新苏教版小学二年级上册数学2.3 练习三

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(新)苏教版二年级数学上册《2.3 练习三》PPT课件(精美)

练习三
一班有48人。
六（1）班
六（2）班
六（3）班
48
15 16
10 9
50（人）答：六年级三班有50人。
六年级三班有多少人？
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练习三
240 3 5
46
10
240
3
5
46
11
150（人）
答：五年级有学生150人。
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练习三
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.解决分数乘法应用题的一般步骤：（1）分析题意，判断单位“1”。（2）写出等量关系式。（3）列式解答。（4）写答语。
或
（ 2 ）个
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练习三
2.把下面每个图形都分成三角形，最少能分成几个？
或
（ 3 ）个
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练习三
2.把下面每个图形都分成三角形，最少能分成几个？
或
（ 4 ）个
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练习三
3.剪两个完全一样的三角形，再用它们拼成平行四边形。
你能想出不同的拼法吗？
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练习三
有三种不同的拼法。
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练习三
4.下面围出的是平行四边形吗？怎样改，能变成平行四边形？
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练习三
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
2.分数连乘的计算方法：分子和分子相乘，分母和分母相乘。能约分的要先约分再计算。
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练习三
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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苏教版数学二年级上册
平行四边形的初步认识
练习三
复习旧知课堂小结
巩固练习课后作业
练习三
复习旧知
我们学习了哪些知识？我们认识了四边形、五边形和六边形。

苏教版二年级数学上册第二单元第3课《练习三》教案(学校集体备课)

苏教版二年级数学上册第二单元第3课《练习三》教案（学校集体备课）一. 教材分析《练习三》位于苏教版二年级数学上册第二单元第3课，本节课主要通过一系列的练习题，让学生巩固和掌握100以内数的加减法运算。

教材内容包含了8道练习题，每道练习题都设计了不同形式的题目，如看图列式、数列填空、计算等，旨在让学生在练习中进一步理解和掌握加减法的运算规律，提高运算速度和准确性。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了100以内数的认识和简单的加减法运算。

通过前期的学习，学生已经能够掌握100以内数的顺序、大小比较，以及基本的加减法运算。

但部分学生在运算速度和准确性上还存在一定的问题，需要通过本节课的练习进行进一步的巩固和提高。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握100以内数的加减法运算，提高运算速度和准确性。

2.过程与方法目标：通过练习，让学生在解决实际问题的过程中，运用加减法运算，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与数学学习的兴趣，感受数学在生活中的应用，增强自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练进行100以内数的加减法运算，提高运算速度和准确性。

2.教学难点：学生在解决实际问题时，能够灵活运用加减法运算，正确找出解决问题的方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设计生活情境，让学生在解决实际问题的过程中，运用加减法运算。

2.游戏教学法：运用趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.分组合作学习：分组进行练习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教学课件：设计生动有趣的教学课件，辅助教学。

2.练习题：准备足够的练习题，用于课堂练习和课后作业。

3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的图片，如购物、分配等场景，引导学生思考这些场景中涉及到哪些数学知识。

二年级数学上册目录

苏教版二年级数学上册目录
一、100以内的加法和减法
1、连加、连减1课时
2、加减混合运算1课时
3、练习一1课时
4、简单的加减法实际问题11课时
5、简单的加减法实际问题21课时
6、练习二1课时
二、平行四边形的初步认识
1、四边形、五边形和六边形的初步认识1课时
2、认识平行四边形1课时
3、练习三1课时
有趣的七巧板1课时
三、表内乘法一
1、乘法的初步认识1课时
2、练习四2课时
3、1----4的乘法口诀1课时
4、练习五1课时
5、5的乘法口诀1课时
6、乘加、乘减1课时
7、练习六1课时
8、6的乘法口诀1课时
9、练习七2课时
10、复习2课时
四、表内除法一
1、认识平均分3课时
2、除法的初步认识1课时
3、练习八1课时
4、用1——6的乘法口诀求商1课时
5、练习九2课时
6、复习1课时
五、厘米和米
1、线段的初步认识1课时
2、认识厘米1课时
3、认识米1课时
4、练习十1课时
我们身体上的尺1课时
六、表内乘法和表内除法二
1、7的乘法口诀和用口诀求商2课时
2、练习十一2课时
3、8的的乘法口诀和用口诀求商2课时
4、练习十二1课时
5、9的乘法口诀和用口诀求商1课时
6、练习十三1课时
7、乘法口诀表1课时
8、连乘、连除和乘除混合运算1课时
9、练习十四1课时
10、复习2课时
七、观察物体
1、从前、后、左、右观察物体1课时
2、练习十五1课时
八、期末复习4课时。

苏教版二年级数学上册第二单元第3课时《练习三》教案

苏教版二年级数学上册第二单元第3课时《练习三》教案一. 教材分析《练习三》位于苏教版二年级数学上册第二单元第3课时，本节课主要让学生通过观察和操作，进一步理解加减法的意义，掌握10以内加减法的计算方法，提高学生的计算能力。

教材中提供了丰富的图片和实际情境，让学生在解决问题的过程中，进一步巩固加减法的运算方法。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了10以内数的认识，对加减法的概念有了初步的了解。

但是，学生在计算过程中，可能会出现计算错误，对加减法的运算规律理解不够深入。

因此，在教学过程中，需要关注学生的计算错误，引导学生理解加减法的运算规律，提高学生的计算能力。

三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，理解加减法的意义，掌握10以内加减法的计算方法。

2.提高学生的计算能力，培养学生的逻辑思维能力。

3.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握10以内加减法的计算方法，提高计算能力。

2.难点：让学生理解加减法的运算规律，解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

六. 教学准备1.准备练习题，用于巩固和拓展学生的知识。

2.准备教学课件，辅助讲解和展示。

3.准备实物模型和图片，帮助学生更好地理解加减法的意义。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物模型，创设情境，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

如：展示一幅水果图片，让学生观察水果的个数，并提出问题：“如果要买这些水果，一共需要多少钱？”让学生在解决问题的过程中，自然地引入加减法的概念。

2.呈现（10分钟）通过教学课件，展示10以内加减法的计算方法，让学生跟随老师的讲解，逐步掌握计算规律。

如：讲解加法时，可以通过动画演示，让学生直观地理解加法的意义；讲解减法时，可以结合实物模型，让学生感受减法的运算过程。

二年级数学上册苏教版第二单元第3课《练习三》教学设计

二年级数学上册苏教版第二单元第3课《练习三》教学设计一. 教材分析《练习三》选自苏教版二年级数学上册第二单元第3课，本节课主要让学生在已学过的知识基础上，通过解决实际问题，培养学生的数感和逻辑思维能力，让学生在实际情境中感受加减法的应用，进一步巩固加减法的运算规则。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算规则，能够进行简单的加减计算。

但部分学生在解决实际问题时，可能会对加减法的运算顺序、运算方法产生困惑。

此外，学生的数感、逻辑思维能力以及解决实际问题的能力还有待提高。

三. 教学目标1.让学生在解决实际问题的过程中，巩固加减法的运算规则。

2.培养学生的数感和逻辑思维能力。

3.提高学生解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生在解决实际问题的过程中，巩固加减法的运算规则。

2.难点：培养学生解决实际问题的能力，以及将实际问题与数学知识相结合的能力。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的动手操作能力、逻辑思维能力以及解决实际问题的能力。

六. 教学准备1.课件：制作与本节课相关的课件，包括图片、动画等。

2.学具：为学生准备练习纸、彩笔等学习用品。

3.实际问题情境：准备一些与学生生活相关的问题，如购物、分食物等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些实际问题情境，引导学生思考如何运用加减法解决这些问题。

如展示一幅图，图中有3个小朋友，然后问学生：“如果有1个小朋友加入，一共有几个小朋友？”让学生自由回答。

2.呈现（10分钟）教师呈现几个类似的实际问题，让学生独立思考并解决。

如：“妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共有几个苹果？”学生回答后，教师给予评价和指导。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，每组选择一个实际问题进行解决。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

学生可以运用加减法运算规则，找出问题的答案。

苏教版二年级数学上册全册教学同步练习随堂测试一课一练电子作业3份

每单元有试题三套。

内容丰富、题型多样，可用做随堂练习、课后作业、电子作业和每课小测，这些只需要您抢得一个小红包《100以内的加法和减法（三）》习题一、计算下列各题。

37＋25＋15＝34＋16＋27＝26＋38＋35＝12＋85＋16＝77－3－25＝100—91－8＝54－16－17＝93－75＋18＝32＋49－17＝45－26＋29＝85－37＋28＝二、填空。

1、67＋28－25＝（）简便方法：6767（）＋28＋28－25（）（）（）－25702、接力赛。

34＋16（）－8（）＋24（）－18（）80－12（）＋16（）－35（）＋24（）3、在括号里填上合适的数。

16＝98－（）－19 34＝78－（）－1112＝48－（）－13 46＝89－（）－114、在（）里填上“＞”、“＜”或“＝”。

23＋25( )15＋1536＋30( )35＋2571＋25( )82＋14三、选择。

1、小新有30本故事书，连环画比故事书多7本，连环画有多少本？（）①30＋7＝37（本）②30－7＝23（本）2、二（1）班有女生26名，男生比女生少4名，男生有多少名？（）①26＋4＝30（名）②26－4＝22（名）3、篮子里有27个苹果，19个梨，苹果比梨多几个？（）①27＋19＝46（个）②27－19＝8（个）解决问题。

1、实验小学足球队有42人。

有8名队员已经毕业了，新加入17人，现在足球队有多少人？2、想一想。

信息：猴子：43根；松鼠：23根；小熊：37根；小羊：？根。

（1）猴子、松鼠和小熊一共收了多少根玉米？（2）小羊收的玉米比猴子和松鼠的总数少19根，小羊收了多少根玉米？3、猜动物年龄。

（1）小熊说，我的年龄等于24加上36再减去26。

小熊今年多少岁？（2）山羊说，26加上42再减去59，就是我的年龄。

山羊多少岁？4、计算。

学校合唱团原来有36人，有17人毕业，又新加入9人，合唱团现在有多少人？5、回答。

最新苏教版小学二年级数学上册全册练习题及答案

苏教版小学二年级数学上册全册练习题及答案苏教版二年级数学上册练习题1.1 100以内连加、连减运算练习题1．口算。

62-30+25= 16-5+31= 8-13= 89-39-6=2．在计算90-50+29时,先算( ),再算( ),结果是( )3．40与再加上35,列式是( ),结果是( )4．竖式计算。

46+36+18= 93-26-35= 23+47-28=5．上午在摘了38个西瓜,下午摘了46个西瓜。

(1)一天共摘了多少个西瓜? (2)运走了60个,还剩多少个?□○□=□( ) □○□=□( )【查看完整版】1.1 100以内连加、连减运算练习题答案1.57 42 35 442.减法加法 693.40-5 554.100 32 425.(1)38+46=84(个)(2)84-60=24(个)1.2 把两个数摆成同样多的实际问题练习题1．第一行摆9个圆,第二行摆5个,第一行比第二行多( )个,第一行移( )个到第二行就同样多。

2．第一行摆8个,第二行摆12个,两行相差( )个,第二行去掉( )个就和第一行同样多。

3．画一画,再解答(1)在横线上画△,比☆多6个,△有( )个☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆□○□=□(2)在横线上画△,比○少7个,△有( )个○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○□○□=□4．看图填空。

OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO第一行添上( )个,就和第二行同样多。

第二行拿掉( )个,就和第一行同样多。

从第二行拿( )个摆到第一行,两行的个数就同样多。

【查看完整版】把两个数摆成同样多的实际问题练习题答案1.4 22.4 43.(1)13 △△△△△△△△△△△△△ 7+6=13 (2)3 △△△ 10-7=34.(1)6 (2)6 (3)31.3 求比一个数多(少)几的数的实际问题练习题在横线上画○,比△少2个。

△△△△△△求比一个数多(少)几的数的实际问题答案1、○○○○ 6-2=42、 21+12=33(个)3、16-7=9(个) 16+9=25(个)2.1 四边形、五边形、六边形的认识60007553530511049001447804857751447801.这个图形中有( )个四边形。

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这节课你们都学会了哪些知识？
2.平行四边形是四边形。 3.四边形最少分成2个三角形，五边形最少分成3个三角形，六边形最少分成4个三角形。
18
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练习三
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从补充习题中选取。
19
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可以把短边变长。
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练习三
4.下面围出的是平行四边形吗？怎样改，能变成平行四边形？
也可以把长边变短。
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练习三
5. 折一折，剪一剪，拼一拼。
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练习三
5. 折一折，剪一剪，拼一拼。
还可以怎样使长方形变成平行四边形？
还可以这样剪，有无数种剪法。
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练习三
6. 用下面的3个图形能拼成不同的平行四边形吗？试着拼一拼。
平行四边形的四条边两两相等。习
1.用一张长方形纸依次折一折。
（五）边形
（五）边形
4
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练习三
1.用一张长方形纸依次折一折。
（六）边形
（六）边形
你还能继续折吗？每次折出的是几边形？先折一折，再和同学交流。
（四）边形
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练习三
2.把下面每个图形都分成三角形，最少能分成几个？
苏教版数学二年级上册
平行四边形的初步认识
练习三
复习旧知课堂小结
巩固练习课后作业
1
练习三
复习旧知
我们学习了哪些知识？
我们认识了四边形、五边形和六边形。
这些图形各有几条边？
四边形有四条边，五边形有五条边，六边形有六条边。
2
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练习三
复习旧知
平行四边形有几条边？
平行四边形有四条边。
平行四边形的四条边有什么特点？
还能拼成其他图形吗？哪些图形是你认识的？
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练习三
7.按要求把下面图形分一分。
2个三角形
2个四边形
1个三角形和 1个四边形
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练习三
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.认识了多边形。
三条边的图形是三角形，四条边的图形是四边形，五条边的图形是五边形，六条边的图形是六边形。
17
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练习三
课堂小结
或
（ 2 ）个
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练习三
2.把下面每个图形都分成三角形，最少能分成几个？
或
（ 3 ）个
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练习三
2.把下面每个图形都分成三角形，最少能分成几个？
或
（ 4 ）个
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练习三
3.剪两个完全一样的三角形，再用它们拼成平行四边形。
你能想出不同的拼法吗？
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练习三
有三种不同的拼法。
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练习三
4.下面围出的是平行四边形吗？怎样改，能变成平行四边形？