图文混排的设计与制作
微课设计制作--PowerPoint之图文混排
微课设计制作--PowerPoint之图文混排PowerPoint是一款强大的演示软件，不仅可以用于展示幻灯片，还可以将其用于微课程的制作。
在微课中，图文混排是一种常见的方式，可以帮助学生更好地理解和记忆知识点。
下面是一个简单的微课设计示例，介绍如何在PowerPoint中实现图文混排。
Step 1：确定主题和内容首先，需要确定你想要教授的主题和内容。
这将有助于你更好地规划幻灯片的布局和内容组织方式。
假设我们要制作一节关于植物和动物细胞的微课。
Step 2：选择素材和图片然后，需要准备一些相关的素材和图片。
可以通过搜索引擎或图库网站来寻找适合的素材，或直接使用自己制作的图片。
在选择图片时，应选择高清晰度的图片，并尽可能使用原始图片或高质量的剪裁，以确保图片的质量和清晰度。
Step 3：规划PPT页面布局接下来，可以开始规划每一页幻灯片的布局。
可以选择不同的布局方案，以突出文本或图片等要素。
在本例中，我们选择十分常用的“标题+正文+图片”模式，以使课程更加形象生动。
Step 4：编辑文本然后可以开始用PowerPoint编辑文本。
在幻灯片中添加文本框，建议选择合适的字体和大小，使内容清晰易读，同时保证视觉效果美观。
此外，建议采用简洁明了的语言和短句，以使内容更加易于理解和吸收。
Step 5：插入图片现在，可以将之前选定的图片插入到幻灯片中。
通过从文件中插入图片或从剪贴板中复制例如截图等简便的方式，将其设置为上相关部分，使其与文本进行混排。
需要注意的是，应将所有图片重新调整至相同的大小，以保持整体美观。
Step 6：美化幻灯片最后，可以对幻灯片的设计和美学进行调整，以增强幻灯片的可读性和可视性。
可通过改变颜色和背景、设置渐变色和填充色、选择合适的字体和大小等方式，实现自定义的页面设计。
以上就是微课制作中图文混排的简单流程，需要注意的是，幻灯片内容应主要以图示教学为主，体现直观和易理解的特点。
《图文混排》教学设计
培养学生围绕问题实行实践活动及尝试新操作的水平；使学生体会到实践在科学探究中的作用。
收集数据
把学生分为若干小组（5个人为一组，注意各位同学的学习、操作水平的搭配），请小组共同完成具体操作、并做好相对应的记录工作。注意观察学生的活动情况（尤其是平时不太主动参加学习和课余活动的学生），主动的实行对学生活动的指导工作。
认真观察图片，思考例如图片中使用了哪些编排方法和技巧，如何操作
培养学生尝试根据经验和已有知识对操作的结果提出猜测、对探究的方向和可能出现的问题实行推测与假设的水平；使学生初步理解到猜测与假设在实践探究中的重要性。
实践活动
请同学们对问题实行了较充分的思考后，抓住图片的处理及图文混排方式这两个关键，练习图片的插入以及格式的设置方法。
欣赏图片，思考这几幅图片的异同和视觉效果的不同，独立的提出问题。
通过PPT的演示激发学生的学习兴趣和求知欲；培养学生从实践操作、观察中发现问题、提出问题，并能对问题实行较准确表述的水平。
猜测
请同学们认真观察以上几幅图片，围绕本节课需解决的问题——图文混排实行思考、讨论，对该问题的结论作出大胆的猜测。
学生以实践步骤为基础，对实践步骤实行分析、论证，并在此基础上对探究结果实行描绘和解释。
PPT总结图片的插入以及图片格式设置的各种常用方法。培养学生对实践步骤、信息实行分析、处理并加以描绘的水平。
评估交流
点评同学在整个实践活动中的表现，特别注意提出那些性格内向或操作不太熟练的同学的闪光点。
讲述自己在使用Word实行图文编排的一些经验，鼓励同学们多说、多交流。
教学设计
案例名称
图文混排
科目
一级B
教学对象
第三章第二节《图文混排》教学设计2023—2024学年泰山版初中信息技术七年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《图文混排》是泰山版初中信息技术七年级下册第三章第二节的内容，这一章节主要介绍了如何利用Word软件进行图文混排，包括插入图片、艺术字、文本框等元素，并设置其格式，使文档更加美观和丰富。教材通过实例讲解和操作演示，让学生掌握图文混排的基本方法和技巧，提高文档制作的能力。本章节与实际应用紧密相关，可培养学生的审美能力和创造力，符合教学实际。
- 在线图片素材库：提供丰富的图片素材，让学生在图文混排时能找到合适的图片。
- 艺术字生成器：介绍艺术字生成器的基本使用方法，让学生能快速生成艺术字素材。
- 文本框模板：提供各种样式的文本框模板，让学生在图文混排时能快速应用。
2. 拓展建议：
- 阅读相关书籍：推荐与Word软件、图文混排相关的书籍，让学生深入了解相关知识。
- 参加线上课程：鼓励学生参加一些线上课程，系统学习Word软件和图文混排的相关知识。
- 实践操作：鼓励学生在课后多进行实践操作，提高自己的图文混排技能。
- 参与竞赛：鼓励学生参加一些与图文混排相关的竞赛，提高自己的实际应用能力。
习效果。
拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习。
反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。
反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。
作用与目的：
对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：
1. 学生对新知识的学习兴趣：学生对图文混排这一新鲜事物充满好奇，有利于提高他们的学习积极性。
图文混排设计实例
实例三：杂志封面
操作步骤：
1. 先画一矩形，并进行设置 2. 插入与之相关的图片，并置于顶层 3. 可再添加其它小图形修饰，例如：三角形 4. 用艺术字或者文本框制作出杂志名称和与
出版相关的内容 5. 最后将其组合
第十四讲 图文混排设计实例
2课时
目标要求
掌握图片插入与编辑的方法 掌握制作自选图形的方法 掌握各图形组合的方法 掌握页面设置的方法
实例图形中的同心圆，并设置其填充色（亦可插 入图片）
2. 再画一圆形 3. 插入艺术字并设置其字体，形状，填充与线条，阴影
等 4. 将所有图形对齐并组合
实例二：信封
操作步骤：
1. 页面设置：纸张（22×11），页边距，方向（横向）等 2. 画六个正方形并进行设置，将其组合，为邮编 3. 插入某一图片放在左下角，可适当进行编辑 4. 画几条直线作为书写地址的地方 5. 在右上角插入一文本框作为贴邮票处 6. 再在右下角画六个正方形作为发信方邮编填写处 7. 最后，能组合的尽量都组合起来
图文混排与页面排版 Photoshop多页面设计教程
图文混排与页面排版：Photoshop多页面设计教程在进行多页面设计时，图文混排与页面排版是非常重要的一环。
通过合理的设置和布局，可以让页面更具吸引力和可读性。
本教程将向您介绍如何使用Photoshop软件进行图文混排和页面排版的技巧和方法。
一、图文混排技巧在进行图文混排时，我们需要合理地安排文字和图片的排列，以达到优美和清晰的效果。
1.文字与图片的间距调整：在Photoshop中，您可以使用魔术棒工具或文本工具选中文字框或图片，然后通过调整选中对象的外边距来调整它们之间的间距。
可以根据需要增加或减少间距，以达到最佳的布局效果。
2.文字环绕图片：在一些设计中，我们希望文字能够环绕在图片周围。
在Photoshop中，您可以使用“路径选择工具”或“直接选择工具”选中文字路径，然后通过“文本工具”选择一段文字，在“属性”面板中选择“将文本环绕根据插入点的形状”。
二、页面排版技巧在进行页面排版时，我们需要关注页面的整体布局、配色和字体选择，以及各个元素的合理组织和排列等方面。
1.页面布局：可以划定多个页面的大小和边距，选择合适的页面比例和排列方式，如横向或纵向布局等。
在Photoshop中，您可以使用“页面设置”功能设置页面的大小和方向，然后通过“参考线”工具在页面上划定边距和布局线，以便更好地组织和排列元素。
2.配色选择：合适的配色方案可以提升页面的整体美感和协调性。
在Photoshop中，您可以使用“调色板”或“颜色选择”工具选择合适的颜色，并可以通过“颜色样本”功能保存和管理常用的配色方案。
3.字体选择：合适的字体选择可以增加页面的可读性和视觉效果。
在Photoshop中，您可以使用“文本工具”选择合适的字体，并可以通过“字符”面板设置字体的大小、行高和字距等属性。
三、多页面设计技巧在进行多页面设计时，我们需要合理地安排各个页面的内容和结构，以便用户能够轻松地浏览和理解页面内容。
1.页面导航设计：在多页面设计中，为了方便用户的导航和浏览，通常需要设计页面导航栏或菜单。
《图文混排》教案(3篇)
《图文混排》教案（3篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、工作报告、活动总结、实习报告、演讲稿、规章制度、心得体会、自我鉴定、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, work reports, activity summaries, internship reports, speeches, rules and regulations, experiences, self-evaluation, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《图文混排》教案（3篇）《图文混排》教案篇1信息技术课程是一门新课程，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。
初一信息技术课件图文混排
02 图文混排的技巧
文字的排版技巧
字体选择
选择清晰易读的字体，如 微软雅黑、宋体等，避免 使用过于花哨或艺术化的 字体。
字号大小
根据课件内容和观看距离， 合理设置字号大小，确保 文字清晰可见。
行间距和段间距
适当调整行间距和段间距， 使文字排版更加美观和易 读。
图片的选择和处理技巧
图片内容
图文匹配
确保图片和文字内容相辅相成 ，相互呼应，提高信息的可理
解性。
排版美观
注意图文混排的版面美观，合 理调整图片和文字的位置、大
小和颜色搭配。
自己动手实践图文混排
确定主题
收集素材
选择一个初一信息技术课程相关的主题， 如计算机硬件、软件应用、网络技术等。
根据主题收集相关的图片、图表等素材。
制作课件
图文混排的基本原则
重点突出
在图文混排中，应将重 点内容突出显示，以便 学生更好地关注和理解。
布局合理
文字和图片的布局应合 理，避免过于拥挤或空
旷，保持整体美观。
色彩搭配
色彩搭配应和谐、统一， 避免过于花哨或单调，
影响视觉效果。
字体选择
字体选择应清晰易读， 适合学生的阅读习惯， 同时也要考虑字体的美
人工智能支持
利用人工智能技术，实现自动化排版、智能配色 和字体选择等功能，提高图文混排的效率和准确 性。
多平台适配
随着移动设备的普及，图文混排技术将更加注重 跨平台适配，确保在不同设备上呈现一致的视觉 效果。
在课件制作中如何更好地运用图文混排技术
突出重点内容
01
通过调整字体、字号、颜色等方式，突出课件中的重点内容，
通过图文混排，学生可以更直观 地理解知识点，加深对内容的理
图文混排(教学设计)
《图文混排》教学设计[教材分析]《图文混排》是陕科版九义教材七年级上册《信息技术》中第二单元第四章《图片处理》第一节的内容。
本节分为三部分“插入图片”、“图片的调整”、“设置图片格式”，这一节安排在本章的最前面，是为学生深入学习制作电子报刊起奠定作用。
[教学目标]知识与技能：1、掌握插入及编辑图片的方法。
2、掌握图文环绕方式的设置。
过程与方法：探求用word解决实际问题的过程。
情感态度价值观：1、培养学生的创新意识和创新能力。
2、培养学生自主学习及协作学习的意识和能力。
[教学重难点]教学重点：图片的插入方式和图片与文字的环绕设置。
教学难点：图文环绕方式的设置。
[教学准备]多媒体网络教学系统、图文资料[教学方法]任务驱动、实践法、探究式学习[教学过程]一、激趣导入，引起学生的兴趣先演示两篇文章，一篇没有图片，一篇加入图片并作一定的编排，让学生观察，看一看哪篇文章更美观，从而激起学生的兴趣和求知欲，使学生产生一种跃跃欲试的感觉，也想自己动手试一试。
同时提供了学习动力，引出了本节课的主题——《图文混排》。
二、任务驱动，目标明确1、插入图片（1）、图片的来源：从菜单“插入”——“图片”中可以看到图片的来源有：剪贴画、来自文件、艺术字、自选图形等。
（2）、图片的插入方式：[教师活动] 广播演示插入图片的过程。
然后巡视指导。
[学生活动] 学生模仿操作练习。
2、图片的调整师问：插入的图片大小、位置不合适，如何对它进行调整呢？[学生活动] 学生自学课本P59—P60页，自主探索学习如何调整图片的大小和位置。
师：巡视，做个别指导。
师：收集问题，并将问题分析，整理，展示问题。
[共同解决问题]3、图文混排——设置图片格式师问：同学们希望图片和文章是如何排列的？生：根据书上的菜单提示，找到自己满意的图文混排方式，并比较各种混排方式的不同。
三、阶段小结1、在文档中插入图片的操作。
（首先知道插入图片的来源）2．在图片调整时，必须先选中图片以及注意鼠标的出现形式。
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图文混排的设计与制作
——学做环保宣传海报教学设计
岸中学曾科
一、教材分析
图文混排的设计与制作是《信息技术》七年级上册的第二章第四节的容，是WORD的特色功能，也是排版部分的一个综合容。
教材介绍了插入艺术字、图片、文本框、自选图形和设置相应格式的方法并给出了将知识具体应用到生活实践中的例子。
因此，我采用任务驱动结合学生的自主学习、协作学习的教学方法，将知识点融入到具体实例中，以培养学生应用WORD解决实际问题的能力和提高学生的人文素养。
二、学情分析
在此之前，学生已经掌握了一定的WORD排版知识，已经能够熟练利用WORD进行文字的编辑与排版，表格的设计与制作。
对版面的修饰和美化也有了自己的初步看法，但学生对信息技术比较有兴趣，喜欢自己动手操作，探索的积极性比较高，较适合进行尝试性学习。
因此，我设计了一个有一定意义的且略有难度的任务，让学生在图文混排过程中综合运用已学的技能，掌握排版的指导思想、操作要领，较好地吸引学生主动地去探索，并能将之应用于实践。
三、教学目标
1、知识与技能
①了解“艺术字”工具栏、“图片”工具栏的功能。
②掌握插入图形对象的方法和技巧。
③能实现图文混排，编排出图文并茂的海报。
2、过程与方法
①通过本节学习，培养学生对信息加工处理的能力，让他们举一反三、触类旁通。
②在自主学习过程中，培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯和与他人合作学习的能力。
3、情感态度与价值观
①培养学生展示自我、表现自我的能力,提高学生的审美素质和设计水平。
②培养学生独立思考问题、解决问题的能力和团结协作精神。
四、教学重难点
1、教学重点：
①掌握在WORD中插入艺术字、图片的方法。
②掌握艺术字、图片工具栏的使用方法。
2、教学难点：
①灵活运用对象的“环绕方式”和“叠放次序”的设置来实现图文混排的效果。
②尝试总结各种对象的插入和设置的一般操作规律。
五、教学方法
创设情境法、演示操作法、任务驱动法、自主学习法、合作探究法。
六、教学资源准备
计算机网络实验室、课件、Word2003软件、海报所需的各种素材、演示过程录象。
七、教学过程
八、教学评价
九、教学反思
1、由于初一学生的心理特点，教师在作品点评的时候要以表扬鼓励为主，激发学生再次创作的兴趣。
用词要恰当，不要打击学生的热情，因此不主在这里对学生作品进行评分。
2、通过有针对性地反复练习，强化学生对重点和难点容的学习。