大班科学活动《转动的陀螺》教案
幼儿园大班科学教案《转动的陀螺》
幼儿园大班科学教案《转动的陀螺》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理现象》第三节《转动的陀螺》。
教学内容主要包括：了解陀螺的结构和原理，探究陀螺转动的速度和稳定性，学习制作简单的陀螺。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识陀螺的结构，了解陀螺转动的原理，掌握制作陀螺的方法。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养合作、分享的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：陀螺转动的原理。
2. 教学重点：制作陀螺的方法和步骤。
四、教具与学具准备1. 教具：陀螺模型、制作陀螺的材料（如纸杯、铅笔、剪刀等）。
2. 学具：每组一份陀螺制作材料、安全剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示陀螺模型，让幼儿观察陀螺的外观特点。
（2）邀请幼儿尝试让陀螺转动，观察陀螺的转动现象。
2. 例题讲解：（1）教师讲解陀螺的结构和原理。
（2）教师示范制作陀螺的方法和步骤。
3. 制作陀螺：（1）教师分发制作材料，讲解制作要求。
（2）幼儿在教师的指导下，动手制作陀螺。
（3）幼儿展示自己的作品，互相交流、分享。
4. 随堂练习：（1）教师提出问题，引导幼儿观察陀螺的转动速度和稳定性。
（2）幼儿分组讨论，探究影响陀螺转动速度和稳定性的因素。
（2）幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 陀螺的结构：顶部、底部、轴2. 陀螺的原理：利用轴的旋转，使陀螺保持平衡3. 制作陀螺的方法和步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个陀螺，并观察其转动速度和稳定性。
2. 答案：（1）陀螺制作方法：参照课堂示范，使用纸杯、铅笔等材料制作。
（2）观察陀螺转动速度和稳定性，记录实验结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（2）幼儿分享自己的制作心得，提出改进意见。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索更多有趣的物理现象。
（2）开展科学小实验，让幼儿在动手实践中感受科学的魅力。
《转动的陀螺》大班科学教案
《转动的陀螺》大班科学教案一、教学目标：1. 让幼儿观察陀螺的转动，培养幼儿的观察能力和思维能力。
2. 通过动手操作，让幼儿了解陀螺转动的原理，培养幼儿的动手能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心和探索精神。
二、教学内容：1. 陀螺的转动现象2. 陀螺转动的原理3. 陀螺的制作方法三、教学准备：1. 陀螺材料（如塑料瓶、木棍等）2. 制作陀螺的工具（如剪刀、胶水等）3. 记录工具（如画笔、纸张等）四、教学过程：2. 讲解陀螺的转动现象，引导幼儿观察陀螺在转动过程中的变化。
3. 讲解陀螺转动的原理，让幼儿了解陀螺转动的原因。
4. 示范制作陀螺的方法，引导幼儿动手制作自己的陀螺。
5. 组织幼儿进行陀螺比赛，观察陀螺的转动情况，让幼儿总结陀螺转动的规律。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作陀螺过程中的动手能力和创造力。
2. 观察幼儿在陀螺比赛中的观察能力和问题解决能力。
3. 收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿对陀螺转动原理的理解程度。
4. 搜集幼儿在活动中的表现，评价幼儿对科学的兴趣和探索精神。
六、教学步骤：2. 陀螺转动实验：邀请幼儿进行陀螺转动实验，让幼儿亲自操作陀螺，观察陀螺在转动过程中的现象。
3. 探讨陀螺转动原理：引导幼儿思考陀螺为什么会转动，邀请幼儿分享自己的观点，教师总结陀螺转动原理。
4. 制作陀螺：示范制作陀螺的方法，让幼儿按照步骤制作自己的陀螺。
5. 陀螺比赛：组织幼儿进行陀螺比赛，让幼儿观察陀螺在比赛中的表现，引导幼儿总结陀螺转动的规律。
七、教学策略：1. 直观演示：通过实物演示，让幼儿直观地了解陀螺的转动现象和原理。
2. 操作实践：让幼儿亲自动手操作陀螺，培养幼儿的动手能力和实践能力。
3. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿分享自己的观点，培养幼儿的沟通能力和团队协作能力。
4. 比赛形式：采用比赛形式，激发幼儿的竞争意识，提高幼儿参与活动的积极性。
八、教学注意事项：1. 确保陀螺材料的安全性，避免使用尖锐、有毒的材料。
大班科学教案转动的陀螺教案
大班科学教案转动的陀螺教案一、教学目标：1. 了解陀螺的基本结构和特点，知道陀螺转动的原因。
2. 能用简单的工具进行陀螺的制作，培养动手操作能力。
3. 体验科学实验的乐趣，激发对科学的探究欲望。
二、教学重点与难点：重点：了解陀螺的基本结构和特点，知道陀螺转动的原因。
难点：能用简单的工具进行陀螺的制作，培养动手操作能力。
三、教学准备：1. 物质准备：陀螺模板、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿有制作玩具的经验。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察各种各样的陀螺，引发幼儿对陀螺的兴趣。
2. 基本结构与特点：教师讲解陀螺的基本结构和特点，引导幼儿观察陀螺的形状、颜色和材质。
3. 陀螺转动的原因：教师演示陀螺的转动过程，讲解陀螺转动的原因，引导幼儿发现陀螺转动与空气阻力的关系。
4. 制作陀螺：教师发放陀螺模板、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等材料，讲解制作步骤，引导幼儿动手制作陀螺。
5. 陀螺比赛：幼儿分组进行陀螺比赛，比较陀螺的转动时间和稳定性，总结制作过程中的经验教训。
五、作业：1. 完成陀螺制作，观察陀螺的转动情况。
2. 记录陀螺制作过程中的发现和问题，与同伴交流分享。
3. 家长协助幼儿在家中尝试其他陀螺制作材料和方法，观察陀螺的转动效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作陀螺过程中的动手操作能力，以及对陀螺制作技巧的掌握程度。
2. 评价幼儿在陀螺比赛中的表现，包括陀螺的转动时间、稳定性和创意性。
3. 搜集幼儿在陀螺制作过程中的作品，对作品进行展示和评价。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与陀螺制作活动，增进亲子关系，培养家庭科学教育氛围。
2. 组织陀螺创意大赛，鼓励幼儿发挥想象力，创作出更多有趣的陀螺作品。
3. 开展陀螺主题的科学活动，如陀螺与力的关系、陀螺与速度的关系等，引导幼儿深入探究陀螺的奥秘。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的操作和实践机会。
2. 在陀螺制作过程中，教师要引导幼儿相互合作、交流，培养团队意识。
大班科学活动《转动的陀螺》教案
大班科学活动《转动的陀螺》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学活动教材《转动的陀螺》。
本节课主要讲述陀螺的转动原理，通过观察、操作、探究，使幼儿了解陀螺转动的奥秘，培养幼儿的观察力、操作力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解陀螺的转动原理，知道转动快慢与陀螺形状、重量、摩擦力的关系。
2. 培养幼儿的观察力、操作力和想象力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：陀螺的转动原理，陀螺形状、重量、摩擦力与转动快慢的关系。
难点：如何让陀螺转得更快、更稳定。
四、教具与学具准备教具：陀螺、彩纸、胶棒、铅笔、剪刀。
学具：每个幼儿准备一个陀螺，各种形状、大小、重量的陀螺。
五、教学过程1. 引入：邀请幼儿观察教室里的各种陀螺，引导他们发现陀螺的形状、大小、重量不同，激发幼儿对陀螺转动的兴趣。
2. 讲解：教师讲解陀螺的转动原理，让幼儿了解陀螺转动快慢与形状、重量、摩擦力的关系。
3. 操作：幼儿分成小组，尝试制作自己的陀螺，并观察陀螺的转动情况，记录下来。
4. 探究：教师引导幼儿讨论陀螺转动快慢的原因，让幼儿自己发现陀螺形状、重量、摩擦力与转动快慢的关系。
5. 展示：每个小组展示自己的陀螺，并分享制作过程中的发现和感受。
六、板书设计陀螺转动原理形状重量摩擦力转动快慢七、作业设计1. 画一画自己制作的陀螺，并写一写制作过程中的发现。
答案：略2. 回家后，与家长一起尝试制作一个新的陀螺，观察陀螺的转动情况，并记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿制作、观察、讨论陀螺的转动，使幼儿了解了陀螺转动的原理，培养了幼儿的观察力、操作力和想象力。
在教学过程中，要注意关注每一个幼儿的学习情况，引导他们积极参与讨论，提高他们的思考能力。
拓展延伸：邀请家长参与陀螺制作活动，增进亲子关系，让家长了解幼儿园的教学内容，共同关注幼儿的成长。
还可以组织陀螺比赛，让幼儿在游戏中体验科学的乐趣。
《转动的陀螺》大班科学教案
《转动的陀螺》大班科学教案一、教学目标1. 让幼儿观察陀螺的转动现象，培养幼儿的观察能力和思维能力。
2. 通过动手操作，让幼儿了解陀螺转动的原理，培养幼儿的动手能力和探究精神。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队意识。
二、教学内容1. 陀螺的转动现象2. 陀螺转动的原理3. 制作陀螺并观察转动现象三、教学准备1. 陀螺材料（木棒、铅笔、彩纸等）2. 绳子、木板等辅助材料3. 记录表、画笔等工具四、教学过程2. 讲解陀螺的转动现象，引导幼儿观察陀螺在不同表面（如木板、纸张等）的转动情况。
3. 引导幼儿探讨陀螺转动的原理，讲解陀螺转动与摩擦力、重力等因素的关系。
4. 分组活动：让幼儿分组制作陀螺，并在不同表面上观察陀螺的转动现象。
五、教学评价1. 观察幼儿在制作陀螺过程中的动手能力和创造力。
2. 评价幼儿在观察陀螺转动现象时的认真程度和思考能力。
3. 关注幼儿在团队活动中的合作意识、分享精神以及解决问题的能力。
六、教学延伸1. 邀请幼儿回家后与家长一起制作陀螺，观察家庭中的不同表面（如地毯、水泥地、木地板等）上的转动现象，并将观察结果与家长分享。
2. 让幼儿尝试用其他物品（如球、圆盘等）进行转动实验，观察不同物品的转动情况。
七、教学作业1. 请幼儿回家后，与家长一起调查生活中还有哪些物品可以转动，并记录下来。
2. 请幼儿尝试自己设计一个陀螺，并描述其转动情况。
八、教学反思本节课通过观察陀螺的转动现象，让幼儿了解了陀螺转动的原理，培养了幼儿的观察能力、动手能力和探究精神。
在教学过程中，注意关注每个幼儿的学习情况，鼓励他们积极思考、分享自己的想法。
通过团队活动，培养了幼儿的合作意识、分享精神以及解决问题的能力。
九、教学反馈在课后，通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况。
家长表示，幼儿对陀螺转动现象产生了浓厚的兴趣，并在家庭中进行了相关实验。
幼儿在设计陀螺的过程中，发挥了想象力和创造力。
《转动的陀螺》大班科学教案
《转动的陀螺》大班科学教案第一章：活动目标1.1 了解陀螺的基本结构和转动原理。
1.2 学会制作简单的陀螺并探索陀螺转动的奥秘。
1.3 培养幼儿动手操作能力、观察能力和问题解决能力。
1.4 培养幼儿合作、分享的良好品质。
第二章：活动准备2.1 物质准备：各种材料制成的陀螺、陀螺制作材料、计时器、记录表格等。
2.2 环境准备：宽敞的活动场地、安全的环境。
第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿观察各种陀螺，引发幼儿对陀螺的好奇心。
3.2 讲解陀螺的基本结构和转动原理，引导幼儿了解陀螺转动的原因。
3.3 演示制作陀螺的过程，引导幼儿观察并学习制作方法。
3.4 幼儿分组制作陀螺，教师巡回指导，确保幼儿安全操作。
3.5 陀螺比赛：邀请幼儿展示自己的陀螺，进行比赛，观察陀螺转动的稳定性。
3.6 总结陀螺转动的奥秘，引导幼儿分享自己的感受和发现。
第四章：活动延伸4.1 邀请幼儿回家后与家长一起制作陀螺，分享陀螺转动的乐趣。
4.2 开展陀螺主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作出独特的陀螺作品。
4.3 设置陀螺科学实验角，让幼儿继续探索陀螺转动的原理。
第五章：活动评价5.1 评价幼儿对陀螺的制作技能、观察能力和问题解决能力的掌握程度。
5.2 评价幼儿在活动中的合作、分享的良好品质。
5.3 收集幼儿和家长的意见和建议，不断改进活动内容和方法。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动场地安全，无障碍物，避免幼儿在操作陀螺时受伤。
6.2 教师在活动中要关注每个幼儿的制作过程，及时给予指导和鼓励。
6.3 引导幼儿正确使用计时器，培养他们的时间观念。
6.4 鼓励幼儿积极分享自己的感受和发现，培养他们的表达能力。
第七章：教学资源7.1 陀螺制作材料：木板、铅笔、颜料、绳子等。
7.2 教学图片：各种陀螺图片、陀螺制作步骤图片。
7.3 教学视频：陀螺制作过程视频。
7.4 科学实验器材：陀螺、滑轮、绳子等。
第八章：活动步骤详解8.1 第一步：观察陀螺，了解陀螺的基本结构。
大班转动的陀螺活动教案
大班转动的陀螺活动教案一、活动目标：1. 了解陀螺的基本结构和玩法，尝试自己制作陀螺。
2. 学习陀螺转动的知识，探索使陀螺转动快慢的因素。
3. 培养幼儿动手操作能力、观察能力和合作意识。
4. 体验玩陀螺带来的快乐，培养对科学活动的兴趣。
二、活动准备：1. 物质准备：各种材质的陀螺、计时器、记录表、颜料、画纸等。
2. 经验准备：幼儿之前有过制作陀螺的经验。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己制作的陀螺，引导幼儿讲述陀螺的制作过程和材料。
2. 探索陀螺转动：让幼儿自由尝试不同材质的陀螺，观察陀螺转动的快慢，引导幼儿发现陀螺转动的特点。
3. 实验一：探索陀螺大小对转动快慢的影响。
幼儿分组进行实验，记录实验结果。
4. 实验二：探索陀螺重量对转动快慢的影响。
幼儿分组进行实验，记录实验结果。
5. 总结实验结果：引导幼儿分析实验数据，发现陀螺转动快慢的因素。
6. 制作陀螺比赛：邀请幼儿用颜料和画纸制作陀螺，进行比赛，观察转动快慢。
7. 结束活动：总结陀螺转动的原理，让幼儿分享活动收获。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与陀螺制作活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：将陀螺作品展示在幼儿园环境中，让更多幼儿欣赏和学习。
3. 区域活动：在科学区设立陀螺转动游戏，让幼儿自主探索。
五、教学评价：1. 幼儿能熟练掌握陀螺的制作方法和转动原理。
2. 幼儿在实验过程中能积极观察、记录和分析数据。
3. 幼儿在活动结束时能分享自己的收获和感受。
4. 家长参与度以及对活动的满意度。
六、活动内容：1. 复习陀螺的基本结构和玩法。
2. 学习陀螺转动的知识，探索使陀螺转动快慢的因素。
3. 培养幼儿动手操作能力、观察能力和合作意识。
4. 体验玩陀螺带来的快乐，培养对科学活动的兴趣。
七、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己制作的陀螺，引导幼儿讲述陀螺的制作过程和材料。
2. 探索陀螺转动：让幼儿自由尝试不同材质的陀螺，观察陀螺转动的快慢，引导幼儿发现陀螺转动的特点。
2024年大班转动的陀螺活动教案
2024年大班转动的陀螺活动教案一、教学目标1.了解陀螺的基本构造，知道陀螺转动的基本原理。
2.培养动手制作陀螺的能力，激发创新思维。
3.通过团队协作，提高合作能力和沟通能力。
4.培养观察、分析、解决问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：陀螺的制作与转动原理。
2.教学难点：陀螺的平衡调整与转动技巧。
三、教学准备1.教学材料：木棍、塑料圆片、图钉、剪刀、尺子、彩笔等。
2.教学工具：PPT、视频、实物模型等。
四、教学过程（一）导入1.邀请学生观看视频，展示陀螺转动的过程，激发兴趣。
2.学生分享观看感受，引出本节课的主题。
（二）探究陀螺的构造与原理1.教师展示陀螺实物模型，引导学生观察陀螺的构造。
2.学生分组讨论，分析陀螺转动原理。
（三）制作陀螺1.教师发放制作材料，讲解制作方法与注意事项。
2.学生分组进行陀螺制作，教师巡回指导。
3.学生展示制作成果，交流制作过程中的心得体会。
（四）陀螺比赛1.教师组织学生进行陀螺比赛，设定比赛规则。
2.学生分组进行比赛，教师计时、评判。
2.学生分享学习心得，反思自己在制作与比赛过程中的不足。
3.教师对学生的表现给予评价，鼓励学生继续努力。
五、课后作业1.学生回家后，与家长共同制作一个陀螺，并尝试使其转动。
2.家长协助学生拍摄制作与转动过程，至班级群分享。
六、教学评价1.评价学生在课堂上的参与程度，关注学生的合作能力与沟通能力。
2.评价学生在制作陀螺过程中的动手能力，关注学生的创新思维。
3.评价学生在比赛中的表现，关注学生的观察、分析、解决问题的能力。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了陀螺的构造与原理，还培养了动手制作、团队协作、观察分析等能力。
学生在活动中积极参与，充分发挥了主观能动性，达到了预期的教学效果。
重难点补充：（二）探究陀螺的构造与原理1.教师展示陀螺实物模型，引导学生观察陀螺的构造。
“同学们，你们看到的这个实物就是陀螺，它是由哪几部分组成的呢？”学生回答：“木棍和塑料圆片。
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大班科学活动《转动的陀螺》教案
【设计意图】：
爱玩是幼儿的天性。
在科学探索活动中，我们鼓励幼儿在玩中发现身边的科学，并尝试发现问题、分析问题，激发幼儿对探索的兴趣，积累探索的方法。
在“转动的陀螺”活动中，我们重视让幼儿获得直接的操作体验，引导幼儿在比较和分析中发现影响陀螺转动变化的一些因素。
如，第一个环节是让幼儿回忆、交流生活中的转动，教师引导幼儿结合已有生活经验，发现转动这一现象在生活中无处不在，引起幼儿对转动这一现象的兴趣，激发幼儿玩陀螺的愿望。
第二个环节是让幼儿借助教师提供的材料，在教师的引导下尝试用比较的方法发现问题、分析问题。
在这一环节中，教师通过引导幼儿操作和交流，调动幼儿的已有认知经验，激活幼儿的思维，从而使他们发现影响陀螺转动变化的一些因素。
第三个环节是活动延伸，因为影响陀螺转动的因素有许多，在这次活动中幼儿只可能发现其中的几个因素。
教师的提问能激发幼儿再探索的愿望，拓展幼儿的思维。
【活动目标】：
1．对物体转动变化感兴趣，探索影响陀螺转动变化的一些因素。
2．尝试在探索和比较中发现问题、分析问题。
【活动准备】：
1．直径6厘米左右的红色塑料圆片(数量与幼儿人数相等)，在塑料片的中心处打一个小洞，刚好适合牙签通过。
2．直径6厘米左右的黄色塑料圆片(数量与幼儿人数相等)，在塑料片的偏离中心处打一个小洞，刚好适合牙签通过。
3．牙签(数量为幼儿人数的2~3倍)，棉签，纸盒，吸管，记录纸，笔。
4．打印汉字“转动”。
【活动过程】：
一、回忆、交流生活中的转动现象
1．出示汉字“转动”，引出话题。
师：今天玩游戏前我先考考大家，这两个是什么字?
师：看到“转动”两个字，让你想到了什么?生活中有哪些转动的现象?这些转动和我们的生活有什么关系?
2．教师总结要素，帮助幼儿梳理搜集到的信息。
师：我们发现生活中有许多转动现象，这些转动有的会让我们的生活更方便，比如电风扇、洗衣机、微波炉；有的会给我们的生活带来快乐，比如陀螺玩具、故事磁带、锦江游乐园大转盘等。
3．承上启下，引出任务。
师：今天我们来玩一玩会转动的陀螺，不过今天的陀螺不是从商店里买来的，而是要我们自己做的。
二、自主探索。
发现影响转动变化的一些因素
(一)自由探索
1．教师介绍材料，交代任务。
师：这里有许多牙签，还有红色和黄色的塑料片。
请你尝试用这两片塑料片制作两个陀螺，比一比自己制作的两个陀螺在转动的时候有什么不一样，想一想让哪个陀螺参加转动比赛。
2．幼儿操作，教师引导幼儿发现黄色陀螺比较难转，红色陀螺比较容易转。
3．交流、分享，教师引导幼儿发现牙签在红、黄陀螺上的位置不一样。
师：你想用哪个陀螺参加转动比赛?你们为什么都选择红色的陀螺来参加比赛呢?
辅助性问题：
(1)红色陀螺塑料片上的小洞洞在什么位置?黄色陀螺塑料片上的小洞洞在什么位置?
(2)牙签插在塑料片的中心和插在塑料片的旁边做出来的两个陀螺在转动时有什么不一样?
4．教师总结要素：原来陀螺的转动和牙签插在塑料片上的位置有关系。
(二)转动比赛
1．师：大家都选择了红色的陀螺来参加比赛，现在请你找个好朋友比一比，看看谁做的陀螺转得稳。
2．幼儿找同伴进行比赛，教师观察指导，启发幼儿思考：为什么你的陀螺比他的陀螺转得稳(或不稳)?
3．师：现在你们陀螺上的牙签都插在塑料片的中心，为什么有的小朋友的陀螺转得稳，有的小朋友的陀螺转得不稳呢?
(帮助幼儿发现有的陀螺的塑料片插在牙签的上方，有的陀螺的塑料片插在牙签的下方，大家在转动陀螺时用力方法也不一样。
)
辅助性问题：
(1)看看比赛的两个小朋友的陀螺有什么不一样?
(引导幼儿发现一个小朋友的陀螺的塑料片插在牙签中间，塑料片离桌面远：一个小朋友的陀螺的塑料片插在牙签下方，离桌面近。
)
(2)为什么同样一个陀螺有时转得稳，有时转得不稳呢?
4．教师总结要素：原来陀螺的转动和塑料片在牙签上的位置有关系，也和转动的方法有关系。
【延伸活动】：
师：今天我们在做陀螺、玩陀螺时发现了这么多关于陀螺转动的秘密。
这里还有纸盒和吸管，它们能变成陀螺玩具吗?有什么办法让这些陀螺转得更稳呢?我们可以到活动区去探索，相信一定会有新的发现。