主题审议分享
幼儿园主题审议的步骤和流程及实践成果分享
序1. 引言2. 幼儿园主题审议的意义3. 幼儿园主题审议的步骤和流程3.1 制定审议主题3.2 收集相关资料和信息3.3 召开审议会议3.4 提出建议和意见3.5 实施审议成果4. 实践成果共享4.1 成果一：幼儿园场地规划优化4.2 成果二：提升幼儿教育质量4.3 成果三：促进家园共育5. 总结与展望引言幼儿园是孩子教育的起点，在幼儿园教育中，主题审议是一项重要的工作。
通过主题审议，可以激发教师与家长的共鸣与合作，更好地满足幼儿的成长需求。
本文将围绕幼儿园主题审议的步骤和流程，以及实践成果共享展开探讨。
幼儿园主题审议的意义主题审议是指通过研讨、讨论、征求意见等方式，对幼儿园工作中的重大问题进行深入分析，形成共识，达成共同意见，为学前教育提供指导性意见和建议。
主题审议不仅有助于教师、家长和其他利益相关者深入了解教育工作中的问题和困难，而且也为教育改革和发展提供了新的思路和措施。
幼儿园主题审议的步骤和流程幼儿园主题审议一般包括制定审议主题、收集相关资料和信息、召开审议会议、提出建议和意见、实施审议成果等步骤。
制定审议主题。
幼儿园可以根据实际情况，选取教育教学、管理经营、师资队伍建设等方面作为审议主题，确立审议的范围和目标。
收集相关资料和信息。
幼儿园可以通过问卷调查、座谈会、实地调研等方式，收集与审议主题相关的资料和信息，为深入讨论提供依据。
再次，召开审议会议。
幼儿园可以组织教师、家长和专家学者等参与者，就审议主题展开研讨和讨论，形成共识和建议。
提出建议和意见。
在审议会议上，参与者可以就审议主题提出自己的看法和建议，形成多元化的意见和观点。
实施审议成果。
幼儿园可以据此采取相应的措施和行动，以解决幼儿园工作中存在的问题和困难。
实践成果共享在进行幼儿园主题审议的过程中，取得了一些积极的成果。
一是幼儿园场地规划优化。
通过主题审议，幼儿园重新规划了场地布局，设置了更多的活动区域，满足了幼儿的游戏和锻炼需求。
小班好伙伴主题审议教研(3篇)
第1篇活动主题：小班“好伙伴”主题审议活动目标：1. 帮助教师理解“好伙伴”主题的教育价值。
2. 探讨如何通过活动促进幼儿社会性发展。
3. 制定“好伙伴”主题的教育活动计划。
4. 提高教师对幼儿同伴关系的关注和引导能力。
活动时间：1小时活动准备：- 教学案例或视频资料- 主题讨论卡片- 主题教学活动计划模板活动流程：一、热身活动（10分钟）1. 小组讨论：教师们分享自己班级中幼儿同伴关系的常见问题。
2. 观看视频或案例分析，引发对“好伙伴”主题的初步思考。
二、主题审议（20分钟）1. 小组讨论：围绕“好伙伴”主题，讨论以下问题：- “好伙伴”对幼儿成长的意义是什么？- 如何通过活动帮助幼儿建立和维持良好的同伴关系？- 主题活动中可能遇到的问题及解决策略。
2. 每组选择一个观点进行深入讨论，并准备分享。
三、活动计划制定（15分钟）1. 各组根据讨论结果，制定“好伙伴”主题的教育活动计划。
2. 使用主题教学活动计划模板，确保计划内容完整。
四、分享与反馈（10分钟）1. 各小组分享自己的教育活动计划，其他组提供反馈和建议。
2. 教研组长总结本次教研活动的收获和不足，提出改进措施。
活动总结：- 教研组长对本次教研活动进行总结，强调“好伙伴”主题的教育价值。
- 教师们反思自己的教学实践，制定个人行动计划，以提升幼儿同伴关系教育的能力。
通过这样的教研活动，教师们可以更深入地理解“好伙伴”主题的教育内涵，并在实际教学中更好地引导幼儿建立积极健康的同伴关系。
第2篇一、教研背景随着幼儿教育改革的不断深入，小班幼儿的社交能力培养日益受到重视。
好伙伴主题教研旨在通过探讨如何帮助小班幼儿建立良好的人际关系，促进其社会性发展。
二、教研目标1. 提高教师对幼儿社交能力培养的认识。
2. 探索有效的教育策略，帮助幼儿建立好伙伴关系。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
三、教研内容1. 主题选择与定位- 分析小班幼儿的年龄特点，确定好伙伴主题的核心内容。
大班《特别的我》主题审议
大班《特别的我》主题审议一、主题来源咱大班的小朋友们都到了一个对自己特别好奇的阶段呢！你看，他们每天都在发现自己和别人不太一样的地方，有时候是自己的小脸蛋长得和小伙伴不一样，有时候是自己特别擅长做某件事，而别人可能不太会。
所以呀，“特别的我”这个主题就应运而生啦。
就像每个小朋友都是一颗独特的星星，这个主题就是要让他们更加清楚地看到自己这颗星星到底有多闪亮。
二、主题目标1. 自我认知方面- 首先呢，得让小朋友知道自己的身体特征。
比如说自己是单眼皮还是双眼皮呀，头发是长长的还是短短的，这就像是认识自己这个小星球的地貌一样有趣。
小朋友们要能够清楚地描述自己的外貌，而且还要知道这些外貌特征是独一无二的，就像世界上没有两片完全相同的树叶一样，也没有两个完全一样的小朋友哦。
- 接着呢，要让小朋友了解自己的兴趣爱好。
有些小朋友喜欢画画，一拿起画笔就像小画家附身了一样，画得可带劲了；有些小朋友则对搭积木特别着迷，能搭出超级酷炫的城堡。
通过这个主题，要让小朋友明白自己喜欢什么，并且能够大胆地跟别人分享自己的爱好，这可是他们独特个性的一部分呢。
2. 情绪情感方面- 小朋友们的情绪就像天气一样多变，有时候阳光灿烂，有时候又会乌云密布。
在这个主题里，要帮助小朋友认识自己的各种情绪，高兴的时候像小兔子一样蹦蹦跳跳，生气的时候就像小火山要爆发了。
而且呀，要让他们学会用合适的方式去表达自己的情绪，可不能像小鞭炮一样一点就炸，要做情绪的小管家哦。
- 还要让小朋友们知道自己的优点和不足。
每个小朋友都有自己的闪光点，可能是很有礼貌，可能是特别勇敢。
同时呢，也会有一些小缺点，比如有时候会有点小粗心。
但是没关系呀，知道自己的不足才能变得更好，就像小树苗要修剪枝叶才能长得更挺拔一样。
3. 社会交往方面- 当小朋友们清楚地认识到自己是特别的之后，就要让他们学会尊重他人的特别之处啦。
在班级里，有的小朋友可能说话声音小小的，有的小朋友可能动作特别快，大家都不一样，但都应该被尊重。
教研记录主题审议中班(3篇)
第1篇一、会议背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育逐渐受到社会各界的关注。
为了提高幼儿园教育质量，满足幼儿全面发展的需求，我园于近期开展了中班主题审议活动。
本次教研活动旨在通过集体审议，确定本学期中班的教育主题，为教师提供明确的教学方向，促进幼儿全面发展。
二、会议主题本次教研活动的主题为“中班主题审议”，旨在通过集体审议，确定本学期中班的教育主题，为教师提供明确的教学方向，促进幼儿全面发展。
三、会议流程1. 介绍主题审议的意义和目的2. 分享中班幼儿发展特点及教育需求3. 介绍本学期中班主题审议的基本思路4. 分组讨论，确定本学期中班教育主题5. 各组汇报讨论成果，集体审议6. 确定本学期中班教育主题及实施计划7. 总结发言四、会议内容1. 介绍主题审议的意义和目的主题审议是幼儿园教育教学活动的重要环节，它有助于教师明确教学方向，提高教育教学质量。
通过主题审议，教师可以更好地了解幼儿的发展特点，满足幼儿的教育需求，促进幼儿全面发展。
2. 分享中班幼儿发展特点及教育需求中班幼儿正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强、求知欲旺盛，对周围世界充满好奇。
在这个阶段，幼儿需要培养良好的生活习惯、学习习惯和社会交往能力。
因此，本学期中班的教育主题应围绕幼儿的兴趣和需求展开。
3. 介绍本学期中班主题审议的基本思路本学期中班主题审议的基本思路如下：（1）结合幼儿年龄特点和发展需求，确定教育主题。
（2）围绕教育主题，制定详细的教学计划。
（3）注重家园合作，共同促进幼儿全面发展。
4. 分组讨论，确定本学期中班教育主题分组讨论环节，教师们积极参与，各抒己见。
经过充分讨论，各组提出了以下教育主题：（1）中一班：快乐成长（2）中二班：探索自然（3）中三班：勇敢面对（4）中四班：快乐学习5. 各组汇报讨论成果，集体审议各组分别对提出的教育主题进行了详细的阐述，包括主题背景、目标、实施计划等。
其他教师认真聆听，提出意见和建议。
幼儿园：中2班《拜访春天》主题前审议
中2班《拜访春天》主题前审议一、审教材主题说明：春天来了，周围的自然环境正在悄悄地发生着变化，你注意到了吗？四季轮回，当我们再一次走进春天，这些特征无疑会变得更加明显。
“拜访春天”这个主题，我们将和孩子们一起去欣赏春天的美好景色，感受春天的温暖气息，寻找春天里各种各样的朋友，探素发现春天的秘密参与种植和饲养活动，观察植物发芽现象，了解动植物的生长变化规律，知道春天是万物生长的季节。
孩子们将在这样的春天里，与大自然中的朋友们做游戏，在这样的情境中积极地探索与发现，不断地收获新的惊喜。
解读主题说明，梳理关键点：欣赏春天的景色、感受春天的温暖气息、寻找春天里的朋友、探索春天的秘密、参加种植和饲养活动、了解生长变化规律。
从主题说明中可以看出，《拜访春天》主题整个脉络的推进是随着“春天来了”再到“春天朋友在哪里”。
梳理子主题关键词：《拜访春天》这一主题分为两个子主题，“春天来了”、“春天朋友在哪里”。
《春天来了》子主题关键词：欣赏春天的景色、探索春天的乐趣、参与种植与饲养活动。
《春天朋友在哪里》子主题关键词：寻找春天里的朋友（小动物）、和春天做游戏。
链接《指南》：《指南》“科学领域”目标3中指出“4-5岁幼儿能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件”、“能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。
”确定主题目标：1.关注春天自然环境的变化，欣赏春天的美好景色，探索发现春天的秘密。
2.参与种植活动，观察植物发芽现象，知道春天是万物生长的季节。
3.从春季典型的动植物变化中发觉春天到来的气息，积极参与户外踏青活动，整体感受春天生机勃勃的景象。
二、审儿童以儿童为主，寻找切入点。
为了更好的发现孩子们感兴趣的点，我们通过亲子调查表的方式，请爸爸妈妈与孩子们进行了一次关于春天的讨论。
调查表中提出的问题：①你知道现在是什么季节吗？你从哪里发现的？②你眼中的春天是怎样的？③在春天里我们可以做什么？④你还想知道关于春天的什么吗？我们记录调查中一些有价值的、值得思考和探索的内容，并进行了梳理和汇总。
聚焦主题审议，让课程更加贴近儿童的心灵——以大班“人们的工作”主题审议为例
聚焦主题审议，让课程更加贴近儿童的心灵——以大班“人们的工作”主题审议为例文/赵迎春 江苏省南京市六合区幸福城幼儿园我园根据教师的实际状况，尝试以年级组为单位，园长、业务园长共同参与，对幼儿园综合活动课程的阶段发展目标、主题目标、具体活动内容、环境资源、游戏及家长活动等内容进行审议、调整，基于幼儿的经验、兴趣和需要，结合本地资源，对主题内容做出适宜性调整，让课程更加贴近儿童的心灵。
一、调查主题相关经验，了解幼儿的兴趣和需要在主题开展前，对幼儿相关主题经验进行调查分析，明确主题的来源及走向。
如大班主题“人们的工作”，在主题开展前，我们主要通过谈话活动和发放调查表等方式，用以分析幼儿的经验、兴趣和需要。
1.组织谈话活动，了解幼儿已有经验。
通过谈话活动，我们发现多数大班幼儿对爸爸妈妈的工作不了解，有的幼儿只能说出“我的爸爸是打电脑的”“我的妈妈在厂里上班”等等，说不出家人的职业，以及工作的具体内容。
基于此，我们考虑发放调查表，让幼儿对家人的工作有一个深入的了解。
在发放调查表之前，我们与幼儿一起讨论：“爸爸妈妈不在家怎么办？”（孩子们说问爷爷奶奶）“那如果爷爷奶奶也说不清楚呢？”（可以打电话给爸爸妈妈问一下）幼儿通过谈话活动自己找到解决问题方法，通过电话、视频的方式来了解家人的工作。
教师进行了研讨，主要围绕“如何有效地让孩子们对家长的工作进行调查”（多数幼儿为农村留守儿童），教师通过班级微信群和QQ群告知家长主题的开展情况，请家长积极配合。
家长的回应都是积极的。
2.发放调查表，丰富幼儿相关经验。
我们对大班年级组所在的68名幼儿发放了《人们的工作》调查表，收回的有效样本一共62份。
本次调查从两个线索入手，第一个线索是“家人的工作”，收回调查表后我们与幼儿围绕调查表进行了谈话活动，发现了解家人工作的幼儿有54名幼儿，占总调查比例的87.1%。
这些幼儿在讲述的时候，语言表达流畅，比如：“我爸爸在工地上班，他是开吊机的，我妈妈也在工地上班，她的工作是把需要的东西运到吊机那边，他们是配合着工作的。
幼儿园秋天主题审议教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着秋季的到来，大自然的色彩变得丰富多彩，这是一个富有教育意义的季节。
为了让幼儿更好地感受秋天的美丽，了解秋天的知识，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力，我园开展了以“秋天”为主题的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体审议，探讨如何有效地开展秋季主题活动，提高幼儿的参与度和学习效果。
二、活动目标1. 通过集体审议，明确秋季主题活动的教育目标和内容。
2. 探索秋季主题活动的多种教学方法和策略。
3. 提升教师对秋季主题活动的组织与实施能力。
4. 增强教师之间的交流与合作，促进共同成长。
三、活动时间与地点活动时间：2021年9月15日活动地点：幼儿园多功能厅四、参与人员幼儿园全体教师五、活动流程1. 主题审议准备- 教师收集秋季相关资料，如图片、视频、故事等。
- 教师根据幼儿年龄特点，初步制定秋季主题活动方案。
2. 集体审议- 教师分组讨论，分享各自收集的资料和初步制定的方案。
- 小组代表汇报讨论成果，其他小组进行补充和讨论。
3. 教学方法与策略探讨- 教师根据审议结果，共同探讨秋季主题活动的教学方法与策略。
- 结合幼儿年龄特点，设计适合的教学活动。
4. 教学活动展示- 教师分组进行教学活动展示，分享教学经验。
- 其他教师观摩并给予评价和建议。
5. 总结与反思- 教师共同总结秋季主题活动的开展情况，反思不足之处。
- 教师提出改进措施，为今后的教学活动提供参考。
六、活动内容1. 主题审议准备教师们收集了丰富的秋季资料，包括秋天的图片、视频、故事、诗歌等。
通过这些资料，教师们初步了解了秋季的特点，为后续的审议活动奠定了基础。
2. 集体审议（1）分组讨论教师们根据自己负责的年龄段，分组进行讨论。
在讨论过程中，教师们分享了自己收集的资料和初步制定的方案，并就以下几个方面进行了深入探讨：- 秋天的自然现象：落叶、果实、气候变化等。
- 秋天的文化：中秋节、重阳节等传统节日。
- 秋天的动植物：松鼠、金鱼、菊花等。
中班上学期主题审议《我们都是好朋友》
中班上学期主题审议《我们都是好朋友》大家好！欢迎来到我们中班上学期最重要的主题审议活动。
今天我们将共同探讨并审议《我们都是好朋友》这个主题。
希望通过我们的努力和思考，能够更好地理解和表达友谊的重要性。
友谊是孩子们成长过程中非常重要的一部分，它可以带给我们欢乐、支持和理解。
好朋友之间的关系让我们感到温暖和满足。
在这个阶段，我们渴望建立牢固的友谊，与同伴们一同分享快乐和困扰。
我们首先需要明确什么是好朋友。
好朋友是彼此之间关系亲密、相互信任的人。
他们愿意听我们说话，关心我们的需求，而且在我们需要帮助时总是伸出援手。
他们也会与我们分享自己的快乐和困扰，相互扶持，共同成长。
友谊的基础是互相尊重和理解。
我们要学会倾听和关心他人的感受，尊重他人的思想和意见。
通过真诚的交流和表达，我们能够更好地理解彼此，增进友谊。
例如，当我们发现朋友有不开心的时候，我们可以询问他们是否需要帮助或者需要一个拥抱。
友谊还鼓励我们分享快乐。
当我们与朋友一起玩乐时，我们应该允许所有人的参与，与他们分享快乐。
当我们赢了游戏或者获得了奖励时，我们可以与朋友们庆祝，并且要激励他们继续努力。
友谊带给我们的快乐会成倍增加，因为在快乐中我们可以感受到彼此之间的支持。
友谊也教会我们宽容和原谅。
在友谊中，难免会发生争吵和误解。
当发生这样的情况时，我们应该学会向对方道歉并寻找解决问题的方式。
这样我们能够维持友谊和谐，保持一颗善良的心。
友谊可以不分国界和种族。
不同的文化和背景并不影响友谊的建立和发展。
在一起玩耍、学习和分享的过程中，我们可以了解到彼此的相似之处，促进友谊的增长。
友谊也可以帮助我们跨越差异，尊重和包容他人的文化和价值观。
友谊的力量是无穷的。
好朋友会相互支持和帮助，无论是在学业上还是生活中。
通过友谊，我们可以更好地成长和获得成就。
当我们遇到困难时，好朋友会帮助我们找到解决问题的方法，给予我们鼓励和支持。
综上所述，友谊对我们每个人来说都是非常重要的。
中班我爱我家主题审议
中班我爱我家主题审议【中班我爱我家主题审议】导言：在中班教育中，"我爱我家"主题是一个非常重要的审议对象。
这个主题旨在培养幼儿对于家庭的理解、热爱和认同感，同时也促进幼儿对于其家庭角色的认识和自我肯定。
通过对于"我爱我家"主题的深入探索，幼儿可以在家庭生活中收获幸福、安全和温暖的体验，从而促进他们全面发展和塑造积极的人生态度。
一、家庭是我们的第一个教育港湾家庭作为一个孩子成长的起点，不仅仅是提供物质生活的场所，更是培养幼儿情感、价值观和生活技能的重要环境。
对于中班幼儿来说，家庭应该是一个充满乐趣、关爱和支持的地方。
通过与家人的交流和互动，幼儿可以学会合作、分享、尊重，同时也建立自己独立思考和创造的能力。
家庭中的爱和陪伴也能让幼儿感受到安全感和归属感，从而促进他们积极面对生活的勇气和自信心。
二、我与家庭的关系每个幼儿都有一个独特的家庭，这个家庭给予他们独特的身份、角色和责任。
对于中班幼儿来说，认识和理解自己与家庭的关系可以帮助他们更好地理解自己的身份和责任。
我所在的家庭可能包括父母、兄弟姐妹、祖父母等不同的成员，每个成员都有不同的角色和功能。
父母可能承担着养育、照顾和教育幼儿的责任；兄弟姐妹之间可能有亲情、友情和合作的关系。
通过认识到自己在家庭中的角色和责任，幼儿可以更好地理解家庭的运作和相互依赖关系，从而培养合作和社交技能。
三、家庭的传统和价值观家庭不仅仅是生活的场所，也是传承和传播价值观念的重要环境。
通过与家人的互动和观察，幼儿可以了解家庭中的传统和价值观，如尊重长辈、孝顺父母、关爱兄弟姐妹等。
这些价值观既是家庭中的行为规范，也是塑造幼儿道德意识和品德素养的重要力量。
通过学习家庭的传统和价值观，幼儿可以形成积极的人生态度，并在日常生活中展现尊重、关爱和合作的行为。
四、我爱我家的意义与培养"我爱我家"是一个充满爱、欢乐和温暖的主题。
通过对"我爱我家"主题的深入探讨，幼儿可以培养对家庭的认同感和热爱，从而建立健康的家庭关系。
小班教研活动主题后审议(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升小班教师的教育教学水平，提高幼儿的全面发展，我园开展了小班教研活动。
本次教研活动以“培养幼儿的自主能力”为主题，旨在通过一系列的教研活动，帮助教师深入理解幼儿自主能力的培养方法，从而在实际教学中更好地引导幼儿。
二、活动目标1. 帮助教师了解幼儿自主能力的内涵及其重要性。
2. 探讨幼儿自主能力的培养策略和方法。
3. 提高教师在实际教学中运用自主能力培养方法的技能。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。
三、活动过程1. 主题介绍活动开始，由教研组长介绍了本次教研活动的主题“培养幼儿的自主能力”，并强调了自主能力对幼儿成长的重要性。
2. 主题讨论（1）自主能力的内涵教师们就自主能力的内涵进行了深入的讨论。
大家认为，自主能力包括自主意识、自主决策、自主行动和自主评价等方面。
自主意识是指幼儿能够意识到自己的需求，主动提出自己的想法；自主决策是指幼儿能够根据自己的意愿和实际情况做出决策；自主行动是指幼儿能够独立完成自己的任务；自主评价是指幼儿能够对自己的行为进行反思和评价。
（2）自主能力的重要性教师们一致认为，自主能力对幼儿的成长具有重要意义。
首先，自主能力有助于幼儿形成独立的人格，提高自信心；其次，自主能力有助于幼儿适应社会，培养良好的交往能力；再次，自主能力有助于幼儿培养良好的学习习惯，提高学习效果。
（3）自主能力的培养策略和方法教师们就如何培养幼儿的自主能力展开了热烈的讨论。
以下是一些具体的策略和方法：①创设自主环境：为幼儿提供自主选择、自主操作的机会，如设置开放式区域、提供丰富的操作材料等。
②培养幼儿的自主意识：通过游戏、故事等形式，引导幼儿认识到自己的需求，学会表达自己的想法。
③培养幼儿的自主决策能力：在日常生活中，鼓励幼儿参与决策，如选择活动内容、同伴等。
④培养幼儿的自主行动能力：在保证安全的前提下，让幼儿独立完成自己的任务，如整理玩具、穿衣等。
⑤培养幼儿的自主评价能力：引导幼儿对自己的行为进行反思和评价，提高自我认知能力。