一年级上册音乐课件《娃哈哈》PPT课件(上课用)
一年级上册音乐教案-第2单元《娃哈哈》｜人教新课标(2023秋)
一年级上册音乐教案－第2单元《娃哈哈》｜人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《娃哈哈》为本单元的核心曲目，选自人教新课标一年级上册音乐教材第2单元。本节课内容主要包括：1. 学唱《娃哈哈》歌曲，掌握基本的音准、节奏及简单的歌词；2. 认识并了解歌曲中的简单音乐符号，如全音符、二分音符等；3. 通过演唱、动作、游戏等形式，培养孩子们的集体协作能力和音乐感知能力；4. 了解歌曲背景，感受我国民族音乐的魅力。教学内容与教材紧密关联，旨在让孩子们在愉快的氛围中学习音乐知识，提高音乐素养。
二、核心素养目标
1. 提升音乐感知与欣赏能力：通过学唱《娃哈哈》，使学生能够感受音乐旋律、节奏的美感，培养音乐审美情趣。
2. 增强音乐表现与创造能力：引导学生运用歌声、动作等方式表达歌曲情感，激发学生的音乐创造力。
3. 培养集体协作与团队精神：通过合唱、游戏等形式，加强学生之间的合作与交流，提高集体协作能力。
4. 增进民族音乐文化认同感：了解《娃哈哈》所蕴含的民族特色，培养学生对我国民族音乐的热爱与尊重。
5. 培养音乐基础知识与技能：学习简单的音乐符号，掌握基本的音准、节奏，为后续音乐学习打下基础。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 音准与节奏掌握：《娃哈哈》歌曲的音准、节奏是本节课的重点，要求学生能够准确演唱歌曲，并掌握歌曲中的基本节奏型。
- 歌曲演唱技巧：正确表达歌曲的情感，运用适当的音色、音量进行演唱。
- 音乐符号识别：认识全音符、二分音符等基本音乐符号，并能够在乐谱中准确识别。
- 民族音乐文化理解：了解《娃哈哈》歌曲的民族背景，感受民族音乐的魅力。
举例解释：
- 音准与节奏掌握：例如，在歌曲中，学生需要准确地唱出“娃哈哈”这一句的音准，同时保持稳定的四分音符节奏。
2. 教学难点
- 音准稳定性：一年级学生音准控制能力较弱，保持音准的稳定性是一大难点。
- 节奏感培养：对于初学者来说，掌握复杂的节奏型有一定的难度，需要通过各种练习逐步突破。
小学音乐人教版一年级上册第二单元我爱家乡我爱祖国《哇哈哈》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人教版一年级上册第二单元我爱家乡我爱祖国《哇哈哈》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人教版一年级上册第二单元我爱家乡我爱祖国《（歌表演）哇哈哈》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
教学目标:
能有自然地声音演唱歌曲《娃哈哈》。
为歌曲设计几个表演动作,边唱歌曲边表演。
2学情分析
教材分析:
这是一首具有维吾尔族民歌特点的小调式歌曲。歌曲由三个乐句构成,歌曲节奏比较密集,“x xx xx ”的鼓点节奏贯穿全曲,具有鲜明的舞蹈特点。
3重点难点
教学重难点:
学生会用自然地声音演唱歌曲,并会用舞蹈表演。
前八后十六x x x x x 鼓点节奏,让学生练习并初步掌握。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入环节
组织教学
师生问好。
教师弹琴,学生复习三首课堂歌曲,其中一首是少数民族歌曲,边跳边唱,一方面调动学生的课堂热情,另一方面是为下面的导入环节做铺垫。
以舞蹈形式导入
56个民族,今天老师也带来了一段少数民族舞蹈想和同学们分享一下,请你们猜猜老师表演
的是哪个少数民族。(生)新疆维吾尔族。(师)你是怎么猜到的?(生)老师戴了一顶新疆帽;老师表演的动作有动脖子的,这个像新疆舞。。。。。。
活动2【讲授】讲授新课
教授新课
难点讲解
(师)新疆的水果遍地开,新疆的歌舞其飞扬。看,老师准备了一个礼物盒,谁来把他打开呢?(生)打开。(师)是什么水果呀?(生)哈密瓜。(出示哈密瓜的课件)(师)看到香甜的哈密瓜不由让我想起了一个节奏,你们看(出示节奏x x x )。
①教师示范。②学生练习。
(师)老师还带来了一个礼物盒,谁来打开呢?(出示课件葡萄)(师)请用葡萄打个节奏吧。①教师示范。②学生练习。
(师)下面老师要考考大家了,请看老师出示的这条节奏,哪位同学能把它打出来。
x x x x x x x x x x x x x x x x x x
人教版音乐一年级上册第二单元《娃哈哈》教案
人教版音乐一年级上册第二单元 《娃哈哈》教案
学 校 授课教师 课
时
授课班级 授课地点 教
具
教材分析 《娃哈哈》是人教版音乐一年级上册第二单元的一首歌曲。这首歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，富有童趣，适合一年级学生学习。歌曲以四二拍为节奏，旋律线条起伏不大，便于学生掌握。通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律，培养对音乐的兴趣和爱好。同时，歌曲中传递出的快乐氛围也能让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素养。
核心素养目标 本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知、音乐表达和音乐欣赏三个方面。通过学习《娃哈哈》这首歌曲，学生能够培养对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力，感受音乐的节奏和旋律。同时，通过参与课堂上的合唱、节奏练习等活动，学生能够提升音乐表达和音乐感知能力，培养音乐创造力。
教学难点与重点 1. 教学重点
（1）感受并理解《娃哈哈》的节奏和旋律特点。通过学习这首歌曲，让学生掌握基本的节奏和旋律，培养他们的音乐感知能力。
（2）学会《娃哈哈》的歌词，并能用欢快的情绪演唱。通过反复练习，让学生熟练掌握歌词，培养他们的音乐表达和音乐欣赏能力。
（3）了解并体会四二拍的节奏特点。通过对比其他拍子的歌曲，让学生深刻感知四二拍的节奏特点，提高他们的音乐素养。
2. 教学难点
（1）节奏的掌握。《娃哈哈》中的节奏较为复杂，对于一年级学生来说，理解并准确表现歌曲中的节奏具有一定的难度。教师需要采取生动形象的教学方法，如拍手、敲击等，帮助学生感受并掌握节奏。
（2）音准的把握。一年级学生的音准意识较弱，学生在演唱过程中容易出现走音现象。教师可以通过音阶练习、模唱等方式，引导学生正确把握音准，提高他们的音乐表达能力。
（3）歌曲的情感表现。让学生用欢快的情绪演唱《娃哈哈》这首歌曲，对于一年级学生来说具有一定的挑战。教师可以通过示范、引导等方式，帮助学生理解歌曲的情感，并鼓励他们在演唱过程中表达出来。
娃哈哈
《娃哈哈》
一、教学理念：
《新课程标准》倡导在教学中多让学生去体验，去创造，去表现。在本课中我的目标是以学生为主体，让整个班级每个同学都动起来参与音乐活动。
视——引起学习兴趣
动——表现音乐
奏——提升音乐技能
唱——达到教学要求
二、教学内容：
１、学唱歌曲《娃哈哈》
２、为歌曲进行歌舞表演
三、教学目标：
1、情感目标：通过对歌曲的学习与表演，使学生对祖国、对其他少数民族的生活与文化产生热爱之情；在潜移默化中，培养学生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐观的态度。
2、认知目标：
（1） 通过模仿，让学生能直观地学会歌曲，在模仿中
掌握歌曲的旋律与前八后十六的节奏型；
（2） 在师生互动、合作中，学会基本的新疆舞蹈动作。
3、能力目标：
（1） 通过对这首新疆民歌的学唱——会唱——表演唱 这一学习过程，培养、提高学生对音乐的感受力和
表现力。
（2）通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式
的锻炼，加强学生节奏、动作的创编能力，培养其初步的音乐创作能力，提高学生掌握和表现音乐的能力。
四、教学重、难点：
1、学生用自然、和谐的声音有表情地歌唱
2、新疆舞蹈基本动作的教学。
五、教学用具：
多媒体、电脑、葡萄和哈密瓜贴图、课件、视频
六、教学过程：
（一）学生随音乐的节拍随意舞进教室坐好。
（二）师生问好
（三）复习歌曲《让我们起双桨》
（四）导入新课
1、欣赏图片
师：同学们在学习新课之前我们来欣赏一些图片。（播放图片）
师：你们看，这些图片里的人们，他们的衣着打扮和我们有什么不同吗？你们知道他们是什么民族的舞蹈吗？
生：（踊跃地）新疆。
师：对，这是新疆维吾尔族的舞蹈。我国一共有56个民族，是个多民族的国家。新疆位于我国的西北部，那里的人们个个能歌善舞，热情大方。他们是我们中华民族不可分割的一部分，维吾尔族人民也是我们中华儿女，我们要热爱她们，和他们紧紧地团结一起。
《娃哈哈》教案-人教版音乐一年级上册
《娃哈哈》教案-人教版音乐一年级上册
一、教学内容
《娃哈哈》教案-人教版音乐一年级上册
本节课选自人教版音乐一年级上册第三单元《快乐的小歌手》，主要内容为学习演唱歌曲《娃哈哈》。课程内容包括：
1. 学习歌曲《娃哈哈》的歌词和旋律。
2. 了解歌曲的节奏和拍子，掌握简单的音乐基础知识。
3. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
4. 增进学生对我国民族音乐的认识，培养爱国情怀。
二、核心素养目标
《娃哈哈》教案-人教版音乐一年级上册
1. 提升学生的音乐感知能力，通过学唱《娃哈哈》，培养他们对音高、音准、节奏的敏感度。
2. 增强学生的音乐表现力，通过歌曲演唱，激发学生的情感表达，培养自信和合作精神。
3. 培养学生的音乐创新能力，鼓励学生在学习歌曲的基础上，尝试创作简单的节奏和旋律，发展创造性思维。
4. 强化学生对中国民族音乐文化的认识，通过学习《娃哈哈》，了解歌曲背后的民族文化，增强民族自豪感和文化认同。
三、教学难点与重点
《娃哈哈》教案-人教版音乐一年级上册
1. 教学重点
- 歌曲旋律的学唱：学生需要掌握《娃哈哈》的旋律，包括音高、音准和节奏。
- 歌词的记忆与表达：学生应熟练记住歌词，并能准确、有表情地演唱出来。
- 基本音乐知识的掌握：理解简单的音乐符号，如全音符、二分音符等，以及四分之四拍子的感觉。
举例解释：
- 学唱旋律时，重点在于学生能跟随教师的指导，准确地唱出每个音，并注意旋律的连贯性和起伏感。
- 歌词的记忆与表达方面，教师需引导学生理解歌词的含义，通过模仿、角色扮演等方式，帮助学生更好地表达歌曲的情感。
2. 教学难点
- 节奏的稳定性：一年级学生对节奏的掌握可能不够稳定，特别是对于较快的节奏。
- 音准的准确性：在集体演唱时，部分学生可能难以保持准确的音准。
- 音乐表现力的培养：如何引导学生将情感融入歌声中，做到有感染力的演唱。
举例解释：
- 对于节奏的稳定性，教师可以使用拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感受并练习稳定的节奏。
小学音乐一年级上册第三单元第4节《修好凤鸣桥》《娃哈哈》教学设计
《修好凤鸣桥》《娃哈哈》教学设计
一、教学内容分析
人教新版一年级上册第三单元《小九的旋律密码》第4课《修好凤鸣桥》及歌曲《娃哈哈》
二、学情分析
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
三、教学目标
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立达成本节课的目标：
(一)审美感知
通过“欢乐中国鼓”“修好凤鸣桥”的游戏，巩固强化节奏，并学会根据节拍计算小节内音符时值，以及选择合适的节奏型。
(二)艺术表现
通过学唱歌曲《娃哈哈》，巩固节奏与音高的学习，以及写谱能力。
(三)创意实践
通过合作学习和实践活动，提高学生的音乐视唱能力和团队协作能力。
（四）文化理解
能用自然、轻巧的声音演唱歌曲《娃哈哈》，并能随音乐指挥。
四、学习重点难点
(一)教学重点
用自然、轻巧的声音学唱歌曲《娃哈哈》，巩固节奏与音高的学习。
(二)教学难点
根据拍号选择合适的节奏型填充小节，并计算小节内音符时值。
五、教学准备
多媒体课件（包含五线谱音符、节拍图示）、电子琴、乐谱、纸和笔
学生准备：铅笔、橡皮、乐谱本
六、教学过程
（一）激趣导入
一、节奏小活动——欢乐中国鼓
1．复习节奏
(1)教师出示节奏卡片，学生读出节奏。
(2)读一读由以上节奏卡片组成的节奏。
(3)加快速度，尝试边打拍子边读节奏。
《娃哈哈》教学设计
教学主题：学唱歌曲《娃哈哈》
教学安排：一课时
教学方法：欣赏法、听唱法、讲授法
教学准备：课件、钢琴
教学目标：
1、通过学唱歌曲《娃哈哈》，感受维吾尔族音乐风格，培养学生热爱音乐，热爱生活的感情。
2、能够欣赏、演唱、为歌曲做简单的舞蹈动作，培养学生创造能力与合作能力。
3、用欢快的声音演唱歌曲。
教材分析：
歌曲《娃哈哈》是一首具有维吾尔族音乐特点的小调式歌曲。歌曲由三个乐句构成，节奏比较密集，鼓点节奏贯穿全曲，具有鲜明的舞蹈特点。表现了儿童们对幸福生活的赞美。
教学对象：一年级，由于一年级学生小，认知能力不足，好奇心强，图片音乐能激发学生兴趣，并他们直观了解。
教学重难点：
重点：用欢快的声音演唱歌曲。
难点：唱准后十六分节奏。
教学过程： 一、组织教学
师生问好 上课
二、导入
我国有56个民族，每个民族都有不同的音乐风格。你们知道少数民族维吾尔族吗？
课件出示图片：维吾尔族分布于中国的地图版块，当地水果，维吾尔族人民服饰并播放背景音乐
（介绍维吾尔族，维吾尔族主要分布在中国的西北地区，因为地理位置特殊，日照条件充足，昼夜温差大，所以当地盛产哈密瓜，葡萄干等。而且维吾尔族人们能歌善舞，身穿特殊的民族服饰，随音乐跳舞，非常优美。）
【导入环节的方法：这里采用了讲授法，演示法，欣赏法】
【信息技术应用对课堂导入的必要性：在课堂导入中，运用信息技术课件出示图片引出维吾尔族，展示维吾尔族的地理位置，直观易懂，通过图片文字直接了解相关的人文风情，并插入背景音乐感受维吾尔族音乐风格，从视听方面对维吾尔族有大致的认识。】
【设计意图：通过教师讲授法导入少数民族维吾尔族，并介绍维吾尔族的人文环境，课件演示法激发学生兴趣，让学生能直观了解维吾尔族的知识，为下面学习音乐做铺垫。】 今天我们要来学唱的就是一首维吾尔族民歌《娃哈哈》。
三、学唱新歌
小学音乐一年级上册《娃哈哈》教学设计
娃哈哈教学设计
教学内容：
１、学唱歌曲《娃哈哈》
２、为歌曲进行歌舞表演与器乐伴奏
教学目标：
1 情感目标:通过对歌曲的学习与表演,使学生对祖国、对其他少数民族的生活与文化产生热爱之情;在潜移默化中,培养学生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐观的态度。
2 认知目标:(1) 通过模仿,让学生能直观地学会歌曲,在模仿中掌握歌曲的旋律与前八后十六的节奏型; (2) 在师生互动、合作中,学会基本的新疆舞蹈动作。培养学生领悟音乐表现音乐的能力。
3 能力目标:(1) 通过对这首新疆民歌的学唱——会唱——表演唱这一学习过程,培养、提高学生对音乐的感受力和表现力。(2) 通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻炼,加强学生节奏、动作的创编能力,培养其初步的音乐创作能力,提高学生掌握和表现音乐的能力。（3）通过打击乐器伴奏，培养学生相互协调合作的能力。
教学重点：
学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并能用简单的新疆
舞动作自由组合创编。
教学难点：新疆歌曲的特点及节奏。
教学用具：
电脑、光盘、铃鼓、双响板、三角铁、葡萄贴图、课件
教学课时：一课时
教学过程：
学生随音乐的节拍随意舞进教室坐好。
一、 师生问好
二、 导入新课
1、欣赏新疆风景视频
师：老师今天想带大家去一个美丽的地方，到了之后看看谁能告诉大家那个地方是哪里。
（通过悬念、欣赏新疆风景视频，提起学生的学习兴趣。）
生：（踊跃地）新疆。
师：对！是新疆，那谁又能告诉老师新疆主要生活着我们５６个民族中的哪个民族呢？
生：维吾尔族。
师：你真棒！对！是维吾尔族。
师：（介绍新疆风情——新疆位于我国的西北部，是我们中华民族不可分割的一部分）
（设计理念：《新课程标准》中也是倡导在教学中多让学生去体验，去创造，去表现。以学生为主体，让整个班级每个同学都动起来参与音乐活动。）
视——引起学习兴趣
动——表现音乐
奏——提升音乐技能
《娃哈哈》教学设计 2
《娃哈哈》教学设计
人教版一年级音乐上册
一、教材分析
歌曲背景与内涵
《娃哈哈》是一首源自新疆维吾尔族的民歌，后被改编为儿童歌曲，成为人教版一年级音乐上册的经典曲目。这首歌曲旋律欢快、节奏鲜明，歌词简洁明了，充满了对生活的热爱和对祖国的赞美。通过这首歌曲的学习，学生可以感受到维吾尔族音乐的独特魅力，同时培养对祖国的深厚情感。
旋律与歌词分析
《娃哈哈》的旋律采用了维吾尔族传统音乐的元素，如附点节奏、跳跃的音符等，营造出一种欢快、活泼的氛围。歌词方面，“我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳”等句子，通过比喻手法，形象地描绘了祖国的繁荣昌盛和美好景象，表达了孩子们对祖国的热爱和向往。
二、学情分析
一年级的学生好奇心强，喜欢模仿，但注意力容易分散，音乐基础知识相对薄弱。因此，在教学中，需要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的音乐感知能力和审美情趣。
三、教学目标
知识与技能：学生能够学会演唱《娃哈哈》，并能准确把握歌曲的节奏和旋律。
过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等教学活动，提高学生的音乐感知能力和表现力。
情感态度与价值观：激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
四、教学方法与教学资源
教学方法
直观演示法：利用多媒体展示新疆的风光图片和维吾尔族舞蹈视频，帮助学生直观感受歌曲的背景和文化内涵。
听唱结合法：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏，再引导学生跟唱，逐步掌握歌曲的演唱技巧。
互动参与法：设计简单的舞蹈动作，让学生在演唱的同时进行表演，增强课堂的趣味性和互动性。
教学资源
教材配套音频：提供《娃哈哈》的原唱和伴奏音频，供学生聆听和跟唱。
多媒体资源：包括新疆风光图片、维吾尔族舞蹈视频等，用于辅助教学。
教具准备：节奏卡片、乐器模型（如手鼓、铃铛等），用于节奏训练和乐器认识。
五、教学过程
导入新课 播放新疆风光图片和维吾尔族舞蹈视频，引导学生进入情境，激发学习兴趣。
部编小学音乐一年级《歌表演 娃哈哈》苏彩霞课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
娃哈哈音乐教案
教材分析:
歌曲《娃哈哈》是一首新疆民歌,它以小孩子的语言和富有新疆特色的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸福生活。歌曲词义简单,节奏明快。
教学目标:
1．知识目标:知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。了解维吾尔族的一些民族风情。
2．能力目标:学生能用欢乐的情绪演唱歌曲，学会打击乐的运用，并学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。
3．情感目标:培养学生热爱伟大祖国的情感，增强民族团结意识。
教学重点:
学生能用欢乐的情绪演唱歌曲，并学会打击乐的运用。
教学难点:
掌握歌曲的旋律与前八后十六的节奏型
教学用具:
多媒体教学、电钢琴、打击乐器、
教学过程:
一、组织教学
1.听琴声起立唱师生问好歌。师:同学们好。生:你好，你好，老师你好。 2.律动练习。
二、导入新课
由律动节奏导入新课
师:娃哈哈是哪个民族的歌曲
生:
维吾尔族。
师:对，这是新疆维吾尔族的歌曲。
我们的新疆古称西域，历史悠久，民族众多，自古以来就是民族音乐与歌舞艺术的荟萃之地.
其中，维吾尔族人数最多，他们能歌善舞，是新疆的主体民族。有一座白雪皑皑的天山，天山脚下聚居着一个能歌善舞的民族，这个民族热情大方，十分好客---维吾尔族。
2、你们知道新疆有些什么特产呢?
生:有哈密瓜、葡萄。
师:对，最有代表性的特产是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛产哈密瓜，吐鲁番盛产一串串紫葡萄。所以新疆人最喜欢用葡萄和哈密瓜热情招待远方来的客人。
3、让我们一起来了解下美丽的新疆及能歌善舞的维吾尔族人们。
三:学唱歌曲《娃哈哈》
1．学唱歌曲《娃哈哈》
2．节奏练习 前八后十六分音符
①出示节奏:
4．
配打击乐。
9．加入打击乐器(铃鼓、碰铃、木鱼、大鼓)
(师做示范)
10．
完整的演唱歌曲，并加入打击乐器。
四、编创舞蹈动作，表演《娃哈哈》
师:维吾尔族人个个能歌善舞，你们能模仿他们也边歌边舞吗?
(学生自由发挥跳起来)