鄂教版语文三年级下册第七八单元教案
鄂教版三年级语文下册教案全册
1.春得颂歌教学目标：1.学习7个生字，学写8个生字。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢得部分。
3.感受春天给大自然带来得勃勃生机。
培养学生热爱大自然、热爱生活得感情。
教学重难点：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢得部分。
2、感受春天给大自然带来得勃勃生机。
培养学生热爱大自然、热爱生活得感情。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、激情导入、出示课题。
大地沉睡了整整一个冬天，当花儿，草儿，鸟儿，鱼儿们又活跃起来得时候，谁来了？（春天）同学们喜欢春天吗？谁能用歌声表达出您们对春天得喜爱与赞美呢？今天，老师也给大家带来了一首春得颂歌，出示课题。
颂就就是赞美得意思。
二、初读课文、整体感知。
1、这首歌得歌词就在我们语文书得第一课里。
请大家读一读第一课，想一想，就是谁给大自然带来了变化？把带生字得词多读几遍，记住生字。
标出自然段得序号。
生初读课文。
2、请生读课文。
正音。
回答刚才得问题。
就是春风给大自然带来了变化。
（板书）三、再读课文，理清脉络。
1、请生再读课文，思考春风给大自然送来了什么？做上记号。
2、全班交流。
春风唤醒了沉睡得大地，给大自然送来了与暖得空气，也送来了勃勃得生机。
（板书）春风还唤来了毛毛细雨，给干涸得小溪带来新得生命。
（板书）。
四、精读课文，品味词句。
1、学习课文2自然段。
请同学们再读读课文得2自然段，想想勃勃生机就是什么意思，从课文哪些地方能瞧出来？（1）原野上，小草……活力。
（板书）您感受到什么？（从率先、鲜绿、活力等词以及小草得姿态来理解生命力得旺盛。
）师指导朗读。
（2）各种花朵……春天已经来临。
（板书）您感受到什么？（从不甘示弱、纷纷、艳丽、漫山遍野等词以及省略号表示得花很多来理解。
）师指导朗读。
2、过渡。
春风不光让草原上充满了勃勃生机，她还唤醒了沉睡了动物们。
下节课就请同学们自己找一找那些春天中可爱得动物朋友们。
五、学写生字。
刚才我们见到了小草们弯腰，花朵们不甘示弱地宣布春天得来临，她们就来教我们写这四个字：弯、甘、宣、临。
2024年鄂教版三年级语文下册教案
2024年鄂教版三年级语文下册教案一、教学目标知识与技能：学生能够准确识记并运用本册教材中的生字新词；能够流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，并把握文章主旨。
过程与方法：通过小组讨论、角色扮演、思维导图等多样化的教学活动，培养学生的语文学习兴趣和自主学习能力。
情感、态度与价值观：通过课文的学习，引导学生感受中华文化的博大精深，培养学生热爱祖国的情感，树立积极向上的价值观。
二、教学重点和难点重点：课文内容的深入理解和语言表达技巧的掌握。
生字新词的正确书写和运用。
难点：对课文深层含义的领悟和情感的体会。
对复杂句式和修辞手法的理解和运用。
三、教学过程导入新课通过播放与课文内容相关的音频、视频资料，激发学生的兴趣。
提问与课文内容相关的问题，引导学生思考并表达自己的见解。
课文学习分段讲解课文，注重语言点的讲解和语境的分析。
组织学生进行角色扮演或朗读活动，体会人物情感和语言魅力。
讨论课文的主题和作者的写作意图，培养学生的批判性思维。
字词教学讲解生字新词的音、形、义，并给出例句帮助学生理解。
通过组词、造句等练习，巩固学生对新词的运用。
鼓励学生在日常生活中留意新词的出现，提高词汇积累。
课堂练习安排与课文内容相关的阅读理解题，检验学生对课文的理解程度。
进行写作练习，要求学生运用所学的新词和句式表达自己的观点。
组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。
总结反馈总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。
收集学生的反馈意见，为下一节课的教学提供参考。
四、教学方法和手段教学方法情境教学法：通过创设真实的情境，激发学生的学习兴趣。
任务驱动法：通过布置具体的任务，引导学生主动学习和探索。
合作学习法：通过小组讨论和合作，培养学生的协作精神和沟通能力。
教学手段多媒体辅助：利用课件、视频、音频等多媒体资源辅助教学。
实物展示：通过展示实物或图片，帮助学生直观理解课文内容。
网络资源：利用网络资源丰富教学内容，拓宽学生的知识面。
2024年鄂教版小学语文三年级下册教案
2024年鄂教版小学语文三年级下册教案一、教学目标知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文中的生字新词。
学生能够理解课文内容，抓住课文的主要信息，并能用自己的话复述故事。
学生能够学会运用课文中的句式和表达方法，进行简单的仿写。
过程与方法：引导学生通过自主阅读、合作学习、讨论交流等方式，深入理解课文内容。
培养学生的观察、思考、分析、归纳等思维能力，提高学生的语文综合素养。
情感、态度与价值观：培养学生的阅读兴趣，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。
引导学生形成正确的价值观，懂得尊重他人、关爱自然、珍视生命。
二、教学重点和难点教学重点理解课文内容，抓住主要信息，复述故事。
运用课文中的句式和表达方法进行仿写。
教学难点深入理解课文内涵，把握作者的情感态度。
培养学生的阅读兴趣和思维能力，提高学生的语文综合素养。
三、教学过程1. 导入新课通过提问、讲述相关背景知识等方式，激发学生的兴趣和好奇心。
引导学生简单介绍课文的作者、出处等基本信息。
2. 自主阅读学生自主阅读课文，标注生字新词，理解词义。
教师巡视指导，及时纠正学生的发音和朗读节奏。
3. 合作探究学生分组合作，讨论课文内容，交流阅读感受。
教师提供问题引导，帮助学生深入理解课文内涵和作者的情感态度。
4. 讲解点拨教师针对学生的疑惑和难点进行讲解和点拨。
引导学生通过对比、归纳等方法，总结课文的主要内容和表达方法。
5. 拓展延伸组织学生进行拓展阅读，了解更多相关背景知识和文化内涵。
引导学生开展仿写活动，运用课文中的句式和表达方法进行写作练习。
6. 课堂小结教师总结本节课的主要内容和收获，强调重点和难点。
引导学生进行自我评价和反思，提出改进建议。
四、教学方法和手段教学方法：自主阅读、合作学习、讨论交流、讲解点拨、拓展延伸等。
教学手段：多媒体课件、课文录音、实物展示、仿写练习等。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习学生完成课文中的填空、选择等练习题，巩固所学知识。
小学语文三年级下册第七、八单元教案
第七单元25、太阳是大家的教材来源：小学三年级《语文》教科书/人民教育出版社内容来源：小学三年级《语文（下册）》第七组主题：友谊和理解课时： 2课时授课对象：三年级学生设计者：张杰/巩义市米河镇小里河小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）掌握本单元至少31个生字，读读写写43个词语，丰富词语的积累。
不懂的词语借助工具书或联系上下文来理解。
（2）学习文章通过人物的言行体会人物的内心活动的写法。
感受各国人民之间的友好情谊。
引导学生学习关心世界大事，培养热爱和平的感情。
了解作者写作的特点，尝试把在课文中学到的写作方法，运用到自己的习作中。
2.教材分析这是一首儿童诗。
课文用拟人化的手法，把太阳当做全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
选编本文的意图，一是体会只有全世界人民和睦相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。
3.学情分析这首诗歌想象丰富、形象感强，文字优美、意境深远，富于音乐性和节奏感，学生非常喜欢。
而且因为文辞比较简单，所以他们能够比较容易地理解字面意思，但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力则不容易领悟，需要教师的引导。
教学目标1、会认2个生字，会写4个生字。
正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
评价任务1、书写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2、以个别读、分组读等形式朗读课文，背诵全文。
3、理解诗歌的含义。
教学过程第一课时一、揭题导入1、同学们，今天我们一起学习一首关于太阳的诗。
2、板书课题。
齐读。
二、初读诗歌1、学生自由朗读，注意读准字音，读流利。
2、检查读课文情况。
3、我来提醒：学生提醒生字的读音。
”彤”字本音第二声，在ＡＢＢ式词组中变成第一声。
鄂教版三年级语文下册教案语文乐园七
鄂教版三年级语文下册教案：语文乐园七一、教材分析本节课的教材为《鄂教版三年级语文下册》第七单元，是小学三年级语文课程的重要内容之一。
本单元以“语文乐园七”为主题，通过学习“猜字谜、造句子、联想词语”等语文活动，提高学生的语文素养，培养学生阅读、写作的兴趣，丰富学生语文知识。
二、教学目标1.知识与能力目标1.掌握本单元生字词；2.能够理解课文内容并复述主要内容；3.能够独立完成猜字谜、造句子、联想词语等语文活动。
2.过程与方法目标1.注重培养学生的学习兴趣；2.采用小组合作、竞赛等多种教学方法，激发学生的学习积极性和创造力。
3.情感与价值目标1.培养学生积极向上、团结协作的精神；2.培养学生的创新意识。
三、教学重点与难点1.教学重点1.掌握本单元生字词。
2.掌握语文活动的规则和方法。
2.教学难点1.如何通过语言环境营造鼓励学生的情绪，激发学生的学习热情。
2.如何加深学生对课文的理解，掌握课文阅读技巧。
四、教学准备1.教学课件2.学生的练习册、笔、课本3.翻翻找词卡片五、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.教师简单介绍本节课的主题、学习目的和学习方法。
2.老师发放笔、课本，然后提醒学生在背课文的过程中务必好好理解每句话的意思。
步骤二：学习新生字（15分钟）1.老师呈现本单元生字词，让学生快速梳理一下它们的字形、读音和意义，并在一定时间内背写出来。
2.老师引导学生在背生字时，就可以看到他们的读音、偏旁部首、组词变化、多音字等知识点，促使他们更好地了解和记忆生字。
步骤三：进行语文活动（30分钟）1.猜字谜：老师提供一个字的部首和笔画，学生根据写出来的组词或句子来猜字。
在猜到正确字后，就可以在小组内进行比拼，以取得最高分。
2.造句子：老师给出一个句子，学生需要在其中加入新的词、动画、形容词等，然后在小组内交流心得，老师可以在现场进行点评。
3.联想词语：老师给出一个词语，学生需要快速连想到与这个词有关的文化、风俗、传说、电影、歌曲等，然后在小组内相互交流，寻找异同点。
小学语文鄂教版三年级下册第八单元聪明的徐文长教学设计
小学语文鄂教版三年级下册第八单元聪明的徐文长教学设计小学语文鄂教版三年级下册第八单元聪明的徐文长教学设
米
【名师授课教案】
1.教学目标
知识与技能:
在这节课上知道8个一级单词，并能写出5个二级单词。
正确、流利、情绪化地阅读课文。
过程与方法:了解课文内容,并能根据上下文及生活等方面理解重点词的意思。
情感态度和价值观：感受徐文昌解决问题的方法和人物的智慧，激发思考和创新的热情。
2重点难点
了解生词和短语，并结合生活语境和现实理解单词和句子的含义。
感受徐文昌解决方案的智慧，从而了解人物的智慧。
3教学过程
3.1第二学时
3.1.1教学目标
在这节课上知道8个一级单词，并能写出5个二级单词。
正确、流利、情绪化地阅读课文。
过程与方法:了解课文内容,并能根据上下文及生活等方面理解重点词的意思。
情感态度和价值观：感受徐文昌解决问题的方法和人物的智慧，激发思考和创新的热情。
3.1.2学时重点
了解生词和短语，并结合生活语境和现实理解单词和句子的含义。
感受徐文昌解决方案的智慧，从而了解人物的智慧。
3.1.3教学活动。
鄂教版三年级第八单元教案
课文情境图；搜集有关诗人及诗的资料
备注
师生互动
个人调整
一、导入
1、听音乐（放松，让学生投入）
2、学生说说从音乐中听到了什么。
师：今天我们学习的一首古诗也是继《小池》后杨万里所写一首咏荷诗。
二、学习古诗《晓出净慈寺送林子方》
1、（出示古诗）学生自由读，要求把古诗词读准。指名读。
2、（小组活动）每人在小组内说一句诗歌的意思，能用自己的话说更好。如果有不明白不同意见的可以提出（要求：组长协调、组员认真听）。
2小组讨论、排练。
3学生导演，学生点评，老师适当点评。
（二）拓展延伸，情感升华
1像晏子这样爱国的人，古往今来比比皆是，数不胜数，这种精神也一直被人们津
津乐道，成为人们谈论的永恒话题，接下来，我们一起来讨论这个话题。
话题：说说古今爱国的小故事。
要求：采用小组合作的方式，小组推选代表发言，同学发言，同学补充发言，老
课前准备
词卡、图片
备注
师生互动
个人调整
第一课时
我来试试
认一认，读一读
1自由读生字“栗”，读准字音。
2自由朗读词语，注意把字音读准。
3自己观察、比较每一组词语，看看有什么发现。
4全班交流自己的发现。
5多种形式朗读，积累词语。
6拓展。除了书上列举的词语，还有哪些同音词？师生共同补充。
读一读
1教师范读句子。
2学生自由读句子，想象以下：一个孩子在说这些话时，分别会是什么神情、什么动作？
3指名读句子。
4说说读的时候想到了什么？教师相机知道读出不同语气。
5多种形式读句子。
写一写，背一背
1先让学生自读句子，了解句子意思。
2把你最喜欢的句子读一读，并和小组的同学说一说你喜欢的原因。
小学三年级语文下册鄂教版语文全册教案
小学三年级语文下册鄂教版语文全册教案一、教材分析春天是播种希望的季节。
让孩子们在我们的引领下，沐浴春风春雨，走进美好的春天；也让我们走进孩子们的春天，撒播爱的种子，放飞理想的风筝。
本单元围绕“春天”这个话题，安排了三篇从不同的侧面展现春天多姿多彩的课文。
《春的颂歌》描绘的是一幅春景图：春风轻轻吹，春雨细细下，小草绿了，花儿开了，小鸟歌唱，蜂蝶飞舞------让人们感受到春天的蓬勃生机，激发人们对春天的热爱；《风筝》写的是春天里一群孩子放风筝的情景，极富童趣和寓意；《美丽的槐乡》生动地描述了春天里别样的槐乡风情，在槐花的怀抱中，孩子们尽情地享受着大自然所赋予的一切。
古诗《村居》写的是诗人在农村亲眼看到的景象。
早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。
有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。
全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。
语文乐园通过“我来试试”引导学生了解掌握抓重点字来理解词语的方法；通过读句子，了解春天有关事物的特征，进一步感受春天的美好，初步感知采用打比方和把事物当作人来写，会使所描写的事物更生动更形象；背诵并书写两条名人名言；读短文，在人物的对话中了解春天的信息，去寻找春天的脚步，去发现春天的秘密。
在“探究与发现”中，引导学生说出自己在春天里的发现。
“口语交际”以“压岁钱”为话题，在口语交际的过程中让学生知道压岁钱怎么用才有意义，帮助学生从小树立正确消费观和理财观，懂得孝敬老人，关心他人。
习作“谁把春天带来了”，继续延伸本单元“春天”话题。
目的是让学生把自己看到的，听到的和想到的春天写下来。
二、单元教学目标（一）知识与技能1、会认25个生字，正确读写、积累并理解重点词语。
2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，默读课文，初步把握课文的主要内容，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
3、背诵诗文，摘抄、积累好词佳句。
4、结合学生已有的生活经验，充分发挥学生的想象，通过对语言文字的理解，想象课文描写的景象，激发学生对春天的热爱。
三年级语文下册全册教案(鄂教版)
三年级语文下册全册教案（鄂教版）21、黑眼睛的大红鱼教学目标：1、学会6个二类字，认识5个一类字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
默读课文。
3、明白得课文内容，激发学生对海底世界的向往，使学生感受到团结确实是力量，身处逆境，要勇于面对，并运用自己的聪慧去解决问题。
教学重点：通过与文本的充分对话感受团结确实是力量，身处逆境，要用于面对，并运用自己的指挥去解决。
教学课时：二课时教学过程：第一课时一、导入新课。
大伙儿明白在海里什么动物最凶残吗？对了，是大鲨鱼，它们专门欺负小鱼，可坏了。
然而有一群小鱼不怕它们，还把大鲨鱼吓跑了呢？想明白是如何回事吗？板书课题《黑眼睛的大红鱼》，齐读课题。
二、初读课文。
1出示自学要求：1）读准字音，读通课文，有什么不明白得的词语能够查字典。
2）想一想，课文要紧讲了什么？3）在不明白的地点做上记号。
2学生按要求自学课文。
3检查自学情形，指名说课文大意。
质疑问难，交流体会，将问题归类，提炼出关心明白得课文内容的有价值的问题。
三、学习课文1-3自然段。
1指名读第一自然段。
说说这段讲了什么？（这段告诉我们大海里有一群小雨，其中只有一条是黑色的，其余差不多上红色的。
）读一读。
2自己读第二段，看看发生了什么事？看图认识虎头鲨。
3失去了同伴的小黑，感到如何样？（当鲨鱼吃掉了小黑的伙伴—小红鱼后，小黑在海中漫无目的的游着，形单影只的他感到孤寂，可怕。
）你该如何读这几段呢？四、学习书写生字。
1学生分析字的结构特点。
依照字特点让学生独立识记：“涛，况，慌，掉”为左窄右宽，“逃”为半包围结构，“且”为独体字。
2指导学生书写。
第二课时一、复习导入。
默读课文，说说课文大意。
二、学习新课。
失去了同伴的小黑又孤寂，又可怕，又难过，它到了哪里呢？1学生自己读第四自然段。
说说小黑在海底看到了什么奇异的生物。
在文中勾画出来。
（小黑游到了海底，看到了专门多奇异的生物。
他看见了像彩虹果冻一样的水母，看见了走起路来像怪物似的大龙虾，看见了像是被看不见的先牵着游的怪怪鱼，看见了长在岩石上像糖果一样漂亮的海草……读出自己对海底世界的向往和喜爱。
三年级下第7-8单元教案
25、太阳是大家的教学目标：1.认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处.教学重点:引导学生朗读、背诵诗歌。
教学难点：引导学生理解诗歌的含义。
教法设计：合作交流读中感悟、讲授法学法设计：边读边想象法、背诵法课前准备：1．生字卡片。
2．教学挂图。
3．多媒体课件。
4．学生熟练地朗读课文。
读词扩词。
教学课时：2课时第一课时教学目标：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学习本课生字新词，能熟练地朗读课文。
教学重难点:1、初步掌握读懂长句子的方法，并运用该方法学习课文第一自然段。
2、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美。
教法设计：合作交流读中感悟、讲授法学法设计：边读边想象法、资料收集法教学过程：一、激趣导入1.教师导入：我知道同学们特别喜欢猜谜语。
现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊！有位长寿老公公，天亮从东来出工。
他把光明给世界，还把温暖洒人间。
要问公公在哪里，请你仔细看画中。
2.学生猜谜，教师引导。
板书课题。
初读课文1.读一读：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.画一画：画出本课生字，多读几遍。
3.认一认：出示生字卡片，开火车认读。
4.帮一帮：四人为一小组互读课文，互相帮助指正。
5.比一比：每组推选一名代表读课文，比一比哪个小组读得正确、流利。
二、朗读感悟1.读一读：自由读文，想一想这首诗告诉了我们什么，把不明白的地方画出来。
2.帮一帮：小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么，提出自己不懂的问题，共同研究。
3.说一说：小组派代表在全班交流。
教师结合学生的发言，引导学生感悟诗句中所蕴含的意思，并结合第二小节，启发学生说一说太阳做了哪些好事。
除诗中所写的之外，太阳还做了哪些好事？指导学生仿照诗句进行补充，如：她使庄稼茁壮成长，她使动物有了温暖的家；她陪着小朋友在学校学习，听他们充满童趣的谈话。
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教学目标：1学会9个字，认识9个字。
2正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3了解课文内容，明白人懂得贪心必然会受到惩罚，幸福就在你身边，它永远比金钱重要。
教学重难点：理解国王思想变化的句子，找出国王感情变化的词语，体会作者有层次地反映人物感情变化的写法。
教学课时：2课时第一课时一、揭题、解题：1、今天我们来学习一篇新的课文，（出示课题，读课题）2、“术”是什么意思？（技艺、技术、方法、本领）3、谁来解释一下课题？（点金的技术）4、齐读课题过渡a.这是一个关于古希腊国王麦得斯的神话故事。
（出示“希腊”、“麦得斯”）把这个生字读准b.同学们，看了课题，听了老师的介绍，你还想了解些什么？欢迎大家提出来。
c.（生边提，师边板书）（麦得斯为什么要点金术？他是怎么得到点金术的？他高兴吗？等）二、边听录音，边看课文，边思考，看看你能解决这些问题吗？1、生做交流，师边出示生字卡片 a.赐（平舌音，意思给，与给有什么区别）b惩罚（什么意思？找近义词）2、师边板书：喜欢金子得到点金术记住教训（贪得无厌）（受到惩罚）3、快速默读课文，按板书提示分段（交流鼓励）三、自学课文，理清条理。
1、“贪得无厌”是什么意思？（查字典应查哪个字呢？）查“厌”---满意2、麦得斯喜欢金子，到了贪得无厌的程度，所以他向神灵——a. “祈祷” 什么叫祈祷——祷告（向神灵说出心中的愿望，希望实现）b.想象一下，麦得斯是怎样祈祷的？他会向神灵说些什么？3、同学们评一评，谁演的好？4、当神灵答应了他的要求后，麦得斯的心情怎样？（板书“心花怒放”是什么意思？）他是怎么想的？（板书“富有、幸福”）5、那么这个句子该怎么读？自由练——个别示范——评议——齐读6、你还知道那些形容心情的词语吗？（学着积累）（欢天喜地、兴奋不已、笑得合不拢嘴、高兴的一蹦三尺高）四、总结学法，由扶到放过渡：同学们，我们用读渎课文，找找关键词语重点理解，想象人物心理活动的方法，了解了麦得斯得到点金术时的表现，并及时积累了一些好词，练习了说话，那么，麦得斯得到点金术后，真的成了最富有最幸福的人吗？（在富有幸福边打问号）让我们用这种方法继续学习课文。
教学目标：学习课文，体会思想感情。
一、自学回顾1、出示自学提示：（1）、自由读渎课文，用各种方法理解不懂的词语。
（2）、找到麦得斯心情变化的词语，用----划下来。
（3）、想想麦得斯为什么会有这种变化，他是怎么想的？用“麦得斯_______,因为他想_________”的句式练习说话（4）、及时积累好次，并归类。
2、每组一小节，分头准备：3、大组交流步骤：a.派一名代表个别读课文b.理解词语：触（碰）赏花（扩词：欣赏、观赏、赏赐）明媚（灿烂、鲜明可爱）玫瑰花（轻音）芬芳艳丽（香）色彩缤纷（多而凌乱）饥肠辘辘（像声词）亲吻（指导写法）愚蠢（反义词？）c.交流心情变化的词语（板书）d.想象心理活动，并用句式（麦得斯_____，因为他想_____）的句式练习说话e.小组齐读f.积累词语（其他小组也来参加，好吗？）二、学习课文。
1、麦得斯原以为得到点金术，就会成为最富有、最幸福的人，可事实上呢？（板书“痛苦”）2、如果，麦得斯还不醒悟，他还会有哪些遭遇？哪些下场？3、那么，麦得斯是怎样认识到自己的错误的？4、你从哪些地方看出麦得斯的确认识到了自己的错误？自由读读课文余下的内容，用“---”划出有关词语或句子。
（1）、板书“愚蠢”（2）、这句话该怎么读？（男女生对读）（3）、板书“疾步如飞” “疾”查字典：飞快、快速5、女儿又回来了，但麦得斯永远也_________。
“教训”什么意思？（1）、这个教训是指______（指板书）（2）、还有那些故事也能说明这个道理？（神笔马良、渔夫和金鱼的故事）三、总结：同学们，麦得斯的故事告诉我们_______，拥有了巨大的财富也不一定幸福，那么，到底什么是真正的幸福呢？老师这里有几位名人对幸福的理解，请大家读读。
1、如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的人了。
——果戈里（俄国作家）2、有人说：人生在世，吃好、穿好、玩好是最幸福的。
我觉得人生在世，只有勤劳，发奋图强，用自己的双手创造财富，为人类解放事业——共产主义贡献自己的一切，这才是最幸福的。
——雷锋四、作业：同学们，今天这堂课，我们积累了许多优美的词语，展开了想象，使故事更生动精彩，最后懂得了一个深刻的道理，课后希望同学们继续注意积累词语，有兴趣的同学还可以象老师这样收集有关幸福的富有哲理的话，也可以把这个故事加上你丰富的想象讲给别人听，好吗？板书设计19、点金术有点金术心花怒放鲜花变金有点扫兴食物变金闷闷不乐女儿变金十分痛苦幸福不是金钱贪心必受惩罚课后反思：20七色花教学要求１、学会10个字，认识8个字。
２、能正确流利地朗读课文，默读时有一定速度。
３、理解课文内容，能从课文中懂得“使别人快乐，自己更快乐”的做人道理。
教学重难点：体会凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人的人才会有真正的快乐。
教学课时：二课时。
第一课时一、导入新课。
传说中有一种花，它的花瓣有七种颜色，每一片花瓣都能满足你的一个愿望，谁能得到它就能得到自己想要的东西，这花的名字就叫七色花。
在今天我们要学的课文中，有个小女孩得到了七色花，她都用它做了些什么呢？板书课题，齐读。
二、初读课文。
这篇课文篇幅很长，请你快速默读，标出生字和自然段。
1学生自读课文，要求读准字音，读通课文。
划出生字词，并联系生活实际或上下文想想它的意思。
2检查自学。
（要求会读的字中，“眨，吵，持，秩，剩”是翘舌音，“碎”是平舌音。
“卷”是多音字，在本课中读三声，要求认识的字中，“撕，残”是平舌音，“瞬”是翘舌音，“零，僵，拢”是后鼻音。
）三、学习1-10段。
1学生自读1-10段，注意把句子读通顺。
2说说珍妮的七色花是怎么来的？（能说清珍妮怎么弄丢了自己的面包圈，怎么碰到老婆婆的，以及七色花有什么特点即可。
）四、书写生字。
（要求会写的字中。
“序”是半包围结构的字，中间的“予”要写得饱满。
“卷，票”是上下结构的字，其余的字都是左右结构。
在指导书写的时候，要让学生独立观察，注意汉字结构特点。
）1看今天要写的字有什么要注意的地方。
2学生练习书写，教师巡视。
第二课时复习导入。
1、复习生字，指名认读。
2、默读1-10自然段，说说前面这段课文讲了什么？师述：今天我们接着学习课文。
1、默读课文，说说珍妮用七色花做了些什么？（前六片花瓣主要是用在珍妮为自己解决了一个又一个的困难上。
在这六次使用七色花的过程中，珍妮有过快乐，也有过烦恼。
在使用第七片花瓣的时候，她慎重了，最后把花瓣用在了那个小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了快乐。
）2、学生自己读课文，在文中勾画，然后交流。
3、学生讨论：让珍妮得到真正的幸福和快乐的是哪片花瓣？小组内推选同学在全班发言。
（理解句子“珍妮想：要让小男孩能够走路！于是，她小心翼翼的撕下最后一片青色的花瓣，扔出去，:”飞吧，飞吧！让这个小男孩健康起来吧”）这段对珍妮的心理，动作，神情，语言的描写，表现了她的美好愿望和善良天性。
“小心翼翼”一词的运用，使得珍妮虔诚，认真，仔细，慎重的心态和神情跃然纸上。
引导学生进一步认识，我们遇事应该先为别人着想。
）教师总结：小珍妮的天真可爱，心地善良深深的感动了我们。
学习了这篇文章，我们也体会到，凡事都应该为别人着想，只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
4、巩固拓展。
1如果你有一朵七色花，你会怎样用？2我们周围有什么人需要什么样的帮助？你知道吗？板书设计20、七色花六片花瓣满足自己的愿望第七片花瓣帮助小男孩帮助他人最快乐课后反思：21、黑眼睛的大红鱼教学目标：1、学会6个二类字，认识5个一类字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
默读课文。
3、理解课文内容，激发学生对海底世界的向往，使学生感受到团结就是力量，身处困境，要勇于面对，并运用自己的智慧去解决问题。
教学重点：通过与文本的充分对话感受团结就是力量，身处困境，要用于面对，并运用自己的指挥去解决。
第一课时一、导入新课。
大家知道在海里什么动物最凶猛吗？对了，是大鲨鱼，它们专门欺负小鱼，可坏了。
但是有一群小鱼不怕它们，还把大鲨鱼吓跑了呢？想知道是怎么回事吗？板书课题《黑眼睛的大红鱼》，齐读课题。
二、初读课文。
课文主要讲了什么？3）在不懂的地方做上记号。
2、学生按要求自学课文。
3、检查自学情况，指名说课文大意。
质疑问难，交流体会，将问题归类，提炼出帮助理解课文内容的有价值的问题。
三、学习课文1-3自然段。
1、指名读第一自然段。
说说这段讲了什么？（这段告诉我们大海里有一群小雨，其中只有一条是黑色的，其余都是红色的。
）读一读。
2、自己读第二段，看看发生了什么事？看图认识虎头鲨。
3、失去了同伴的小黑，感到怎么样？（当鲨鱼吃掉了小黑的伙伴—小红鱼后，小黑在海中漫无目的的游着，形单影只的他感到孤寂，害怕。
）你该怎么读这几段呢？四、学习书写生字。
1、学生分析字的结构特点。
根据字特点让学生独立识记：“涛，况，慌，掉”为左窄右宽，“逃”为半包围结构，“且”为独体字。
2、指导学生书写。
第二课时一、复习导入。
默读课文，说说课文大意。
二、学习新课。
失去了同伴的小黑又孤寂，又害怕，又难过，它到了哪里呢？1、学生自己读第四自然段。
说说小黑在海底看到了什么奇妙的生物。
在文中勾画出来。
（小黑游到了海底，看到了很多奇妙的生物。
他看见了像彩虹果冻一般的水母，看见了走起路来像怪物似的大龙虾，看见了像是被看不见的先牵着游的怪怪鱼，看见了长在岩石上像糖果一样漂亮的海草……读出自己对海底世界的向往和喜爱。
）2、小黑又碰见了很多小红鱼，他想出了一个什么好主意？（小黑让小红鱼密密的挨在一起，游成一条大鱼，自己做这条大红鱼的眼睛。
）3、他的办法有作用吗？一起来读读课文吧！三、拓展训练。
小黑和他的朋友后来又发生了什么故事呢？1、展开合理的想象，说说后来的故事。
分小组交流。
2、由小组挑选，全班交流，学生评议，3、教师小结。
学了这篇课文，你懂得了什么？（从这些小鱼身上，我们深深的感受到，团结就是力量，身处困境，要勇于面对，并运用自己的智慧去解决问题。
）板书设计：21、黑眼睛的大红鱼看到许多奇妙的生物想出一个好办法---变成一条大红鱼团结就是力量智慧就是力量课后反思：古诗诵读《牧童》教学目标：1、认识一个生字。
2、正确、流利地诵读古诗。
背诵古诗。
3、结合图画和注释了解诗句的大意，感受牧童自在快活的生活，体会牧童悠然自得的心。
一、激发兴趣，谈话导入大家觉得大自然美吗？今天学习一首古诗《牧童》，诗中描写了郊外的景色和牧童快活的生活。
齐读课题。
二、初读古诗，认读生字。
1 、借助拼音自读古诗，画出本课的生字。