高考语文精雕细琢呈凤头学习设计作文的开头说课稿
精雕细琢出凤头——作文开头开头方略
精雕细琢出凤头——作文开头开头方略[原创]精雕细琢出凤头——作文开头开头方略学习目标：1、知道写好作文开头的重要性.2、知道作文开头的几种方法，并能在一定程度上灵活运用。
学习重点：学会设计作文开头的方法。
学习难点：在作文中灵活运用开头的方法。
课前准备：积累一些优秀作文的开头。
教学过程一、创设情境，导入新课：清代著名文艺理论家李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见惊目，不愿弃去。
”好的开头俗称“凤头”，是指开头不同凡响，小巧精美，有吸引力，能达到引人入胜的效果。
它强调的是第一印象。
“好的开头是成功的一半”，因此我们作文时要重视开头。
二、出示目标三、例文导学那么，怎样的作文开头才是好的呢？有哪些常见好用的方法呢？方法一：开门见山，直接入题开门见山式就是直接入题式,这是作文开头最常用的一种方法。
开门见山的形式主要有：引用题目，直奔中心；揭示主旨，确定基调；概括内容，总领全文；提出论点，表明立场。
这样的开头，干脆利落、入题快捷、不蔓不枝。
如《背影》我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。
又如：那天，鲜花店门口贴了一张大红告示：母亲节预定鲜花。
哦！母亲节快到了，我该为母亲准备节日礼物了。
这两篇文章都是采用了开门见山的写法，达到了开宗明义，直接明白，让读者对写作对象一目了然的效果。
精彩开头赏析：《感谢那片梧桐叶》的开头：感谢那片永不飘落的梧桐叶，它让我找到了生活的真谛。
《十六岁，我多了一分感动》的开头：走在人生道路上，我看到路旁的站牌上写着“十六”两个大字，我已经十六岁了，整理行囊时，我发现自己多了一份感动。
《成长的脚印》的开头：时间老人牵着我的手走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。
这三个开头都是采用了开门见山的方法，语言简练，紧扣标题，让读者对文章的主要内容已经了然于心。
方法二：写景状物，渲染气氛要点：文章的开头从写景状物入手，展示人物活动的环境或交代故事发生的背景，渲染气氛以此烘托人物，展开故事。
第13讲作文开头(雕饰凤头)
第十三讲作文开头——雕饰凤头【学习目标】指导学生学会写好文章开头，使之成为文章的一大亮点。
要求学生能熟练地运用所学方法，精巧构思，写一篇优秀习作。
【重点难点】要求文章开头吸引读者的阅读兴趣，并能运用恰当的写作技巧给文章增色。
【合作探究】（1）新知探究写文章要特别注重开篇落笔之处，特别是考场作文更是如此。
如何利用开头在浩瀚文海中脱颖而出呢？作文的开头究竟应该注意什么呢？下面就结合一些考场满分作文加以探讨。
一、开门见山式文章一开头，就点明题旨，即开笔入题，此为开门见山。
如有同学在写《给自己一个拥抱》这篇文章时，开头是这么点题的：朋友，放下手中的笔，与我一起去大自然中驰骋吧，给大自然一个拥抱，给自己一个拥抱。
二、描形绘神式文章在开头便运用生动形象的语言，恰当的表达方式，描绘出主人公外貌神形方面的特征，此为描形绘神式。
有个女同学在写《给自己一个拥抱》这篇文章时就用了这种写法：清晨，太阳冲破了柔和的地平线，从天地交接的尽头跳了出来。
渐渐地，银杏的树梢上，操场的篮球架上，教学楼的屋檐上都镶上了一层金边。
而清凉的月亮始终没有完全隐退。
迎着朝阳和孩子们纯真的笑脸，听着他们甜甜的问好声，双手在空中画出一个大大的弧度，收拢，抱紧两臂，给了自己一个鼓励的拥抱，新的美好的一天又开始了。
三、暗埋伏笔式文章开头叙述一些使读者一见字句便知主人公后来境况的一种方式，比如要写一个不幸的母亲，开头便可这么写：25岁时，一场不幸的车祸，夺去她亲爱的丈夫的生命，留给她的是无尽的痛苦和两个年幼的孩子。
读者一见开头片段，就会断定这个妇人在丧夫子幼的情况下，后来的情境会更加艰难，但为了把孩子培养成人，定会饱经沧桑，久经磨难，深深的爱子之情，崇高的母爱，体现于字里行间。
作者以此为伏笔，写这位母亲不断“给自己一个拥抱”，增强信念，增加生活的勇气。
四、抒发情感式文章开头时作者以饱满的激情，抒发出强烈的情感，或表达出对远方亲人的思念，或流露出人世沧桑之间的伤愁，或显示出壮志难酬的悲切，或抒发出对社会新人的赞颂。
高中作文 雕饰“凤头”与“豹尾”——作文的开头与结尾精品课件
句式1、……是“……”的……
坚韧是“我自横刀向天笑，去留肝胆两 昆仑”的谭嗣同；是“亦余心之所善兮，虽 九死其犹未悔”的屈原；是“拼得十万头颅 血，须把乾坤力挽回”的鉴湖女侠秋瑾。
句式2、……是“XXX”的……
自信是李白“天生我才必有用，千金散 尽还复来”的慨然身许；自信是陆游“壮心 未与年俱老，死去犹能作鬼雄”的豪情抒发； 自信是黄宗羲“死犹未肯输心去，贫亦其能 奈我何”的心灵高歌！
他说这个故事给留下非常深刻的印象——人确实需要磨练才能成才，不一样的付出，当然收获不一样的结果。 “自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男，”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，“一个人要想成为人上之人，必须吃得苦中之苦。只要有抱负，就去努力。不努力不付出，石阶永远不可能变成佛像的！
2 有一个小山村，很久很久都没有下雨了，老百姓吃完了粮食，吃草根，吃完了草根，吃树皮，到最后没有任何东西能填饱肚子，无数身边的人离开了，老人死去了，弱小的孩子死去了，村里的年青人不知如何是好。 于是他们就去找智慧老人，智慧老人说，这是对神灵的不敬，需要派人去采集光滑，有灵性，中间有缝，左右对称的卵石，取其中的一块，雕刻成佛，让石佛保佑众生，村里人都去找卵石了，采集卵石非常难，翻山、过河、找不到合适的石头，其中有一个年轻人在采集的过程中又饥又饿，年青人想放弃，躺在石头上想休息，忽然间发现，他躺得这块石头非常的光滑，左右对称，与其他的石头不一样，难道这就是孪生石？
淡淡的，就是那么淡淡的一点。过去、现在、将 来，人生的画卷上用淡淡的画笔、淡淡的颜色， 勾画出来的淡淡的山，淡淡的水、淡淡的天 地……而人生中的许多感动，便在这淡淡中悄然 而生了。（《感动于淡淡中》的结尾）
例二： 我以为，我能留住汗水。 其实，我什么也没有留住。 我以为，我能留住浑身的酸痛。 其实，我什么也没有留住。我怀念花山的一草
高考语文精雕细琢呈凤头 学习设计作文的开头说课稿
精雕细琢呈凤头——学习设计作文的开头说课稿各位老师，大家好：今天，我说的课题叫“精雕细琢呈凤头”。
下面我就从以下四个方面来说说我这一堂课的教学设计：一、说教材鉴于初三的特殊情况，我没有选择某一篇文章来说课，而是针对目前学生作文开头难的问题，以及如何在考场作文中博得高分的设想，来设计这样一堂片段作文课。
根据过去的教学总结，以及搜索相关的资料，加上自己所写的“下水作文片段”，自编了一节课的教材，并制作成演示文稿，让学生在一堂课里，除了能够模仿几种常见的开头方法之外，还能够自己创造出鲜活的方法来。
二、说教法为了创设一种良好的教学氛围，激发学生的写作热情，我采用了以下几种教学的方法：1、演示法利用PPT的直观、激趣的特点，我将需要介绍的方法，配以相应的图片和声音演示给学生。
让学生在一种优美的氛围中感受学习的乐趣。
2、分组讨论法按照日常，把学生分成若干写作小组并让他们推举一名组长。
让学生围绕教师提供的方法从各个角度展开热烈的讨论，各抒己见、畅所欲言。
3、巡视指导点拨法学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候，教师要适当点拨、诱导。
给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。
4、当堂评定法激发学生踊跃展示自己的作品，由组长向全班推荐“凤头”，其他同学点评，教师作最后的评价。
以鼓励为主。
三、说学法1、模仿式学生依照教师提供的方法，直接进行模仿写作。
2、讨论式学生相互交流思想，可以使思路更为畅通，方法更为创新。
3、竞争法可采用组间竞争、男生女生竞争，激发他们的表现欲。
4、修改法学生可以就展示的开头，进行加工、修改。
提出个人的意见，使所展示的开头更加优美、可取。
四、说教学过程一、导入：古人认为，一篇好文章的结构应该是：凤头、猪肚、豹尾。
那就是说，开头要像凤凰的脑袋一样漂亮优美；中间的主干部分要像猪的肚子那样充实饱满；而文章的结尾则要像豹子的尾巴富有力量、耐人寻味。
高尔基说：“开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长的时间才能找到它。
精致化开头 教案
巧饰凤头展才情——高考作文开头方法例谈教案教学目标：学会给作文开个好头教学方法：讲授法、练习法教学过程：一、导入：俗话说“万事开头难”，高考作文也不例外。
古人作文，把好的开头比作“凤头”。
那么，怎样巧饰“凤头”，以博得阅卷教师的青睐，让阅卷教师眼睛发亮，迅速发现你的才情、个性呢？二、介绍几种实用的开头方法：操作：（展示历年高考作文题和例文，让同学判断用了什么方法。
）1、开门见山，直接入题开头不绕圈子，直接点题，用托尔斯泰的话说，就是“一开始就走向目的”。
如：《背影》一文的开头写到：“我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。
”《白杨礼赞》一文开头就说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。
”如果你在高考作文中选择议论文，你不妨“开门见山”直接切入话题，亮明观点，单刀直入。
（2009年上海高考作文题）根据一下材料选取一个角度，自拟题目【要求】①自选角度，自行立意。
②除诗歌外，文体不限。
③不少于800字。
例文：郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。
他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说“这种作品不可无一，不可有二”。
例文：郑板桥，运用“隶书参以行楷”的笔法，创新出了一种“非隶非楷，非古非今”的“板桥体”。
后人评说这种书体，是“错落有致，别有韵味”。
笔者自然得出如此结论：人们从事任何一项工作，都必须坚持“不可无一，不可有二”的精神本质！由此，它让我想到了——（《创新，人类思维的永恒主旋律》）2、设置疑问法。
疑问包括设问和反问。
设问是为了引起读者的注意和思考，故意先提出问题，然后紧接着把自己的看法说出来。
反问为了加强语气，用疑问句的形式来表示确定的意思。
（2008高考上海市作文题目：）平时我们关注更多的是我们自己，请以“他们”为题写一篇作文。
除了诗歌外，文体不限，字数800左右。
例文：“谁是这个世界上最可爱的人”？这个问题问一百个人，就有一百个不同的答案，但是如今这个问题问全中国的人们谁是最可爱的人，他们会非常自豪的回答你：在第一线的解放军战士，医生护士，记者，志愿者等等，这些都是平凡生活中的普通人，他们也和普通人一样在自己的岗位上尽责，可这次的巨大灾难他们是真正的主力军，是产生这些生命奇迹的主导者。
精雕细琢呈凤头
精雕细琢呈凤头——让你的作文开头更精彩教学目标：1、让学生了解作文开头有哪些不足，明确作文开头的基本特点。
2、让学生掌握作文开头的四种方法，并能在一定程度上灵活运用。
教学重点：让学生掌握作文开头的四种方法，引导学生进行训练，掌握技巧。
教学难点：体会方法，并在一定程度上灵活运用。
课时安排：一课时教学过程：一、导入元代乔梦符把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要像凤头一样美丽动人；明代的谢榛则认为“起句当如爆竹，骤响易彻”，意思是文章开头要像燃放爆竹一样，清脆响亮，贯通全篇，给人以先声夺人之感。
这节课，就让我们共同来探讨如何让你的作文开头更精彩。
二、作文开头有哪些不足?例题：1、我曾经幻想：为什么我没有一双翅膀，像鸟儿在空中飞翔，飞过各种困难与挫折。
直到有一天，我姐姐对我说：“不，你错了，你有一双翅膀，一双隐形的翅膀，这就是——坚持。
我开始还以为姐姐是与我说笑，就对她说：”那人不就可以飞了吗？”可是看她一本正经的样子，说到口头的话就缩了回去。
直到那一次，我才知道自己原来真的有一双隐形的翅膀，这就是——坚持。
2、一生当中，我们经历了很多年级，也遇见了许许多多性格不同的老师，有些老师给了我们很多印象，让我们终身难忘。
3、在当今社会，人们常常用小肚鸡肠的态度对待别人, 很多人都忽略了身边十分重要的东西——宽容。
归纳：作文开头的基本特点：一简二美三哲理简：语言简洁,短小精悍,直奔主题。
美：开头的语言要给人以美感，或文采斐然，或意境深远，或情趣盎然。
哲理：具有一种意味深长的理趣，具有一种深度，一种高度。
三、学习作文开头的四种方法（一）开门见山点亮观点例1：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
——《背影》例2：宽容是一种修养，更是一种美德。
宽容不是胆小怕事，而是海纳百川的大度。
做人要学会宽容。
——《学会宽容》例3：有人问我：“四季之风，你最偏爱哪种?”对我来说，这个问题的答案又怎能唯一?春、夏、秋、冬，每一个季节的风都有一种人生境界。
高考语文二轮复习板块6专题六雕饰凤头开篇巧撞钟豹尾余韵生作文的开头和结尾课件
3．疑问开头，启人深思。如果你想引起阅卷老师的注意，激 发阅卷老师的阅读兴趣，可在文章开头设置疑问，留下悬念， 引人遐想，启人深思。例如： (2013·高考新课标全国卷Ⅱ优秀作文《纯之风》)当今社会， 大家十分关注正能量的传递，一个眼神、一句贴心话、一个 微笑都可能会传播正能量。亲爱的你，你是传播还是收获了？
4．画龙点睛，卒章显志。有的文章在写景、叙事或对论点进 行了论证之后，结尾才运用抒情、议论性的语句点题明旨， 水到渠成地归纳出中心论点，戛然而止。例如： (2013·高考江苏卷优秀作文《非宁静无以致远》)让我们找回 最初的宁静，让我们在内心修篱种菊，让我们怀抱谦卑宁静 的心走在社会上。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。视自 己为天地间的一粒尘埃，用宁静平和的心看待世界。我相信， 低到尘埃，便能开出花来。
精彩开头和结尾的方法技巧 一、精彩开头的六种方法 1．开门见山，直奔观点。如果你在作文中选择议论文，不妨 “开门见山”直接切入话题，亮明观点，单刀直入，让急于 知道你的文章是否符合题意的阅卷教师吃一颗“定心丸”。 例如： (2013·高 考 新 课 标 全 国 卷 Ⅰ 优 秀 作 文 《 钻 石 有 价 ， 我 心 坦 然》)林徽因曾说：“真正的平静，不是远离车马喧嚣，而是 在内心修篱种菊，即使如流往事，涛声依旧，放弃执念，便 可寂静安然。”真正的平静正如此，面对钻石的天价，唯有 放弃心中的杂念，泰然处之，方能收获价值。
2．景物传情，酝酿情感。如果你选择记叙文，又想给文章增 添文学色彩，可在开头营造意境，借景传情，做到“一切景语 皆情语”。这既为下文带情的叙写作好了铺垫，又能紧紧地吸 引住阅卷老师的目光。例如： (2013·高考重庆卷优秀作文《蜕变》)榆树开满了洁白的花， 那一刹，时间都好像停止了，只有微风掠过，吹起的朵朵小 白花在空中旋转着飘落在绿草地上，还有那个人的身上。那 是我第二次见到她，突然觉得，与第一次见到她时相比，她 好像换了一个人似的，无比的美丽，让我的身心都不禁颤动 起来。
高三语文作文开头——巧饰“凤头”展才情课件
父亲的爱 有人说，父爱是山，他沉重； 有人说，父爱是海，他深广；有人 说，父爱是百合，它温馨。我要说， 父爱是一本博大的书，它给你最深 刻的教育。
放飞孩子
从前有个人，他养了一只鹰，后 来这鹰逃走了。几天后，在山上发现 了鹰的尸体，主人想不出为什么鹰会 无缘无故的死，在守林老人的指引下， 他剖开鹰腹，才恍然大悟。 原来鹰在笼中，养尊处优，竟失 却了猎食的能力，腹中空空如也，活 活饿死了。
[点评]这段景物描写渲染了浓绿不在、芳菲
凋零的感伤，引出了下文枯叶与落红间的对 话，作者酿造的意境之美，令阅卷老师折服。
三、疑问开头法(悬念)
如果你想引起阅卷老师的注意，激发阅卷 老师的阅读兴趣，你可在文章开头设置疑问， 留下悬念，引人遐想，启人深思。
[例3]你可见过《八骏图》中那昂首嘶鸣的骏 马？你是否记得孟德笔下“老骥伏枥”的豪 言？你是否仍能听见那踊跃田间垅上，躬耕 不辍的群马嘶言？ （黑龙江考生《骏马，自当嘶哮江山》）
请以“追求”或“金钱与人情”或 或“生命”为话题,为作文拟一个开头
阅读下面材料，根据要求作文。 一个登山运动员，有一次参加攀登珠穆朗玛峰 的活动，当他奋力攀登到6400米的高度时，因体 力不支，停了下来。他的朋友们知道了这段经历 后，都替他惋惜。大家说，如果他能坚持一下， 咬紧牙关挺住，再攀登一点高度，不就上去了。 没想到这位登山运动员却平静地说：“不，我 自己最清楚，6400米的海拔是我登山生涯的最高 点，我一点都不遗憾。” 这个故事引发你想到了些什么呢？请以“高度 ”为话题写一篇文章。题目自拟，文体不限（诗 歌除外），字数不少于800字。
五、妙用修辞法
如果你想用语言文采飞扬出一道亮丽的 风景，你可在文章的开头运用修辞，使语言 如珍珠美玉，焕发出夺目的光彩。
精雕细琢呈凤头——写作指导课之我见
足我们 的零散 的 、 即兴的 ， 即时的情感 需要 ， 而用文 字表 达 的写作 的方 则是对 人的 智慧 与思想感情 的完整 记录和 表达 。作文指 导教 学是初 中
写作指导 课 《 精 雕细 琢呈 凤头——如 何写 好作文 开头 》 。为 了 去探索 书 中的奥秘 ， 领 会书 中的真谛 。 而我就 整天沉浸 在书香 让学生 在短 暂的时 间里有效 吸收 ， 有 所收 获 ， 我精 心设 计了 课 之中， 领会阅读之美。” 比喻开头既生动 、 温馨 ， 又理性、 发人深 堂 教学三 步骤 。首先是 “ 导” ， 简短 导入 ， 展示课题 ， 先 让学生 听 思 。吴博 同学 的 《 有 你 同行 ， 真好 》 “ 一路 走过 来 ， 感 谢有 你 同
这堂优质课 也让我看 到了作文 的魅力 。其实 ， 我们 的学 生 都是 感性 的 ， 他 们 的心灵 丰 富敏感 ， 教师 引导 得法 ， 就 极容 易 当然 ， 这节 课也 让我 对作 文课 有 了新 的认识 ， 应该 与 时俱 进 ，
最 后是 “ 练” ， 学生 进行 当堂 训练 ， 学 生从所 给 的 备选 题 目 行 写作 ， １ ０分钟后大 家作精彩 的作文开头 片断赏析 。
现 出来 。听 、 说、 读 的方式 能满足 我们 的零 散 的 、 即兴 的 ， 即时 们会选择 哪种颜色 ？我会选择 为 自己的心窗 画上一抹 绿色 ， 一 的情感 需要 ，而 用文字表 达的 写作 的方式 则是 对人 的智 慧与 份坚 强 ， 而不是 画上一份伤感 。只有这样 ， 我们才 会拥有温 暖 ，
高中语文巧扮凤头百媚生教案新人教版
巧扮“凤头”百媚生——作文开头教案学习目标：熟练掌握作文开头的方式和技能开头俗称“豹头”，也有人称之为“凤头”、“龙头”，都是指开头应该不同凡响，有吸引力，能有引人入胜的效果。
一、作文开头的要求：一简二美三哲理。
简：语言简练,短小精悍,直奔主题。
《三国演义》开篇：天下大势，合久必分，分久必合。
美：开头的语言能给人以美感，或文采斐然，或意境深远，或情趣盎然。
我是一片绿，假设我不够参天，那么就让我为你遮荫挡雨；假设我不够茂密，那么就让我在枝头缀满千红万缕；假设我不够繁花似锦，那么就让我为你青草如茵。
哲理：具有一种意味深长的理趣，具有一种深度，一种高度。
《宽容》：一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上，这就是宽容。
二、作文开头的方式：一、开门见山法【典型开头】（1）人生最宝贵的财富是什么？是权势，是金钱吗？不是。
人生最宝贵的财富是人，是人的本身。
人，才是真正的无价之宝。
——《人生最宝贵的财富》（2）在通常情况下，咱们都把“诚信”作为一个正人君子不可缺少的美德。
咱们都讲究待人诚实守信，喜欢老老实实做事的人；可是在特殊情况下，不诚不信也不为过。
——《诚信》（3）天空没有不逝的彩虹，人生也没有永远灿烂的风光。
圆满很美，残缺遗憾有时也是美。
——《圆满与残缺》【规律总结】开门见山，就是直截了本地围绕话题亮出自己的观点，使读者一目了然。
这种方式的益处是干净利落、明白夺目、简练有力。
但要求咱们在写作前必然要通过认真的思考，提炼出能够引领全文主题内容的开头。
【课堂演练】以“尊严”为话题，运用开门见山法写个开头。
（1）人要活得有尊严。
做人就要做一个大写的人，一个顶天立地的人，一个“仰不愧于天，俯不怍于人”的人。
（2）自尊是取得尊严的前提。
试想一个连自己都不尊重的人，他人如何肯尊重你。
自尊者，人恒尊之。
（3）任何人都有尊严，不要伤害他人的尊严。
俗语说“己所不欲，勿施于人”，要想博得尊严首先要学会尊重他人。
二、故事导入法【典型开头】（1）喜鹊贴出了大型广告:“为适应时期需要，本校将推行全能素质教育，无一不学、无一不教，包你的孩子成为无所不能的通才，在竞争中立于不败之地。
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精雕细琢呈凤头——学习设计作文的开头说课稿各位老师，大家好：
今天，我说的课题叫“精雕细琢呈凤头”。
下面我就从以下四个方面来说说我这一堂课
的教学设计：
一、说教材
鉴于初三的特殊情况，我没有选择某一篇文章来说课，而是针对目前学生作文开头难的问题，以及如何在考场作文中博得高分的设想，来设计这样一堂片段作文课。
根据过去的教学总结，以及搜索相关的资料，加上自己所写的“下水作文片段”，自编了一节课的教材，并制作成演示文稿，让学生在一堂课里，除了能够模仿几种常见的开头方法之外，还能够自己创造出鲜活的方法来。
二、说教法
为了创设一种良好的教学氛围，激发学生的写作热情，我采用了以下几种教学的方法：
1、演示法
利用PPT的直观、激趣的特点，我将需要介绍的方法，配以相应的图片和声音演示给学生。
让学生在一种优美的氛围中感受学习的乐趣。
2、分组讨论法
按照日常，把学生分成若干写作小组并让他们推举一名组长。
让学生围绕教师提供的方法从各个角度展开热烈的讨论，各抒己见、畅所欲言。
3、巡视指导点拨法
学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候，教师要适当点拨、诱导。
给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。
4、当堂评定法
激发学生踊跃展示自己的作品，由组长向全班推荐“凤头”，其他同学点评，教师作最后的评价。
以鼓励为主。
三、说学法
1、模仿式
学生依照教师提供的方法，直接进行模仿写作。
2、讨论式
学生相互交流思想，可以使思路更为畅通，方法更为创新。
3、竞争法
可采用组间竞争、男生女生竞争，激发他们的表现欲。
4、修改法
学生可以就展示的开头，进行加工、修改。
提出个人的意见，使所展示的开头更加优美、可取。
四、说教学过程。