红太狼图片
灰太狼红太狼爱情总结
灰太狼红太狼爱情总结1. 引言灰太狼和红太狼是《喜羊羊与灰太狼》中的两位主要角色。
他们从开始的敌对关系逐渐发展成了一对相互扶持、互相爱护的夫妻。
他们的爱情故事也给观众们留下了深刻的印象。
本文将对他们的爱情进行总结和回顾。
2. 初次相遇灰太狼和红太狼最初的相遇是在草原上。
当时的灰太狼是个野心勃勃、心怀恶意的坏蛋，而红太狼是一个温柔善良、善解人意的小母羊。
灰太狼被红太狼的美丽和善良所打动，开始对她产生了一种特殊的感情。
3. 追求与守护在追求红太狼的过程中，灰太狼经历了一系列的困难和挫折。
他为了得到红太狼的芳心，不断改变自己的行为和态度。
他放弃了原本的恶势力，变得善良而努力，为红太狼创造了一个美好的生活环境。
在这个过程中，灰太狼逐渐获得了红太狼的认可和爱情。
4. 夫妻相伴灰太狼和红太狼结为夫妻后，他们相互扶持，共同面对各种困难和挑战。
无论是面对狼群的追捕，还是协助喜羊羊和其他羊朋友解决问题，他们都始终相互扶持并展示出深深的爱意。
5. 爱情的力量通过观察灰太狼和红太狼的爱情，我们可以看到爱情的力量是无穷的。
灰太狼从一个冷酷无情的坏蛋变成了一个善良可爱的狼，这都是因为他爱上了红太狼。
红太狼的善良和温柔也影响着身边的每一个人，使得整个草原充满了和谐与温暖的氛围。
6. 结论灰太狼和红太狼的爱情故事给我们传递了许多深刻的启示。
它告诉我们，爱情能够改变一个人，使其变得更加美好。
它也告诉我们，真正的爱情是相互理解、相互扶持的，它可以给人们带来巨大的力量和勇气。
无论在动画片中的虚构故事，还是在现实中的真实生活中，爱情都是美好而强大的。
我们每个人都可以从灰太狼和红太狼身上，学到许多关于爱情的智慧和真理。
愿我们都能像灰太狼和红太狼一样，在爱情中找到幸福，并像他们一样，用我们的爱去感染这个世界。
《喜羊羊与灰太狼》教案7篇
《喜羊羊与灰太狼》教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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喜羊羊与灰太狼的作文500字5篇
喜羊羊与灰太狼的作文500字5篇喜羊羊与灰太狼的作文500字1：相信大家对《喜羊羊与灰太狼》这个名字并不陌生。
我起初认为这是一部毫无意义的电影。
但当我去慢慢看它时，我却从小羊和灰太狼中学到了——我从喜羊羊身上学到了：我们遇事要冷定镇静，决不能慌乱手脚——不管在什么地方，不管在什么时候。
正因为喜羊羊每次都镇定下来处理事情，所以灰太狼每次都空手而归或临到最后关头让小羊逃跑了。
我从沸羊羊身上学到了：我们要每天坚持锻炼身体，因为生命在于运动——特别是一些疾病爆发期，更加要坚持锻炼身体。
我从美羊羊身上学到了：我们要学会体贴别人、关心别人。
美羊羊在剧中很关心别人，冬天还给各位小羊织围巾。
在生活中，我们也要关心别人。
我从懒羊羊身上学到了：我们要保持充足的睡眠。
在剧中，懒羊羊很爱睡觉。
但在现实生活中，很多人因为玩或学习而不注重充足的睡眠时间，这不但使身心疲劳，还会造成反响迟钝等病症。
所以，我们应该保持充足的睡眠时间。
我从暖羊羊身上学到了：我们应该学会助人为乐这种精神。
暖羊羊很喜欢帮助别人，并且不求回报。
我们也应该学习这种精神。
我从灰太狼身上学到了：我们应该学习灰太狼坚持不懈的精神。
虽然灰太狼每次都吃不到羊，但它没有放弃，反而坚持下去。
这真值得我们学习。
我也希望导演心生怜悯，让它吃到一次羊吧。
这些都是我看《喜羊羊与灰太狼》后的有感。
喜羊羊与灰太狼的作文500字2：这次，可恶的灰太狼又想出了一个主意，那就是：“火〞它研制出了一种“投火石器〞能准确无误地把火石投到羊村去。
这时，红太狼说：“你又在干什么，快去抓羊!〞说着，红太狼拿着平底锅向灰太狼头上打去，灰太狼说：“老婆，我马上去，烧好开水等我!〞说着跑出狼堡。
灰太狼来到羊村，点上火，把火石投了出去。
喜羊羊赶紧把警报按响了，大家都惊慌失措，灰太狼趁此时机钻进羊村。
把喜羊羊、懒羊羊、沸羊羊和美羊羊都抓回了狼堡。
红太狼看到了欣喜假设狂，温柔的说：“老公，你怎么捉到的呀!〞灰太狼说：“你别管，水烧好了吗?〞“没有，你快去烧啊!哼!〞红太狼说：“我现在去睡觉，一会儿羊烧好了叫我，你可不许偷吃啊!〞喜羊羊悄悄说：“那里有斧子，我一会儿割断了绳子就来救你们。
暖羊羊、慢羊羊、灰太狼、红太狼、蕉太狼介绍_初一作文
暖羊羊、慢羊羊、灰太狼、红太狼、蕉太狼
介绍
姓名：暖羊羊小名：爱暖性别：女年岁：8身份：大肥羊学校的班长属性：阳光血型：A型象征颜色：紫色爱好：看书常用道具：心型背包状态：生存中羊村个头最大的一只羊，性格温和，关心他人，但有的时候做事会没有主见。
比较听村长的话。
她的绝技“泰山压顶”威力强大。
姓名：慢羊羊小名：老慢（年轻时候的小名：“小慢”小时候的小名：慢儿）性别：男年岁：59身份：羊村的村长属性：慢血型：O型象征颜色：绿色爱好：搞发明常用道具：权杖状态：已飞起羊部落中的最年长的长者，博览群书，平时最爱搞搞小发明小创造，是个乌龙发明家。
发明时往往害得自己吃尽苦头，但危急时发明的东西又能派上用场，但是因为年纪老，每个行动都慢吞吞，常把身旁的羊急死。
姓名：灰太狼小名：灰灰（小时候的小名叫：小灰灰）性别：男年岁：22身份：狼堡男主角，红太狼的老公属性：凶血型：B象征颜色：灰色爱好：抓羊常用道具：《抓羊一百法》状态：已起飞雄性灰太狼，住在草原边上的森林，是一个聪明又倒霉的坏蛋，平时在家爱钻研抓羊办法，练习偷鸡摸狗的技巧，一有机会就去骚扰羊部落，永远想偷羊吃，永远被喜羊羊识破打败，怕老婆，经常是老婆出口，他出手，事情没办好，就要受狼老婆的
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人教版小学美术三年级上册《前前后后》教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版小学美术三年级上册《前前后后》教案（人教版）美术三年级上册第四课《前前后后》教学设计课题《前前后后》作者田凤凤枣庄市立新小学一、指导思想与理论基础：美术课要求教师尊重每一个学生学习美术的权利，关注每一个学生在美术学习中的表现和发展，做到因材施教。
遵循师生交往，教为主导，学为主体的教学思想，体现学生的学习自主性、参与性、有效性、兴趣性。
通过情景创设，引导学生主动探究，培养学生自主学习主动探究的意识；通过评价激励引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
二、教学背景分析：1. 教材分析：本课是造型.表现学习领域，要求学生通过学习能用绘画或拼贴等形式，表现前后的关系。
实际上本片课文是学生学习美术中的透视知识的窗口，通过本篇课文的学习为学生养成良好的观察习惯，同时为今后学习透视知识埋下伏笔。
但刻板的讲解又会显得枯燥无味，所以教师因尽量采取多种方式，注重运用启发式来解决本篇课文的重难点。
2. 学情分析：1/ 10三年级是一个从低年级到高年级过渡的阶段，这一阶段的学生对美术的认识比一二年级提高了一个层次，他们对美术充满兴趣能准确的表达自己的想法。
能从具体的形象思维向抽象的逻辑思维过度。
优势：学生能准确的表现物体的前后关系，近大远小等。
不足：学生表现的内容不是很丰富。
三、教学目标：1、通过回忆、观察与比较，能够概括出同样大小的物体会显现近大远小的现象这一规律。
2、能够运用近大远小的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。
3、培养学生良好的观察习惯，热爱生活，用美术的形式来记录生活。
四、教学重、难点：教学重点：概括近大远小的现象并举例说明生活中的类似现象。
红太狼图片
红太狼图片篇一：幼儿园案例分析：红太狼的“平底锅”红太狼的“平底锅”背景：当“喜羊羊与灰太狼”的动画片风靡全国时，孩子们不约而同地爱上了它，不但每天要求看这部动画片，我们的孩子还会时不时得将动画片里的情节搬入游戏情节和日常生活中。
刚开始我并没有太多的异议，孩子们喜欢这部动画片，我也会看看，有了交流的共同话题，更容易走进他们的心灵世界。
但是，甜甜的一些行为和话语，使我不得不对此重新做一番思考。
实录：娃娃家游戏开始了，甜甜走进“豆豆家”扮演起妈妈的角色。
瞧她忙得不亦乐乎，一会儿抱娃娃，一会去买菜，一会晒被子??当我正想去肯定她一下时，只见甜甜抱起娃娃，让她坐在墙角边，拿起娃娃家的“平底锅”，把锅底朝上，狠狠地向娃娃的头部打去“你怎么又尿床了，我打你打你！”边说边打。
我被她的行为震住了，一方面可以体现甜甜角色意识和模仿能力之强，另一方面足以看出她对“喜羊羊与灰太狼”的热爱。
这位妈妈用动画片的学来的“暴力”行为来教育“宝宝”显然不太好，我及时介入了她的游戏。
我抱起娃娃，摸摸被“平底锅”砸过的头，怜爱地说：“宝宝，别哭别哭，很疼吧！”妈妈生气地说“宝宝总是尿床，裤子被子臭臭的，我一直要洗！”“妈妈别生气罗！宝宝为什么会一直尿床呢？”“她今天喝了许多奶，还喝了水！”“谁喂宝宝喝的呢？”“我喂的，宝宝一直哭，我就喂她喝奶呀！”“哦，妈妈会照顾宝宝了，不过宝宝睡觉前喂太多水，就要提醒宝宝尿尿，宝宝就不会尿床尿裤子了。
瞧现在宝宝被平地锅打疼了，怎么办呢？”甜甜从我手里接过娃娃，摸摸娃娃的头“宝宝不哭，妈妈帮你揉揉，以后可不能尿床了！”反思：面对甜甜的行为，我没有太多的责怪和教育，而是和她一起在娃娃家的游戏中去分析，让她知道怎样去照顾和教育宝宝。
因为小班孩子喜欢模仿，是非观念模糊是这一时期的年龄特征。
如果我把这件事放到集体中去讨论，可能明天就会有更多的孩子去模仿红太狼操起平底锅去处理一些他们认为的不满意或不好的事情。
喜洋洋与灰太狼剧本
喜洋洋与灰太狼剧本人物：喜羊羊（pleasant sheep）—刘展美羊羊（pretty sheep）--孙华良懒羊羊（lazy sheep）—车新暖羊羊(warm sheep) —杨阳慢羊羊（slow sheep）--於鹏灰太狼（gray sheep）--于晓利红太狼（Red sheep）—俞晓冬剧情：（音乐响起）喜：Good morning pretty sheep and lazy sheep! Hurry up!Our class will begin. Let’s go to school right now.美：Pleasant brother，is it the last lesson this term ?winter is coming and we can enjoy a wonderful holiday !喜: En…sorry , I’m not sure exactly. You can ask our class master! 美: Ok…Hello! Warm sheep, comes on!暖：hello, What’s the matter pretty sheep ?美：Is it the last lesson this term ?暖：Of course. We can play games and watch TV at home !美：Waa…it sounds greet ! I can wear my beautiful dress to join my brother’s party!懒：Yeah! I can go shopping and buy many sweet foods. Besides, I can sleep all day at home!喜：哎…Lazy sheep. If you do like this, you would be a bid fat sheep when you come back to school!懒:嘿嘿。
红太狼的三个阶段描写,作文
红太狼的三个阶段描写,作文
红太狼的三个阶段。
第一段，野性难驯的红太狼。
哎呀，说起红太狼，那可真是只狠角色！在草原上，她就像一
道闪电，跑起来飞快，谁都不敢惹她。
她的眼睛啊，锐利得像两把刀，一瞪过来，都让人心里发毛。
红太狼，那可是真正的狼中女王，野性难驯，谁要是敢挑衅她，那就等着瞧吧！
第二段，柔情似水的红太狼。
不过啊，你们可别以为红太狼就只有野性。
她呀，还有柔情似
水的一面呢。
瞧她跟小狼崽们在一起时，那眼神温柔的，都能把人
的心给融化了。
她细心地照顾着每一个小家伙，就像个温柔的母亲
一样。
你说，这样的红太狼，谁还敢说她只有野性呢？
第三段，聪明绝顶的红太狼。
说起红太狼的智商，那可真是没得说！她不仅野性难驯，柔情
似水，还聪明绝顶。
每次狼群遇到难题，都是她第一个站出来想办法。
她总能找到最合适的解决方案，带领狼群走出困境。
你说，这样的红太狼，谁能不佩服呢？她简直就是狼群的灵魂人物，聪明得让人惊叹！。
译林版4A_unit4_I_can_play_basketball_story_time_教案
Unit 4 I can play basketballStory time教学目标：1、能用I can …这一句型表达自己能做某事2、能够听懂、会读、会说、会读并能熟练使用Can you …?句型来询问他人是否会做某事，且能用Yes, I can/No, I can’t.来回答。
3、能够正确使用句子：Can he/she…? Yes, he/she can. No, he/she can’t.4、能够理解并正确使用can 和can’t5、能够使用Have a try来鼓励他人。
6、能听懂、会读、会说单词can，can’t ，basketball, football,7、能用nice，cool，great表达自己的感受重点难点：1、能用I can …这一句型表达自己能做某事2、能够听懂、会读、会说、会读并能熟练使用Can you …?句型来询问他人是否会做某事，且能用Yes, I can/No, I can’t.来回答。
3、能够理解并正确使用can 和can’t4、能够正确使用句子：Can he/she…? Yes, he/she can. No, he/she can’t. 教学准备：PPT 单词卡片小图片（多准备几张用来奖励学生）彩色粉笔提前写好课题教学设计：一、GreetingT: Hello, everyone, I’m your English teacher this class. You can call me ‘Miss Dai’. Good morning boys and girls!S: Good morning Miss Dai！T: Thank you. Sit down, please.二、Warming upT: let’s listen to a song. If you remember, please sing together.播放歌曲‘Don’t talk, Tom!’(鼓励学生一起唱)T: Do you remember anything else? (帮助学生回忆run，eat, drink, sleep，shout, 如果学生想起来了，就把单词卡贴在黑板上，没有想起来的，老师做动作引导学生回答)Learn tips: 1这些都是动词。
红太狼来了_幽默故事
红太狼来了
红太狼来了
记得以前，遇到小孩子哭闹不止的时候，长辈们就会吓唬说：“不许哭了，再哭狼来了。
”小孩子就会立刻停止哭泣，甚至吓得大气都不敢出。
4岁的小侄子迷上了看动画片，前天哭闹着非要看，怎么哄也不行，我妈就吓唬小侄子说：“再哭，狼就被招来了。
”
还真灵，小侄子立刻不哭了，仰起小脸说了一句话：“奶奶，我再哭，是红太狼来还是灰太狼来，我喜欢红太狼不喜欢灰太狼。
”
集体吃药
居委会的阿姨们挨家挨户地发蟑螂药，并再三关照要注意安全，把药放在蟑螂经常出没的地方。
儿子见了，十分好奇地问：“爸爸，这些蟑螂得了什么传染病，要集体吃药？”
省了礼钱
我把小赵拽到面前，笑嘻嘻地说道：“姐给你介绍个对象，北京女孩，23岁，1。
62米，公务员，家庭条件不错。
”
小赵问道：“她身材怎么样？是国际名模的标准吗？长得像国际影后吗？”
我哼道：“你这标准也太高了，你以为你是谁？”
小赵摊开手说道：“在交女友这个问题上，我幻想自己是百万富翁、青年才俊、偶像明星的结合体。
”我听完，一把拉住他的手说：“那我谢谢你，看来在我有生之年都不用给你随份子了。
”
地图有别
为了解当前的经济形势，某局几位领导决定外出考察，并吩咐新来的秘书小刘制订考察计划和考察路线。
小刘花了两天时间，写好，送了上去，没想到却被领导驳回，要求重做。
无奈，他便找已退休的老秘书取经。
老秘书问他参照的是什么地图。
小刘说：“当然是《中国交通图》了。
”
老秘书听了，摇摇头，说：“难怪驳下来！你应该参照《中国旅游图》。
”。
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红太狼图片篇一：幼儿园案例分析：红太狼的“平底锅”红太狼的“平底锅”背景：当“喜羊羊与灰太狼”的动画片风靡全国时，孩子们不约而同地爱上了它，不但每天要求看这部动画片，我们的孩子还会时不时得将动画片里的情节搬入游戏情节和日常生活中。
刚开始我并没有太多的异议，孩子们喜欢这部动画片，我也会看看，有了交流的共同话题，更容易走进他们的心灵世界。
但是，甜甜的一些行为和话语，使我不得不对此重新做一番思考。
实录：娃娃家游戏开始了，甜甜走进“豆豆家”扮演起妈妈的角色。
瞧她忙得不亦乐乎，一会儿抱娃娃，一会去买菜，一会晒被子??当我正想去肯定她一下时，只见甜甜抱起娃娃，让她坐在墙角边，拿起娃娃家的“平底锅”，把锅底朝上，狠狠地向娃娃的头部打去“你怎么又尿床了，我打你打你！”边说边打。
我被她的行为震住了，一方面可以体现甜甜角色意识和模仿能力之强，另一方面足以看出她对“喜羊羊与灰太狼”的热爱。
这位妈妈用动画片的学来的“暴力”行为来教育“宝宝”显然不太好，我及时介入了她的游戏。
我抱起娃娃，摸摸被“平底锅”砸过的头，怜爱地说：“宝宝，别哭别哭，很疼吧！”妈妈生气地说“宝宝总是尿床，裤子被子臭臭的，我一直要洗！” “妈妈别生气罗！宝宝为什么会一直尿床呢？”“她今天喝了许多奶，还喝了水！”“谁喂宝宝喝的呢？”“我喂的，宝宝一直哭，我就喂她喝奶呀！”“哦，妈妈会照顾宝宝了，不过宝宝睡觉前喂太多水，就要提醒宝宝尿尿，宝宝就不会尿床尿裤子了。
瞧现在宝宝被平地锅打疼了，怎么办呢？”甜甜从我手里接过娃娃，摸摸娃娃的头“宝宝不哭，妈妈帮你揉揉，以后可不能尿床了！”反思：面对甜甜的行为，我没有太多的责怪和教育，而是和她一起在娃娃家的游戏中去分析，让她知道怎样去照顾和教育宝宝。
因为小班孩子喜欢模仿，是非观念模糊是这一时期的年龄特征。
如果我把这件事放到集体中去讨论，可能明天就会有更多的孩子去模仿红太狼操起平底锅去处理一些他们认为的不满意或不好的事情。
角色游戏结束后，我和孩子们一起讨论，我想引导孩子对这些角色有一些转变，能初步感受灰太狼虽然很坏，总是想办法去抓羊，但是她很爱红太狼，而红太狼用平底锅对付自己家人的方法是不可取的。
孩子们可能还不能辩证地去分析一件事或者评价一个人，但是成人可以带领孩子一起来分析和讨论，不断提高他们分析和辨别是非的能力。
分析：爱憎分明是一种美德，但宽容更是我们现代社会提倡的一种品质，家庭成员之间的关爱和互相照顾是对孩子关爱启蒙的一个重要方面。
撇开灰太狼抓小羊，“灰太狼和红太狼”这两个角色正是关爱体现的两种典型的对立形象，当孩子的游戏和生活出现了这些模仿情节后，我们应该听之任之，还是及时干预呢？我曾看到过有关孩子对“喜羊羊与灰太狼”这部动画片着迷后的这样一则案例：有一位母亲女儿迷上了这部动画片，随之而来女儿开始喜欢打人，特别是喜欢打她爸爸，每次当她爸爸没有按照她的要求做事，女儿就打她爸爸，有时甚至是毫无理由的打。
为此，母亲问女儿，为什么要打爸爸。
女儿告诉她，因为她是红太狼，爸爸是灰太狼。
原来如此，女儿这是在模仿“喜羊羊与灰太狼”里面的剧情。
孩子成长的过程，也是是非观念不断完善的过程。
孩子在看动画片时，由于自己缺乏判断，就会模仿动画片里的一些情节，这时，需要家长和老师给予及时引导，孩子的想法才会明确。
我们可以陪同幼儿观看动画片，及时引导幼儿讲述、比较、讨论、评价故事中的人物、情节、行为等，帮助孩子主动建构知识。
父母与其担心动画误导孩子，不如抽出时间和孩子一起看，讨论“这种行为好不好”，“学习喜羊羊的什么”，“灰太狼哪里不好”，以平等的角度、朋友间探讨的形式进行。
这样，孩子的错误想法就会暴露出来，再加以引导。
不要因为孩子学了不好的做法就关掉电视，或是打骂孩子。
总之，最重要的是成人能进入孩子的思维世界，而不是压制。
篇二：灰太狼应该离开红太狼一辩稿灰太狼应该离开红太狼一辩稿谢谢主席，我方坚持认为灰太狼应该离开红太狼。
开宗明义，灰太狼是指在伴侣关系中，处于相对弱势地位，付出较多而回报却较少的一类群体；红太狼是指在伴侣关系中，处于相对强势地位，索取较多，索取未果则运用语言冷暴力、肢体热暴力等多种家暴手段发泄心中不满的一类群体。
应该，是一个价值判断，因此其判断标准为：灰太狼离开红太狼对他们双方及家庭幸福是否更有利。
我们说灰太狼应该离开红太狼，是基于他们夫妻的现实状况而言，不是现在就必须离开。
下面我方将从以下几个方面一一论述：首先，对于灰太狼来说，在经历抓羊事业的失败后，回到家庭生活中，不仅没有得到伴侣红太狼的关心和鼓励，反而还要忍受从冷嘲热讽到挨平底锅等各种形式的家庭暴力，这说明红太狼对灰太狼缺乏应有的尊重和体贴。
试想一下，如果一个人的伴侣对他缺乏欣赏，无法给他幸福生活下去的希望，那么他的自尊心和上进心肯定会受到强烈的打击。
灰太狼就是活生生的例子，他也因此陷入了事业受挫、后院起火的恶性循环。
其次，对于红太狼的幸福来讲，灰太狼的离开，更是一种成全。
其实，灰太狼对红太狼的感情不仅仅有爱，更包含着盲从和依赖。
心理学研究表明，智商高的男人，都容易被难以掌控的女人所吸引，他们被这种极端个人主义的思想暴力美学融化，最终迷失了自己而选择盲从。
而灰太狼的盲从也恰恰促使了红太狼恃宠而骄，恃骄而暴的缺陷性格的形成。
有一种爱叫做放手，如果灰太狼对红太狼仍有一丝情谊的话，就应该放手，还彼此一片天空去寻找各自的幸福。
再次，如果家庭生活仅仅成为责任的羁绊，那么不仅是不幸福的，更是可悲的。
当本应充满欢笑的生活变成没有硝烟，只有平底锅的战场时，他们将何去何从？灰太狼的离开，不是伤害，而是对彼此的祝福，相濡以沫，不如相忘于江湖。
最后，我想以灰太狼的立场说几句。
离开，不会太悲伤，有些心情该释放。
直到眼泪它自己落下，才发现原来生活就像一把无情的平底锅，不止改变了我的模样（增加了我的伤痛），也让我们，渐行渐远。
（1）只是简简单单的爱过，我还是我，简简单单的疯过，却被梦带走，当一切结束之后，心也习惯，一个人，寂寞。
（2）你以为爱，就是被爱，你挥霍了我的崇拜。
所以明白，所以离开，所以不再，为爱而爱。
篇三：关于露点关于烟气露点的计算烟气中SO2含量为1800~4500mg/Nm3,HCl=200~300mg/Nm3，HF=20~30mg/Nm3。
粉尘=5~350 mg/Nm3，脱硫后SO2在锅炉的设计和运行中，烟气露点是一个能清楚表达腐蚀能否发生的指标，在一定程度上也能表征腐蚀的程度。
对于燃用高硫煤的锅炉，烟气露点成为重要的影响技术经济指标的因素之一，还是影响除尘器工作效率的因素之一。
循环流化床烟气脱硫的关键技术之一是严格控制流化床入口的烟气温度，该温度越接近露点，脱硫效率越好，但是，此温度又必须维持在露点以上，否则会引起结露，导致设备堵塞和腐蚀，无法正常工作。
目前使用最为普遍的计算烟气露点的经验公式为：tsld=[ B (SarZS) 1/3/4396afhAarAS]+ tld[oC](1)式中，tsld--烟气的酸露点，oC；tld --烟气的水蒸汽露点，oC；B--与过量空气系数有关的常数，当at=1.4~15时，B=208；at=1.2时，B=195；SarZS，AarAS--收到基折算（每1000kJ的折算值）硫分及灰分，%；afh--飞灰占总灰分的数额。
SO3对露点的影响很大，只要有极少量的硫酸蒸汽存在，露点就会提高到373K以上。
而SO2对露点的影响则小得多，在相当大的浓度范围内，露点的波动不超过1K。
在接近露点温度时，SO3在烟气中几乎完全溶解于水蒸汽，硫酸蒸汽的分压PH2SO4就等于SO3的分压PSO3；而SO2的分压PSO2虽远大于PH2SO4，但SO2在烟气中极少溶解于水蒸汽而成为亚硫酸蒸汽，即亚硫酸蒸汽的分压PH2SO3接近于0，因而不能提高烟气的露点温度。
从SO2在空气中和水的离解平衡常数K298和KT来分析。
其平衡式在K298下时为：SO2 + H2O? H2SO3（2）平衡常数为K298=1.3×10?2 [mol]?H298=16.3[kJ/mol]?而HSO3 ?? H ++ SO32（3）K298=6.4×10?8 [mol] ?H298=11.9[kJ/mol]在其它温度下时,平衡常数为KT =K298?exp(?H298/T?298)即KT仍为很小值，亦即SO2在水中的溶解度极低，因此不会明显地影响烟气露点温度。
如果试图控制烟气露点，应该控制SO3的生成上，亦即SO2向SO3的转化上，来控制SO2的转化率。
烟气生成的SO3量不仅与燃煤硫分有关，而且与火焰温度，燃烧空气量，飞灰性质与数量，以及锅炉受热面的催花作用等有关。
可以采取以下措施来控制SO3的生成：（1）燃料脱硫，使燃料中含硫量降到一个非常低的水平。
（2）改善燃烧方法以减少烟气中SO3的含量。
（3）加入添加剂与烟气中的SO3发生反应。
烟气露点与烟气中SO3的含量密切相关，而SO3的形成是与燃烧设备和燃烧条件紧密相连的。
所以，烟气露点与燃料含硫量之间并不存在数量上的对应关系，因此（1）式中笼统地以折算含硫量来考虑硫分对烟气露点的影响，从机理上来说是不够的，在实际应用中并不能很好的与各种燃烧设备，燃烧方式和燃烧条件相符合。
根据在不同硫酸蒸汽分压下的露点值（表-1），拟合出硫酸露点与水蒸汽露点之差和硫酸蒸汽分压的关系如下：tsld ? tld =0.1855?0.5651 PH2O?0.0009382 PH2SO4 [oC](4)硫酸蒸汽分压与SO3分压有如下关系：PH2SO4= X PH2O[Pa](5) 式中，X –SO3转变为硫酸蒸汽的份额。
X 和温度有关，X的定义为：X= PH2SO4/ PSO3100% (6)假设燃料中的硫分全部转变为SO2，其中有一部分再转变为SO3，则最终烟气中SO2与SO3分压之和为PSO2+ PSO3=Sar/100?（22.4/32?1/ Vy）(Pa)(7)式中，Sar--燃料的收到基硫分，Vy--单位质量燃料生成的烟气量[Nm3/kg（fuel）]。
定义SO3的生成率为：R= PSO3/（PSO2+ PSO3）·100%（8）以上各式中PSO3均为未生成硫酸蒸汽前的SO3分压。
表-1 不同硫酸蒸汽分压下的露点表-2SO3的生成率烟气中飞灰对烟气露点的影响有两个方面。
飞灰中Fe2O3，V2O5等成分对SO2向SO3的转化有催化作用，而未燃碳颗粒，钙镁等氧化物以及Fe3O4等则能吸收或中和烟气中的。
飞灰的数量，成分和形态与燃料及燃烧方法有关，飞灰的吸收及中和作用大于催化作用。
即烟气中飞灰的存在使烟气中SO3的分压有所下降，从而使烟气露点有所提高。
修正（4）式，得：tsld?tld=[0.1855?0.5651PH2SO4?0.0009382(PH2SO4)2]/Kafh·AarAS[oC]（9）式中，K为和飞灰有关的常数。