人教版八年级数学 数学培优辅差工作计划2
2024年八年级上册数学培优补差工作计划（二篇）
2024年八年级上册数学培优补差工作计划一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写作能力，以便在语数年赛和毕业测试中取得好的成绩，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。
二、制定目标：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的数学综合能力，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。
补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，争取在毕业测试时取得及格分数。
三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。
补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写作文至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。
训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优对象：徐雯雅张钦戴丁亮张成徐雪余忠芳刘应秀五、补差对象：胡菁范定培姚栋译黄亚君姜观雷丁金辉吕紫旋。
六、主要措施：l.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
5.对后进生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
数学八下培优辅潜工作计划
数学八下培优辅潜工作计划一、目标设定1. 增强学生对数学学科的兴趣和热情。
2. 提高学生的数学思维能力和解题技巧。
3. 培养学生的自主学习能力和创新意识。
二、学生分析1. 了解学生的数学基础，识别优等生和需要特别辅导的学生。
2. 评估学生的学习习惯和学习态度。
三、教学内容1. 根据教学大纲，确定本学期的重点和难点。
2. 选择适合学生水平的拓展材料和练习题。
四、教学方法1. 采用启发式教学，鼓励学生主动思考。
2. 利用小组合作学习，促进学生之间的交流与合作。
3. 定期组织数学竞赛，激发学生的学习动力。
五、辅导计划1. 为优等生提供更高层次的数学问题和挑战。
2. 对需要特别辅导的学生进行一对一或小组辅导。
3. 定期与家长沟通，共同关注学生的学习进展。
六、资源配置1. 利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料。
2. 组织数学讲座和研讨会，拓宽学生的视野。
七、评价与反馈1. 通过定期测试和作业检查，评估学生的学习效果。
2. 及时给予学生反馈，帮助他们认识到自己的不足并加以改进。
八、时间安排1. 制定详细的教学进度表，确保教学计划的顺利实施。
2. 预留足够的时间进行复习和总结。
九、预期成果1. 学生数学成绩整体提高，特别是在关键知识点上。
2. 学生能够独立解决复杂数学问题，具备良好的数学思维。
3. 学生对数学学科的兴趣和热情得到显著提升。
十、持续改进1. 根据学生的学习反馈，不断调整教学方法和辅导计划。
2. 定期进行教学反思，总结经验，不断优化教学策略。
初中八年级下学期数学培优扶弱计划
初中八年级下学期数学培优扶弱计划前言数学是一门重要的学科，它不仅在日常生活中有广泛的应用，而且在后续的学习和工作中也扮演着重要的角色。
然而，许多学生面对数学课程时会出现困难，这在初中阶段尤其常见。
为了帮助在数学学习中遇到困难的学生，我们制定了初中八年级下学期数学培优扶弱计划。
目标本计划旨在提高初中八年级下学期数学学业成绩，同时帮助需要提高数学知识储备的学生迅速适应和理解课程要求。
具体目标如下：•在整个学期中，参与本计划的学生平均数学成绩提高至80分以上；•通过本计划的学生至少有70%的人数参加学校举行的各类数学竞赛。
实施方案1.明确培优扶弱对象本计划主要服务于数学学习成绩中等偏弱或者极度薄弱的学生，并鼓励所有学生参加，没有任何排斥对象。
每个学生的数学学习成绩将在课程开始后的一个月内进行测评，依据测评结果确定具体的培优扶弱对象。
2.制定学习计划根据各科老师的课堂教学进度，制定了详细的培优扶弱教学计划，包括复习基本知识、提高考试技巧、辅导作业等方面的内容。
根据每个学生的实际情况进行个别化的学习计划。
3.辅导课程本计划设立辅导课程，每周在下午统一开展。
辅导教师由具备成功教学经验和优秀教学成绩的数学教师担任，每次辅导时间为一小时，包括上课内容的讲解、做题演练等环节。
辅导内容也会针对每个学生的实际情况进行量身定制。
4.测评跟进通过对各种考试的测评结果进行跟踪，随时调整教学计划和辅导方案。
同时，定期向学生家长汇报学生的学习情况，并邀请学生家长与班主任、教师进行沟通交流。
5.环节扩展除了在学习上的培优，我们也精心规划了不少学术竞赛和文化活动。
以趣味性、挑战性、激励性为基础，开展一系列活动：•定期组织数学竞赛；•常规举行数学研讨会，增加创新意识、培养合作能力；•引导学生在电子数学资源上的学习和应用。
这些环节的开展将会为学生提供更多更广阔的学习平台，促进学生宽泛的知识视野。
评估标准计划开展过程中，我们将定期对计划执行情况进行跟踪和评估。
八年级数学培优计划 (2)
八年级数学培优计划
八年级数学培优计划旨在帮助学生提高数学能力，开拓数学思维，培养数学兴趣。
以
下是一个典型的八年级数学培优计划的内容和安排：
1. 知识巩固：每周安排固定的时间进行知识回顾与巩固，包括复习前几章的知识点，
解决一些常见的问题和疑惑，加深对基础知识的理解。
2. 拓展知识：每周安排一到两节课时间进行知识拓展，学习一些八年级课本之外的数
学知识，例如：代数、几何、概率与统计等等。
通过这样的拓展，增加对数学的认识
和兴趣。
3. 解题技巧培训：定期组织解题技巧培训班，教授一些常用的解题方法和技巧，例如：解方程、利用比例解决问题、利用图形解决问题等。
培养学生的解题思维和分析能力。
4. 练习与讲解：每周布置一定数量的练习题，包括课堂练习、课后作业以及模拟测试等。
每个练习周期结束后，组织讲解，解答学生的疑问，帮助他们理解和掌握解题思路。
5. 群体竞赛：定期组织学生参加学校或区域内的数学竞赛活动，提供参赛机会，让学
生在与同龄人的较量中提高自己的数学能力和竞赛技巧。
6. 个性指导：对于学习进步较快或有特殊需求的学生，安排额外的辅导和指导时间，
针对其个性化需求进行指导，帮助他们更好地发展自己的数学潜力。
通过以上的数学培优计划，学生能够在八年级阶段逐步提高数学能力，培养对数学的
兴趣和自信心，为进一步的学习打下坚实的基础。
初二数学培优补差工作计划
初二数学培优补差工作计划根据您的需求，以下是一个初二数学培优补差的工作计划：1. 确定目标：首先，确定您想要达到的目标是什么。
是想在数学考试中取得好成绩还是想加强数学基础知识等。
2. 评估现状：评估一下您目前的数学水平和问题所在。
可以通过做一套数学试卷或者请老师评估您的数学能力。
3. 制定计划：根据评估结果，制定一个有针对性的学习计划。
例如，每周花2小时复习基础知识，每天完成5道数学题等。
确保计划合理并可行。
4. 寻求帮助：如果您在数学学习中遇到困难，可以请教老师、同学或者家长。
寻求帮助可以更快地解决问题。
5. 建立学习习惯：建立一个良好的学习习惯非常重要。
每天定期学习数学并进行复习，保持持续性的学习状态。
6. 多做习题：数学是一门需要练习的学科。
多做习题有助于巩固所学的知识，并培养解题的能力。
7. 注重重点知识：根据学习计划，重点关注自己薄弱的知识点，将更多的时间和精力用在这些方面。
8. 多元化学习方式：尝试采用多种方式学习数学，例如通过教科书、视频教程、学习软件等不同的学习资源，以便更好地理解和掌握知识。
9. 定期复习和测试：定期复习已学的知识，可以通过做试卷或者参加模拟考试来测试自己的学习效果。
10. 实践应用：数学知识在实际应用中才能更好地体现其意义。
尝试将数学知识应用于实际问题解决中，以加深对知识的理解。
最后，记得坚持学习，并且不断调整和改进学习方法。
根据实际情况随时更新和调整学习计划，保持积极的学习态度。
祝您在数学学习中取得进步和好成绩！。
初二数学培优补差工作计划
初二数学培优补差工作计划
1. 确定目标：提高数学培优补差的能力；
2. 制定学习计划：
- 每天安排固定的学习时间和地点，确保学习的连续性和准确性；- 根据学校的课程要求，合理分配学习重点；
- 设立每周学习目标，每天进行学习总结和复习；
- 制定每周的习题练习计划，包括课本习题和模拟试题；
- 利用互联网资源，寻找合适的数学学习资料，进行深入学习；- 参加各类数学培训班或补习班，提高学习效果；
- 寻找数学学习小组，相互讨论和解答问题；
- 多与老师沟通，及时解决困难和疑问；
3. 调整学习方法：
- 学会合理安排时间，避免拖延学习；
- 理解和应用数学知识的方法，避免死记硬背；
- 细心、严谨地做题，注意细节的处理和问题的转化；
- 善于归纳总结，形成自己的学习笔记和思维导图；
4. 持续评估与调整：
- 每周对学习效果进行总结和评估；
- 根据评估结果，及时调整学习进度和方法；
- 对遇到的困难和问题进行分析和解决；
- 鼓励自己，保持积极的学习态度。
八年级数学培优辅差工作计划(三篇)
八年级数学培优辅差工作计划一、指导思想：为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高学生的综合素质，我们要努力探讨如何在教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。
并且提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
通过培优辅差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“比、学、赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.提高整个班级的素养和成绩。
因此,特制订本学期的培优辅差计划。
.二、学生情况分析本班从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，且在班级学习习惯方面能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、具体措施1、树正气、鼓干劲，严管理，创设“比学赶帮超”的良好氛围，搭建学生自我充值实现自我价值的平台。
初中阶段学生身心脆弱，易受外界环境影响情绪波动较大，若无正确价值趋向的导引，势必分化，乱也在所难免。
为此，应洞察秋毫把不良习气消灭于萌芽之中.①、定时、定点、定内容，让学生养成守时的习惯;②、自觉、自信、自律让学生信心百倍的去面对生活;③、教学、交心、交朋友师生互动创设良好的学习氛围;④、把竞争机制引入班级，培养学生的竞争意识给学生营造良好的竞争氛围。
2、利用课堂时间随机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对学困生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
人教版八年级上册数学培优补差工作计划3篇
人教版八年级上册数学培优补差工作计划3篇人教版八年级上册数学培优补差工作计划3篇人教版八年级上册数学培优补差工作计划1一、学生情况分析八年级数学课程对于学生来说，难度逐渐增加，特别是几何部分和代数部分的衔接，有许多学生会出现几何学习困难或者代数学习困难。
针对这一情况，我们进行了一系列的分析，发现主要问题在于学习方法的不适应和基础知识的欠缺。
因此，我们的培优补差工作将针对这两个问题展开。
二、目标与要求我们的目标是：通过培优补差工作，帮助学生克服学习困难，提高数学学习成绩。
具体要求包括：1.帮助学生掌握基本的几何和代数知识，提高解题能力。
2.针对不同学生的学习困难，提供个性化的辅导，做到因材施教。
3.激发学生的数学学习兴趣，提高学习积极性。
三、具体措施1.定期进行课堂测验和单元测验，及时掌握学生的学习进度和难点。
2.每周安排一次课外辅导，对学习困难的学生进行针对性的辅导。
3.通过小组合作学习，让学生在互相帮助中共同提高。
4.鼓励学生多做习题，培养解题能力。
四、补差内容与进度补差内容主要包括：1.几何部分：基本图形性质、三角形全等、三角形相似、四边形等。
2.代数部分：方程求解、函数性质、一次函数和二次函数等。
进度安排：根据课程进度和学生实际情况，每周安排1-2次课外辅导，每次辅导时间约为1小时。
五、辅导对象与时间安排辅导对象为学习困难的学生，具体名单将在开学后两周内确定。
辅导时间安排在每周五下午或周末时间。
六、辅导效果评估我们将采取以下方式进行辅导效果评估：1.定期测验：每个单元结束后进行一次课堂测验，以检查学生的学习进度和掌握程度。
2.课外辅导反馈：每周辅导结束后，要求学生完成一定数量的习题，并给予评分，以检验辅导效果。
3.教师评价：通过观察学生的学习态度、参与度和解题能力等方面的变化，对学生的学习效果进行评价。
4.学生评价：通过问卷调查和个别访谈等方式，了解学生对辅导活动的评价和建议。
根据评估结果，我们将及时调整辅导方案和教学内容，以确保辅导效果。
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数学培优辅差计划
为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的质量,根据班级的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性。
(一)思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得是重视他们的,激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。
从而根据的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与家长、联系,进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
(二)有效培优补差措施。
利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据的素质采取相应的方法辅导。
1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2.安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。
即“兵教兵”。
3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。
满足不同层次的需要。
4.培优补差过程必须优化,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题要有四度。
习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发思维;习题讲评要增加程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。
5.每周进行一次测试—“周考”,每月进行一次“月考”,建立档案。
(三)在培优补差中注意几点:
一、不歧视有困难的学生,不纵容优秀的,一视同仁。
首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对.
二、根据优差生的实际情况制定方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
三、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进的作业情况,培养学习兴趣,树立对的信心。
四、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
五、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。
差生经常会出现作业没做好的情况,教师应该分清楚是什么原因,大多数是懒惰造成的,有的是其他原因。
比如①自己不会做.②不敢向同学或请教.③不认真,马虎等等。
一定要找到学生不做作业的真正原因,才能“对症下药”的帮助学生,才会感受到的关爱,才会努力去.
六、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测,及时反馈矫正,耐心辅导。
在工作中,本人努力把这项工作制定的措施落到实处,抓好落实,充分发挥各种积极因素,一定要把此项工作做好,争取做出好的成绩.。