一年级上册音乐课件-洋娃娃之梦_人教新课标版
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人教版小学音乐一年级上册 洋娃娃之梦 (简谱)名师教学课件
洋娃娃之梦
好好学习 天天向上
1
好好学习 天天向上
2
洋娃娃之梦
她的梦是： 欢乐愉快 忧郁悲伤
好好学习 天天向上
3
《洋娃娃之梦》用什么乐器演 奏出来的？
好好学习 天天向上
4
歌曲的速度一样吗？
A.一直很慢 B.一会儿快，一会儿慢 C.一直很快
好好学习 天天向上
5
努 力Leabharlann 美学 习祝 愿
梦
实 现 自 己
第三部分 原来是洋
娃娃梦见自己在跳一
支欢快的舞蹈，所以
特别的开心。
好好学习 天天向上
9
你能听
出他所要表 达的情绪吗？
好好学习 天天向上
10
谢谢观看
同 学 们
成
的：
梦
真
想
好好学习 天天向上
6
洋 娃 娃 之 梦
好好学习 天天向上
7
•我来说一说： •第一部分《摇篮曲》（行板） •第二部分《洋娃娃之梦》（中速） 好好学习 天•天第向三上部分《洋娃娃的舞蹈》（小快8 板）
说一说情绪：
第一部分 梦幻的、 宁静的，就如洋娃娃 睡在摇篮里。
第二部分 洋娃娃在 做梦，做了一个很开 心的梦，你们说一说 是什么呢？
好好学习 天天向上
1
好好学习 天天向上
2
洋娃娃之梦
她的梦是： 欢乐愉快 忧郁悲伤
好好学习 天天向上
3
《洋娃娃之梦》用什么乐器演 奏出来的？
好好学习 天天向上
4
歌曲的速度一样吗？
A.一直很慢 B.一会儿快，一会儿慢 C.一直很快
好好学习 天天向上
5
努 力Leabharlann 美学 习祝 愿
梦
实 现 自 己
第三部分 原来是洋
娃娃梦见自己在跳一
支欢快的舞蹈，所以
特别的开心。
好好学习 天天向上
9
你能听
出他所要表 达的情绪吗？
好好学习 天天向上
10
谢谢观看
同 学 们
成
的：
梦
真
想
好好学习 天天向上
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洋 娃 娃 之 梦
好好学习 天天向上
7
•我来说一说： •第一部分《摇篮曲》（行板） •第二部分《洋娃娃之梦》（中速） 好好学习 天•天第向三上部分《洋娃娃的舞蹈》（小快8 板）
说一说情绪：
第一部分 梦幻的、 宁静的，就如洋娃娃 睡在摇篮里。
第二部分 洋娃娃在 做梦，做了一个很开 心的梦，你们说一说 是什么呢？
【人教版音乐】小学1一年级上册课件：洋娃娃之梦 课件 (3)
第二部分
第三部分
3.洋娃娃在做梦，做了一 个很开心的梦
成 真 希。 望努 同力 学学 们习 。 美
..
eWTkEDhWLSFGRASAD1233@$#%%@!DVGTeWTkEDhWLSFGRASAD1233@$#%%@!DVGT
1.你听出来有几段 乐句？ 2.说一说你对每一 段乐曲的感受？
第一部分洋娃娃之梦源自第二部分 第三部分洋娃娃的舞蹈
摇篮曲
•
旋律
柔和，抒情
速度
慢速
力度
弱
• 一 摇篮曲
• 二 洋娃娃之梦
轻快
中速
渐强
• 三 洋娃娃的舞蹈
欢快，活泼
快速
强
找一找每段乐曲在表达什么情感 ？
第一部分
1.原来是洋娃娃梦见自己 跳一支欢乐的舞蹈，特别 开心 2.梦幻的，宁静的，就如 洋娃娃睡在摇篮里
一年级音乐－洋娃娃之梦 人教版
听一听
学习目标： 通过欣赏钢琴曲 《洋娃娃之梦》 了解乐曲每段的 速度、情感。
她的梦是：
欢乐愉快
忧郁悲伤
《洋娃娃之梦》用什么乐器演奏出来的 ？
钢琴
钢琴（英文：piano）是 源自西洋古典音乐中的 一种键盘乐器，钢琴通 常共有88个琴键其中包 含黑键36个和白键52个 。钢琴被称为乐器之王 。
最新人教版音乐一年级上册课件 洋娃娃之梦(五线谱)
1
2
3
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这两段音乐就是乐曲《洋娃娃之梦》得第一部分和第三部分。
请同学们听一听乐曲得第二部分。 这段音乐得速度是中速。
请同学们再次完整欣赏全曲。
慢速
音乐表现得是什么情景？选择图片。
请同学们跟着老师得钢琴伴奏轻声唱唱这段音乐得主题 旋律吧！
请同学们再听《洋娃娃之梦》中得这段音乐，回答问题。
音乐得速度怎样？请选择。
ห้องสมุดไป่ตู้快速
慢速
音乐表现得是什么情景？选择图片。
请同学再欣赏一遍这段音乐。
请同学用串铃为这段音乐伴奏。
请同学们完整欣赏全曲，听一听刚才听到得两段音乐 在乐曲中出现得位置。
3 洋娃娃之梦
请同学们听《洋娃娃之梦》中得一段音乐，回答问题。 音乐用什么乐器演奏得？选择乐器图片。
钢琴
钢琴（英文：piano）是源自西洋 古典音乐中得一种键盘乐器，88个琴 键得全音域历来受到作曲家得钟爱。 钢琴被称为乐器之王。
请同学们再听一遍这段音乐，回答问题。
音乐得速度怎样？请选择。
快速
一年级上册音乐教案-3.3洋娃娃之梦-人教新课标(2023秋)
-解决方法：通过拍手、敲击乐器等游戏方式，让学生在实践中感受和掌握八分音符节奏。
（2）音高辨识：歌曲中的音高辨识，尤其是mi、fa两个音的区分，对学生来说是一个挑战。
-解决方法：运用柯达伊手势等方法，帮助学生直观地感受音高变化，加强音准训练。
（3）舞蹈动作创编：学生在舞蹈动作创编过程中，可能存在身体协调性不足的问题。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生音乐感知与欣赏能力，提升音乐表现与创造能力，加强音乐文化理解与审美体验。通过学习《洋娃娃之梦》，使学生能够感受音乐旋律的优美，识别不同的音乐节奏，提高音乐听觉敏感度；在学唱过程中，锻炼学生的音乐表达能力，培养自信心和合作精神；通过了解歌曲背后的故事，引导学生体验音乐情感，激发想象力与创新思维；同时，使学生初步了解西洋乐器，增进对不同音乐文化的尊重与理解，提升音乐审美品位。
在今后的教学中，我还将加强对学生音乐文化理解的培养。今天的教学中，虽然对西洋乐器进行了简单介绍，但感觉学生们对此兴趣并不浓厚。我想，可能是因为他们对这些乐器还不够了解。因此，我打算在下一节课中，通过观看视频、聆听音乐等方式，让学生更深入地了解西洋乐器，提高他们的音乐审美能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和舞蹈动作创编。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐与舞蹈在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲的基本概念。它是一首充满童趣和梦幻色彩的歌曲，通过洋娃娃和小熊的跳舞，展现了音乐与舞蹈的和谐之美。这首歌曲对于培养我们的音乐感知和舞蹈表现力非常重要。
（2）音高辨识：歌曲中的音高辨识，尤其是mi、fa两个音的区分，对学生来说是一个挑战。
-解决方法：运用柯达伊手势等方法，帮助学生直观地感受音高变化，加强音准训练。
（3）舞蹈动作创编：学生在舞蹈动作创编过程中，可能存在身体协调性不足的问题。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生音乐感知与欣赏能力，提升音乐表现与创造能力，加强音乐文化理解与审美体验。通过学习《洋娃娃之梦》，使学生能够感受音乐旋律的优美，识别不同的音乐节奏，提高音乐听觉敏感度；在学唱过程中，锻炼学生的音乐表达能力，培养自信心和合作精神；通过了解歌曲背后的故事，引导学生体验音乐情感，激发想象力与创新思维；同时，使学生初步了解西洋乐器，增进对不同音乐文化的尊重与理解，提升音乐审美品位。
在今后的教学中，我还将加强对学生音乐文化理解的培养。今天的教学中，虽然对西洋乐器进行了简单介绍，但感觉学生们对此兴趣并不浓厚。我想，可能是因为他们对这些乐器还不够了解。因此，我打算在下一节课中，通过观看视频、聆听音乐等方式，让学生更深入地了解西洋乐器，提高他们的音乐审美能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和舞蹈动作创编。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐与舞蹈在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲的基本概念。它是一首充满童趣和梦幻色彩的歌曲，通过洋娃娃和小熊的跳舞，展现了音乐与舞蹈的和谐之美。这首歌曲对于培养我们的音乐感知和舞蹈表现力非常重要。
小学音乐课件【洋娃娃之梦(简谱)】
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• 二级
• 三级
快• 四速级
慢速
• 五级
2022/2/15
4
音乐表现的是什么情景？选择图片。
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• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
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请同学们跟着老师的钢琴伴奏轻声唱唱
这单段击音此乐的处主编题辑旋律母吧版！标题样式
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请同学们听一听乐曲的第二部分。
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这段音乐的速度是中速。
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请同学们再次完整观赏全曲。
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请同学再观赏一遍这段音乐。
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请同学用串铃为这段音乐伴奏。
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请同学们完整观赏全曲，听一听刚才听
到单的击两此段音处乐编在辑乐曲母中版出现标的题位样置。式
一年级上册音乐教案-第三单元洋娃娃之梦∣人教新课标(2023秋)
-为了突破节奏组合的难点，教师可以设计简单的节奏练习，如用身体动作表示不同的音符，让学生逐步组合，形成简单的节奏序列。
-在音乐表达方面，教师可以让学生尝试用不同的音色、速度和力度来演唱歌曲，引导他们理解声音的变化可以表达不同的情感。
-对于团队协作的难点，教师可以设计简单的集体动作，如围成圆圈，按照节奏传递乐器或做简单的舞蹈动作，帮助学生体验团队合作的重要性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏游戏的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐节奏在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《洋娃娃之梦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有做过美好的梦？”这个问题与我们将要学习的歌曲《洋娃娃的梦》密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的梦境。
（二）新课讲授（用时10分钟）
其次，在教学过程中，我发现部分学生在节奏组合方面存在一定的难度。为了帮助他们更好地突破这个难点，我计划在下一节课中，设计更多具有针对性的练习，如分组进行节奏接力、拍手游戏等。同时，我也会关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。
此外，学生在小组讨论环节表现出很高的积极性，他们能够围绕音乐节奏在生活中的应用展开讨论，并提出自己的观点。在今后的教学中，我将继续发挥学生们的主动性，鼓励他们大胆表达自己的想法，提高他们的团队协作能力。
-在音乐表达方面，教师可以让学生尝试用不同的音色、速度和力度来演唱歌曲，引导他们理解声音的变化可以表达不同的情感。
-对于团队协作的难点，教师可以设计简单的集体动作，如围成圆圈，按照节奏传递乐器或做简单的舞蹈动作，帮助学生体验团队合作的重要性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏游戏的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐节奏在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《洋娃娃之梦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有做过美好的梦？”这个问题与我们将要学习的歌曲《洋娃娃的梦》密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的梦境。
（二）新课讲授（用时10分钟）
其次，在教学过程中，我发现部分学生在节奏组合方面存在一定的难度。为了帮助他们更好地突破这个难点，我计划在下一节课中，设计更多具有针对性的练习，如分组进行节奏接力、拍手游戏等。同时，我也会关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。
此外，学生在小组讨论环节表现出很高的积极性，他们能够围绕音乐节奏在生活中的应用展开讨论，并提出自己的观点。在今后的教学中，我将继续发挥学生们的主动性，鼓励他们大胆表达自己的想法，提高他们的团队协作能力。
一年级上册音乐教案-第三单元洋娃娃之梦∣人教新课标(2023秋)
在实践活动方面，虽然学生们在小组合作中表现出较强的团队协作能力，但在音乐创作方面，他们的创新思维还有待提高。有些小组的作品过于依赖现成的节奏和旋律，缺乏独特性。针对这一点，我计划在后续的教学中，增加一些创新思维的训练，如即兴创作、音乐改编等，激发学生的创造力。
此外，教学过程中我也注意到，学生们对于歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和歌词掌握程度不一。为了提高教学效果，我将在下一节课进行个别辅导，针对学生们在歌曲学唱方面的困难进行有针对性的指导。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《洋娃娃之梦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有做过美好的梦？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的梦幻世界。
（二）新课讲授（用时10分钟）
5.创作活动：引导学生运用生活中的物品制作简单的打击乐器，激发学生的创造力和想象力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.增强音乐感知能力：通过学唱《洋娃娃和小熊跳舞》，让学生感受旋律、节奏的美感，提高音乐鉴赏能力。
2.培养音乐表现力：在学习过程中，鼓励学生大胆表现歌曲情感，提高歌唱表现力。
1.讨论主题：学生将围绕“音乐如何表达情感和梦境”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐中的情感元素，分析它们如何影响听者的感受。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和音乐创作体会。
1.理论介绍：首先，我们要了解音乐中的梦境表达。音乐可以通过旋律、节奏和和声来营造梦境般的氛围。它能够唤起我们的情感，带我们进入一个美妙的世界。
此外，教学过程中我也注意到，学生们对于歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和歌词掌握程度不一。为了提高教学效果，我将在下一节课进行个别辅导，针对学生们在歌曲学唱方面的困难进行有针对性的指导。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《洋娃娃之梦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有做过美好的梦？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的梦幻世界。
（二）新课讲授（用时10分钟）
5.创作活动：引导学生运用生活中的物品制作简单的打击乐器，激发学生的创造力和想象力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.增强音乐感知能力：通过学唱《洋娃娃和小熊跳舞》，让学生感受旋律、节奏的美感，提高音乐鉴赏能力。
2.培养音乐表现力：在学习过程中，鼓励学生大胆表现歌曲情感，提高歌唱表现力。
1.讨论主题：学生将围绕“音乐如何表达情感和梦境”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐中的情感元素，分析它们如何影响听者的感受。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和音乐创作体会。
1.理论介绍：首先，我们要了解音乐中的梦境表达。音乐可以通过旋律、节奏和和声来营造梦境般的氛围。它能够唤起我们的情感，带我们进入一个美妙的世界。
一年级上册音乐教案-第三单元我们都是好朋友-洋娃娃之梦-人教新课标(2023秋)
5.增进学生的文化理解，了解歌曲背后的友谊主题，培养尊重和关爱他人的品质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-学唱《洋娃娃之梦》：掌握歌曲旋律、歌词，能准确、流畅地演唱。
-音乐节奏感知：识别并模仿简单的节奏，如拍手、跺脚等。
-音乐符号认识：理解全音符、二分音符、休止符的意义，并能正确运用。
-情感表达：通过歌曲学习，体会好朋友之间的情感，用歌声和动作表达。
5.通过音乐游戏，培养孩子们的团队协作能力和音乐欣赏能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱《洋娃娃之梦》，感受旋律的优美和节奏的变化。
2.增强学生的音乐表现力，通过模仿洋娃娃的动作，运用身体语言表达歌曲情感。
3.提高学生的音乐审美能力，学会欣赏和评价音乐作品，激发对音乐的热爱。
4.培养学生的团队协作意识，通过音乐游戏，学会与他人共同完成音乐活动。
五、教学反思
在上完《洋娃娃之梦》这节课后，我认真思考了整个教学过程，发现了一些值得总结的地方。
首先，我觉得在导入新课环节，通过提问同学们关于好朋友和梦想的问题，成功地激发了他们的兴趣，使他们更快地融入到课堂氛围中。这一点在后续的教学中起到了很好的铺垫作用。
然而，在新课讲授环节，我发现部分学生对歌曲中节奏变化和音乐符号的认识还是有些吃力。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导他们，通过更多有趣的例子和互动，帮助他们更好地理解和掌握这些知识点。
-音乐符号的运用：理解并运用全音符、二分音符、休止符，对一年级学生来说有一定难度。
-歌曲情感的表达：如何引导学生将歌曲中的友谊情感通过歌声和动作表现出来。
举例解释：
-针对歌曲中节奏的变化，教师可采用分解教学，先让学生熟悉简单的节奏，再逐渐组合，使其掌握复杂的节奏。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-学唱《洋娃娃之梦》：掌握歌曲旋律、歌词，能准确、流畅地演唱。
-音乐节奏感知：识别并模仿简单的节奏，如拍手、跺脚等。
-音乐符号认识：理解全音符、二分音符、休止符的意义，并能正确运用。
-情感表达：通过歌曲学习，体会好朋友之间的情感，用歌声和动作表达。
5.通过音乐游戏，培养孩子们的团队协作能力和音乐欣赏能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱《洋娃娃之梦》，感受旋律的优美和节奏的变化。
2.增强学生的音乐表现力，通过模仿洋娃娃的动作，运用身体语言表达歌曲情感。
3.提高学生的音乐审美能力，学会欣赏和评价音乐作品，激发对音乐的热爱。
4.培养学生的团队协作意识，通过音乐游戏，学会与他人共同完成音乐活动。
五、教学反思
在上完《洋娃娃之梦》这节课后，我认真思考了整个教学过程，发现了一些值得总结的地方。
首先，我觉得在导入新课环节，通过提问同学们关于好朋友和梦想的问题，成功地激发了他们的兴趣，使他们更快地融入到课堂氛围中。这一点在后续的教学中起到了很好的铺垫作用。
然而，在新课讲授环节，我发现部分学生对歌曲中节奏变化和音乐符号的认识还是有些吃力。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导他们，通过更多有趣的例子和互动，帮助他们更好地理解和掌握这些知识点。
-音乐符号的运用：理解并运用全音符、二分音符、休止符，对一年级学生来说有一定难度。
-歌曲情感的表达：如何引导学生将歌曲中的友谊情感通过歌声和动作表现出来。
举例解释：
-针对歌曲中节奏的变化，教师可采用分解教学，先让学生熟悉简单的节奏，再逐渐组合，使其掌握复杂的节奏。
一年级上册音乐教案-3.3洋娃娃之梦-人教新课标(2023秋)
一年级上册音乐教案-3.3洋娃娃之梦-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《一年级上册音乐教案-3.3洋娃娃之梦-人教新课标（2023秋）》章节内容包括：学习歌曲《洋娃娃之梦》，认识简单的乐理知识，如音符、节奏；了解音乐中的童话元素，培养孩子们的想象力与表现力；通过合唱练习，提高学生的团队协作能力；结合舞蹈动作，使学生在实践中体验音乐的美感。此外，本节课还将引导学生对歌曲中的情感表达进行探索，激发他们对音乐的热爱。教学内容与教材紧密相关，旨在让学生在愉快的氛围中学习音乐。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲学唱的实践操作，通过合唱来体验团队合作的重要性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的学唱成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在我们的生活中的作用”这一主题展开讨论，提出自己的观点和想法。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现音乐的魅力，分析如何将音乐融入生活。
二、核心素养目标
《一年级上册音乐教案-3.3洋娃娃之梦-人教新课标（2023秋）》的核心素养目标包括：培养学生音乐审美能力，通过感受歌曲《洋娃娃之梦》的旋律美，激发学生对音乐的兴趣；提高学生音乐表现力，通过学唱歌曲、表演舞蹈，锻炼学生的自信心和表达能力；加强学生音乐素养，认识基本的乐理知识，培养良好的节奏感和音准感；培育学生的团队协作精神，在合唱和舞蹈实践中学会互相配合、共同进步。这些核心素养目标与新教材要求相符，旨在全面提高学生的音乐综合素质。
其次，在歌曲学唱环节，部分学生在合唱时存在跟不上节奏、音准不准确的问题。针对这一点，我计划在下一节课中增加个别辅导环节，关注每个学生的发音和音准，帮助他们逐步提高。
此外，实践活动中的小组讨论环节，我发现有些学生在讨论中较为被动，参与度不高。为了提高学生的积极性，我将在接下来的教学中尝试采用更多鼓励性和启发性的教学手段，引导学生主动思考、积极参与。
一、教学内容
《一年级上册音乐教案-3.3洋娃娃之梦-人教新课标（2023秋）》章节内容包括：学习歌曲《洋娃娃之梦》，认识简单的乐理知识，如音符、节奏；了解音乐中的童话元素，培养孩子们的想象力与表现力；通过合唱练习，提高学生的团队协作能力；结合舞蹈动作，使学生在实践中体验音乐的美感。此外，本节课还将引导学生对歌曲中的情感表达进行探索，激发他们对音乐的热爱。教学内容与教材紧密相关，旨在让学生在愉快的氛围中学习音乐。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲学唱的实践操作，通过合唱来体验团队合作的重要性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的学唱成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在我们的生活中的作用”这一主题展开讨论，提出自己的观点和想法。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现音乐的魅力，分析如何将音乐融入生活。
二、核心素养目标
《一年级上册音乐教案-3.3洋娃娃之梦-人教新课标（2023秋）》的核心素养目标包括：培养学生音乐审美能力，通过感受歌曲《洋娃娃之梦》的旋律美，激发学生对音乐的兴趣；提高学生音乐表现力，通过学唱歌曲、表演舞蹈，锻炼学生的自信心和表达能力；加强学生音乐素养，认识基本的乐理知识，培养良好的节奏感和音准感；培育学生的团队协作精神，在合唱和舞蹈实践中学会互相配合、共同进步。这些核心素养目标与新教材要求相符，旨在全面提高学生的音乐综合素质。
其次，在歌曲学唱环节，部分学生在合唱时存在跟不上节奏、音准不准确的问题。针对这一点，我计划在下一节课中增加个别辅导环节，关注每个学生的发音和音准，帮助他们逐步提高。
此外，实践活动中的小组讨论环节，我发现有些学生在讨论中较为被动，参与度不高。为了提高学生的积极性，我将在接下来的教学中尝试采用更多鼓励性和启发性的教学手段，引导学生主动思考、积极参与。
新人教版一年级音乐：洋娃娃之梦
洋 娃 娃 之 梦
请你说一说
你听到了什么乐器？ 你看到了什么？ 你听出有几段乐句呢? 那说一说你对音乐的感受。
•我来说一说： •第一部分《摇篮曲》（行板） •第二部分《洋娃娃之梦》（中速） •第三部分《洋娃娃的舞蹈》（小快板）
说一说情绪：
第一部分 梦幻的、 宁静的，就如洋娃娃 睡在摇篮里。
第二部分 洋娃娃在 做梦，做了一个很开 心的梦，你们说一说 是什么呢？
个森林非常漂亮茂盛，午后的阳光照在树叶上闪烁 着金黄色的光芒，这时小白兔、大象、小熊还有小 鸟……森林里好多小动物都非常喜欢这个漂亮可爱 的洋娃娃，热情的小熊拉着Mary跳起了圆圈舞，其 余的小动物也围着他们俩转圈， Mary跟着这群小 动物们跳的开心极了，突然笨重的小熊一不小心踩 到了Mary的脚，痛的Mary直叫，这时Mary也被自己 的一声尖叫从梦里醒了过来。
同学们 让我们来之梦
编故事
第三段： Mary醒来后任然十分留恋梦中的场景， 还想 和小熊它们再多跳一会儿。 Mary从沙发上站 起来不自觉的又开心的跳起圆圈舞来……
你想到的是什么故事呢？大声说出来吧
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 3:11:49 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/152021/10/15October 15, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/152021/10/152021/10/152021/10/15
请你说一说
你听到了什么乐器？ 你看到了什么？ 你听出有几段乐句呢? 那说一说你对音乐的感受。
•我来说一说： •第一部分《摇篮曲》（行板） •第二部分《洋娃娃之梦》（中速） •第三部分《洋娃娃的舞蹈》（小快板）
说一说情绪：
第一部分 梦幻的、 宁静的，就如洋娃娃 睡在摇篮里。
第二部分 洋娃娃在 做梦，做了一个很开 心的梦，你们说一说 是什么呢？
个森林非常漂亮茂盛，午后的阳光照在树叶上闪烁 着金黄色的光芒，这时小白兔、大象、小熊还有小 鸟……森林里好多小动物都非常喜欢这个漂亮可爱 的洋娃娃，热情的小熊拉着Mary跳起了圆圈舞，其 余的小动物也围着他们俩转圈， Mary跟着这群小 动物们跳的开心极了，突然笨重的小熊一不小心踩 到了Mary的脚，痛的Mary直叫，这时Mary也被自己 的一声尖叫从梦里醒了过来。
同学们 让我们来之梦
编故事
第三段： Mary醒来后任然十分留恋梦中的场景， 还想 和小熊它们再多跳一会儿。 Mary从沙发上站 起来不自觉的又开心的跳起圆圈舞来……
你想到的是什么故事呢？大声说出来吧
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 3:11:49 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/152021/10/15October 15, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/152021/10/152021/10/152021/10/15