考试试卷分析
考试总结试卷分析范文(7篇)
考试总结试卷分析范文（7篇）考试总结试卷分析篇1我叫__。
在__次考试中。
我考了__分。
全班平均分是__分。
最高分是__。
我的分数比最高分差__分。
比平均分差__分。
在班里位居__名。
综合分析。
此次考试存在以下问题：第一：思想不重视。
认为这次考试是小考。
没有意义。
对付对付就完了。
但是正是我轻视的思想造成了此次考试不好的结果。
平时我的语文成绩不错。
在班里居中上游。
第二：从此次考试中。
发现自己的基础知识不扎实。
在基础知识项目被扣__分。
占全部被扣分数的__%。
原以为自己的基础知识扎实。
其实不然。
给自己敲了警钟。
第三：从考试中。
发现自己上课没有集中精神听老师讲课。
因为很多老师讲的内容出现在考试中。
而自己没有听讲。
所以不会。
由以上几点。
我决定在今后的学习中。
做到：第一：重视每一次考试。
当成练兵。
积累自己的考试经验；第二：平时加强自身的基础知识的学习。
不可满足于现状；第三：上课注意听讲。
认真记笔记我保证。
在以后的语文考试中。
一定要提高自己跌语文成绩。
希望老师和同学们帮助我、监督我！次考得并不理想。
但是我相信自己的实力。
下一次考试。
我一定会努力的！考试总结试卷分析篇2首先，对于自己来说，成绩好坏这并不会左右我前进的脚步，人们常说坚持总会得到回报，成功永远属于那些耐心等待之人。
也许今天的我离成功还很遥发远，但我明白，只要暗下苦心，改变自己，定会推向自己到过成功的彼岸。
在这三个月里，自己的成绩没能得到较大突破，与我的理想相去甚远，在自己身上也许能发现更多的原因。
自己对知识的掌握总不能提高一个层次，对于一个知识点来说也许自己知道会有，考试会考，但却不能沉下心来，认真思考，不能熟练运用，对知识方面总里会出现模棱两可的情况不能搞得很清晰，学习中没有一个完整的体系，没能建立一个很好的框架，不能寻找问题的根本，这对我来说很致命的。
在其它方面，自己也会存在些懒散的情况，对于每天的.作业，总是要拖到很晚才能完成，对于做更多的题目永运都是空想想完成这个，完成那个，最终结果却是一是无成。
试卷分析报告（精选14篇）
试卷分析报告（精选14篇）2022-01-22 随着个⼈的素质不断提⾼，报告使⽤的次数愈发增⻓，不同种类的报告具有不同的⽤途。
那么，报告到底怎么写才合适呢？下⾯是⼩编整理的试卷分析报告，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
试卷分析报告篇1 ⼀、基本情况 全卷共26道题，覆盖了《数学课程标准》中⼀级知识点，⼆级知识点的覆盖率也较⾼，试题呈现⽅式多样化，主观性试题的类型丰富：开放题、探究题、应⽤题、操作题、信息分析题等占⼀定的分值⽐例，题型结构搭配⽐例基本适当，各知识点分值⽐例分配⽐较合理恰当，总体难度和难度结构分布合理，符合学⽣的实际情况。
本校平均分：79.9，优秀率：47.9%，及格率：90%。
⼆、考⽣答题情况分析 填空题（1—11）和选择题（12—20）均为基础题，主要考查学⽣对⼋年级数学中的基本概念、基本技能和基本⽅法的理解和运⽤。
从统计考⽣答卷情况来看，对于⼤部分⼩题考⽣的得分率普遍较⾼。
某些试题涉及知识虽然基础，但背景新颖，需要考⽣具备⼀定的“学习”能⼒。
考试结果表明，对于这样的试题，有相当⼀部分学⽣存在能⼒上的⽋缺。
例如：第19，20题。
第7题学⽣往往讨论不全⾯只解答⼀种情况漏第⼆种情况导致失1分，所以填空题能得满分的考⽣不多。
第21题是基本根式运算题，虽然涉及到化简根式，但情形简单仍不失基础性。
第22题以正⽅形⺴格为背景，设置了基本作图，在对图形的操作、思考等活动中考查学⽣对图形与变换，平⾏、垂直的理解，体现了《课程标准》所倡导的“动⼿实践，⾃主探索”的学习理念。
第23题各问题的难度层次分明，逐级递进，可以引导学⽣逐步深⼊思考。
第24、26题由于配置了应⽤背景，需要考⽣具备⼀定的理解能⼒，学⽣在解决这⼀系列问题的过程中，可以表现出⾃⼰在从事观察、数学表达、猜想、证明等数学活动⽅⾯的能⼒，因⽽本题也较好地考查了过程性⺫标。
第25题考查的内容是根据具体问题中的数量关系，建⽴适当的数学模型解决实际问题，体现了分类、数形结合等重要的数学思想⽅法，内涵⽐较丰富，对分析问题和解决问题的能⼒要求较⾼。
试卷分析报告10篇
试卷分析报告10篇试卷分析报告试卷分析报告（一）：期中试卷分析报告一、基本状况全卷共26道题，覆盖了《数学课程标准》中一级知识点，二级知识点的覆盖率也较高，试题呈现方式多样化，主观性试题的类型丰富:开放题、探究题、应用题、操作题、信息分析题等占必须的分值比例，题型结构搭配比例基本适当，各知识点分值比例分配比较合理恰当，总体难度和难度结构分布合理，贴合学生的实际状况。
本校平均分:79、9，优秀率:47、9%，及格率:90%。
其中初二班得分状况如下: 题号12345678910111213得分率98%98%92、5%80%93%89%92%96%96%81%80%98%98%题号14151617181920212223242526得分率100%100%91%80%71%86%93%94%85%92%84%73%63%二、考生答题状况分析填空题和选取题均为基础题，主要考查学生对八年级数学中的基本概念、基本技能和基本方法的理解和运用。
从统计考生答卷状况来看，对于大部分小题考生的得分率普遍较高。
某些试题涉及知识虽然基础，但背景新颖，需要考生具备必须的“学习”潜力。
考试结果证明，对于这样的试题，有相当一部分学生存在潜力上的欠缺。
例如:第19，20题。
第7题学生往往讨论不全面只解答一种状况漏第二种状况导致失1分，所以填空题能得满分的考生不多。
第21题是基本根式运算题，虽然涉及到化简根式，但情形简单仍不失基础性。
第22题以正方形网格为背景，设置了基本作图，在对图形的操作、思考等活动中考查学生对图形与变换，平行、垂直的理解，体现了《课程标准》所倡导的“动手实践，自主探索”的学习理念。
第23题各问题的难度层次分明，逐级递进，能够引导学生逐步深入思考。
第24、26题由于配置了应用背景，需要考生具备必须的理解潜力，学生在解决这一系列问题的过程中，能够表现出自己在从事观察、数学表达、猜想、证明等数学活动方面的潜力，因而本题也较好地考查了过程性目标。
试卷分析总结(实用5篇)
试卷分析总结（实用5篇）1.试卷分析总结第1篇半个学期一转眼过去了，期中考试也顺利结束了，看着学生的成绩，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足。
也使我更感到了压力之大！要想让学生再提高，说句实话，真的很难！毕竟学困生比较多，逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思：一、期中试卷分析基础知识部分总体上说，这一部分我们平常训练的很多，题型都不陌生，尽管如此，还是出现了一些不该有的错误！第一题看拼音写词语，虽然说这是最简单的题目，但我感觉越是简单的就越容易失误，我仔细数了一下，班里全对的只有全班的三分之二，，可能我在复习的时候，几个词语没有重视起来，这不得不让我重新审视自己的教学，应该做的再细些！第二题，学生做的不太好，得分不太高，引起我注意的是学生各种句型的转换掌握的不太好，学到的知识不能灵活变通运用，改写的过程中没认真读题，标点的使用不正确，这是教学中的重点，在以后的教学中我会强化这一训练。
第三题，成语积累，平时教学中我比较重视，但感觉自己做的还不够细致。
复习到了秋天的成语，但是巩固的力度不足！在以后的教学中，我应该系统性地带领学生进行归类复习！第四题，学生不能将学到的知识灵活运用。
比如：詹天佑的创新表现在哪，请举出具体的事例，个别学生能答出“开凿隧道”设计“人”字形线路，大多数学生围绕他的吃苦，认真的事例来写。
今后将培养学生认真读题的行为习惯。
第五题错误点集中在修改病段，这是我们本学期的一个重点，也是一个难点，五个错误，学生一般找对四个，全对的两个班每个班级只有十来个！我发现很多学生找不准，有很多同学将好好的句子也改了，严格起来说也是不对的！二、阅读部分课内阅读，失分较多的是原因是，学生不能能用完整的语言来回答问题，特别是仿写《匆匆》片段中的一组排比句式，多数学生只写两组，老师讲过的题，学生掌握不牢固，敷衍作答，没讲到的类型学生不动笔动脑去思考，试卷空白较多。
试卷分析优秀范文5篇
试卷分析优秀范文5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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试卷分析报告(集合15篇)
试卷分析报告(集合15篇)试卷分析报告(集合15篇)试卷分析报告1一、试卷分析:本次小学科学期末考试的试题共有五个大题，既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的探究潜力;减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。
本次考试题型丰富，便于学生解答，贴合五年级学生的特点。
将本学期学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的资料比较全面，到位。
从题的形式上来看，灵活多样。
如:填空，将枯燥的问答变成简单的填字，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动，搞笑。
选取题，占得分数较多，但是有答案可选，降低了难度。
使学生能够权衡做答。
但是，其中的题也不白给。
如:2、3、6、7题充分考察了学生的认真性。
作图题，标出太阳系中的八大行星，只有认真分析才能做对，充分体现了灵活性与认真性的完美组合。
还有填空也是这样，十分灵活轻巧。
二、学生答卷总体状况透过本次检测，学生的总体发挥挺好，能够将本学期的知识点尽数掌握，综合运用力较强。
说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学潜力方面都有长足的进步，大部分的学生在近半年的学习中，无论是知识水平还是潜力的提高，都是可喜的。
三、具体分析第一题，我会填空。
主要从教材的基本知识点出发来考察学生的掌握状况，该题有四分之一的学生出错，出错主要是在第2小题:共同构成生命世界。
第二题，我会决定。
主要考察教材中易混淆的知识点，全班有一半的学生出错，出错在第1、5、6、7小题，这些题在讲课和复习中不止一次说过，尤其是第3小题:假设不必须非得有依据;第6小题:蜡烛燃烧是形态的变化，没有产生新物质，我觉得一是由于审题不细心而导致出错，二是有的学生活学活用的潜力还有待于进一步加强。
第三题我会选取。
有4人出错，在第1小题:太阳系中最大的行星是__，概念弄混了，其实还是上课时听讲不注意造成的。
第四题，简答题。
考题与学生的'日常生活实际紧密相联，科学来源于生活，生活中处处有科学的影子，避免了学生的死记硬背，贴合新课程的目标。
试卷分析报告10篇_范文
试卷分析报告试卷分析报告（一）：期中试卷分析报告一、基本状况全卷共26道题，覆盖了《数学课程标准》中一级知识点，二级知识点的覆盖率也较高，试题呈现方式多样化，主观性试题的类型丰富:开放题、探究题、应用题、操作题、信息分析题等占必须的分值比例，题型结构搭配比例基本适当，各知识点分值比例分配比较合理恰当，总体难度和难度结构分布合理，贴合学生的实际状况。
本校平均分:79、9，优秀率:47、9%，及格率:90%。
其中初二(1)班得分状况如下:题号12345678910111213得分率98%98%92、5%80%93%89%92%96%96%81%80%98%98%题号14151617181920212223242526得分率100%100%91%80%71%86%93%94%85%92%84%73%63%二、考生答题状况分析填空题(1—11)和选取题(12—20)均为基础题，主要考查学生对八年级数学中的基本概念、基本技能和基本方法的理解和运用。
从统计考生答卷状况来看，对于大部分小题考生的得分率普遍较高。
某些试题涉及知识虽然基础，但背景新颖，需要考生具备必须的“学习”潜力。
考试结果证明，对于这样的试题，有相当一部分学生存在潜力上的欠缺。
例如:第19，20题。
第7题学生往往讨论不全面只解答一种状况漏第二种状况导致失1分，所以填空题能得满分的考生不多。
第21题是基本根式运算题，虽然涉及到化简根式，但情形简单仍不失基础性。
第22题以正方形网格为背景，设置了基本作图，在对图形的操作、思考等活动中考查学生对图形与变换，平行、垂直的理解，体现了《课程标准》所倡导的“动手实践，自主探索”的学习理念。
第23题各问题的难度层次分明，逐级递进，能够引导学生逐步深入思考。
第24、26题由于配置了应用背景，需要考生具备必须的理解潜力，学生在解决这一系列问题的过程中，能够表现出自己在从事观察、数学表达、猜想、证明等数学活动方面的潜力，因而本题也较好地考查了过程性目标。
试卷分析报告范文6篇
试卷分析报告范文1：试卷难度分析本文旨在对最近一场数学考试试卷的难度进行分析。
通过分析试卷的难度，可以了解学生们在该学科中的实际掌握程度，帮助学校和教师们制定更科学合理的教学方案。
试卷概述本次数学考试试卷共计5道大题，包含选择题、填空题和计算题。
试卷共150分，考试时间为120分钟。
难度分析选择题选择题是试卷中最基础的题型，也是试卷中难度较低的一部分。
本次试卷选择题基本涵盖了课堂教学的核心内容，大部分学生较为熟悉，因此整体难度较低。
在学生答题情况上，选择题的正确率较高。
填空题填空题是试卷中难度适中的一部分。
本次试卷的填空题涵盖了多个知识点，要求学生掌握一定的基础知识，并能够巧妙地运用到解题过程中。
根据学生答题情况分析，填空题的难度相对较高，但大部分学生还是能够完成并得到一定的分数。
计算题计算题是试卷中难度较高的一部分。
本次试卷中的计算题涉及到较为复杂的计算和推理，学生需要具备扎实的基础知识和一定的解题技巧。
大部分学生在计算题上遇到了困难，因此整体难度较高，正确率相对较低。
学生答题情况分析通过对试卷的学生答题情况进行统计和分析，可以得出以下结论： - 大部分学生对选择题和填空题的掌握较好，正确率较高； - 计算题是学生们相对较弱的一部分，需要更多的练习和巩固； - 部分学生在解答题目时存在思路不清晰、计算错误等问题，需要加强解题思维能力。
教学建议基于以上分析结果，可以给出以下教学建议： - 在选择题和填空题方面，教师可以继续强调基础知识的掌握，并引导学生进行运用能力的培养，例如通过更多的练习巩固学生的基础知识； - 针对计算题，教师可以加强解题技巧的讲解和练习，引导学生进行思考和分析，提高解题能力； - 鼓励学生在解答题目时多思考、多交流，提高解题思路和答题能力； - 教师可以结合试卷分析结果，调整教学重点和难度，制定更合理有效的教学方案。
总结通过本次试卷分析，可以了解到学生们在数学学科中的实际掌握情况。
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考试试卷分析考试试卷分析（通用20篇）在日常学习、工作生活中，我们总免不了要接触或使用试卷，试卷可以帮助学校或各主办方考察参试者某一方面的知识才能。
你知道什么样的试卷才是好试卷吗？以下是小编为大家收集的考试试卷分析，欢迎阅读与收藏。
考试试卷分析篇1一、考试总体情况分析(好的方面、不够的方面及教学反思)：1、学生对基础知识掌握得比较扎实，如：看拼音，写词语，只有个别学生出现出错。
填写成语没有错误。
2、学生能抓住例句的特点仿写和改写句子，写得比较恰当。
大多数学生都能发现例句是拟人句，仿写的句子句意合理，表达生动、形象，反映出孩子的童真世界和丰富的想象力。
只是个别学生稍不留意写成了比喻句。
用加点关联词写话，出现的问题较多，主要是写出的句子逻辑关系不成立，个别句意艰涩。
3、古诗词理解运用、名言、按课文内容填空，这一题设计基础性强，大部分学生都能熟读成诵，而且准确地写，个别学生有错别字出现、出现漏词现象。
4、阅读短文训练中，有的学生已具备一定的阅读能力，答题情况蛮好。
短文的理解和分析与平时的积累和阅读能力有很大关系。
测试暴露出有些学生的阅读分析能力存在欠缺，表达的针对性、语言的精确性仍有待提高。
由于一处划线的句子在第2面，学生大意没能看清，而把第二处划线句子误当作两次心理活动来分析。
5、《我学会了……》学生能对自己的材料进行精心挑选，突显中心，能找出最具代表性的、最生动的、最能给人留下深刻印象的一件事例展开叙述。
能写出这件事的真实特点，具有真情实感。
文章能够做到条理清楚，结构完整。
有的同学的文章开头和结尾精彩，一个学生这样开头的：“一个身影在我眼前掠过，像俯冲的猎鹰，又像破夜空的流星，他脚下踩着一块活力板”-----每当这时，我都巴不得那人就是我自己。
”叙述详略得当，整篇文章语言流畅，朴素、自然、真挚感人。
总体来说，作文方面大部分同学完成得还可以，只是个别学生选取事例不够恰当、典型，叙述平淡、拉杂，详略不当;语言不够生动、形象、自己的真情实感融入较少。
文中出现的错别字较多。
二、改进教学的思考和策略：1、继续强化基础知识教学，注重后进学生的基础知识辅导。
2、在平时的教学中进行专项的重点训练。
如在课文中让学生找运用比喻、拟人等修辞方法的句子，感知表达的巧妙，并且引导学生多说、多练、进行仿写。
3、复习阶段不仅要带领学生复习字词句，还要帮助学生理清书中的知识点，复习阅读写作的方法技巧和窍门。
4、鼓励引导学生阅读课外书籍，拓宽视野，积累知识。
5、加强阅读指导，使之掌握阅读分析的'方法，学会潜心阅读短文，边读边思，养成“画题眼”的习惯,认真读题后反复琢磨，分析出题的意图，抓要点做出针对性的回答语言表达尽可能精炼，平常阅读教学中做好相关知识的拓展，延伸思维深度。
6、作文教学仍是一项任重道远的工程，不可松懈，着重激发兴趣，指导方法。
三、对试卷命题的意见和建议：检测卷紧扣《新课程标准》命题，体现出学段的训练重点，题目形式新颖，知识覆盖面广，既注重基础知识的考核，有关注能力的训练，给了学生充足的思维发散的空间，灵活地检测学生知识的积累及灵活运用的情况，很好!考试试卷分析篇2一、试卷题型分析（一）试卷紧扣教材，抓住重点，同时注重了各知识点的考查。
下面，根据各类型题谈谈我的看法：1、基础知识题，第一题填空、第二题判断、第三题选择，考查的是学生对基础概念的理解。
题目难易适度，适合大部分学生的能力水平，同时也有灵活运用基础概念的题目。
2、计算题，包括直接写得数、分数加减法混合运算、及分数的解方程。
这些都是五年级学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
，考察了学生的计算能力。
3、作图题，包括画图形旋转、及绘制折线统计图。
这些题目是对空间思维能力和平面作图能力的综合考查，体现了现代数学是有价值的，必须的，培养了学生的空间观念和审美能力。
4、解决问题，全面综合地考查了运用长方体和正方体的特点解决实际问题、分数加减法的应用、最大公因数的应用，体现了数学与实际生活的联系，激发了学生学习的兴趣，了解数学的价值，学会用数学的思维方式去观察、分析现实生活，去解决日常生活和学习中的问题，增强运用数学的意识。
（二）试卷注重体现数学与生活的紧密联系试卷中注重学生对已知条件、问题进行分析的同时，考虑到生活中的实际情况，如应用题1、2、7都是与平时生活息息相关的，都引导了学生学习数学的方法,说明必需的数学存在于生活之中,其素材必须与生活联系起来,我们必须引导学生在现实情境中学习数学,理解数学,应用数学。
二、考试成绩分析本次考试全年级11个班共有594人，优秀率较低，成绩不太理想，同时从卷面上也反映了一些问题：（一）基础概念的理解不透彻。
（二）计算作为一个基础知识和基本技能，还需加强练习。
（三）解决问题时，对条件问题的分析综合能力不够，解决问题的策略训练有待提高。
从卷面看：⑴学生解决问题的'分析、综合能力有待提高；⑵学生的实践能力太弱，要密切数学与生活的关系，在生活中学数学，用数学，让学生感觉到数学就在我们身边，提高学习数学的兴趣。
三、有待改进和加强方面这次考试从整体来看并不理想，既反映了学生的实际水平，也反映了教师的教学效果，但同进暴露了教师教学中存在的不少问题。
今后，在以下方面我们应该加强：1、重视学生的“双基”训练。
2、加强学生学法的指导。
3、培养学生检查作业的好习惯。
4、督促学生在细致、细心上下功夫。
今后，应进一步督促学生更加细心，更加认真。
考试试卷分析篇3本次期中考试，主要从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。
整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。
下面就试题情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。
一、学生考情分析二、试题情况本次试题的题型有：拼音题、词语排序题、判断各组词语的近义词、判断每组句子的意思是否相同、按课文内容填空、选择题、情境写话、判断题、阅读、作文。
三、学生考试情况1、字音、字词试卷中所考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的。
从学生的实际答题情况来看，学生对字音、字词的掌握较好。
但在这一部分中，主要的失分点在第三小题词语排序题。
部分同学理解“抽茎”的意思，因此没有排出正确的顺序。
第四小题判断词语的近义词，许多学生由于对词语的意思理解不透彻，导致了在判断时出现了错误。
2、句子这一题大部分的学生完成的较好，基本上都能读出两句话所要表达的情感。
3、按课文内容填空试卷中考查的主要对“日积月累”部分的默写及对要求背诵的课文进行默写及内容的考察。
从答题情况看，大部分学生课文内容的掌握情况较好，但也有部分学生对课文内容不够熟悉，其次是部分学生还是相对粗心，导致出现写错别字的情况。
4、判断此次考试的判断题主要考查学生对课文内容的整体理解及学生的综合知识能力。
从考试的情况看，许多学生在对句子的'理解能力上还有一定的欠缺。
5、选择题该题一共分为四小题，第一小题和第三小题时关于字义的选择，第二小题是给句子选择恰当的词语，第四小题时理解句子。
这四道小题的错误率主要集中在第一小题，理解“异议”中的“异”的意思。
部分学生对这个词语理解不够透彻，都选择的是“另外的，别的”这个选项。
6、情境写话此次情境写话，大部分的学生都能围绕“李强长时间看电视会造成的不良影响”进行劝解，没有对李强与妈妈争吵这一行为进行劝解，所答题上还不够全面，缺乏对情境的分析。
7、判断题此题一共有四道小题，主要的失分点在第二、三小题。
第二小题“‘金字塔高146米多，大约有40层摩天大厦高。
’采用了作比较的说明方法。
”这道题比较有争议。
导致第三小题失分，主要是学生对人物描写的几个方面，理解不透，区分不明。
8、阅读在本道大题中，学生的失分点主要集中在第二、三小题。
第二小题，在区分出森林的重要作用及假如没有森林时会造成的影响上，学生模糊不清，致使答非所问。
9、作文本次作文给出了两个题目让学生进行选择，（1）“哇，xxx”（2）“原来，xxx”。
从阅卷情况来看，大部分学生能结合自身体验，确定作文题目；其次在表达上中心明确，结构比较完整。
但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，首先是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力;其次是写作技巧欠缺。
三、针对以上情况，在今后的教学中我会努力做到以下几方面：1、注重基础知识在平时的教学过程中，立足于本班学生实际，按照新课标的要求，把应该掌握的基本知识牢固掌握，夯实基础。
从每个生字词字型到每一个生字的读音，从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积累，重点抓好“字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积累”、“写作的积累”，并且达到学以致用。
2、注重培养学生的读写能力小学语文的阅读、作文所要考查的主要是学生的读写，学生只有具备了良好的读写能力，才能在学习中畅通无阻。
因此在以后教学中，不断地提高学生的感知力、理解力、运用能力，以提高学生的综合素养，达到课程标准的要求。
总之，根据这次检测情况，我会有的放矢、扬长避短，逐步提高自己的教学水平，达到日臻完善。
考试试卷分析篇4一、考试情况分析五年级两个班共有82名学生参加了此次测试，我班41人，总分是3108分，平均分是75.8分；及格率为80.49%，优秀率为46.34% 。
二、学生卷面分析:1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。
2、综合运用知识的能力较弱。
表现在学生选择题、应用题。
3、没有形成良好的学习习惯。
表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。
如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。
三、试卷卷面情况分析:一题:共12道填空，每空1分。
1、2、3、4、5、6、10小题得分率80％，错的同学多数是不细心造成。
7、8、9、11小题失分率为90％原因有二:一是数量关系弄不清楚，二是对知识的综合运用能力差。
第12小题，学生没有根据生活的实际需要取值，大部分学生是利用四舍五入的方法取值，二题：共5道判断题，每题1分，错的较多的是2、3小题。
原因是2小题也是观察物体的空间思维较差。
3小题概念理解不清。
三题：选择题5道，还比较理想。
四题:共4道小题，包括直接写得数、竖式计算、简算、其中直接写得数错误较少。
在竖式计算中失分原因主要属于粗心，笔误。
如:计算小数点点错:０．68×０．82错算成5．776五题:共6道小题，每题5分，主要考察学生是否思路清晰，能否准确地进行解答。
特别是考察学生对应用题的审题能力。
这部分的得分率低于其它部分，能拿到满分的学生不多。
第2小题失分率50％，原因题意弄不清楚。
四、反思及改进措施:1、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识的培养。
2、精用教材，因人而教，做好各层次的课前、课中、课后的辅导。