刍议体育场地器材设计中的“对称”美
四年级美术下册教案-《第9课对称的美》教案人教版
一、教学内容
四年级美术下册教案-《第9课对称的美》教案人教版
本节课我们将探索人教版美术四年级下册第9课《对称的美》。课程内容包括：
1.了解对称的概念，认识到对称是自然界和艺术作品中普遍存在的美。
2.学习如何在作品中创造对称，掌握对称的基本技巧。
3.通过观察和分析，了解对称在生活中的应用，例如：剪纸、建筑、家具设计等。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与对称相关的艺术创作问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的剪纸对称操作。这个操作将演示对称技巧的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和剪纸作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“对称在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
在总结回顾环节，学生对本节课的内容有了全面的认识，但仍有个别学生在个别难点上存在疑问。我计划在下节课开始时，先解答这些疑问，确保每位学生都能跟上教学进度。
小组讨论环节，学生们积极参与，提出了许多有创意的想法。他们在探讨对称在实际生活中的应用时，不仅关注了艺术领域，还涉及到了建筑、设计等其他领域。这表明学生们能够将所学知识跨领域地运用，这是非常可贵的。
然而，我也发现部分学生在理解对称的深层意义方面还存在困难。在未来的教学中，我需要更多地引导学生深入思考对称在文化和审美方面的价值，通过比较和反思，帮助他们提升审美判断力。
-引导学生通过观察、讨论和反思，深入体会对称美的内涵。
-鼓励学生尝试结合传统文化元素进行创作，通过小组讨论和教师指导，解决创意发挥上的困难。
陈设布置中的形式美——对称与均衡
陈设布置中的形式美——对称与均衡高祥生【期刊名称】《《建筑与文化》》【年(卷),期】2019(000)003【总页数】8页(P248-255)【作者】高祥生【作者单位】东南大学建筑学院; 中国建筑文化研究会陈设艺术专业委员会【正文语种】中文1 对称1.1 对称的概念对称指的是相同元素以相等的距离由一个中心点（或线）向外放射或向内集中，所形成等距排列关系的“图形”，又称均齐。
对称有着严格的格式和规则，具有强烈的规律性和装饰性，常给人以平衡、稳定之感。
1.2 对称的基本形式对称的基本形式可分为镜象式对称、回转式对称、旋转式对称和移动式对称四种。
（1）镜像式对称镜像式对称是指对称轴两侧的构成元素呈现出完全重合的“镜像关系”，它是最为常见的一种对称形式，同时也是一种严谨、端庄的平衡形式。
（2）回转式对称回转式对称是由镜像式对称演化得来的一种对称形式，它们之间的不同之处在于：在回转式对称中，对称轴两侧的构成元素呈现出头尾反转的“回转关系”。
依据回转式对称中对称轴的方向特征，可将其分为横轴回转、竖轴回转、斜轴回转和曲轴回转四种组织形式。
它既保持了对称关系的整体性又具有较强的动感。
（3）旋转式对称旋转式对称是指以一个点为中心，将对称轴按均等的角度排列，对称轴周边的构成元素呈放射状旋转式排列。
它是一种具有旋转运动趋势的对称关系，具有较强的动感。
（4）移动式对称移动式对称是指将对称轴等间距的移动，使相同单元的构成元素有规律的重复排列。
依据构成元素的移动特点，可将移动式对称分为横向移动、竖向移动、斜向移动和四向移动四种组织形式。
它具有节奏明晰、可无限重复的特点。
图1 镜像式对称（图片来源：高祥生工作室绘制）图2 回转式对称（图片来源：高祥生工作室绘制）图3 旋转式对称（图片来源：高祥生工作室绘制）图4 移动式对称（图片来源：高祥生工作室绘制）1.3 强调对称的手法强调对称的手法有三种一是强调出对称轴，以西方古典神庙的正立面为例，其对称轴是由两种手法强调出的：（1）端部柱子之间的柱间距较中部柱子之间的柱间距窄，使两端的柱子形成一种向中心靠拢的感觉；（2）端部的柱子稍微向中部倾斜，使得视线被引向立面的中央。
四年级下册美术说课稿-第9课《对称的美》人教新课标
四年级下册美术说课稿-第9课《对称的美》人教新课标课前导入
•通过学生调查家庭装饰和日常用品，引入对称的观念。
•展示一些对称的艺术品，让学生体验对称的美感。
课程目标
•认识对称的概念
•感受对称的美感
•能够运用对称创作作品
课程内容
•讲解对称的概念：轴对称、中心对称
•展示对称的艺术品进行欣赏
•让学生亲身体验，设计制作自己的对称作品
课程步骤
第一步：导入
通过展示对称艺术品引导学生感受对称的美感，并引入对称的概念。
第二步：讲解对称的概念
1.轴对称：一条线分成两半，两边完全相同，可以通过折纸的方法来体验。
2.中心对称：从中心点向两边折叠，两侧图形是完全相同的。
第三步：欣赏对称艺术品
展示一些对称的艺术品来进行欣赏。
第四步：实践，制作对称作品
1.让学生进行小组讨论，设计出自己的对称艺术品的构思。
2.发放素材，如纸张、剪刀、彩笔等，让学生动手制作自己的对称作品。
3.引导学生互相欣赏和评价自己和他人的作品。
课程扩展
可以扩展引入其他对称的概念，如点对称、斜对称等，也可以探讨对称在其他领域中的应用。
总结
通过本节课的学习，学生们在实践中认识到对称的美感，并能够掌握对称的概念，希望学生们能够将对称的美感融入到日常生活中。
解读创意设计中的对称之美
解读创意设计中的对称之美对称，是自然界和人类生活中普遍存在的一种现象，也是艺术设计中的重要原则之一。
在创意设计中，对称被广泛运用在各种领域，如建筑、艺术、平面设计、产品设计等。
本文将从对称的概念、类型、美学价值以及在创意设计中的应用等方面，对创意设计中的对称之美进行解读。
一、对称的概念对称是指物体或图形中的某些部分在某种特定条件下，无论从正面还是侧面看，都呈现出相对称的现象。
对称可以分为两种类型：绝对对称和相对对称。
绝对对称是指物体或图形中所有部分都按照一定的对称规律进行分布，如人的五官、四肢等；相对对称则是指物体或图形中的某些部分按照一定的规律进行分布，如镜像对称、旋转对称等。
二、对称的美学价值对称在创意设计中具有非常重要的美学价值。
首先，对称能够给人一种稳定、和谐的感觉，使设计作品看起来更加高端、大气。
其次，对称能够突出主题，使设计作品中的重要元素更加醒目。
最后，对称还能够营造出一种优雅、高贵的感觉，使设计作品更具品味。
三、对称在创意设计中的应用1.建筑设计中应用对称在建筑设计中，对称是一种常见的表现手法。
例如，古希腊的帕特农神庙、北京故宫等建筑都是运用了对称的原则。
帕特农神庙的立柱、横梁、屋顶等都按照黄金比例进行分布，呈现出一种绝对对称的美感。
而在故宫中，则运用了左右对称的原则，使整个建筑群看起来更加和谐、庄重。
2.艺术设计中应用对称在艺术设计中，对称也是非常常见的手法之一。
例如，中国传统的山水画中，经常会出现一些对等的元素，如山、水、云、雾等，这些元素的出现不仅使画面更加和谐，同时也突出了主题。
此外，在剪纸、刺绣等民间艺术中，对称也是常用的表现手法之一。
3.平面设计中应用对称在平面设计领域，对称同样被广泛应用。
例如，在广告设计、品牌标志设计、包装设计等领域，设计师通常会采用左右对称或上下对称的方式，使设计作品看起来更加整齐、美观。
同时，通过运用对称原则，还能够突出设计作品中的重要元素，提高视觉冲击力。
人教版美术四年级下册《第9课对称的美》说课稿3
人教版美术四年级下册《第9课对称的美》说课稿3一. 教材分析《第9课对称的美》是人教版美术四年级下册的一课。
本课主要让学生通过对对称图案的观察和创作，体会对称美的魅力，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的对称图案素材，如自然界的对称现象、生活中的对称物品等，同时还介绍了对称图案的画法和创作步骤。
通过本课的学习，学生可以了解对称图案的基本知识，提高对美的感知和表现能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和绘画基础，他们对对称图案有一定的认识。
但在创作过程中，部分学生可能对对称图案的构思和表现方法感到困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的指导和鼓励，使他们在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解对称图案的基本知识，学会对称图案的画法和创作步骤，能够独立创作出具有对称美的作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：感受对称美的魅力，激发学生对美术学习的兴趣，培养他们积极、健康的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解对称图案的基本知识，掌握对称图案的画法和创作步骤。
2.教学难点：如何构思出具有独特性和美感的对称图案。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探索、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、范画等手段，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示自然界和生活中的对称现象，引导学生关注对称美，激发学生的学习兴趣。
2.学习对称图案的基本知识：介绍对称图案的定义、特点和分类，让学生了解对称图案的基本概念。
3.欣赏对称图案作品：展示同龄学生的优秀作品，分析对称图案的创作方法，引导学生学会欣赏和评价。
4.实践创作：讲解对称图案的画法和创作步骤，让学生动手实践，独立创作出具有对称美的作品。
5.交流分享：学生展示自己的作品，鼓励他们分享创作过程中的心得体会，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
“称”心“称”意——浅谈对称形式法则在展示空间中的运用
探 讨 形 式 美 的法 则 ， 是所 有 设 计 学 科 共 通 的课 题 。 在文化 展示 空 间 的设 计 中， 我们 同样 要 遵循 这一规 律 ， 整 合合 乎 逻 辑 的 内容 和 形 式 ， 将 其 运 用在 设 计 方 法 中。 在不断 实践 过 程 中， 我们 会积 累 自 己的 视觉 经验 ， 达 成 美感 的共 识 ， 逐渐 发
间的人 文 内 涵 ， 从 而 表现 出主 题 的风 格
特征。
能 否在 兼 具 空 间形 式 美 、 功能 合 理
、 ＿ Ｊ 一 ． 搭建 ・ 尔 Ｉ
ＢＵＩ Ｌ ＤＩ ＮＧ
苹 果公 司提 出 墙面 到 墙 面的 设 计理 念 ， 吊顶作 为 墙面 的 一部 分 口 整体 照 明 ， 让 室 内照 度 更 高 ， 墙面 的 设 计语 言 对应 展 示的 表 现 形式 达到 一 定 的艺 术 高度
史文化 和装饰 艺术 的展示 ， 从 案 例 中 的 可 以 看 出 其 能 够 展 示 设 计 中 运 用
广泛 。
一
方面， 轴对 称 的空 间 处 理 手 法让
极简 的空间更 显稳 重 ， 将 明 亮 和 开 放
的交互设计 以及审 美特征 表现得 淋漓
尽致 ， 另 一方 面 ， 对 称 的 重复 延伸 让 视 觉更具 纵深 感， 提 高 了 整 体 空 间 的 视 觉 冲击 力 。
对 称 可 以使 人 产 生一种 极 为轻 松 的 心 里 反 应。 对 称 满 足了眼 动 和 注意 活 动 对 平 衡 的需 要 。 我们 在 展 示设 计 中关注 人 和 展 品 的互 动 ， 因为展 示 空 间设 计 的 最 终 目标 都 是以人 为本 ， 为产 品服 务。 比
如何运用对称和平衡提升作品的美感
如何运用对称和平衡提升作品的美感在艺术创作中，对称和平衡是十分重要的元素，它们能够提升作品的美感。
无论是绘画、摄影、设计还是建筑等领域，正确运用对称和平衡原则，可以使作品更加和谐、有序，并带给观者视觉上的愉悦感。
本文将探讨如何运用对称和平衡来提升作品的美感。
一、对称的运用对称是指物体或形状两侧在某个中轴线上各部分的形态、位置、色彩等相似或对应关系。
在艺术创作中，对称可以分为平衡对称和中心对称两种形式。
平衡对称是指将一幅作品分为左右对称的两个部分，它们在形状、大小、颜色等方面互为镜像。
中心对称则是将作品以某个中心点为基准，上下左右各部分对称。
运用对称的原则可以给作品带来一种秩序感和稳定感，使观者感到和谐和舒适。
在绘画中，运用对称可以使画面更加平衡和稳定。
例如，一幅以人物为主题的肖像画，将人物放置在画面的中央位置，并使两侧的元素对称，可以使观者的目光更集中在人物身上，增强主题的突出性。
在摄影中，对称可以通过构图的方式来展现，例如将被摄主体放置在画面的中央位置，周围的元素相对称衡，能够创造出一种平衡和谐的视觉效果。
此外，在设计和建筑领域中，对称也起到了重要的作用。
许多建筑的正立面都采用了对称的设计，例如古希腊的神庙和现代的宫殿大楼。
这种对称的设计可以给人一种庄重和稳定的感觉，同时也传达了一种统一和谐的意象。
同样，在设计中，对称的运用可以使作品显得更加整齐和平衡。
例如，在海报设计中，将文字和图片等元素以对称的方式排列，可以使整个布局看起来更加均衡和美观。
二、平衡的实现平衡是指画面中各个元素在视觉上的均衡分配，使整个作品看起来稳定和谐。
平衡可以分为对称平衡和不对称平衡两种形式。
对称平衡是指各个元素在画面中的比例、数量和色彩等方面相等或相似，使整个画面看起来平衡和稳定。
不对称平衡则是通过合理分配不同元素的大小、形状、颜色等来实现平衡。
在绘画和摄影中，平衡的实现可以通过合理的构图和元素的运用来完成。
例如，在绘画中，可以通过画面中的其他元素来平衡主题元素的重量。
四年级美术下册《对称的美》教案、教学设计
（4）合作法：组织学生进行小组合作，共同完成创作任务，培养学生的团队协作能力。
（三）情感态度与价值观
1.情感方面：通过本章节的学习，使学生感受到对称美的魅力，培养对美术的热爱。激发学生的创作欲望，增强自信心和成就感。
（2）实践操作法：组织学生进行对称绘画练习，使学生在实践中掌握对称原理，提高创作能力。
（3）互动交流法：鼓励学生分享自己的创作心得，开展小组讨论，培养学生的沟通能力和团队精神。
2.教学过程：
（1）导入新课：通过展示生活中的对称现象，引导学生关注对称美，为新课的学习做好铺垫。
（2）新课讲解：结合课本内容，详细讲解对称的概念、分类及在美术创作中的应用。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师展示一组生活中的对称现象图片，如剪纸、建筑、服饰等，引导学生观察并思考这些图片中的共同特点。
2.提问环节：教师提问：“同学们，你们在生活中还见到过哪些对称的事物？”邀请学生分享自己的观察和发现。
3.导入新课：教师总结学生的回答，引出本节课的主题——《对称的美》，并强调对称在美术创作中的重要性。
四年级美术下册《对称的美》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本章节《对称的美》的学习，使学生了解对称的概念，掌握对称在美术创作中的应用。学会观察生活中的对称现象，认识对称在传统文化、建筑、艺术等领域的重要性。
2.技能方面：培养学生运用对称手法进行创意绘画的能力，提高学生的审美素养和美术表现力。使学生能够熟练运用对称原理，创作出具有美感的美术作品。
2.电子版作品：将家庭或社区艺术活动的分享内容以电子文档（如Word、PPT等）形式发送至教师邮箱。
论艺术设计中的对称美与形式美
论艺术设计中的对称美与形式美作者：刘迪诺来源：《北极光》2016年第04期摘要：纵观艺术设计发展的各个历史阶段，审美、功能设计一直都是设计的核心与灵魂。
无论是早期设计的笨拙、朴素，还是中期的趣味各异，亦或现代艺术设计的温情与艺术，都传达了人们对于作品审美的期待。
完善的功能设计固然十分重要，但也需要完美的形式加以承载。
对称美、形式美在艺术设计作品中的表现不可谓不深刻，因此，本文重点就艺术设计中的对称美与形式美进行了探讨，以更好地满足艺术设计作品对于审美的诉求，迎合受众的审美习惯。
关键词：艺术设计；对称美；形式美艺术设计依据人们的生理、心理需求，对生活用品、环境、方式等加以设计，试图迎合人们的审美心理与情趣。
作为人类自我意识的结晶，艺术设计凝聚着人们丰富而深刻的思想内涵，对人们的创造性思想加以传达。
为满足受众对于艺术设计作品精神层面的审美需求，要求作品必须利用一种规律、和谐、流畅、有序的形式美感传达信息，带给人们美的享受与愉悦感。
一、艺术设计中的对称美明确艺术设计中的对称美，有助于更好地利用对称艺术形式，对作品文化、精神内涵加以挖掘，促进人们对于作品形式、构成与深层次内涵的理解，满足受众的心理需求。
（一）平面设计中的对称美通常而言，平面设计需要通过视觉语言，实现沟通与传播，因此，视觉符号的运用方式十分关键，为了使设计者所表现物象能够为受众迅速、准确的理解，必须对此类元素加以设计，将设计信息深深地植入到其脑海之中，达到瞬间传达信息的目的，在此过程中，视觉元素与图案创意表现成为吸引受众目光的关键。
分析人们的视觉印象不难发现，缺乏内容、审美价值、无意义的图案很难吸引受众的兴趣，要求所设计内容，如构图、排版、色彩、点线面等都必须达到一种和谐的状态，才能满足受众观赏需求，引起受众的兴趣。
而富有对称感、韵律性、流畅化的“内容”在艺术设计中应用十分广泛，就心理学视角而言，即格式塔心理学所谓的“力的图式”，也就是说，要求物体间组合形成均衡的“力的图式”，这样才能为人们带来视觉美感与心理享受，而均衡的对称性能够带给人们美感，并从心理上与受众产生共鸣。
刍议体育建筑设计
刍议体育建筑设计体育建筑是一种专门为体育活动而设计的建筑。
它不仅是体育运动的场所，也是体育文化的重要载体。
体育建筑的设计不仅要考虑功能性，还要考虑美学、文化和环境等因素。
本文将从不同角度探讨体育建筑设计的重要性和特点。
一、体育建筑设计的重要性体育建筑是体育运动的舞台，它直接关系到运动员的竞技表现和观众的观赏体验。
一个好的体育建筑可以提升运动员的竞技水平，同时也能为观众带来舒适的观赏环境。
体育建筑还承载着城市文化和社会活动，是城市的重要标志和文化场所。
体育建筑的设计至关重要。
体育建筑的设计需要考虑运动员的训练和比赛需求。
体育建筑的布局和结构要满足不同运动项目的要求，比如足球场、篮球馆、游泳馆等。
体育建筑要有良好的灯光、空气流通和设备配备，以提供良好的训练和比赛条件。
体育建筑还要考虑观众的需求，提供舒适的观赏环境和便利的交通设施。
体育建筑的设计还要考虑文化和环境因素。
体育建筑通常是城市文化的一部分，它要与城市的风貌和氛围相协调。
设计师需要充分考虑建筑的外观和材料选择，使之与周围环境相融合。
体育建筑的设计还要考虑古今并融、中西结合，以反映当地的文化传统和特点。
体育建筑的设计有其特殊性，它既要满足运动员和观众的需求，又要兼顾文化和环境因素。
体育建筑设计有一些特点。
体育建筑的设计需求多样化。
不同运动项目有不同的场地要求，因此体育建筑的设计需要根据实际需求进行多元化设计。
足球场需要大面积的场地和观众席，篮球馆需要高空间和良好的灯光，游泳馆需要大面积的泳池和良好的空气流通。
设计师需要充分了解各种运动项目的要求，为不同项目设计出最佳的建筑方案。
体育建筑的设计需要注重功能性和美学性。
体育建筑首先是为了运动而建，因此设计师要注重其功能性，使建筑能够满足运动员和观众的需求。
体育建筑又是一种公共建筑，它的外观和内部空间设计也要注重美学性，使建筑能够成为城市的标志和景观。
体育建筑设计需要注重场地和环境。
体育建筑常常要占用大面积的场地，设计师需要充分考虑场地的地理位置和自然环境，以及周围的建筑和绿化条件。
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摘要 ：设计 关学是在现代设计理论和应用 的基础 上， 结合 美学与 艺术研究 的传 统理论 而发展起来的
一
门新兴学科． 在所研究范围中 体育场地和器材设计对于设计美学体现得非常明鲜， 尤其是
其 中的对称 美设计理念 ．对 称关是 一种独具 一格 的 “ 平静 之美 ，能给 ＾们 带来愉悦感 ，满
１ ．设 计 美 学
设计 美学是一 门年轻 的学科 ，它是在现代
设计 理论和应用理论基础上， 了美学与艺术 结合
图形或事物对某个 点、直线或平面而言 ， 在大小 ，
形状和捧列上具有一一对应 的关系 。这是 对
研 究的传 统理论而发展起来 的－ ｒ新兴学科 。设 ｌ 计美学研 究的核心 问题就是要解 决人 与产 品、技 术与艺术、功能与形式和主观与客观等 。根据 以 上四个研 究的核心 问题 ，设计美 学其研究 的主要 内容包括 设计美的 内涵 、性质 、构成， 设计美的形 态、风格， 设计美 的文化 内涵， 设计的形式美， 设计 美的创造， 设计美 的境界等基本 问题 。除此之外还 要研 究设计 美学发展史和设计部 门美学等两个基
ｆ 李莉． ｌ Ｊ 高校 图书 馆随书光盘管理之我见 【． Ｊ 高 １ 校图书情报论坛 ，２０，４ ０４ （ ． ） 【 刘淑芬． ２ １ 带盘 图书管理的思考和实践 【． Ｊ 科技 】
情报 开发与经济 ，２ ０ ，２） ０ ５ （０．
随书光盘容量 大，前期工作量 大，对存储设备及
技术人员要求 比较 高。
足人们向往和谐 的心理 ． 本文通过对设计美学的解读 ， 对体 育场地 、器材中的对 称美类型给 予 了重点分析 ． 究发现 ， 育场地 、器材所体现 的对称美可 以分为 完全对称 美、同心对称 研 体
美和轴对称 荚三种类型 ．
关键词：设计美学；体育场地；体育器材；对称美；类型
中图分类号：Ｂ ３ ． ８ ４３ 文献 标识码 ：Ａ 文章编号：１ ７ －４ ６ （０ ２０ ．０ ３． ３ ６ ３ ５ ４２ １ ）４０ ２ ０ 本 问题 。可谓 内容丰富，涉及面广 阔。同时设计 美学还要对设计活动过程 中的审美 问题 、设计消 费美学 问题、设计审美教育 问题等三个方面的问 题给予解释和研究 。设计美学 的学科特点可 以归 纳为应用性、审美性、市场性 、创新性和技术性 等五个方面 。从设计美学 的发展来看 ，影响其发
总之 ，如 何有 效管理和利用 随书光盘，需要
在 实际工作中不断摸索和 总结 。应本着一切为 了
【 高秋萍． ３ Ｉ 关于随 书光 盘管理的几点 思考 【． Ｊ 高 １ 校图书情报论坛 ，２０， ） ０４４． （ Ｉ 王锐． ４ 】 浅谈高校 图书馆 随书光 盘的著录与管理 【】 Ｊ．内蒙古科 技与经济 ，２ ０， ） ０ ７（ ． ９
第２ ６卷 第 ４期 ２１ ０２年 ８月
廷边教育 学院学报 Ｊ 伽加盘ｏ ｂ蚯 Ｉ ｉ ｆ ｄ ｃｔ ｎ ｌｆ ｉ ｍｔ ｏ Ｅ ｕ ａｏ ｍｍ ｉ
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刍议体育场地器材设计 中的 “ 对称＂美
周 晓祥
（ 吉林师范大学 体育学院，吉林 四平 １６ ０ ） ３ ０ ０
读者 的根本宗 旨，根据各馆 的 自身情况制定各 自 的管 理方针，加强 自 身建设 ，使随书光盘资源 网
络化 ．使之更好的服务于师 生、教学与科研 。但
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三 、结束语
的追求，更积 极的参与到美 的创 造中．
通过体育 场地器材 的对 称美学分析，我们似
称 一词的直观解释，还未涉及到 “ 对称 的美 学方面 。在公元前 ５世纪的古希腊 ，雕塑家波利 克莱斯 （ｏ ｙ ｅ ｉ ｏ ） 一次将对 称的概念 引入 Ｐ ｌｋ ｌｔ ｓ第 到艺术中，提出了 “ 匀称 美 。古罗马建筑师维 特鲁维 （ｉ ｒ ｖ ｒ ） Ｖ ｔ ｕ ｉ ｓ在此基础 上， 出 对 称性 因 提 于匀称……匀称是各组成部分与整体之间的相 称 。”而对 “ 对称 概 念做出严谨科学解释的则 是德国科 学家赫尔 曼 ・ 尔 （ｅ ｌ Ｈ ，其将 对 外 Ｗｙ ， ）
收稿 日 期：２ １ —０ —１ ０２ ６ ２
－２ ・ ２
延边教育学 院学报
２１ ０２生
网络信息技术 ，从 根本上解决 了随书光盘外借和
多次使用 时的损坏 、丢失 问题 ，而且 随书光盘 网 络化使师生不 受时间及空 间的限制，可随时随地 使用 ，实现 了随书光盘 的网络共享 。将随书光盘 网络化在 一定程度上减少 了光盘 因外 借周期造成 的时滞 ，提高 了随书光盘 的利用 率，同时也体现 了高职 院校 图书 馆积 极 适应 和 利用 网络 信息 技
体育 美学是美学研 究的一个分支 ，设计美学 也是美学 的一个分支 ，两者 的焦 点就是我们所要
研究的 问题—— 体 育场 地、器材设计 的对称美 。
它是独具一格 的 平静 之美 ，如果要对其进行 了解、认识与研究 ， 就必 须提 高我们的审美能力 ， 充分解读设计美学理论 。下面探讨一下设计美学 理论及在其影 响下 体育 场地器材设计所体现 的对
称美 。
展 的因素中技术方面是 比较突 出的。因为，设计 是建立在技术基础之上的应用学科 。技术因素不 但是设计美学 的基本 因素以及设计 的基础和依托， 一 Nhomakorabea、
设计美学理论 与对称美
而且也决定了设计审美风格 的形成 。
２ 设计美学 中的对称美 ． 在 ‘ 现代汉语词典 ＞中，“ 对称 一词是 “ 指
无论采用何种方式 ，都应考虑到读者 的利益与工 作人 员的便利 ，最大 限度地 发挥 随书光盘 资源 的
作用 ，使之成 为读 者乐于利用的一项重要馆藏资
源．
参考文献 ：
术 ， 展信 息服务 内容 ， 拓 提高服务效率 的新 思路 ．
这种方法 是 目前较为理想 的一种 模式 。其缺点是