绘本《海豚》教案
幼儿园《海豚》教案
幼儿园《海豚》教案教学目标1.让幼儿初步了解海豚的生活习性和外貌特征等方面的知识，并培养幼儿对海豚的兴趣和爱好。
2.提高幼儿的观察能力和团队合作精神。
3.培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
4.通过动手操作，让幼儿了解一些简单的科学知识。
教学内容1.观察图片，了解海豚的外貌特征与生活习性。
2.听老师讲述海豚的知识，了解海豚的基本信息。
3.用不同的语言形式表达海豚的外貌特征，例如使用形容词和比喻的方法。
4.合作小组制作海豚手工，展示对海豚的理解。
5.试图模仿海豚的各种动作，观察自身动作的变化。
教学步骤第一步：观察海豚图片展示图片，要求幼儿认真观察并用简短的语言描述海豚的外貌特征和它们生活的环境。
第二步：听老师讲述通过简单的幻灯片或口头语言，给孩子们介绍海豚的基本信息，如它们的名字、生活地理位置、习性等等。
第三步：语言表达鼓励幼儿使用不同的语言形式，例如形容词和比喻，描述海豚的外貌特征和生活习性，这可以帮助提高幼儿的语言表达能力和想象力。
第四步：手工制作幼儿分成小组，以海豚为主题进行手工制作。
教师可以提供一些简单的材料，如彩纸、剪刀、胶水等，鼓励孩子们实践操作，发挥创造力。
第五步：模仿海豚动作老师向幼儿讲解海豚的主要动作，并进行模拟演示。
随后，鼓励幼儿用自己的方式尝试模仿，以观察和描述自身的不同感受和动作变化。
教学反思在教学的过程中，需要根据幼儿的表现和反应来适当地调整教学步骤和时间。
同时，还需要关注幼儿在思维、语言、动作等各方面的综合表现，以便更好地调整教学策略和推进教学效果。
除此之外，老师还需要注重激发幼儿的主动性和合作精神，让他们在小组中进行交流和合作，共同完成任务。
幼儿园语言教案《海豚》4篇
幼儿园语言教案《海豚》4篇幼儿园语言教案《海豚》1活动目标1、幼儿在理解故事内容的基础上，通过结构字词帮助，能够完整地讲述故事。
2、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。
3、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。
4、启发幼儿创造性思维和发散性思维。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
6、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动准备1、让幼儿了解部分会飞的物体，及其简单飞行原理。
2、认识小猫的特征及习性。
3、准备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。
活动过程1、聆听音乐，导入幼儿园活动。
师：用你的耳朵听一听，这是什么声音?我们一起动起来。
幼：有小象，还有小鸟啊!(学小象走，学小鸟飞，每一个幼儿找一个座位。
)2、通过谈话，引出幼儿园活动。
师：小朋友们，刚才学了小象和小鸟，它们谁会飞，谁不会飞呀?幼：小鸟会飞，小象不会飞。
师：你们说说还有谁会飞呢?幼：飞机、热气球、大雁……师：那你们说，小海豚会飞吗?幼：不会。
师：可是有一只小海豚就想飞，咱们一起听听吧!老师给你们讲一个故事《想飞的小海豚》。
3、幼儿看挂图;老师讲述故事。
师：小朋友们看看图上有谁呀?幼：小猫、小鸟、草地、小河。
师：小朋友们，老师告诉你们，不仅这图很漂亮，故事呀更好听。
你们可要竖起耳朵仔细听啊!师：小朋友们，小海豚看到了小鸟，在天空飞来飞去，你们猜猜小海豚怎么想的?幼：它也想飞，它想有一对翅膀。
师：它怎么跟妈妈说的呢?幼：妈妈，我也想到天空看一看、玩一玩……师：它又遇到谁啦?快看一看。
4、幼儿看结构字词，完整讲述故事。
师：小朋友们刚刚听老师讲了一遍故事，咱们又认了字，现在一起看字讲一遍故事，好吗?老师相信你们讲的非常棒!5、识字游戏。
①幼儿闭上眼睛，教师把字卡发到幼儿手里。
师：小朋友们闭上眼，我给你们放到手里的礼物拿好，睁开眼睛，我讲故事，你出字卡，看看谁认识我送给他(她)的'礼物。
②全体幼儿站到前面，教师讲故事，幼儿出字卡。
6、续编故事《我帮小海豚飞上天》①师(出示海豚头)：小朋友们听一听，谁在说话?“妈妈，我还想到天空上去看一看，您快帮我想想办法吧!”“哎呀!这可怎么办呢?有啦!今天这儿有许多小朋友，请你们帮帮小海豚，好吗?”②师：小朋友们，你们快帮一帮小海豚吧!闭上眼睛仔细想一想。
教学设计 绘本《海豚》
活动名称：绘本《海豚》1活动目标：1、阅读绘本，了解海豚的外形特征及简单本领2、激发幼儿对海豚产生喜爱之情。
活动重点：初步了解海豚，对海豚产生喜爱之情。
活动准备：课件一份、幼儿人手一本小图书、海豚叫声音乐。
活动过程：一．看听结合，引出主题。
1、出示蓝色大海页面,让幼儿观看, “这是哪里啊？”2、播放有海豚呜叫声的音频，让幼儿凝神静听。
----“你听到了什么声音？学一学。
”“这是谁的叫声呢？谁生活在大海里呢？猜一猜”二．出示海豚图片，引导幼儿观察发现。
1、大海里还生活这一种可爱的动物-海豚。
请幼儿和海豚打招呼：“你好！”“Hello！”2.请幼儿结合经验及图片观察发现海豚特征（1）鼓励幼儿根据自己经验大胆自由讲述海豚特征（2）结合图片观察发现海豚特征（嘴巴、头、皮肤、身体、鼻孔）----海豚有鼻子吗?它的鼻子长在哪里?有什么作用？（海豚的头顶上有一个小小的圆孔，这就是它的鼻孔，通过喷水来呼吸。
)三、幼儿自主阅读图书1幼儿自由.阅读p1-p10校正对海豚特征的讨论2. 海豚有什么了不起的本领?阅读p10-p15幼儿自主探究发现海豚的本领四．汇总本领，观看影片----（游得快、跳跃、转圈）P10~11学一学活泼的海豚游泳的样子。
（播放欢快的音乐）P12~13学学文静的海豚。
（播放花纹海豚的慢音乐） P14~15画面上有几条海豚?它们是什么关系呢？(小海豚总是跟在妈妈身边，学本领。
)五、结束“今天我们认识了一位好朋友—海豚，回家以后把你的海豚朋友介绍给你的爸爸妈妈认识吧！”。
幼儿园大班教案《海豚》
幼儿园大班教案《海豚》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解海豚的外形特征、生活习性和与人类的互动。
1.2 技能目标：培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对海洋生物的兴趣和保护海洋环境的意识。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：海豚的外形特征、生活习性和与人类的互动。
2.2 教学难点：海豚的生活习性和与人类的互动。
第三章：教学准备3.1 教具准备：海豚图片、视频、手工材料等。
3.2 环境准备：安静、舒适的活动室。
第四章：教学过程4.1 导入：通过出示海豚图片，引起幼儿兴趣，询问幼儿对海豚的了解。
4.2 讲解：播放海豚的视频，让幼儿观察海豚的外形特征和生活习性，讲解海豚的特点和与人类的互动。
4.3 实践：分发手工材料，指导幼儿制作海豚手工制品，锻炼幼儿的动手操作能力。
4.4 总结：让幼儿表达自己所学的海豚知识，巩固所学内容。
第五章：作业与评价5.1 作业：让幼儿回家后和家长一起查找关于海豚的资料，增加对海豚的了解。
5.2 评价：通过幼儿的制作作品和对海豚知识的表达，评价幼儿的学习效果。
第六章：教学拓展6.1 活动延伸：组织幼儿进行海豚主题的绘画活动，鼓励他们发挥想象力，画出自己心中的海豚。
6.2 环境创设：在教室墙面布置海洋生物主题的展板，展示幼儿的海豚绘画作品。
第七章：教学注意事项7.1 关注幼儿的安全：在实践活动过程中，确保幼儿使用手工材料的安全，避免尖锐物品造成伤害。
7.2 个体差异：关注每个幼儿的学习进度和能力，给予个别化的指导和帮助。
第八章：教学反馈与调整8.1 教师观察：观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们的兴趣和困惑。
8.3 教学调整：根据幼儿的表现和反馈，适时调整教学内容和教学方式。
第九章：教学评价9.1 幼儿自评：鼓励幼儿对自己的作品进行自我评价，提高他们的自我认知能力。
9.2 同伴评价：组织同伴间的互相评价，培养幼儿的观察和表达能力。
9.3 教师评价：综合评价幼儿在教学活动中的表现，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
绘本海豚教案
绘本海豚教案教案标题：绘本《海豚》教案教案目标：1. 通过阅读绘本《海豚》，学生将了解海豚的基本特征、生活习性和保护意义。
2. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 提高学生的观察力和思维能力。
教学重点：1. 学生能够理解绘本《海豚》中所传达的信息。
2. 学生能够用简洁明了的语言描述海豚的特征和生活习性。
3. 学生能够表达对海豚保护的态度和意义。
教学准备：1. 绘本《海豚》2. 海豚的图片和视频资料3. 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔4. 学生绘本阅读笔记本教学过程：引入：1. 引导学生回忆并谈论他们对海豚的了解。
2. 展示海豚的图片和视频，激发学生的兴趣。
阅读：1. 将绘本《海豚》分发给学生，让他们自己先阅读一遍。
2. 学生可以在阅读过程中做简单的标记，如画圈、做记号等。
1. 阅读完毕后，让学生分享他们对绘本的理解和感受。
2. 引导学生回答一些问题，确保他们理解了绘本中的关键信息：- 海豚的外貌特征是什么？- 海豚的生活习性有哪些？- 海豚为什么需要保护？表达：1. 将学生分成小组，让他们共同讨论并整理出一份关于海豚的特征和生活习性的简短描述。
2. 每个小组派代表上台进行表达，并邀请其他同学提问和补充。
拓展：1. 让学生自由发挥，用绘画、写作、口头表达等形式展示他们对海豚保护的态度和意义。
2. 鼓励学生积极参与海豚保护相关的活动，如参观海洋馆、参与海洋环保志愿者等。
总结：1. 回顾整个教学过程，让学生总结他们在这堂课中学到的关于海豚的知识和技能。
2. 鼓励学生继续关注和保护海洋生物。
教学延伸：1. 鼓励学生阅读更多关于海洋生物的绘本和科普书籍。
2. 组织学生参观海洋馆或举办海洋生物展览，增强他们对海洋生物的认识和保教学评估：1. 教师观察学生在小组讨论和表达环节的参与程度和表现。
2. 学生完成的绘本阅读笔记本，包括对绘本内容的理解和个人感受的记录。
注：教案可根据不同年级和学生的实际情况进行调整和修改。
幼儿园小班教案《海豚》含反思
幼儿园小班教案《海豚》含反思
教学背景
此教学针对小班幼儿，通过多种形式的教学活动，旨在培养幼儿的爱好和兴趣，激发幼儿的好奇心和创造力，增强幼儿学习的主动性以及对环境、物种的保护意识。
教学目标
1.了解海豚，包括海豚的生活习性、形态等基本知识；
2.熟悉《海豚》这首儿歌，提高幼儿的语言表达能力；
3.通过互动体验和多种媒介的展示，激发幼儿的感官认知和认知动机；
4.引导幼儿提高环保意识，珍惜生命等价值观。
教学内容
故事时间
（1）教师讲述海豚在海洋中的生活。
介绍海豚的外形、食物、花纹等相关知识，带领幼儿感受海豚的美丽及其生命的价值，增强对海洋环境和生物的保护意识。
（2）利用贴画和彩笔，让幼儿动手贴出海豚的形象，同时提高幼儿对颜色的
识别能力。
歌曲唱游
在故事时间后，教师播放《海豚》这首儿歌，并带领幼儿唱起来。
教师可以与幼儿一起形成一个大圆圈，抓住孩子的手，大力挥舞，把“海豚”挥
荡出来，让孩子在身体、声音、情感等方面都投入到歌曲中，并提高幼儿的身体协调能力。
手工制作
（1）让幼儿用各种材料和颜色，自由发挥想象力，暴露自己对海豚、海洋的
感受，制作个性化的海洋系列图画。
（2）组织幼儿在教学场地随地拾取各种废弃物品、纸箱、宝石等，用这些材料制作海洋模型，抓取幼儿的手作特长，让幼儿体验环保的社会实践。
反思
通过这次活动，让幼儿了解到海洋中的生命，认识到自己的价值以及海豚等生物的重要性，增强幼儿的环保和生态意识。
同时，教师和家长也应认识到，在教育幼儿方面，要重视创造性和动手能力的培养，为幼儿的身心健康成长创造各种可能性。
小班主题教案《海豚》
小班主题教案《海豚》一、教学目标•认识并了解海豚的基本特征；•发展幼儿的观察能力和感受能力；•培养幼儿的动手能力和想象力；•提高幼儿的语言表达能力。
二、教学内容1. 谈海豚•通过图片、视频等形式展示海豚的形状、颜色、生活习性等基本特征；•与幼儿对话，探讨一些问题，例如“你知道海豚吃什么吗？”“海豚能不能呼吸空气？”等等，激发幼儿的思考和表达能力。
2. 感受海豚•通过游戏、音乐等方式让幼儿感受海豚的特点，如灵敏、活泼、聪明；•转换角色，让幼儿扮演海豚，体验海豚的游泳、跳跃等行为。
3. 制作海豚手工•按照教师的指示，利用纸板、彩纸等材料制作海豚手工；•引导幼儿发挥想象力，加入自己的元素，如给海豚配上漂亮的彩带或者珠子。
4. 说故事•向幼儿讲述关于海豚的故事，如“小海豚回家”等；•学习并模仿故事中的语言表达方式，既能发展幼儿的语言能力，也能加深对海豚的认识和感情。
三、教学方法•图片、视频展示法；•对话法；•感性认识和经验教育法；•制作手工活动法；•故事法。
四、教学重点•让幼儿认识海豚的基本特征；•发展幼儿的观察能力和感受能力。
五、教学难点•如何引导幼儿发挥想象力，制作出符合自己意愿的海豚手工。
六、教学方式•个别辅导式教学，让每个幼儿都能参与其中；•部分小组合作，让幼儿共同参与制作海豚手工等活动。
七、教学时间安排•第一天：谈海豚；•第二天：感受海豚；•第三天：制作海豚手工；•第四天：说故事。
八、教学评价•观察幼儿对海豚的认识程度；•评估幼儿制作手工的质量；•评估幼儿参与活动的积极性。
九、教学材料•海豚图片、视频等教具；•纸板、彩纸等制作海豚手工的材料；•关于海豚的童话故事书籍。
《海豚》教学设计
《海豚》教学设计教学目标：1.使学生能够了解海豚的基本知识，包括海豚的外观、生活环境、食物和繁殖方式。
2.培养学生观察和研究动物的兴趣，提高学生的动手实践能力。
3.发展学生的合作学习和团队合作精神。
教学重点：1.学生了解海豚的外观特征和生活环境。
教学难点：1.帮助学生正确认识人类活动对海豚生存的影响。
2.培养学生的团队合作和表达能力。
教学准备：1.PPT或投影仪2.海豚图片、视频和海豚模型3.海豚相关的课本和参考书籍教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.利用PPT或投影仪播放一段关于海豚的视频，激发学生对海豚的兴趣。
2.提问学生，他们对海豚有什么了解。
Step 2：学习海豚的外观（20分钟）1.展示海豚的图片和海豚模型，引导学生观察和描述它们的外观特征，如身体形状、颜色、鳍等。
2.向学生介绍海豚的外形特点和适应水生环境的结构，如流线型的体形和尾鳍等。
3.让学生学习海豚的解剖结构，如骨骼、呼吸器官等。
Step 3：学习海豚的生活环境（20分钟）1.让学生了解海豚生活的海洋环境，包括海洋水体的特点、水深、潮汐等。
2.引导学生了解海豚的栖息地、迁徙和栖息地的条件。
3.让学生了解海豚生活中的危险和受到的威胁，如人类活动对海洋环境的影响、水污染等。
Step 4：学习海豚的食物（20分钟）2.引导学生了解海豚的捕食方式和适应海洋环境的食物获取策略。
Step 5：学习海豚的繁殖方式（20分钟）1.让学生观看海豚繁殖的视频，了解海豚是如何交配和生育后代的。
2.引导学生了解海豚的繁殖周期、孕期、出生和成长等。
Step 6：总结和讨论（10分钟）1.让学生总结所学的海豚知识，回顾学习内容。
2.鼓励学生提出问题和进行讨论，促进学生思维的发展。
Step 7：展示学习成果（10分钟）1.分成小组，让学生设计一个海豚的海报或展板，展示他们对海豚了解的成果。
2.每个小组选出代表来向全班展示他们的成果。
教学延伸：1.鼓励学生到图书馆或互联网上寻找更多关于海豚的信息。
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海豚（小班/第三课时）
活动目标：
１．用比较准确的语言说出海豚的特点。
２．尝试根据图画内容概括关键词。
准备：ＰＰＴ课件，教师用大图书，幼儿人手一本小图书，（内有适合幼儿阅读时使用的桌子、椅子），一段缓慢、优美的班得瑞音乐。
活动过程：
１．可播放舒缓的轻音乐，作为阅读的背景音乐。
２．翻看图书，教师根据画面提问，引导幼儿用简单的语言表述画面内容。
●导入提问：
（1）你喜欢海豚吗？你了解海豚吗？
（2）当幼儿回答“了解”时，教师可采取“我来考考你们”的反馈方式，以了解幼儿的原有认知经验。
●关键提问：
海豚住在哪里？它的外形是什么样的？它会干什么？它喜欢什么？教师可提出以下问题：
海豚有鼻子吗？
鼻子长在哪里？
海豚喜欢吃什么？
它是怎么吃东西的？
它会咬碎食物吗？
小海豚是吃什么长大的？
海豚有什么了不起的本领？
二、自主阅读，培养习惯
１．介绍绘本《海豚》的名称，提出阅读要求。
●关键提问：
（1）看书的时候应该怎么坐？翻书的时候应该怎么翻？
（2）有什么方法能让自己明白书里的意思？
２．引导幼儿在阅读专用角自主阅读。
●关键提问（面向个别幼儿）：
（1）你在书里看到了什么？
（2）这张图片是什么意思？告诉我们什么了？
３．组织集体阅读，提升知识。
●播放精选画面。
（1）（屏幕上出现第8~9页画面）提问：你能在小书里找到大屏幕上的这页吗？它在第几页呢？这张图片是什么意思？（有的海豚有长长的嘴巴，有的海豚有圆圆的大头。
）
（2）（屏幕上出现第4~5页的页码）提问：这是书的第几页？请你们在自己的小书上找到第4、第5页。
画面上有什么？它告诉我们什么了呢？（每页书的下方有个小数字，那就是页码。
这张图片告诉我们：海豚的头顶上有一个小小的圆孔，这就是海豚的鼻孔。
）
（3）（屏幕上出现第16~17页画面的局部———海豚的嘴里叼着一条小鱼）提问：你们能在自己的小书上找到这张图片吗？它在第几页
呢？这张图片告诉我们什么了呢？（海豚喜欢吃海里的小鱼和乌贼，它不会用牙齿咀嚼食物，总是直接把整条鱼吞下去。
）
（4）（屏幕上出现第14~15页的画面———小海豚依偎在大海豚身边）提问：画面上有几条海豚？
它们是什么关系呢？
（小海豚是喝妈妈的奶长大的，小海豚总是跟在妈妈身边，学游泳、学跳跃。
）
●阅读总结：海豚有的有长长的嘴巴，有的有圆圆的大头；海豚的鼻孔长在头上；海豚喜欢吃鱼；小海豚是喝妈妈的奶长大的。
4．完整配乐阅读。
幼儿围坐在大书旁，在音乐伴奏下，教师边翻阅大书，边朗读书上的文字，让幼儿感受画面、语言和音乐相融的美。
三、巩固知识，积极参与
１．做“海豚吐泡泡”的游戏，回忆刚学的知识。
游戏规则：谁能又快又好地回答关于海豚的问题，海豚就会向谁吐泡泡。
问题如下：海豚有鼻子吗？海豚的鼻子长在哪里？海豚喜欢吃什么？海豚会啊呜啊呜地咬碎食物吗？它是怎么吃东西的？小海豚是吃什么长大的？海豚有什么本领？
2．寻找躲藏的海豚，和它做好朋友。
如活动场所允许，教师在活动前（或在活动中请其他教师帮忙）将几条充气的海豚藏在各个角落，有的露出头，有的露出尾鳍，有的露出
背鳍，让幼儿去寻找躲藏起来的海豚，和它做好朋友，以增强活动的游戏性，帮助幼儿进一步了解海豚的外形特征。