《全国政治文化中心——北京》.doc
“全国政治文化中心—北京”一节教学设计
带 、 湿润 地 区 ， 带 大陆 性 季 风气 候 显 著 ， 热 同 半 温 雨
讲述 ： 北京作为世界名城， 优越的地理位置和 自
然 环境在很 大程度 上决 定 了它 的政 治 职 能 ； 是 由 正 于北 京 自古 就是政 治 中 心 ， 以它 有 着 悠久 的历史 所 文化 底蕴 ， 为 了全 国 的文 化中心 ； 成 正是 因为北 京是 首都 ， 以它 是 国际交往 中心 ， 所 需要 进一 步朝着 国 际
一
刘 书奇
思考 ： 京历 史上 有 哪些 名称 ？都 有 哪些 朝代 北 在 此建都 ？学 生联 系学过 的历史 知识 ， 出 ： 武 王 得 周
时称蓟 ； 金一中都 ； 元朝一大都； 明朝初称北平府 ， 永 乐年间叫燕京 ， ０ 年称北京 ； １ ３ ４ 清朝时称为京 师； 辛
亥革命 以后 称北 平 ； 中 国成 立 时 ， 式称 为 北 京 。 新 正
坛 、 口店 北京猿 人 遗 址 和 明十 三 陵被 列 入世 界遗 周
“” ３ 两个数字包含的意思 ， 师这 时候 可卖个 “ 教 关 子” 为学习“ ， 四朝古都” “ 、 三大城市职能 ” 埋下伏
笔。
产名录 ， 此外还有西山八大处、 北海及团城、 中南海 、
祖国的政治中心和文化中心——首都北京
（三）、主要 山脉及河流
1、说出主要山脉的 分布。 2、找出主要河流， 判断河流流向，说 出北京地势的特点。
北京西部为西山，北 部为燕山，东南部为 低缓的平原，河流大 多向东向南流，使其 地势呈西北高、东南 低的趋势。
分析北京位置的优越，虽处内陆但距海不远。
2.北京市的温度带、干湿区为什么？属哪种气候类型？ 有什么特点？ 3.找出北京市的主要山脉及河流，分析北京的地势特 点。
4. 从位置、气候、地形等方面分析北京有什么优越性？
二、北京的自然地理概况
（一）北京的地理位置
读图 6.1--北京市略图说说北京的 地理位置： 1、经纬位置: 116ºE、40ºN 2、相对位置:东南临 天津市，其余 三面被 河北 省包围。 3、地形以出山地为主，平原占三 分之一，周围地形区有： 内蒙古高原＿， 北面是＿＿＿ 黄土高原 西面是＿＿＿ ， 华北平原 南面是＿＿＿＿ 。 4、海陆位置:位于 华北 平原的北 部，东南面临 渤 海。
6、2013年3月，第十二届全国人民代表大会第一次会议 在北京隆重召开，这说明北京是我国的 政治 中心，北 京有众多的高校、科研机构、文体场所，说明北京是我 国的 文化 中心。 黄土 高原。 7、北京西隔 太行山 山到 8、世界名城中最大的广场是（ 天安门广场 ）。 9、从赣州到北京经过的铁路干线是（ 京九线 ）线。 10、在2008年，北京申奥所确定的三大主题分别是：人 文奥运、科技奥运，还有 绿色 奥运呢？ 11、从温度带看北京属于 暖温带带，从干湿区来看北京 属于 半湿润区 区。 12、我国的“四大建筑”分别为四合院、陕北窑洞、客 四合院 ，属于赣南的 家围屋、闽西土楼，属于北京的为 为 客家围屋 。
河北省
温度/℃ 30 20
10 0
“全国政治文化中心——北京”教材剖析(人教版)
气等工 业产品主要用 于生产还是生 活？ 属于重工业 还是轻工
业 ？” 结合 学生 回答 回扣 “ 重工业发 达” 的标 题 ； 第 二步引导学 生读 图 ７ ． ４ ９的对话 ， 讨论理解 其含义 ， 认 识俄罗 斯“ 重 工业发 达， 轻工业 相对落后” 的工业特点 。 活动 三 ： 第１ 题的（ １ ） （ ２ ） 两 小题 属 于知识 巩 固类 ， 引 导 学 生读 图找 出主要城 市及铁路线 ， 及 时进行 展示巩 固 ； 第（ ４ ）
科 学技术 的贡献 ” ，从科学技 术角度分 析 了俄 罗斯工业 发达
俄罗斯地形 地势特 点 。要 注意对学生 读图方法 的指导 ， 如 通 过观察高度表 的颜色判读地形 地势特点 。 及 时引导学 生展示
的原因 。 以表 ７ ． ２ 和图 ７ ． ４ ９ 为依 托 ， 通过 “ 活动 ２ ” 说 明俄罗斯
的能力 。
“ 全 国政治文化 中心——北京” 是人教版八年级下册第
六 章“ 认识 省级 区域” 第一节 的 内容 。 “ 地 理课 程标 准” 要求 ： 能够 运用 地 图说 出北 京 的位 置 、 范围， 并对北 京 的地理 位 置
做出简要评价 ； 能够利用资料说 出首都北京的自然条件 、 历
罗斯管道运输发达的原因 ， 通过“ 活动 ２ ” 了解俄罗斯 主要 的货 运 和客运方式 ， 通过 阅读材料 “ 五海 通航 ” 来 了解俄 罗斯 的 内 河航运 ， 最终 目的是 回扣前面两 目内容 ， 明确俄罗斯 自然环 境 与资源 的东 西差 异和南 北差异是导致其经济发展与交 通的差
上看 ， 本节 共分 为三个 框题 ： 即“ 政治 文化 中心 ” 、 “ 历史 悠 久
二、 学习 目标
6.1 全国政治文化中心--北京(3)
6.1全国政治文化中心--北京
6.1 全国政治文化中心--北京一．选择题（共30小题）
10．北京的下列建筑全属于世界文化遗产的（）
20．中南海是党中央和国务院所在地，人民大会堂是全国人民代表大会常务委员会所在地，这说明北京是全国的
30．北京是全国人民代表大会常务委员会、党中央和国务院所在地，国家最重要的新闻机构新华社和中央电视台也
6.1 全国政治文化中心--北京
参考答案与试题解析
一．选择题（共30小题）
10．北京的下列建筑全属于世界文化遗产的（）
13．有关北京所处的五带位置，下列叙述正确的是（）
20．中南海是党中央和国务院所在地，人民大会堂是全国人民代表大会常务委员会所在地，这说明北京是全国的
30．北京是全国人民代表大会常务委员会、党中央和国务院所在地，国家最重要的新闻机构新华社和中央电视台也。
全国政治文化中心
全国政治文化中心—北京
1、地位：
北京是我国的首都，政治、文化、国际交往中心、历史文化名城——（八达岭）长城、明清故宫、颐和园、天坛、周口店北京猿人遗址等先后被列入世界遗产名录，故宫是世界上规模最大、保存最完整的宫殿建筑群。
2、地理位置：（1）经纬度位置：（40°N，116°E）；
（2）地理区域位置：位于我国北方地区（华北平原西北端）；
（3）地形区及行政区域位置：位于华北平原北部边缘，西北经河北省出居庸关进入内蒙古高原，东北经河北省出山海关进入东北平原，向东经天津达渤海，距渤海仅150千米，向南是物产丰富的黄淮海平原，向西经河北省出太行山进入黄土高原。
3、气候：（1）处于暖温带；
（2）为暖温带（大陆性）季风气候，冬夏长，春秋短，夏季炎热多雨，冬季寒冷干旱。
4、建设现代化大都市：
（1）北京市以旧城为中心，向四周扩展，兴建许多新区和卫星城；
（2）在城市建设和发展中，注意保持旧城基本格局和原有风貌，同时兴建地铁、国家奥林匹克体育中心、中华世纪坛以及一些高级旅游饭店和住宅小区等现代建筑；
（3）为增强国际竞争力和服务功能，一方面加大基础设施建设，规划和建设中央商务区等重点功能区，以及由环路和放射路组成的城市快速交通和高速公路；另一方面积极发展高新技术产业，中关村是我国最早的高科技园区。
全国政治文化中心——北京
• 在古城保护和现代化建设中，应利用现代化科 学技术实现可持续发展； •在古城改造中，要坚持在保护中发展的原则， 注意保持旧城的格局和原有风貌，使现代化建 设和历史文化遗产交相辉映，既实现现代文明 的崭新面貌，又保护历史文化的风采，使其成 为充分适应人们居住的家园。
北京的“中轴线”从城南的永定门起，止于城北的钟楼，全长 8公里。从永定门起步 ，走不多远就会看到左侧的先农坛，右侧 的天坛，这是当年皇帝祈告上苍保佑国泰民安、五谷丰登的地方。 再向前走穿过箭楼就来到正阳门下，进了这个门才算了内城。现 在天安门广场过去是皇城前的广场，左右两边的对称建筑是总领 全国的各部衙署。
观点1全部拆除不合理。四合院是文化遗产， 应以保护为主，但部分保留价值不搞得可以拆 除；
观点2是合理的。对四合院加以整治、改造， 从而使居民的生活的条件得到改善，并使四合 院得以长久保存。
观点3是正确的。四合院和胡同是先人馈赠 给我们的珍贵文化遗产，浓缩了北京的历史、 文化，我们应妥善对待，为后代留下回味历史、 火向你们走来！我要将激情散播 世界，传递更快、更高、更强的 奥林匹克精神。北京欢迎你！北
京奥运欢迎你！
谢 谢!
穿过广场，雄伟的天安门就屹立在你的眼前，左右对称排列的
是社稷坛和太庙，走进天安门，就进了皇城。穿过端门，沿着狭 长的砖道，来到一座高大的城门下面，高耸的城墙向内凹进去， 压得你喘不过气来，这就是午门。进了午门，就来到紫禁城—— 封建王朝的心脏。到此，你已经穿过了四重城门：外城、内城、 皇城、紫禁城。沿着这条中轴线再向前，就到了太和殿，皇帝召 见大臣的地方。之后的保和殿是明清科举考试的最后一关，状元 就是在这里产生的。再向北出紫禁城北门，沿着“中轴线”登上 景山中峰，到鼓楼和钟楼，才完成了整个旅程。昔日，整修北京 的政治、文化活动都紧紧围绕着“中轴线”展开，它是封建皇权 至高无上的象征。
第三节 全国的政治文化中心——北京
全国的政治文化中心——北京特别行政区——香港和澳门主讲：黄冈优秀地理教师詹魁春一、内容概述（一）全国的政治文化中心——北京1、政治文化中心2、历史悠久的古城3、建设现代化大都市（二）特别行政区——香港和澳门1、人多地狭2、港澳与祖国内地的密切联系二、重难点内容解析（一）全国的政治文化中心——北京1、地理位置：（40°N、116°E）位于华北平原北部、东部距渤海150km，东南临天津市、其余三面被河北省包围，北京市的面积1.68万平方千米，人口1000多万。
北京的地理特征：①地形：西北部和东北部三面环山，地势较高，东南是华北平原的一部分；②气候：北京属典型的温带大陆性季风气候：冬季寒冷干燥，夏季高温多雨，年降水量600毫米；③河流：北京的河流属海河水系，三大河流：永定河、温榆河、潮白河。
④名胜古迹：长城、故宫、周口店北京猿人遗址、天坛、十三陵、颐和园等。
北京地理位置的优越性：①纬度位置和海陆位置优越，北京地处中纬度温度带，地处内陆且距海不远，这样的位置使北京具有适合城市发展的冷热、干湿都适中的气候优势；②战略地位优越，北京的地形地势决定了北京市战争年代易守难攻，和平年代适宜经济发展，城市建设；③北京西部背靠我国黄土高原的能源、原材料基地；南邻粮、棉、油等物产丰富的黄淮海平原；北抵我国最大的牧区内蒙古牧区。
这些区域为北京市的经济发展，城市建设和人民生活奠定了坚实的物质基础。
2、北京的城市职能北京是我国政治、文化和国际交往的中心：①北京是中国的政治中心：中国的最高权利机构——全国人民代表大会，中国的最高行政机关——国务院以及党中央等都在北京；②北京是我国的文化中心：北京有北大、清化、人大、中科院等数百所高等院校和科研机构，还有众多的体育场馆，各类博物馆、众多国家级文艺团体等；③北京是中国重要的国际交往中心，北京有许多外国大使馆、国际组织代表机构、海外企业代表机构、外国新闻驻京记者站等国际交往机构、各国国际会议也在此频繁召开。
全国政治文化中心—北京
教学重点
1.北京市的自然地理特征、历史文化传统和城 市职能； 2.北京市的未来发展方向。
教学难点
1.北京市地理位置的评价； 2.北京市城市建设中存在问题及解决措施。
学生分析
• 八年级的学生心智还不是很成熟，所以需 要更多的感官认识来帮助他们学习。 • 八年级的学生有较强的求知欲和好奇心。 如果将教学内容融入到学生个体上和学生 生活世界中，不仅能提高学生对生活世界 的认知能力，而且可以大大增强学生学习 地理的兴趣，取得更好的教学效果。 • 八年级的学生还是比较好动，同时学生的 创造性、参与意识、合作意识较强，增设 更多活动，利于学生之间的合作学习、相 互学习、自主学习能力和水平较高。
教学过程五
• • • • 播放奥运歌曲《We are ready》 小组讨论： 北京奥运即将到来，我们又能做点什么？ （在轻松的气氛中培养学生的爱国情 操。）
教学评价
• 1、结合八年级学生心理年龄特征，设 置更多感性认识。 • 2、以学生为主，设置多个学生活动。 • 3、理论联合实际，有序组织教学。 • 4、教学手段多样，文字、图片、视频、 活动相结合。
教学方法二
教学辅助手段： 制作多媒体课件，用计算机辅助 教学。将图片、 音像资料制作成课件，呈现出各种各样的学生生 活世界中的自然地理景观，以丰富的材料展现给 学生，并提出相关思考题，图文并茂，从而为学 生掌握知识构建了平台，进而引发学生的思考， 对知识、规律的探究欲望。在轻松的氛围中，既 让学生掌握了知识，培养和提高了学生的信息素 养。
教学反思
• 组织活动和展示图片占用时间较多，需 要合理分配时间。 • 在展示图片时要不断引导学生提取图片 信息，促进学生形成较强的读图能力 。 • 因客观因素限制，不能对北京进行实地 考察。
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《全国政治文化中心——北京》
教学设计
株洲市芦淞区体育路中学张辉
教学目标：1、运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置作出评价。
2、利用资料分析说出北京的城市职能。
3、了解北京的历史文化和现代城市建设的成就。
4、通过学习北京祝福祖国培养学生的爱国情怀。
教学重点：北京是全国的政治、文化中心的城市职能。
教学难点：北京城古建筑的保护与发展。
课时：1课时
教学手段：多媒体课件、小黑板
课型：新课
教学过程
一、新课引入：多媒体播放歌曲《北京欢迎你》，在歌声中把同学们引入新课。
二、学生自主预习
教师给出本节学习目标，学生阅读教材自主预习，可以组内互相讲解。
措施：教师巡视并提醒学生在预习时，把重点的基础知识点理解并记住。
三、学生分组上黑板
每组按老师分派的任务在黑板上写出来，组内讨论，各个过
关，组内完成的可以去其他组学习讨论。
同时组内分工，明确各自上台展示的内容。
四、分组展示
全班同学集中在黑板前，各小组轮流上台分析讲解本组的学习内容，并指出容易出错或容易混淆的地方。
第一小组：政治文化中心
1、北京位于的北部边缘，背靠群山，面向。
2、北京的经纬位置大致是、；北京的地
势，
属气候。
3、北京是新中国的，是全国的、中心，也是国际交往中心。
是全国人民代表大会常务委员会所在地，是党中央和国务院所在地。
4、举例说明北京是我国的文化中心。
措施：以上内容板书在小黑板上，由第一小组不同组员上台讲解，在讲解第2题时，利用多媒体图片展示，从图上把知识点落实到位。
讲完第3题后，教师应追问：北京长期作为全国的政治中心，其地理位置有什么有优点？第4题可以让学生通过书本的图片文字说明后，再举生活中同学们熟悉的实例。
以把课堂气氛推向一个小高潮。
第二组：历史悠久的古城
1、列举北京作为都城的历史。
3。