《教育漫话》摘要笔记
《教育漫话》读书笔记
《教育漫话》读书笔记《教育漫话》是英国哲学家、教育家约翰·洛克的教育名著，这本书在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育、智育三部分，并作了详细论述。
读完这本书，我深受启发，以下是我的一些读书笔记和思考。
一、关于体育洛克十分重视体育，他认为健康的身体是一切的基础。
他指出“我们要能工作，要有幸福，必须先有健康；我们要能忍耐劳苦，要能出人头地，也必须先有强健的身体。
”在当时的社会背景下，能如此强调体育的重要性，是具有前瞻性的。
他主张儿童应该从幼年开始，就进行简单、朴素的身体锻炼，多呼吸新鲜空气，多运动，少吃药。
洛克反对娇生惯养，认为儿童不能穿得过暖，应该从小养成适应寒冷、炎热等不同环境的能力。
这让我想到如今的一些家长，过度保护孩子，孩子稍有一点不舒服就紧张万分，反而让孩子的身体变得脆弱，缺乏抵抗力。
同时，洛克还强调了饮食的清淡和规律。
他认为儿童的饮食应该简单、清淡，避免过度的美味和油腻，以防养成贪食的习惯。
这点对于我们现代社会也有很大的启示，随着生活水平的提高，孩子们面临着更多的美食诱惑，如何培养他们健康的饮食习惯，是家长和教育者需要思考的问题。
二、关于德育在德育方面，洛克认为道德教育是教育的核心。
他说“德行愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。
”洛克把良好的道德品质归结为自制、勇敢、诚实、智慧和仁爱等。
他主张通过实践来培养儿童的德行。
比如，让儿童学会克制自己的欲望，学会遵守规则和纪律。
同时，他强调榜样的力量，认为父母和教师应该以身作则，为儿童树立良好的道德榜样。
这让我深刻认识到，在教育孩子的过程中，我们不能只靠言语去教导，更要用自己的行动去影响他们。
洛克还提到了奖惩的作用，但他强调奖惩要得当。
过度的奖励会让孩子变得贪婪，过度的惩罚会让孩子变得沮丧和叛逆。
这让我反思在教育中，我们应该如何把握奖惩的尺度，让其真正起到激励和纠正的作用。
另外，他认为应该培养儿童的社会责任感和公益精神，让他们学会关心他人，尊重他人的权利和利益。
教育漫话读书笔记摘抄及心得
教育漫话读书笔记摘抄及心得《教育漫话》是 17 世纪英国著名哲学家和思想家约翰·洛克的代表作之一。
这本书以通俗易懂的语言，深入浅出地阐述了洛克对于教育的见解和主张，对后世的教育思想产生了深远的影响。
以下是我在阅读过程中的一些摘抄以及个人的心得体会。
摘抄一：“健康之精神寓于健康之身体，这是对于人世幸福的一种简短而充分的描绘。
凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了；身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。
”心得：这段话让我深刻认识到健康对于个人幸福的重要性。
在当今社会，我们往往过于关注知识的获取和成绩的提高，而忽视了身体的锻炼和精神的滋养。
一个健康的身体是学习、工作和生活的基础，只有拥有良好的体魄，才能有充沛的精力去追求自己的目标。
同时，健康的精神状态也至关重要，积极乐观的心态能够帮助我们应对生活中的各种挑战和困难。
因此，我们在教育孩子的过程中，要注重培养他们良好的生活习惯，鼓励他们积极参加体育锻炼，关注他们的心理健康，让他们在身心两方面都能得到健康的发展。
摘抄二：“我们幼小时所得的印象，哪怕极微极小，小到几乎觉察不出，都有极重大极长久的影响。
正如江河的源泉一样，水性很柔，一点点人力便可以把它导入他途，使河流的方向根本改变。
从根源上这么引导一下，河流就有不同的趋向，最后就流到十分遥远的地方去了。
”心得：洛克的这一观点让我意识到早期教育的重要性。
孩子在幼年时期如同一张白纸，他们所接收到的信息和经历会在他们的心灵深处留下深刻的印记，这些印记会影响他们的一生。
作为教育者，无论是家长还是老师，我们都应该格外重视孩子早期的教育，为他们提供积极、正面、有益的环境和引导。
一个温暖、和谐、充满爱的家庭氛围，一位耐心、智慧、有爱心的启蒙老师，都可能成为孩子成长道路上的重要引导者，帮助他们树立正确的价值观、人生观和世界观。
摘抄三：“儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。
教育漫话的读书笔记
教育漫话的读书笔记《教育漫话》是由教育科学出版社出版的图书。
本人整理的读书笔记，希望大家前来查阅，仅供参考哦。
教育漫话的读书笔记【1】今年暑假，我阅读了教育专著——《教育漫话》，获益颇多。
《教育漫话》是一本饱含哲理而又深入浅出、生动感人的书。
我读后不禁深深佩服这位17世纪英国资产阶级唯物主义的哲学家、政治思想家和教育家——约翰洛克。
书中深入浅出的描述，饱含哲理的文字，使我的眼前豁然开朗，让我不由自主地去领悟反思。
《教育漫话》的教育思想主流是进步的，是值得今天的我们继续学习的。
书中大量讲述了学生所必须具备的品行和个性，如德行、理智、机敏、优雅、礼貌等。
约翰洛克认为，从小培养学生的这些品行个性，对学生今后的成长和发展是终身受益的事。
多年来的教育实践使我支持洛克的上述观点。
的确，对于学生的教育，尤其是家庭中的教育来说，有些基础性的工作是非常重要的，比如生活习惯、道德品质、学习的态度、切合和针对孩子的有效的方法的形成等。
根据读后所想，下面就来探讨一下教育应该养成哪些使孩子终身受益的优秀品质和独特个性。
一、健康“健康之精神寓于健康之身体，这是对于人世间幸福的一种简短而充分地描绘。
”这是《教育漫话》卷首第一句话。
约翰洛克在书中主张，孩子应从幼年起就进行锻炼，反对娇生惯养;提出童年不宜穿太多的衣服，要多过户外生活，多做户外活动，多接近自然，多游泳，用冷水冼脚从而锻炼意志;饮食要清淡，多吃面食，少吃肉腻食品，不饮烈性饮料;多运动、多睡眠、多呼吸清新空气等许多有益的、具体的见解。
约翰洛克把健康区分为身(身体)、心(精神)两个方面。
这两方面都是“能工作、有幸福”的基础条件。
“凡是身体和精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了;身体、精神有一方面不健康的人，即便得到别的种种，也是徒然。
”因此约翰洛克要求家庭教育要充分关注孩子的身心健康问题，在日常生活中首先要着力养成孩子健康的品性。
约翰洛克的“健康”品性，既包括对健康的自觉意识，也包括科学地生活的常识。
《教育漫话》读书笔记汇总
《教育漫话》读书笔记汇总英国唯物主义哲学家J∙洛克(John1ocke,1632年8月29B~1704年10月28日)的教育代表作。
由作者流亡荷兰期间(1683~1689)写给友人E.克拉克讨论其子女的教育问题的几封信整理而成。
1693年出版。
全书共分3部分。
第一部分论述体育。
洛克认为，健康的精神寓于健康的身体，要防止在衣着、饮食、动静、药物使用等各方面对孩子们娇生惯养，要锻炼出他们能够忍耐劳苦的强健体魄。
第二部分论述德育。
洛克认为,在绅士的各种品行中彳惠行应占第一位。
真正的绅士要善于获得自己的幸福,而又不妨碍其他绅士获得幸福;德育的基本原则是以理智克制欲望。
洛克所说的"理智”是资产阶级利己主义的理智，克制欲望的最终目的在于获得个人名利。
他反对溺爱，认为被溺爱的孩子必然任性、贪心。
在道德教育方面，他重视说理，但认为主要方法还是通过实践，养成习惯。
他重视环境与榜样的作用，主张奖励与惩罚要运用得当。
洛克认为绅士的第二种美德是良好的礼仪，他要求绅士的言语、动作都要符合其等级与地位,对人谦恭有礼,举止得体。
他认为这是"处世的真诀"，可以使自己获得他人的尊重与好感，从而获得一切。
为了养成良好的德行与礼仪，他主张要多交朋友，多与上流社会的人相处,防止从"下贱的仆人"那里受到"邪恶”的影响。
第三部分论述智育。
洛克认为绅士需要的是事业家的知识，不应局限于学习拉丁文和希腊文。
他主张在读、写、算之外，还要学习天文、地理、历史、法律、几何、簿记、法语等等，也要学点工业、农业、园艺的知识和技艺，以利于管理企业，并从这些有益的体力活动中得到消遣，从而使生活更加丰富。
在教学方法上，他反对死记硬背，重视培养智力，多作实地观察，诱发学习兴趣。
虽然洛克写作此书原本只是作为一位贵族朋友的"一些思考"，但是,由于他的教育原则同样激起了妇女和下层社会追求与贵族同样的德行的渴望，洛克的建议最终产生了远比他最初的写作意图要深远得多的影响。
《教育漫话》读书笔记
《教育漫话》读书笔记《教育漫话》读书笔记1英国教育家约翰·洛克是绅士教育思想的代表人物。
在《教育漫话》中，洛克阐述了他的绅士教育思想,即如何才能培育出有理性、有德性、有才能的绅士或者有开拓精神的事业家。
他的绅士教育思想主要表达在体育、德育和智育三方面。
首先，在身体保健方面，洛克非常重视绅士的体育。
在他看来，“安康之精神寓于安康之身体”，他把培育强健的体魄放在全部教育的第一位。
这正应了现实生活中，“身体是革命的本钱”这句老话。
确实我们要学习，要工作，要有胜利，要有美好，必需先有安康。
书中，洛克还具体论述了养护和熬炼儿童安康的一系列问题，提出了很多至今仍旧珍贵的建议。
如他提到的早起顶有益于安康;多呼吸新奇空气，多运动，多睡眠;食物要清淡，酒类或烈性的饮料不行喝，药物要用得极少，最好是不用;衣服不行过暖过紧，尤其是头部和足部要凉快，脚习惯冷水，应与水接触。
孩子的卧床，应当是坚硬的，宁可用絮绒，不行用羽绒。
将身体习惯为随遇而安，是人的一种大幸，也是成就事业的一个重要条件。
总之，他的体育理论可以集中为一句话：“要忍耐劳苦，不要娇生惯养。
”这些思想即详细看法对我们现今的早期教育与家庭教育都有很强的指导意义。
其次，在道德教育上，洛克认为“在一个绅士的各种品性之中，德行是第一位的，是最不行缺少的。
”由于洛克的绅士教育除了体育外，可归纳为“德行、才智、教养、学问”，而前三项都与德育有关，我也认为，精神品质的培育是一个人人生教育中最重要也是最困难的事情。
因此，管教儿童，要从微小时开头。
你要想孩子长大后听从你，首先要他在儿童时听从你。
随着孩子的长大，你就要以理服人，假以词色，用爱和友情来维系这种权威。
洛克对儿童的德育也提出了很多详细看法，如典范教育、文明礼貌教育、奖惩教育、宽严结合等。
此外，我们也要警觉一种相反的倾向：儿童被管束太严，精神懊丧颓唐，失去活力和勤奋，那样更糟糕。
而放纵的青年，常生龙活虎一般，精神饱满;一但上了轨道，经常可以变成一些能干宏大的人物。
《教育漫话》读书笔记（合集5篇）
《教育漫话》读书笔记（合集5篇）第一篇：《教育漫话》读书笔记《教育漫话》读书笔记一简介约翰·洛克（一）生平介绍洛克于1632年出生于英国，从小受到严格的教育。
1646年在威斯敏斯特学校接受了传统古典文学基础训练。
1652年洛克到牛津大学学习，1656年获得学士学位，1658年获硕士学位。
担任过牛津大学的希腊语和哲学老师，并从事医学研究。
1666年洛克遇到了莎夫茨伯里伯爵，并成为伯爵的好友兼助手，开始了其一生最重要的哲学著作《人类理解论》的创作。
1675年洛克离开英国到法国住了三年，结识很多重要的思想家，后来又回到伯爵身边担任秘书。
1682年随莎夫茨伯里伯爵逃往荷兰，完成了包括《教育漫话》、《人类理解论》在内的多部重要著作。
1688年洛克返回伦敦，之后完成大量的论文著作。
晚年的洛克精力投注在《人类理解论》这部书上。
洛克终身未娶，在1704年溘然长逝。
（二）主要思想1、哲学思想洛克是不列颠经验主义的开创者。
洛克提出“人心中没有天赋”的原则，认为人的心灵开始时就像一张白纸，而向它提供精神内容的是经验。
洛克开创的经验主义被后来的乔治·贝克莱以及大卫·休谟等人继续发展，成为欧洲的两大主流哲学思想之一。
但是他的思想中也有唯心的部分，比如他在此书中提到“上帝在人的精神上印上各种特性”，他认为“那些特性稍微改变一点点是可以的，但是很难把他们完全改成相反的样子”。
洛克的哲学思想并没有一贯性，但影响深远。
2、教育思想洛克主张“绅士教育”，即论述刚夺得政权的英国资产阶级与新贵族的子弟的教育，使之既有贵族的风度，又有事业家的进取精神，应受体育、德育和智育等方面的教育。
并且反对当时英国的学校教育，主张从幼年起进行家庭绅士教育。
他的教育思想还包括“白板说”，认为人的心灵如同白板，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。
二、《教育漫话》概述洛克帮助葛拉克教育子女所写的书信，经友人请求改为论文形式，1693年发表，这就是《教育漫话》。
《教育漫话》读书笔记
《教育漫话》读书笔记《教育漫话》是 17 世纪英国著名哲学家和教育家约翰·洛克的教育著作。
这本书以漫谈的形式，围绕着绅士教育这个主题，阐述了洛克对于教育的诸多见解，给人以深刻的启发。
洛克认为，教育的目的在于培养具有良好德行、智慧、礼仪和学问的绅士。
他强调了德行的重要性，认为一个绅士首先应该具备善良、勇敢、诚实、节制等品德。
在他看来，德行是一个人在社会中立足的根本，只有拥有良好的品德，才能赢得他人的尊重和信任。
智慧的培养也是教育的重要任务之一。
洛克主张让儿童学习有用的知识，而不仅仅是死记硬背书本上的内容。
他认为，通过实际的观察和思考，培养儿童的判断力和理解力，才能使他们真正拥有智慧。
这让我想到了我们现在的教育，有时候过于注重知识的灌输，而忽略了培养学生独立思考和解决问题的能力。
礼仪对于绅士来说同样不可或缺。
洛克认为，良好的礼仪能够使人在社交场合中表现得体，赢得他人的好感。
他强调了礼貌、谦逊、尊重他人等品质的重要性。
这也让我反思，在我们的日常生活中，是否足够注重礼仪的培养，是否能够以友善和尊重的态度对待他人。
在学问方面，洛克并不主张让儿童过早地学习过多的知识，而是要根据他们的年龄和能力，循序渐进地进行教育。
他认为，应该让儿童在轻松愉快的氛围中学习，避免过度的压力和负担。
这一点对于我们今天的教育也具有一定的启示意义，我们常常看到孩子们被沉重的课业负担压得喘不过气来，或许我们应该重新思考教育的方式和节奏。
洛克还非常重视体育教育。
他认为，健康的身体是一切的基础，只有拥有强健的体魄，才能更好地学习和工作。
他提倡让儿童进行充分的户外运动，养成良好的生活习惯。
这让我意识到，我们在关注孩子学习成绩的同时，往往忽视了他们的身体健康。
在教育方法上，洛克强调了要尊重儿童的天性。
他认为，儿童不是被动接受知识的容器，而是具有主动性和好奇心的个体。
因此，教育者应该顺应儿童的天性，采用启发式的教育方法，激发他们的学习兴趣和积极性。
《教育漫话》读书笔记
《教育漫话》读书笔记《教育漫话》是 17 世纪英国著名哲学家和教育家约翰·洛克所著，这本书在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育、智育三部分，并作了详细论述。
洛克关于教育的论述，不仅在当时具有重要的意义，对于当今的教育仍有着深远的影响。
读完这本书，我深受启发，以下是我的一些读书笔记和思考。
一、体育洛克非常重视儿童的身体健康，他认为“健康之精神寓于健康之身体”。
在书中，他强调了培养儿童良好生活习惯的重要性，如充足的睡眠、规律的饮食、适当的运动等。
洛克反对娇生惯养，主张让儿童从小就经受磨炼，以适应各种环境和气候的变化。
他认为，儿童应该多在户外活动，呼吸新鲜空气，进行有益的游戏和运动。
这让我反思了当下的教育现状。
如今，很多家长过于注重孩子的学习成绩，而忽视了他们的身体健康。
孩子们长时间坐在教室里学习，很少有机会进行户外活动和体育锻炼。
这种情况导致了许多孩子身体素质下降，容易生病。
洛克的观点提醒我们，健康的身体是孩子成长和学习的基础，我们应该给予体育教育足够的重视，让孩子们养成良好的生活习惯和运动习惯。
二、德育洛克认为，在一个人或者一个绅士的各种品性之中，德行是第一位的，是最不可缺少的。
他主张通过实践和榜样的力量来培养儿童的品德。
洛克强调，父母和教师应该以身作则，为儿童树立良好的道德榜样。
同时，他还认为应该让儿童从小就学会克制自己的欲望，遵守纪律，尊重他人。
在当今社会，德育的重要性不言而喻。
然而，在实际的教育过程中，德育往往被形式化，缺乏有效的实践和引导。
洛克的德育观念让我认识到，培养孩子的品德不能仅仅依靠说教，更要让他们在实际生活中去体验和实践。
例如，在家庭中，家长可以通过日常生活中的小事，引导孩子学会关心他人、懂得分享；在学校里，教师可以组织各种活动，让学生在团队合作中培养责任感和合作精神。
三、智育洛克认为，智育的目的不是传授知识，而是培养学生的思维能力和学习能力。
他主张让儿童通过自己的观察和思考来获取知识，反对死记硬背和填鸭式的教育方法。
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一一一一、、、、简介约翰简介约翰简介约翰简介约翰····洛克洛克洛克洛克（一）生平介绍洛克于1632年出生于英国，从小受到严格的教育。
1646年在威斯敏斯特学校接受了传统古典文学基础训练。
1652年洛克到牛津大学学习，1656年获得学士学位，1658年获硕士学位。
担任过牛津大学的希腊语和哲学老师，并从事医学研究。
1666年洛克遇到了莎夫茨伯里伯爵，并成为伯爵的好友兼助手，开始了其一生最重要的哲学著作《人类理解论》的创作。
1675年洛克离开英国到法国住了三年，结识很多重要的思想家，后来又回到伯爵身边担任秘书。
1682年随莎夫茨伯里伯爵逃往荷兰，完成了包括《教育漫话》、《人类理解论》在内的多部重要著作。
1688年洛克返回伦敦，之后完成大量的论文著作。
晚年的洛克精力投注在《人类理解论》这部书上。
洛克终身未娶，在1704年溘然长逝。
（二）主要思想1、哲学思想洛克是不列颠经验主义的开创者。
洛克提出“人心中没有天赋”的原则，认为人的心灵开始时就像一张白纸，而向它提供精神内容的是经验。
洛克开创的经验主义被后来的乔治·贝克莱以及大卫·休谟等人继续发展，成为欧洲的两大主流哲学思想之一。
但是他的思想中也有唯心的部分，比如他在此书中提到“上帝在人的精神上印上各种特性”，他认为“那些特性稍微改变一点点是可以的，但是很难把他们完全改成相反的样子”。
洛克的哲学思想并没有一贯性，但影响深远。
2、教育思想洛克主张“绅士教育”，即论述刚夺得政权的英国资产阶级与新贵族的子弟的教育，使之既有贵族的风度，又有事业家的进取精神，应受体育、德育和智育等方面的教育。
并且反对当时英国的学校教育，主张从幼年起进行家庭绅士教育。
他的教育思想还包括“白板说”，认为人的心灵如同白板，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。
二二二二、《、《、《、《教育漫教育漫教育漫教育漫话话话话》》》》概述概述概述概述洛克帮助葛拉克教育子女所写的书信，经友人请求改为论文形式，1693年发表，这就是《教育漫话》。
此书集中反映了洛克的绅士教育思想体系，是洛克教育思想的最集中的表现。
《教育漫话》中所表述的教育思想是在概括并总结了自文艺复兴以来在英国业已形成的绅士教育的教育实践的基础上提出来的，适合当时英国资产阶级新贵族对绅士培养的要求，因此，《教育漫话》在近代教育史上占有重要的地位。
在教育的作用问题上，洛克于《教育漫话》中坚决反对封建贵族倡导的遗传决定论，提出了著名的“白板说”，对教育在培育人才、强盛国家中的作用寄予厚望，表现了新兴资产阶级对教育工作的高度重视，这无疑是具有进步意义的。
但是，洛克没有认识到教育与环境、遗传之间的辩证关系，更没有认识到教育要受到经济和政治的制约，具有教育万能论的理论倾向，这显然又是错误的。
在教育的途径问题上，出于对当时英国学校中重视古代语文，轻视实际知识，重视形式，轻视内容，重视知识灌输，轻视儿童年龄特点和个性特点的古典人文主义的不满，洛克认为绅士教育只能通过家庭教育来进行，而断然否定学校教育。
洛克的这一思想虽然有其客观原因，但它的确反映了自中世纪以来，英国贵族重视家庭教育而忽视学校教育的阶级偏见。
但是，其中也包含有洛克重视教育中的因材施教的正确思想。
在绅士教育内容上，洛克全面提出了一个以实用科目为基础的课程体系，意在满足资产阶级事业家处理公私事务，开拓海外，充实生活的实际需要；反映了资本主义生产发展和科学技术进步的时代潮流对教育的迫切要求。
洛克认为绅士应该具备五个方面的品质：健康的体魄、德行、智慧、礼仪和学问，因此提出了一个包容体育、德育、智育在内的教育体系。
在体育方面，洛克给予了高度的重视，在当时那种把人的身体视作囚禁灵魂的囹圄，因而无视身体健康，反对体力锻炼的经院主义教育统治之下，他的体育思想无异于石破惊天，成为第一个提出了精密的体育理论的资产阶级教育家。
在德育方面，洛克强调道德教育要及早实践，对儿童要及早管教，强调以道德教育统领其它各育，强调德育的生活化和道德规范的践履，强调道德教育的自律和由外在他律向儿童内在自律的转化，所有这些都是具有积极意义的。
在智育方面，洛克重视通过学问和知识的学习来培养和发展儿童的思惟能力。
强调智育的实际效用，反对空疏无用坐谈玄远的经院教育思想，因此，在教学方法上，洛克提出要注意儿童的年龄特点，因材施教，由易到难，注意培养儿童的好奇心和求知欲，这充分表现了新兴的资产阶级对人的尊重。
三三三三、、、、《《《《教育教育教育教育漫话漫话漫话漫话》》》》摘抄及分析摘抄及分析摘抄及分析摘抄及分析（一）体育1、、、、““““健康的身体才有健全的精神健康的身体才有健全的精神健康的身体才有健全的精神健康的身体才有健全的精神，，，，这是对于幸福人生的一个简短而充分的描绘这是对于幸福人生的一个简短而充分的描绘这是对于幸福人生的一个简短而充分的描绘这是对于幸福人生的一个简短而充分的描绘。
””””““““我们要能工作我们要能工作我们要能工作我们要能工作，，，，要有幸有福要有幸有福要有幸有福要有幸有福，，，，必须先有健康必须先有健康必须先有健康必须先有健康；；；；我们要能忍耐劳苦我们要能忍耐劳苦我们要能忍耐劳苦我们要能忍耐劳苦，，，，要能出人头地要能出人头地要能出人头地要能出人头地，，，，也必须先也必须先也必须先也必须先有强健的身体有强健的身体有强健的身体有强健的身体。
””””“健康之精神寓于健康之身体。
”是洛克的经典名言。
由于洛克在医学方面有很高的造诣，又有丰富的家庭教育经验，比较熟悉儿童的生理和心理特点，所以，洛克在《教育漫话》中所表述的这些体育思想虽有失当之处，但总的说来是正确的，有很多可供借鉴的东西。
洛克认为身体强健的主要标准是能够忍耐劳苦。
要有幸福的人生，健康的身体与健康的精神都是必不可少的，所以他的教育思想中健康教育摆在了第一位。
无论是教育者和受教育者都应该对健康加强重视，把健康作为一切教育的基础。
因此在教育过程中，应该是在保证孩子身体健康的基础上实施的，这样不仅是对孩子的保护和关爱，更是对教学质量的保证。
特别是在学前教育阶段，儿童的发展以身体发育为最主要的方面，教师应该注意教学环境的安全，儿童的作息，饮食的卫生等等。
2、、、、““““我敢说我敢说我敢说我敢说，，，，平常的人之所以有好有坏平常的人之所以有好有坏平常的人之所以有好有坏平常的人之所以有好有坏，，，，之所以或有用或无用之所以或有用或无用之所以或有用或无用之所以或有用或无用，，，，十有八九都是教育造成的十有八九都是教育造成的十有八九都是教育造成的十有八九都是教育造成的。
人人人人与人之间所以千差万别与人之间所以千差万别与人之间所以千差万别与人之间所以千差万别，，，，都是出于教育的不同都是出于教育的不同都是出于教育的不同都是出于教育的不同。
””””这是洛克的“白板论”观点。
他认为人生来是白板，作为教育者得父母教师决定了他们的形状和颜色。
他极力强调教育的重要作用，完全否定教育与环境、遗传之间的辩证关系，更没有认识到教育要受到经济和政治的制约，具有教育万能论的理论倾向，这显然又是错误的。
但是这也着重的提醒了我们，应该重视教育，禀赋不可改变，但是后天的努力可以使人变得丰富而充实，是值得肯定的。
3、、、、““““有小的时候得到的印象有小的时候得到的印象有小的时候得到的印象有小的时候得到的印象，，，，哪怕极其微小哪怕极其微小哪怕极其微小哪怕极其微小、、、、几乎察觉不到几乎察觉不到几乎察觉不到几乎察觉不到，，，，都会对一生产生长久而深远的影都会对一生产生长久而深远的影都会对一生产生长久而深远的影都会对一生产生长久而深远的影响响响响。
””””洛克把儿童比作河流的源泉，水性柔和，稍用一点人力就可能如同“蝴蝶效应”一样，使其方向发生根本的改变，因此正确的引导才能使儿童长久深远健全的发展。
教育上的错误比别的错误更不可轻犯，教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次第三次去补救，它们的影响是终生洗不掉的。
所以教育者在教育儿童的时候一定要秉持这认真负责的态度，为他们的未来打下正确的基础。
4、、、、““““无论冬天夏天无论冬天夏天无论冬天夏天无论冬天夏天，，，，儿童的衣着不可过暖儿童的衣着不可过暖儿童的衣着不可过暖儿童的衣着不可过暖。
””””““““每天用冷水洗孩子的叫每天用冷水洗孩子的叫每天用冷水洗孩子的叫每天用冷水洗孩子的叫，，，，鞋子不可太厚鞋子不可太厚鞋子不可太厚鞋子不可太厚，，，，要透得进水要透得进水要透得进水要透得进水，，，，让孩子的脚经常得到锻炼让孩子的脚经常得到锻炼让孩子的脚经常得到锻炼让孩子的脚经常得到锻炼，，，，以至最以至最以至最以至最后能像穷苦的孩子一样后能像穷苦的孩子一样后能像穷苦的孩子一样后能像穷苦的孩子一样，，，，即使赤脚走路即使赤脚走路即使赤脚走路即使赤脚走路，，，，也不易伤风也不易伤风也不易伤风也不易伤风，，，，不会发生什么害处不会发生什么害处不会发生什么害处不会发生什么害处。
””””洛克提出的寒冷锻炼法，是一种科学的养育方法。
这样可以使儿童从小经受自然环境的考验，不至于轻易感冒伤风等。
在当今社会很多家庭对孩子过度保护，是孩子的自保护能力变得虚弱，也失去的与大自然交流的机会，无法体会到真实环境带给他们的感受。
因此在教育孩子的过程中，应该让他们在自然的环境中接受锻炼，不宜过暖。
并且应该让孩子多感受大自然，得到应有的体会，不至于成为禁不起风雨的温室里的花朵。
5、、、、““““女孩子的衣服松紧应适合女孩子的衣服松紧应适合女孩子的衣服松紧应适合女孩子的衣服松紧应适合，，，，让女孩子的体态按让女孩子的体态按让女孩子的体态按让女孩子的体态按‘‘‘‘自然自然自然自然’’’’认为最好的去发展认为最好的去发展认为最好的去发展认为最好的去发展。
””””洛克主张儿童的身体发育不要以物理的方式去限制它，顺其自然是最好的发展方式。
当今社会太多的女生不满自己的体型，进行极端的不科学的减肥，使得身体受到损害。
还有紧身衣物的过度穿着，也应该适可而止，不然也会对女生生理产生恶劣的影响。
另一方面在对儿童的教育过程中，应该要教会他们树立正确的健康观念，不要盲目追风。
6、、、、““““睡眠是儿童可以充分享受的睡眠是儿童可以充分享受的睡眠是儿童可以充分享受的睡眠是儿童可以充分享受的，，，，只有睡眠才能增进儿童生长与健康只有睡眠才能增进儿童生长与健康只有睡眠才能增进儿童生长与健康只有睡眠才能增进儿童生长与健康。
””””在儿童生长发育阶段，一定要保证每天的睡眠长度和睡眠规律，最好是有严格的作息时间表。
用充足的睡眠来保证机体的正常消化和生长，促进儿童身体的正常发育，是幼儿阶段的主要任务。