青铜神树 生产规模大 品种多 工艺精美 分布范围广泛
3
根据课文的内容思考归纳这一时期手工业上除了青铜器 的制造外，还有其它的手工业吗？
初一历史灿烂的青铜文明试题答案及解析
初一历史灿烂的青铜文明试题答案及解析1.与商周同期，我国西南的云贵高原出现了一种独特的青铜文化——“三星堆化”。
【答案】错误：___云贵高原__________ 更正：___成都平原_________【解析】本题主要考查“三星堆文化”的地理位置。
“三星堆文化”是出现在商周时期的我国西南的成都平原的一种不同于中原文化的独特的青铜文化，那里出土的青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树等，引起中外人士瞩目。
【考点】人教新课标七年级上册•国家的产生和社会的变革•灿烂的青铜文明2.夏商西周时期，创造了以什么为代表的灿烂的青铜文明。
（）①青铜器②甲骨文③礼法制④分封制A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④【答案】A【解析】此题从学生考查的学生的分析理解识记能力，从课本是对有关青铜文明相关史实的考查。
此题题干中的关键词是“青铜文明”。
青铜铸造的高超工艺，甲骨文的出现。
农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了夏、商、西周灿烂的青铜文明。
而这些文明的创造者是礼法制下束缚的广大奴隶，为创造这些文明他们过着悲惨的生活。
所以符合题意的是①②③，故选择A。
【考点】人教新课标七年级历史上册·国家的生产和社会的变革·灿烂的青铜文明。
3.文物是鲜活的历史。
下列文物最能反映商朝社会生活的是（）A．玉璧B．司母戊鼎C．牛尊D．编钟【答案】B【解析】司母戊鼎是目前世界上已发现的最大的青铜器；四羊方尊是最精美的青铜器；四川三星堆文化是商代蜀文化(南方)的代表（青铜立人像）。
青铜器上铸刻的文字，称为铭文，也叫金文。
金文是研究商周历史的重要资料，对研究汉字的发展和书法艺术也有重要价值。
【考点】北师大版七年级上册·国家的产生和社会变革·甲骨文与青铜器。
4.图片是2010年上海世博会中国馆建筑“东方之冠”。
据说它的创意来源于中国古代青铜器皿文化。
请问，出土于我国河南，代表了商朝青铜器典型风格的巨鼎是（）A．司母戊鼎B．青铜立人C．大盂铜鼎D．四羊方尊【答案】A【解析】商朝青铜器具不单是盛物用的容器，同时也是宗庙中的礼器。
第5课第5课灿烂的青铜文明
最能说明商代奴隶制文明程度的是（A）
A.青铜制造技术水平高超
B.与其制造业水平很高
C.商朝商业的发达
D.商朝畜牧业发达
《公羊传》何休注云：“天子九鼎，诸侯七， 大夫五，元士三。”
“鼎”在我国传统文化中有着相当重要的地位。 你知道哪些与鼎有关的成语呢？
人声鼎沸、一言九鼎、问鼎中原、
钟鸣鼎食、鼎鼎大名、三足鼎立
(2)四羊方尊 ——最精美
“尊”是一种蕉盛叶酒形器。 四羊方尊，纹商理朝清晚期晰偏
早青铜器。属于礼器，
祭祀用品四。只是中大国卷现角存羊
这幅图告诉你什么历史信息？
说明西周奴隶的地位十分低下。
三、奴隶的悲惨生活
“人牲”
商代，祭祀坑中的奴隶遗骨。
三、奴隶的悲惨生活
“人殉”
商代武官村大墓 殉葬奴隶40多人， 还有人头几十个， 血淋淋地反映了 商代奴隶主用奴隶 殉葬的野蛮情景。
历史沉思：“文明”还是“残酷”？
在奴隶社会中，奴隶主占有大量奴隶， 就可以组织大规模的生产，进行简单协作 和分工，提高生产效率,推动生产力发展；
右图所示器物是目前世界
上已发现的最大的青铜器。
请问该文物是制作于什么
时期？
B
A. 夏朝 C. 西周
B. 商朝 D. 西汉
"青铜文明"时期大体上相当于我国的（C ）
A.原始社会初期 B.原始社会末期 C.奴隶社会形成和繁荣时期 D.奴隶制到封建制变革时期
举世瞩目的"三星堆"文化主要覆盖地区是（C ）
课题释义
我们把人类使用青铜制作 生产工具、武器及生活用具的 物质文化发展阶段称作“青铜 时代”，并将在这个时代所创 造的物质文化，称作
灿烂的青铜文明【优秀6篇】
灿烂的青铜文明【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编本人教版七年级历史上册第5课《灿烂的青铜文明》ppt课件
2、图文资料：
白天：在奴隶主的监督下，在暴日下辛勤的劳动; 夜里：奴隶主将奴隶的双手用木枷锁起来。
说明奴隶没有 人身自由
3、图文资料：
在河南安阳殷墟，发现一 座大型祭祀坑，其中有三百多 具骨骸，他们是作为祭品被杀 奴隶。
另：在安阳的一座商王大 墓中，有四百多具奴隶作为殉 葬品被活埋或杀死。他们有的 和车马、狗同葬。
1. 今天家畜家禽的主要品种，商朝时已经 ➢ 畜牧业： 有了（品种）
2.那时还建有牲畜圈栏和 专门的牧场（方 ➢ 商业： 式）
观察思考：
与“灿烂的青铜文明”相比，奴隶们却过着悲 惨的生活，根据下列资料，说说奴隶们的处境？
1、图片资料1：
在西周一件青铜器上，记载着一个奴隶主向另外一个奴隶 主买5名奴隶，标价是一匹马加一束丝。
谢谢！
墨子，(约前468～前376)名翟，鲁人 ，一说 宋人， 战国初 期思想 家，政 治家， 教育家 ，先秦 堵子散 文代表 作家。 曾为宋 国大夫 。早年 接受儒 家教育 ，后聚 徒讲学 ，创立 与儒家 相对立 的墨家 学派。 主张•兼 爱”“ 非攻“ 尚贤” “节用 ”，反 映了小 生产者 反对兼 并战争 ，要求 改善经 济地位 和社会 地位的 愿望， 他的认 识观点 是唯物 的。但 他一方 面批判 唯心的 宿命论 ，一方 面又提 出同样 是唯心 的“天 志”说 ，认为 天有意 志，并 且相信 鬼神。 墨于的 学说在 当时影 响很大 ，与儒 家并称 为•显 学”。 《墨子》是先秦墨家著作，现存五 十三篇 ，其中 有墨子 自作的 ，有弟 子所记 的墨子 讲学辞 和语录 ，其中 也有后 期墨家 的作品 。《墨 子》是 我国论 辩性散 文的源 头，运 用譬喻 ，类比 、举例 ，推论 的论辩 方法进 行论政 ，逻辑 严密， 说理清 楚。语 言质朴 无华， 多用口 语，在 先秦堵 子散文 中占有 重要的 地位。 公输，名盘，也作•“般”或•“班 ”又称 鲁班， 山东人 ，是我 国古代 传说中 的能工 巧匠。 现在， 鲁班被 人们尊 称为建 筑业的 鼻祖， 其实这 远远不 够．鲁 班不光 在建筑 业，而 且在其 他领域 也颇有 建树。 他发明 了飞鸢 ，是人 类征服 太空的 第一人 ，他发 明了云 梯(重武 器)，钩 钜(现 在还用) 以及其 他攻城 武器， 是一位 伟大的 军事科 学家， 在机械 方面， 很早被 人称为 “机械 圣人” ，此外 还有许 多民用 、工艺 等方面 的成就 。鲁班 对人类 的贡献 可以说 是前无 古人， 后无来 者，是 我国当 之无愧 的科技 发明之 父。
第5课《灿烂的青铜文明》(共70张PPT)
武官村大墓 商代，1950年河南 安阳武官村发现。 墓内有殉葬奴隶40 多人，还有人头几 十个，血淋淋地反 映了商代奴隶主用 奴隶殉葬的野蛮情 景。
商后岗祭祀坑中的人骨和青铜礼器
这幅图告诉你什么历史信息？
五个奴隶等于一匹马加一束丝的记载。它说明西周奴隶的地位 是何等低下。
说明奴隶可以随意买卖或转让
五、奴隶的悲惨生活
奴隶制经济 的发达是建 立在对奴隶 残酷剥削压 迫基础上的
带枷的奴隶俑
说明奴隶没有 人身自由
奴隶的悲惨生活
奴隶的悲惨生活
白天：在奴隶主的监督下，在暴日下辛勤的劳动
夜里：奴隶主将奴隶的双手用木枷锁起来
奴隶制经济 的发达是建 说明奴隶没有 立在对奴隶 残酷剥削压 人身自由 迫基础上的
重832.84千克 每个熔化罐能冶 炼铜12.5千克， 铸造该鼎需要70 多个熔化罐 。需 要二三百人同时 操作。这说明了
什么？ 特点一：规模大
司母戊鼎（世界现存最大的青铜器）
特点一：规模大
蕉叶形 纹理清晰 四只大卷角羊
羊的前腿
四羊方尊
酒器
特点二、工艺精美
特点二：品种多
食器和饮食器 青铜鼎 商代后期， 炊食器。
说明：奴隶作为 奴隶主的殉葬品 可以被任意的 杀死或活埋。奴隶的 地位和猪狗一样。
在殷墟发现一座大型祭 祀坑，其中有三百多具骨骸， 他们是作为祭品被杀奴隶。 在一座商王大墓中，有四百 多具奴隶作为殉葬品被活埋 或杀死。他们有的和车马、 狗同葬。
奴隶主祭祀祖先：屠杀 大量奴隶作为供品。 奴隶主死后：奴隶被 杀死或活埋，作为殉 葬品。
酿酒业
陶瓷业
玉器业
漆器制造业
2、陶瓷业：
“china”的中文含义？
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农业
畜牧业 商业
三、奴隶的悲惨生活
1、没有人身自由。
戴 枷 锁 的 奴 隶 俑
2、地位低下，可以随意转让和买卖
五个奴隶等于一匹马加一束丝的记载，见于西周中期的 曶鼎铭文。曶鼎早在清朝年间毁掉，现仅有鼎内铭文拓片 传世。其中记载了奴隶主曶曾向另一个奴隶主买来五名奴 隶，其代价是用一匹马加一束丝。这幅图就是根据上面的 内容绘制的，它说明西周奴隶的地位是何等低下。
“鼎”是古代贵族烹饪祭祀用的器具，一般为 圆形，多为三足两耳，也有四足两耳。西周时， 以所用鼎的大小及多少代表贵族的身份等级。 《公羊传》何休注云：“天子九鼎，诸侯七， 大夫五，元士三。” 想象一下，古时那些独一无二的青铜鼎 是什么人用什么办法制作出来的呢？
“china”的中文含 义是
“瓷器”
夏、商、西周的陶瓷业也很发达， 我国是世界上最早发明瓷器的国家。
3、青铜制造业的特点：
规模大 品种多 工艺精美 范围广
四羊方尊、司母戊鼎、 4、青铜制造中的精品有： 三星堆青铜立人像、 青铜神树
1.1米
1.33米
重832.84千克 每个坩埚能冶炼 铜12.5千克，铸 造该鼎需要70多 个坩埚。
这说明了什么？
特点一：规模大 司母戊鼎
食器
兵
器
特点二：品种多
农
具
夏 爵
为什么要以青铜作为文明的 象征呢？
• 在夏、商、西周时期，青铜器制 造工艺日益成熟，人们的主要劳 动工具和生活用品很多是青铜制 造的，青铜器是当时生产力水平 的重要标志，所以把这个时期称 为青铜文明。
互动学习3：根据刚才的学习，我们知道了夏 商西周时期手工业非常繁荣，那么手工业如此 繁荣的基础是什么呢？
这幅图告诉你什么历史信息？
说明西周奴隶的地位十分低下。
3、奴隶主祭祀祖先要屠杀奴隶做供品。
人商 骨后 和岗 青祭 铜祀 礼坑 器中 的
4、奴隶主死后要大量的奴隶做殉葬品
殷 商 时 期 的 奴 隶 殉 葬 墓
殉葬奴隶遗骸
3、文字资料：
在河南安阳殷墟，发现一座大型祭祀坑， 其中有三百多具骨骸，他们是作为祭品被杀 奴隶。 另：在安阳的一座商王大墓中，有四百 多具奴隶作为殉葬品被活埋或杀死。他们有 的和车马、狗同葬。 说明：奴隶作为奴隶主的殉葬品 可以被任意的杀死或活埋。奴隶 的地位和猪狗一样。
奴隶主祭祀祖先：屠杀大量的奴隶作为供品。
殷 墟 奴隶主死后：奴隶被杀死或活埋，作为殉葬 品。 武 官 村 大 墓
这是从不同的角度对商代历史的认 识。奴隶制固然非常残酷，但这是 随着生产力发展、私有制出现的必 然。
动脑筋： 有位著名考古学家说：商代文化实
在是一个灿烂的文明。你怎么看？
我认为考古学 家说得很对。这是 祖国历史上的一个 光辉时代。 不对，那时候多 么黑暗，奴隶过着牛 马不如的生活，有什 么好？
北京人、山顶 洞人时期用的 生产工具是什 么？ 河姆渡人、半 坡人时期用的 生产工具又是 什么？ 夏商西周时期 用的生产工具 又是什么呢？
打制石器
磨制石器
石 器 时 代 青 铜 时 代
青铜器
1、青铜器的高超工艺（手工业的发展）
1、青铜制造业开始于：原始社会末期 2、青铜制造业鼎盛于： 商、周时期
世界上现存最大的青铜器——司母戊鼎
1.1米
1.33米
重832.84千克 每个坩埚(gān guō 用来熔化金属的 器皿)能冶炼铜 12.5千克，铸造 该鼎需要70多个 坩埚。铸造的时 候需要两三百人 同时操作.
司母戊鼎
第5课 灿烂的青铜文明
我国的夏、商、西周奴隶社会时 期农业、畜牧业、手工业和商业 繁荣，形成了灿烂的青铜文明。
商 爵
钟
觥(gōng) 酒器
尊 容酒器
兽 面 纹 觯 (zhì )
酒器
世纪宝鼎
民族团结宝鼎
蕉叶形 纹理清晰 二、工艺精美 四只大卷角羊 羊的前腿
商代青铜器制造过程
1.工匠先用1000℃的烈火， 把混合在陶钵中的铜、铅、 锡按一定比例熔化。 2.熔化后的金属液体被倒进 泥造的模型里。 3.金属冷却变成固体后，便 打破模型进行加工、修整， 这样，便制成了各种青铜器。
（三）玉器制造业：
夏、商、西周时期， 玉器制造业也很兴盛， 雕刻工艺高。
玉 凤
玉兔
五谷 稻 黍
粟
麦
豆
农业、畜牧业和商业的发展
农业： “五谷”已经齐备（品种） 已掌握选种、施肥和治虫害（技术）
已用一定数量的青铜农具（工具）
畜牧业： 已有今天家畜家禽的主要品种（品种） 建有牲畜圈栏（方式） 商业：都城繁荣，交通发达，沿途设有旅店
青铜面具 青铜立人像 特点三：分布地区广泛 青铜神树
都 平原上古蜀 人的文化。
《中国历史》（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明
同学们看看书本，归纳这一时期手工业上 除了青铜器的制造外，还有其它的手工业 吗？
陶瓷业
玉器业
说明当时 手工业全 面发展
夏爵
商爵
钟
你能猜出它们的用途吗？
簋
盛放煮熟的 黍、稷、稻、 粱等饭食
尊 容酒器
觥
灿 烂 的 青 铜 文 明
在奴隶社会中，奴隶主占有大量奴隶，就可以 组织大规模的生产，进行简单协作和分工，提高 生产效率；奴隶社会内可运用国家政权的力量组 织大规模的生产过程，推动生产力发展；由于大 批奴隶从事繁重的体力劳动，提供大量剩余产品， 使另一部分人可以摆脱体力劳动，专门从事脑力 劳动。综上所述，商代的文明较全面地体现了奴 隶社会取代原始社会在诸多方面的进步，因此可 称得上是“灿烂的文明”。当然这又是建立在广 大奴隶极其悲惨的命运基础上的“文明”。