浙江新中考7讲生命活动调节

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浙江省中考科学生物部分复习讲义专题4生命活动的调节

浙江省中考科学生物部分复习讲义专题4生命活动的调节

生命活动的调节神经调解条件反射:人生来就具有的。

如缩手反射、眨眼反射、排尿反射、膝调反射等、人体的激素参与生命活动的胰液是构成神经系统的基本单位,它包括胞体和突起两部分。

环境能适应生物都是内分泌腺.都是专门器官儒症、③④ C、①②D、①③、与人体的其他细胞相比,神经元的功能是().能够收缩舒张产生运动.能够接受刺激产生兴奋并传导兴奋.能够通过细胞体上的许多突起与其它组织细胞联系、糖尿病是一种“现代文明病”,我国患病人数居世界首位⑧→⑦→③→⑥→⑤→④→③→②→①.人体内的激素含量丰富,对各项生命活动都具有重要的调节作用的含量该小白鼠体内发生病变的腺体和缺乏的激素可能其实“褪黑素”是人体中某一器官产生的一种能够调节睡眠的物质,这一物质被分泌后不经导管直接进入血液,不过在血液中含量极其微小,因此“褪黑素”实际上.如果你是一位足球迷,在看一场精彩的足球比赛,有时会因为异常兴奋或紧张而使你面红耳赤、心跳加快、血压觉神经末梢,如果发生了缩手反射,请写出缩手反射的组不加入药剂。

饲养10~20天,观察生长情⑴根据实验的“假设—预期—验证”的原理,该实验的假设是。

取几次的平均值,目的是添加激素,提高产量,利国利民⑴青菜幼苗在单侧光照射下,向光源弯曲生长是由于生长素分布引起的;⑵观察①、②、③,能得出的结论是可以产生生长素;⑶增加④的实验目的是为了研究是否能产生生长素。

.在动物行为研究时,常用到“迷宫实验”。

如果人走迷宫,可以在正确路口做标志,以便下次走得更快些。

那么小白鼠会怎样呢?:小白鼠有学习能力;:在迷宫的正确路口作标志,能提高小白鼠走迷宫的能力。

⑵探究过程:①设计如图所示迷宫。

②将小白鼠分组编号,实验组正确路口放置彩色纸,对照组不放彩色纸。

,并记录其到达终点B的时间。

④把数据逐一记入表格(单位:秒)。

号别第1次第2次第3次第4次第5次1号鼠69 43 12 25 172号鼠87 49 58 46 413号鼠53 39 15 32 144号鼠92 32 38 13 195号鼠60 41 37 66 33AB DEG)。

2025年浙江省中考科学一轮复习课件:第8讲生命活动的调节

2025年浙江省中考科学一轮复习课件:第8讲生命活动的调节

2025浙江中考科学一轮复习
中考模拟
第8讲 生命活动的调节
1. (2023•路桥区校级模拟)胰岛素的发现,经历了百余年时间。 材料一:1776年马修通过实验发现,糖尿病人的尿液和血液都是甜的。 材料二:1889年科夫斯基发现狗的胰腺里含有一个能维持血糖浓度正常的物质。 材料三:1921年班廷从狗的胰腺中提取到低浓度的胰岛素溶液。之后科利普将捣碎的猪胰腺与 稀的酒精溶液混合,当他继续添加酒精,直至一定浓度后,发现原溶解在溶液中的胰岛素析出, 从而得到纯度较高的胰岛素。 材料四:1965年,中国首次人工合成牛胰岛素。随后实现低成本生产胰岛素。
①垂体分泌多种激素,控制垂体的生长发育,还调节其他内分泌腺的活动;它分泌 的 生长激素 ,能调节 骨骼 、肌肉 和其他组织的生长;
②甲状腺激素分泌的甲状腺激素,主要作用是调节生长发育、 新陈代谢; ③胰岛分泌的 胰岛素 ,主要功能是调节 血糖 在人体内的吸收、利用和转化,促 进糖原、脂肪和蛋白质的合成。 ④性腺分泌的 性激素,能促进 生殖器官 的发育和成熟,激发并维持 第二性征 。
D.传出神经
2. (2023•绍兴)当无意中碰到高温的物体时,我们的手会立即缩回,这是一种简单的、人生
来就有的反射。如图是完成缩手反射的过程示意图,下列说法正确的是( A )
A.该反射弧的感受器为①,效应器为⑤ B.完成该反射活动的神经中枢在③大脑 C.如果结构④受损,该反射活动仍能完成 D.该反射的神经冲动传导方向为⑤→④→③→②→①
②神经元的结构包括 细胞体 和__突__起____,突起有__树__突___和___轴__突__。
③神经元的功能:接__受__刺__激__,产生并传导__兴__奋____。
④神经冲动传导的途径:树突→ 细胞体 →轴突。

浙江省瑞安市中考科学 第7讲 生命活动的调节复习课件 浙教版

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1.此人是巨人症,所以是受到了生长激 素的作用,并且是幼年时期生长激素分泌过多造成的 ,当幼年时期生长激素分泌过少时,会患侏儒症,生 长激素是由人体的垂体产生的。 2.熟练掌握人体内常见的几种激素以及缺少该激素 时会患的病症。
【中考预测】
3.摘除大白鼠的胰腺,将胰腺的一部分再植入大白鼠的
皮下,动物未出现糖尿病症状;一段时间后,将皮下
1.解题时注意反射、反射弧的区别 :反射是神经系统调节身体各项生理活动的方式, 包括对信息的接收、传导、处理。而反射弧则是完 成这些生理活动的结构基础。 2.反射必须有完整的反射弧(感受器→传入神经→ 神经中枢→传出神经→效应器)来完成,若反射弧的 某一结构受损,反射就不能完成。
1.在设计对照实验时,注意单一变量的 控制。 2.仔细审题,挖掘题目图表中提供的信息。
【中考预测】
1.下列生命活动中,与植物感应性现象无关的是 ( ) A.浸在水中的大豆种子逐渐胀大 B.倒伏的韭菜自然挺立起来 C.含羞草受到触动时幼叶下垂 D.松树的根在水丰富一侧分布较多 解析 植物的感应性有:向光性、向地性、向水性、 向化性、向触性、向热性等,因此A不属于植物感应 性。 答案 A
状元笔记 生长素是植物激素的一种,具有影响植物生长的功能 ,如促进生长、促进枝条生根、促进果实发育、防止 落花落果等,但高浓度可抑制生长,甚至会使植物死 亡。
激素对人体生命活动的调节
内分泌腺
分泌主 要激素
主要作用
缺乏或过多 时的病症
脑垂体
生长激素
控制生_长__发__育__
幼年侏时儒分症泌不足: _______
幼年巨时人分症泌过多: _______
成年肢时端分肥泌大过症多: __________
促进新陈

中考科学一轮复习——生命活动的调节 浙教版

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第七章生命活动的调节【考纲导读】1.知道植物的感应性现象,了解植物生长素发现的历史,体验科学发现的过程2.了解若干动物行为的基本类型3.知道人体主要感官和感受器的结构及功能,说出人体神经系统的组成,概述神经调节的基本方式4.了解人体主要的内分泌腺及其功能,列举激素对生命活动调节的作用5.以体温调节为例说明人体是一个统一的整体【知识精讲】一、植物的感应现象:如向光性、向地性、向化性、向水性等。

二、动物的行为1.区分先天性行为和学习行为(1)先天性行为(本能行为):动物生来就有,由动物体内的遗传物质所决定的行为。

(2)学习行为:在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为,又称后天行为。

2.社会行为:是指同一种群动物相互作用所表现的各种行为方式。

具有社会行为的动物,群体内部往往形成一定的组织,成员间有明确的分工,有的群体内还形成等级。

三、植物生长素的发现历史1.达尔文实验说明在单侧光的照射下,胚芽的尖端可能会产生某种物质,这种物质会对胚芽生长产生影响;温特实验说明胚芽的尖端确实产生了某种物质,能够控制胚芽的生长。

荷兰科学家郭葛等人从植物中分离出了这种物质,因为具有促进生长的作用,所以命名为生长素。

2.向光性实质:植物受但测光照射,生长素分布不均匀。

背光侧生长素分布多,植物生长快,所以植物的茎会向有光照的方向生长。

四、人体的主要感官和感受器的结构及功能1.感官和感受器是感受环境中的刺激并能将刺激的信号转变为神经冲动的结构。

(1)人体的主要感官,如:眼、耳、鼻、舌、皮肤等。

(2)主要感受器,如各种皮肤感受器(冷觉感受器、热觉感受器、触觉感受器、痛觉感受器等)、大动脉管壁上的压力感受器和化学感受器以及其他各种内脏器官里的感受器,通过它们能感受各种环境的刺激,产生各种不同的感觉。

2.眼是视觉器官,它的主要部分是眼球,眼球由眼球壁和眼球的内容物所构成。

眼球中的角膜、晶状体、玻璃体共同组成了眼的折光系统。

浙教版科学中考复习:生命活动的调节 (共47张PPT)【完美版】

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• [答案](5)另取几只小白鼠,分别只破坏脊髓,观察各自的体温是否恒定 • [解法指导](5)要确定脊髓也参与了体温调节,实验中起对照作用的变量是是否破坏脊髓,因变量是观察各
自的体温是否恒定,为了使实验结论具有说服力,应该取多只小白鼠进行实验。
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浙教版科学中考复习:生命活动的调 节 (共47张PPT)【完美版】
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变式训练
【变式2】图表示人体膝跳反射示意图。 叙述错误的是( ) A.膝跳反射属于简单反射 B.该反射的神经中枢在脊髓 C.若④受损,则有感觉但不能发生膝跳反射 D.若②受损,则无感觉但能发生膝跳反射

5
解析
• [答案](1)调节体温的主要中枢在下丘脑 • 小白鼠被破坏下丘脑之前的状态 • [解法指导](1)本实验起对照作用的变量是是否破坏小白鼠的下丘脑,因变量是是否具有维持体温恒定的
能力。为了更好地控制变量,本实验的对照组是小白鼠被破坏下丘脑之前的状态,而不是另一只健康未 被破坏下丘脑的小白鼠。
5 胰岛素是蛋白质类激素,进入消化道后会被 消化成氨基酸,从而失去作用 • [答案](5)反射弧 大脑皮层 • [解法指导](5)“颤栗”活动是因为在针头的机械刺激下肌肉发生收缩,这是一个反射活动,由反射弧完成。 痛觉等所有的感觉都是在大脑皮层相应的神经中枢中形动物。科学家们在实验中发现如果破坏了小白鼠的下丘脑,它就不再具有维持体 温恒定的能力。
(1)这个实验说明了
。 本实验的对照组是

(2)正常小白鼠的体温调节类型与图T4-2所示的
相同。
(3)研究者如何确定实验动物的体温是否恒定?

浙教九年级科学复习第7课 生命活动的调节(共29张PPT)

浙教九年级科学复习第7课  生命活动的调节(共29张PPT)

【典例3】(2017·福建)如图74是逃生演练中,某同学做出的部分 反应,下列叙述不正确的是( )
A. 图中X表示感受器 B. 图中存在两条反射弧 C. 若传出神经②受到损伤,则肌肉无法收缩 D. 逃生是神经调节和激素调节共同作用的结果 【解析】根据图中箭头可见,X是感受器,接受刺激产生兴 奋;图中存在两条反射弧,即X感受器→传入神经→神经中 枢→传出神经①→肌肉、X感受器→传入神经→神经中枢→ 传出神经②→内分泌腺;若传出神经①受到损伤,则肌肉无 法收缩,若传出神经②受到损伤,则不能分泌激素。 【答案】C
【答案】D
2.(2018·十堰)下列有关人体生命活动调节的叙述,正确的 是( ) A. 神经系统由脑和脊髓组成 B. 鼓膜是听觉感受器 C. 膝跳反射的神经中枢在大脑 D. “望梅止渴”是人类特有的复杂反射
【答案】D
3.(2018·金华)2018年3月14日,患有“渐冻症”的杰出物理 学家斯蒂芬·霍金去世。“渐冻症”是由于传出神经元受损 引起的。在一个以肌肉为效应器的反射弧中,假如传出神 经受损,其他结构正常,当感受器接受信息刺激后将会( ) A. 有感觉但不能运动 B. 没有感觉但能运动 C. 既有感觉又能运动 D. 没有感觉同时不能运动
(1)捕蝇草这捕捉昆虫的反应属于植物的____(填“向性”或“感
性”)
运动。
(2)捕蝇草的这种快速反应机理类似动物的神经调节,捕虫夹上 的感觉细胞类似于反射弧中的_______。
(3)捕虫夹捕虫时的弯曲原因不同于植物向光弯曲生长,植物向 光弯曲生长的原因是:___________________________。
【解析】(1)植物体受到不定向的外界刺激而引起的局部运动, 称为感性运动。捕蝇草捕捉昆虫的反应属于植物的感性运动。 (2)捕虫夹上的感觉细胞类似于反射弧中的感受器。 (3)植物向光性产生的原因是:单侧光照射,使生长素从向光一 侧运输到了背光一侧,背光侧的生长素浓度高,生长快;向光 侧的生长素浓度低,生长慢,所以植物表现出了向光性。

浙江中考科学 第7讲 生命活动的调节

浙江中考科学 第7讲 生命活动的调节
(1)正常人体产热与散热保持动态平衡时,体温一般维持在 37 ℃左右。这个动态平衡的调节过程受人体脑干中的 体温调节中枢 控制。
(2)根据有关酶的知识,简述持续高烧带来的危害: 抑制了消化酶的活性,使进入体内的食物不能及时得到消 化,因此持续高烧往往伴有消化不良 。
7.(2018·温州)人体在不同的外界环境中,对热有不同程度的 感觉,散热越困难时往往会感觉到越热。人的热感与气温、相对 湿度的关系如图所示。
【解析】(1)人体快速生长的两个时期是婴幼儿期和青春期。 人进入青春期后身高和体重迅速增加。(2)剧烈运动时,人的心跳 加快、呼吸急促等现象是人体神经系统和激素共同调节的结果。 反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。 汗腺分泌的汗液增加是受神经支配的,汗腺属于效应器。
6.(2017·杭州)呼吸道感染、皮肤烧伤等都容易引起发热,发 热是人体抵抗疾病的一种生理性防御反应。发热时,体内白细胞 数目增多,代谢速度加快,有利于身体战胜疾病。但持续高烧是 有危险的,甚至可能危及生命。
5.(2016·湖州)人出生后,还要经历婴幼儿期、少年期、青春 期、成年期和老年期等时期。人体是由许多不同结构和功能的系 统组成的复杂个体。
(1)婴幼儿期和 青春期 是人快速生长的时期。 (2)当你剧烈运动时,会出现心跳加快、呼吸急促、大量分泌 汗液等现象,这说明人体的各系统能相互协调。这种协调是指神 经系统和 内分泌系统(或“激素”“体液”) 的调节作用。分泌汗 液的汗腺在反射弧的组成中属于 效应器 。
分泌主 要激素
胰岛素
主要作用 缺乏或过多时的病症
促进人体 吸收的葡 萄 糖 储 存 分泌不足:糖尿病 在肝脏和 肌肉内
内分泌腺
卵 巢
性腺 睾 丸
分泌主 要激素

生命活动的调节PPT课件7 浙教版

生命活动的调节PPT课件7 浙教版

练一练:
1.下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗,B 盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将A、B盆分别放在 缓慢匀速旋转的圆盘上,将C盆放在不旋转的圆盘上 ,三盆都有单侧光照射。几天后,A盆的幼苗
_____直__立________生长;B盆幼苗____不_______生长; C盆的幼苗__向__光__弯___曲_____生长。
(2)选择__1、_3_两个装置进行实验,可了解蚕豆 茎和根的生长与重力的关系。
(3)若将④装置放在匀速旋转器上,茎尖生长情况 是_直_立_生_长_。
植物生
命活动

的调节






动物生
命活动
的调节
植物激 素调节
环境因素 的刺激
植物的感 应性现象
动物激 素调节
神经调节
动物行为 体温的控制
用自己喜欢的方式整理本章知识要点
A、膝跳反射的神经中枢一定位于脊椎 B、膝跳反射是一种高级神经活动 C、膝跳反射的效应器是肌肉 D、膝跳反射是不需要大脑皮层参与的
9、非条件反射的反射弧不是( C )
A、遗传性的反射弧
B、生来就有的先天性的反射弧 C、十分稳定的反射弧 D、容易消退的反射弧
有人说动物是能活动的生 物,动物能对外界的刺激作 出反应,而植物是不能动的, 所以植物不能对外界的刺 激作出反应,对此你有什么 看法?
蚂蚁堵洞雨茫茫 (湿度)
与_天__气__变化有关
蜜蜂窝里叫, 大雨就来到 (气压,水汽)
, ()
蛇 过 气道 压大 雨 到
高温环境下
低温环境下
将血液温度提高到 37 °C以上
将血液温度降低到 37 °C以下
刺激下丘脑中的热受 体,并开始
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3.神经调节的基本方式——反射,反射弧的组成 (1)反射:人体通过神经系统对各种刺激做出应答性反应的过 程。 (2)反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效 应器五个部分。 (3)冲动传导方向:感受器→传入神经→神经中枢→传出神经 →效应器。任何反射活动都通过反射弧完成。 (4)反射类型:①非条件反射(先天具有的);②条件反射(后天 学习行为)。
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2.神经系统的组成层次和主要功能
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知识点一 植物的感应性 1.植物的感应性:常见有向光性、向地性、向水性、向肥料 较多的地方生长、由外界某种刺激如温度、光照等引起的感性运 动等。 2.植物生长素的作用 生长素最明显的作用是加快植物细胞的生长速率。当光照射 到植物茎尖端的某一侧时,生长素分布不均匀。背光侧生长素分 布多,植物生长快,所以植物的茎会向有光照的方向生长。
6.(2017·金华)皮肤是人体主要的散热器官。如图表示人体皮 肤对寒冷(选填“寒冷”或“炎热”)刺激的反应示意图。立毛肌收 缩等反射活动都要通过神经调节和激素调节才能实现。
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【解析】当人进入寒冷的环境中,从神经调节看,皮肤内的 冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→效应 器(皮肤内的血管收缩、立毛肌收缩、汗腺不分泌、骨骼肌战栗)。 题图所示是人体皮肤对寒冷刺激的反应示意图,立毛肌收缩等反 射活动都要通过神经调节和激素调节才能实现。
A.不需要氧气 B.新陈代谢完全停止 C.不能适应旱季环境 D.体内有机物总量逐渐减少 【解析】肺鱼在夏眠的时候需要微弱的呼吸,分解体内的有 机物,这说明肺鱼体内有机物总量是逐渐减少的。
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4.(2015·杭州)如图是人体某一反射活动的模式图,据图分析 错误的是( D )
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【解析】(1)人体生长快速的两个时期是婴幼儿期和青春期。 人进入青春期后身高和体重迅速增加。(2)剧烈运动时,人的心跳 加快、呼吸急促等现象是人体神经系统和激素共同调节的结果。 反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。 汗腺分泌的汗液增加是受神经支配的,汗腺属于效应器。
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5.(2016·台州)下列疾病中,由激素分泌异常引起的是( D ) A.艾滋病 B.白化病 C.冠心病 D.糖尿病
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8.(2017·杭州)呼吸道感染、皮肤烧伤等都容易引起发热,发 热是人体抵抗疾病的一种生理利于身体战胜疾病。但持续高烧是 有危险的,甚至可能危及生命。
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7.(2016·湖州)人出生后,还要经历婴幼儿期、少年期、青春 期、成年期和老年期等时期。人体是由许多不同结构和功能的系 统组成的复杂个体。
(1)婴幼儿期和青春期是人快速生长的时期。 (2)当你剧烈运动时,会出现心跳加快、呼吸急促、大量分泌 汗液等现象,这说明人体的各系统能相互协调。这种协调是由于 神经系统和内分泌系统(或“激素”“体液”)的调节作用。分泌汗 液的汗腺在反射弧的组成中属于效应器。
(1) 正 常 人体 产热 与 散热 保持 动 态平 衡时 , 体温 一般 维 持在 37℃左右。这个动态平衡的调节过程受人体脑干中的体温调节中 枢控制。
(2)根据有关酶的知识,简述持续高烧带来的危害: 抑制了消化酶的活性,使进入体内的食物不能及时得到消化, 因此持续高烧往往伴有消化不良。
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3.(2015·宁波)在缺水的旱季,非洲肺鱼深藏在泥洞中进行夏 眠。在夏眠时,肺鱼不吃不动,通过类似于肺功能的鳔来完成微 弱的呼吸,直到雨季来临才破洞而出。肺鱼在夏眠过程中( D )
A.完成该反射活动的神经结构叫做反射弧 B.该反射活动的神经中枢位于脊髓中 C.该反射活动属于非条件反射 D.该反射活动与人体缩手反射的反射弧相同 【解析】膝跳反射属于非条件反射(简单反射),是人生来就有 的先天性反射,是一种比较低级的神经活动,是由大脑皮层以下 的神经中枢脊髓参与完成的。该反射活动与缩手反射的反射弧不 同,两者的感受器和效应器都不同。
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知识点二 神经调节 1.神经元的结构、功能 (1)神经元是神经系统的基本结构和功能单位,具有接受刺激、 产生神经冲动并传导冲动的能力。 (2)神经元的结构
细胞体:细胞膜、细胞质和细胞核 神经元 突起轴突
树突
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