二年级下册集体备课记录
集体备课活动记录样例(二年级)
2、讲读课文。
第一部分
出示第一幅图。（一张画有ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ草的图，然后贴上一群小蝌蚪的剪纸）提问：你们看，池塘里有多少只蝌蚪？（让学生理解“一群”的范围；感受小蝌蚪“快活地游来游去”的心情；重点掌握小蝌蚪的外貌）
第二部分
了解小蝌蚪找妈妈的过程。同时掌握小蝌蚪身体生长的变化。
找妈妈的过程：鲤鱼阿姨——乌龟——青蛙。
吴：我很赞成李老师的做法，语文课上适时对学生渗透思想教育很重要。
李：看看咱们是否还需要在朗读方面做些补充？
何：课上引导学生朗读是不容忽视的，这篇课文中人物对话较多，要充分理解课文内容，体会人物心情后，读好说话的语气。
张：朗读环节设计，被我忽略了，我只集中指导朗读了，应该在引导学生理解课文内容的同时，及时抓住重点段中的重点词句，读好对话。
两条后腿披碧绿的衣裳
两条前腿露雪白的肚皮
尾巴变短鼓着大眼睛
尾巴不见了蹲在荷叶上
补充
发
言
人
何：在导课时，张老师用出示谜语的方法，激发学生的学习兴趣。既增加了趣味性，又使学生在谜语中认识了蝌蚪、青蛙的特点。
吴红英：课文的第一部分，学生了解了小蝌蚪的样子，我们要引导学生掌握描写小动物的方法，引导学生要抓住特点来写，可以让学生练习说一说熟悉的小动物的特点，为以后写作打好基础。
身体变化：先长两条后腿——再长两条前腿——尾巴变短了——最后尾巴不见了。
第三部分
现在小蝌蚪已经长成了青蛙，他们天天和妈妈都去做什么？
3、朗读全文。
接龙读课文；分角色读课文。从读中来理解课文内容。
4、复述课文。
小蝌蚪是怎样找到妈妈的?小蝌蚪又是怎么长成青蛙的?请简单地说说。
板书设计：
小学二年级集体备课活动记录范文
小学二年级集体备课活动记录范文今天，我们小学二年级的老师们齐聚一堂，开展了一场别开生面的集体备课活动。
这次活动的主题是“如何让孩子们爱上学习”，我们的目标是通过大家的共同努力，为孩子们创造一个轻松愉快的学习氛围，让他们在快乐中成长。
我们分成了五个小组，每个小组都有自己的特色和任务。
有的小组负责研究如何让孩子们对数学产生兴趣，有的小组负责研究如何让孩子们喜欢语文，还有的小组负责研究如何让孩子们在英语学习中找到乐趣。
我们每个小组都充分发挥了自己的想象力和创造力，为孩子们设计了一系列有趣的教学活动。
在第一个小组的讨论中，大家提出了一个非常有趣的观点：我们可以利用孩子们喜欢的动画片来教他们学习。
于是，这个小组的老师们开始翻找各种动画片资源，寻找适合二年级孩子观看的动画片。
经过一番筛选，他们找到了《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》等一系列受欢迎的动画片。
他们决定将这些动画片中的知识点融入到课堂教学中，让孩子们在观看动画片的学到知识。
第二个小组则关注到了孩子们对语文的兴趣。
他们认为，如果能让孩子们在课堂上读到有趣的故事书，那么他们一定会对语文产生浓厚的兴趣。
于是，这个小组的老师们开始四处寻找有趣的故事书，希望能够为孩子们提供丰富的阅读材料。
他们还计划定期举办阅读分享会，让孩子们在分享自己的故事时，学会欣赏别人的故事，培养他们的阅读兴趣。
第三个小组则专注于英语学习。
他们认为，要想让孩子们喜欢英语，关键是要让他们感受到英语的趣味性。
于是，这个小组的老师们开始尝试用游戏、歌曲等形式来教授英语知识。
他们还计划组织一次英语才艺表演比赛，让孩子们在比赛中展示自己的英语才能，从而激发他们学习英语的热情。
第四个小组则关注到了孩子们的学习习惯。
他们认为，要想让孩子们爱上学习，首先要培养他们的学习兴趣和习惯。
于是，这个小组的老师们开始研究如何制定合理的作业计划，确保孩子们有足够的时间进行课外活动和休息。
他们还计划开展一系列学习方法培训课程，帮助孩子们掌握科学的学习方法，提高学习效率。
二年级语文教研组集体备课活动记录及教案
二年级语文教研组集体备课活动记录及教案一、活动时间：2024年3月25日二、活动地点：二年级语文教研组办公室三、活动主题：二年级下册第三单元集体备课四、参与人员：全体二年级语文教师五、活动记录：1. 教学目标：（1）知识与技能：学生能够正确认读“语文园地三”中的词语，并能熟练运用。
（2）过程与方法：通过小组合作，培养学生主动探究、积极交流的能力。
（3）情感态度与价值观：引导学生体验成功的喜悦，培养对语文学科的兴趣。
2. 教学内容：（1）生字词的学习与掌握。
（2）课文的阅读与理解。
（3）语文园地三中的练习题。
3. 教学重难点：（1）生字词的认读与运用。
（2）课文内容的理解与拓展。
4. 教学方法：（1）采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。
（2）运用小组合作探究，提高学生的参与度。
（3）运用多媒体辅助教学，丰富教学手段。
5. 教学步骤：（1）导入新课，引导学生回顾上一单元内容。
（2）学习生字词，通过游戏、比赛等形式巩固。
（3）阅读课文，引导学生理解课文内容，并进行拓展。
（4）语文园地三中的练习题，巩固所学知识。
（5）总结课堂内容，布置课后作业。
6. 作业设计：（1）生字词的抄写与运用。
（2）课文内容的复述与心得体会。
7. 教学反思：（1）在教学过程中，关注学生的学习反馈，适时调整教学方法。
（2）注重学生的个体差异，给予每个学生充分的参与机会。
（3）课后认真批改作业，及时了解学生学习情况，为下一步教学做好准备。
8. 集体备课总结：本次集体备课活动，全体二年级语文教师积极参与，共同研讨，对第三单元的教学内容有了更深刻的理解。
在教学方法上，大家相互借鉴，取长补短，为提高教学质量奠定了基础。
我们将按照研讨的成果，进行课堂教学实践，不断总结经验，提高教学水平。
9. 教学评价：（1）学生对生字词的认读与应用能力。
（2）学生对课文内容的理解与拓展程度。
（3）学生参与课堂活动的积极性和主动性。
10. 教学改进：（1）在生字词学习环节，增加更多的互动游戏，提高学生的学习兴趣。
(完整版)小学二年级语文集体备课记录
小学二年级语文集体备课记录一、交流教材编排方式、特点，学习目标及有效的教学策略。
王佩芳：本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。
每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。
教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
骆春波：每组教材都包括导语、一课“识字” 、四～五篇课文以及“语文园地”。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。
全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。
本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。
“语文园地”包括四个栏目：我的发现–––鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累–––引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际–––在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台–––给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
陈敏飞：八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。
最后是两个生字表。
生字表㈠是全册要求认识的字，有450 个。
生字表㈡是全册要求会写的字，有350 个。
这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。
除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。
王：接下来我们来制定一下本册的教学目标，请骆春波来说说在政治思想方面可以达到怎样的目标。
骆春波：通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。
张丽超：语文知识方面（一）汉语拼音继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。
小学二年级集体备课活动记录范文
小学二年级集体备课活动记录范文一、活动主题。
优化二年级教学内容与方法，提升课堂教学质量。
二、活动时间。
[具体日期]，[上午/下午/晚上][具体时间]三、活动地点。
二年级教师办公室。
四、参与人员。
二年级全体任课教师。
五、活动过程。
（一）开场（轻松引入）语文老师李老师（笑嘻嘻地）：“各位老师们，咱们又凑一块儿啦。
今天咱们可得好好琢磨琢磨怎么把咱二年级的小娃娃们教得更棒。
”数学老师王老师（打趣道）：“那可不，这些小机灵鬼儿，可得想些新点子来收服他们。
”（二）教材分析（各抒己见，妙语连珠）1. 语文教材。
李老师（拿着语文教材，一本正经地）：“咱先说说语文吧。
这二年级的语文教材啊，生字词可不少。
就像一个个小怪兽，得让孩子们一个一个打败它们。
我觉得有些生字的教学方法可以更有趣些。
比如说‘跑’这个字，左边是‘足’字旁，咱们就可以让孩子们做个跑步的动作，这样一下子就记住这个字是和脚有关啦。
”2. 数学教材。
王老师（拍拍数学教材）：“轮到我说说数学啦。
这二年级的数学开始有点难度了，像乘法口诀，对孩子们来说就像一座座小山峰。
我想咱们可以编一些口诀儿歌，让孩子们唱着唱着就记住了。
比如说‘一一得一，一二得二，二二得四，就像小蚂蚁在数数’，这样朗朗上口，孩子们肯定喜欢。
”刘老师（推了推眼镜）：“嗯，王老师这个想法很妙。
还有那些数学应用题，咱们得让孩子们学会读题。
我发现好多孩子不是不会做，是根本没读懂题目在说啥。
咱们可以搞个‘读题小能手’的比赛，让孩子们互相PK，这样他们读题就会更认真啦。
”孙老师（补充道）：“对呀，还有在教图形的时候，咱们可以让孩子们用小棒或者卡纸自己做一些图形。
这样他们对图形的认识就不仅仅停留在书本上，而是实实在在地感受到了。
”（三）教学方法探讨（欢声笑语中的智慧碰撞）1. 课堂互动。
李老师（笑着说）：“我觉得课堂上的互动很重要。
不能老是咱们老师在上面讲，得让孩子们多说。
就像一场热闹的讨论会，每个孩子都能发表自己的看法。
小学语文二年级下学期集体备课活动记录范文
小学语文二年级下学期集体备课活动记录范文全文共3篇示例，供读者参考小学语文二年级下学期集体备课活动记录范文篇1在此次备课中，我们二年级语文备课组的每一位老师努力着、奉献着；团结协作、奋力拼搏着；用智慧与汗水精心浇灌着属于自己的那一份“责任田”，顺利而圆满地完成了所分配的备课任务。
现总结如下：一、集体备课落到实处本学期我们在中心校教研组的领导下，切实可行地开展备课组活动，做到定时间、定内容、定形式。
在活动中，我们集体备课，研讨课文的重难点，课后拓展小练习，反思等；我们互相切磋环节，努力探究课堂最佳教学环节，力求课堂教学的优化，真正提高课堂教学质量。
集体备课是我们备课组集体智慧的结晶。
我们对每个单元的教学提前进行阅读和研究，集体商讨出每个单元的教学重点难点，研究出每篇课文的教学思路和方法。
每个老师都能在集体备课时候积极讨论，说出自己的想法。
我们还重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。
二、团结协作不断完善在此次备课中，全体组员拧成一股绳，大家聚在一起钻研教材，确定教学内容再认真分析重点难点，设计教学方案，制作课件。
然后大家再一起讨论研究，对教案、课件进行修改完善，尽量做到最好。
为了让学生能对所学的知识得到及时的巩固，在缺乏其他教学资源的情况下，我们组老师挖掘自身资源，依靠集体的智慧，为每个单元出好一张练习。
临近期中，为了让学生能更好地反馈学习情况，老师们精心组织期中复习，针对本册书的重点难点出好复习卷，使学生的知识有了进一步的提高。
三、勤于研究大胆创新在教研方面，备课组成员能积极参加此次的教研活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，每次都有明确的主题和详细的记录。
并围绕研究课题开展教育教学工作，形成浓厚的研究氛围。
以理念更新、教学设计和课堂教学为三大着力点，力争走出一条科学有效的教研新路。
四、我们今后努力方向：1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展备课组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
二年级数学下册集体备课记录
二年级数学下册集体备课记录
日期：2022年9月10日
主题：加法与减法（两位数相加减）
教材：二年级数学下册
备课教师：A老师、B老师、C老师、D老师
备课内容：
1. 复习：回顾上册学习的加法与减法，复习两位数相加减的运算方法。
2. 引入新知：在黑板上绘制一个数轴，让学生通过游戏的形式找到两个数之间的差值。
引导学生理解相减是在数轴上向左移动的概念。
3. 分组讨论：将学生分为小组，让每个小组自己设计一个数轴游戏，让其他小组来进行游戏，加深对数轴和相减的理解。
4. 教学演示：通过黑板上的示范，演示两位数相减的运算步骤，引导学生掌握相减的计算方法。
5. 练习操练：从课本上选择一些相关习题进行操练，帮助学生巩固所学知识。
6. 小结：通过课堂讨论，总结两位数相加减的运算规律，强化
学生对加法和减法的理解。
7. 课后作业：布置相关练习题作为课后作业，鼓励学生独立完成并检查答案。
8. 总结：回顾本节课的教学内容和学生的表现，确定下节课的教学重点和方向。
备注：本备课记录仅供参考，实际教学中可根据学生实际情况进行调整和改进。
二年级数学集体备课活动记录范文
二年级数学集体备课活动记录范文活动主题：二年级数学教学策略研讨。
活动时间：[具体时间]活动地点：[详细地点]参与人员：二年级全体数学教师。
一、活动开场。
主持人（张老师）：“各位数学小天才的领路人！咱们今天又聚在一起搞咱们的数学大业啦，集体备课开始咯！”二、教材分析。
1. 李老师发言。
李老师拿着教材，晃了晃说：“咱二年级的数学啊，就像一个装满宝藏的小盒子。
你看这一单元，主要是讲加减法。
这加减法可不像一年级那么简单喽，数字变大了，还会有一些小陷阱呢。
比如说进位加法和退位减法，对咱们这些小宝贝们来说，就像小怪兽一样。
咱们得想办法帮他们把这些小怪兽打败。
”2. 王老师补充。
王老师推了推眼镜：“没错，还有这个乘法的初步认识。
这就像是打开数学新世界的一扇小窗。
乘法这个概念对于二年级的孩子来说，可抽象啦。
咱们得找一些特别有趣的例子，像几个几个苹果堆在一起啊，让他们明白乘法就是几个相同的数相加的简便运算。
不能光让他们死记硬背，那可不行。
”三、学情分析。
1. 赵老师分享。
赵老师笑着说：“咱班的那些小机灵鬼们啊，情况我可太清楚啦。
有些孩子计算能力那是杠杠的，速度又快又准。
但有些孩子呢，老是粗心大意，加法看成减法，数字还抄错。
咱们得针对不同的孩子想办法。
那些学得快的，可以给他们来点有挑战性的拓展题，让他们更上一层楼。
那些容易出错的呢，就得反复练习，就像练字一样，多写几遍就记住啦。
”2. 孙老师点头赞同。
孙老师：“对呀，还有些孩子理解能力稍微弱一点。
就像乘法这个概念，你给他讲好几遍，他还是眼睛里透着迷茫。
咱们就得用更直观的教具，像小木棒啊，摆一摆，让他们亲手操作，这样印象就深刻多啦。
”四、教学目标确定。
1. 大家讨论。
张老师在黑板上写了几个目标，然后说：“咱们先看看这几个教学目标，大家觉得咋样？一是让孩子们熟练掌握加减法和乘法的运算规则，这个没毛病吧？”大家齐声回答：“没毛病！”张老师接着说：“二是培养孩子们解决简单数学问题的能力，就是那种生活中的小数学问题，像买东西找钱之类的。
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2、读文：把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听。
二、读文领悟
1.读第1—3自然段，完成练习
_____来了，几个孩子去，春天像个，，
，孩子们仔细地找啊，找啊。
2.自由读四至七自然段，思考：我们找到了什么？填空：
（1）这4段写我们在春天
（2）我们找到了。
我们找到了。
城关二小语文集体备课记录
课 题
1、找春天
年级科目
二下语文
备课组长
王玲姿
主备人
侯卫花
时 间
2018/02/15
参与人员
语文组全体老师
教学
目标
1．会认9个生字，会写9个生字
2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3．结合课文的学习，引导学生留心观察大自然，热爱大自然的情感。
教学
重点
朗读课文，背诵课文和识字写字。
再次，通过让学生表演的方式理解新词语的意思，比如说“害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏”等词，在理解词的同时学生也加深了对新字词的记忆。
此外，除了让学生欣赏春天的美景，掌握要求会认会写的生字，通过最后一段，我还为学生的写话训练做出了指导。课文最后一段中写到“我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。”这个句子中的四个动词“看、听、闻、触”，告诉我们描写事物可以通过多种感官获得信息，这样面对写话，学生才能有话可写。
学习最后一自然段，划出表示动作的词。
指导诵读
教师和学生可以拓展自己搜集的图片和想到的一些诗句。
播放课文的配乐朗读录音，学生边听边想象课文描绘的情境，然后选择自己喜欢的方式练习背诵（借助板书背诵、看图背诵、想象情境背诵。）
三、写字
1、学写“野、躲、解”三个字。引导学生发现这三个字左右一样宽。重点强调“身”字做偏旁时的变化。
板书
设计
小草 ------眉毛
野花------眼睛
嫩芽------音符小溪-----来自琴声看到、听到、闻到、触到
教学
反
思
《找春天》是一篇描写春天的优美的文章，整篇课文读起来给人一种奋发向上的活力。课文中通过写几个孩子寻找春天的过程以及找到春天的结果，让学生有一种感同身受的 ，讲述这篇课文时，对于识字写字我采用部分生字随文识字，大部分生字将课文后集中识字。课文讲解中主要有以下几点。
（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
（3）春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
2.快速读文1—2自然段，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读——范读——感悟读。
四、写字
指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。
1、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽，）
首先，我创设情境，把学生引入初年这个美好的季节，虽然现在的天气仍然给人一种冬天的气息，但是学生通过仔细的观察还是可以找到春天的迹象的：河里的冰融化了，枯草下面探出了嫩芽，迎春花也绽放了……孩子们已经感受到春天来了。所以学生在欣赏课文中优美的句子的同时，在大脑中也播放着自己找到的画面。
其次，抓住课文中的一个比喻句，让学生感悟春天的特点，正因为春天像个害羞的小姑娘，好像跟孩子们捉迷藏，孩子们才需要仔细地找到了春天的迹象。
教学
难点
通过朗读感悟想象春天生机勃勃的景象。
教法
学法
教法以阅读法为主，点拨法、启发式教学法和多媒体手段为辅；
学法是朗读感悟法。
教学
准备
生字卡片、课件
课时
安排
两课时
第一课时
一、谈话导入
1、轻轻地 ，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春天的词语或句子。）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天）
2、 播放歌曲《春天在哪里》
师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧！
【在音乐声中，教师和学生翩翩起舞】
二、自读课文交流发现
1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。
讲授这篇课文时，虽然抓住了重点，对教学目标也进行了落实，但在课堂中缺乏了“多读”。这么美的课文应该让学生通过多种形式地读发现美。课堂中的失误，也印证了那句话“课堂是一门遗憾的艺术。”通过课后的反思，我找到了自己教学中的不足，这将使我在以后的教学中不断去改进，使课堂不断地去完善。
2、学生仿写，体会字体的美观、规范。
四、巩固积累
1.我会连。
2.积累好句。
作业
布置
综合实践：“我眼中的春天”，学生根据自己的特长，任选其一。
读春天：选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。
说春天：结合生活实践描绘自己看到的春天。
写春天：写出自己在春天里的发现。
画春天：把看到的、想到的春天画出来。
演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。
做动作猜字——羞、遮、掩、探、触
谜语、顺口溜猜字—一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）
3.去拼音读生字，开火车读生字
4.利用换部首、加部首和相加法巩固生字字形。
5.点名去拼音读生字。
（二）学习词语
1.出示词语，多种形式读
2.理解词语
3.仿说词语
（三）读通句子
1. 同桌检查读句子，互相评价打等级。
（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
2、学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”。
教师根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”。
3、学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。
4、学生交流评价，互相打等级。
五、作业
1．让父母当评委，练习朗读课文。
2．向父母介绍今天学会了哪些字，有什么发现。
第二课时
一、复习检查
2、 同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？（学生在文中圈一圈，划一划）
3、你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获。
三、学习生字词语，读通句子。
（一）学习生字
1.出示课文生字，小老师领读。
2.教师出示生字词，学生交流识字方法。
看实物猜字——躲、符、鹊；图片识字认字——嫩
我们找到了。
我们找到了
3.我们找到的春天是什么样子的？引导学生进行问答式的句式训练：
例： 问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。
小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！
其他三句也可以模仿训练。
4.采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。
5.春天还会在哪里呢？