贵州教育出版社小学五年级上册综合实践教案
五年级上册综合实践教案【全册】
五年级上册综合实践教案【第一部分】一、教学目标1. 知识与技能：（1）培养学生对综合实践活动的兴趣和积极性。
（2）通过实践活动，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
（3）培养学生与他人合作、交流的能力。
2. 过程与方法：（1）引导学生运用观察、调查、实验等方法进行实践活动。
（2）培养学生分析问题、解决问题的能力。
（3）培养学生与他人合作、交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注社会的情感。
（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
（3）培养学生团结互助、共同进步的精神。
二、教学内容1. 第一单元：我们的学校（1）了解学校的历史、文化、设施等。
（2）调查同学们对学校的满意度。
（3）提出改进学校的建议。
2. 第二单元：我们的社区（1）了解社区的地理、环境、居民等。
（2）调查同学们对社区的满意度。
（3）提出改善社区的建议。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）培养学生对综合实践活动的兴趣和积极性。
（2）培养学生运用观察、调查、实验等方法进行实践活动的能力。
（3）培养学生与他人合作、交流的能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生提出有价值的问题。
（2）如何培养学生分析问题、解决问题的能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并解决问题。
2. 采用小组合作法，培养学生与他人合作、交流的能力。
3. 采用案例分析法，分析实际情况，提出解决方案。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在实践活动中的参与情况，是否积极主动。
2. 学生表达能力：评价学生在实践活动中的表达能力和合作交流能力。
3. 学生解决问题能力：评价学生在实践活动中的问题提出和解决能力。
五年级上册综合实践教案【第二部分】六、教学资源1. 教材：《五年级上册综合实践手册》2. 参考资料：相关书籍、网络资源、实地考察资料等3. 工具材料：笔记本、调查表、实验器材等七、教学进度安排1. 第一单元：2课时2. 第二单元：2课时3. 第三单元：2课时4. 第四单元：2课时5. 第五单元：2课时八、教学过程1. 导入：通过情境创设，引导学生进入实践活动。
综合实践五上教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解综合实践活动的基本概念、目的和意义；（2）掌握综合实践活动的步骤和方法；（3）能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力；（2）通过实践操作，提高学生的动手能力和创新能力；（3）通过交流分享，提升学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对综合实践活动的兴趣，培养学生热爱生活、关爱他人的情感；（2）培养学生的社会责任感和使命感；（3）培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容本单元综合实践活动以“探索大自然”为主题，分为以下几个部分：1. 了解大自然；2. 探索自然现象；3. 植物生长；4. 动物世界；5. 生态环境。
三、教学过程（一）导入1. 教师通过图片、视频等形式展示大自然的美景，引导学生思考：大自然有哪些奥秘？我们如何探索大自然？（二）新授1. 了解大自然（1）教师简要介绍大自然的定义、特点及重要性；（2）学生分组讨论，分享自己对大自然的认识。
2. 探索自然现象（1）教师讲解观察自然现象的方法和技巧；（2）学生分组进行观察，记录自然现象；（3）小组分享观察结果，教师点评。
3. 植物生长（1）教师讲解植物生长的基本原理；（2）学生分组进行植物生长实验，记录生长过程；（3）小组分享实验结果，教师点评。
4. 动物世界（1）教师讲解动物的基本特征和分类；（2）学生分组进行动物观察，记录动物习性；（3）小组分享观察结果，教师点评。
5. 生态环境（1）教师讲解生态环境的重要性及保护方法；（2）学生分组讨论如何保护生态环境；（3）小组分享讨论结果，教师点评。
（三）巩固练习1. 学生分组进行综合实践活动，运用所学知识解决实际问题；2. 教师巡回指导，帮助学生解决问题。
（四）总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结综合实践活动的重要性；2. 学生分组讨论，分享自己在综合实践活动中的收获和体会；3. 教师点评，总结本节课的教学成果。
五上小综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：- 了解环境污染的类型和危害。
- 掌握基本的环保知识和方法。
2. 过程与方法：- 通过实地考察、调查访问，提高观察能力和分析能力。
- 通过小组合作，培养团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：- 增强环保意识，树立绿色生活理念。
- 培养关爱环境、保护自然的责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：- 环境污染的类型和危害。
- 环保知识和方法的掌握。
2. 教学难点：- 如何将环保知识应用到实际生活中。
- 如何培养环保意识和责任感。
三、教学准备1. 教师准备：- 教学课件、环保宣传资料、环保工具等。
- 安排实地考察的地点和时间。
2. 学生准备：- 查阅环保资料，了解环境污染的相关知识。
- 准备环保工具，如垃圾袋、手套等。
四、教学过程（一）导入新课1. 播放环保宣传片，引发学生对环境污染的关注。
2. 提问：你们知道哪些环境污染现象？它们对我们的生活和环境有什么危害？（二）环境污染的类型和危害1. 讲解环境污染的类型，如空气污染、水污染、土壤污染等。
2. 分析每种环境污染的危害，如影响人体健康、破坏生态系统等。
3. 引导学生思考：我们应该如何应对环境污染？（三）环保知识和方法1. 介绍一些基本的环保知识，如垃圾分类、节约用水、减少碳排放等。
2. 讲解环保方法，如绿色出行、节约能源、植树造林等。
3. 组织学生讨论：我们可以从哪些方面做起，为环保贡献自己的力量？（四）实地考察1. 带领学生到环境污染严重的地点进行实地考察。
2. 观察环境污染现象，如垃圾乱丢、污水排放等。
3. 记录考察情况，分析环境污染的原因。
（五）小组合作1. 将学生分成若干小组，每组负责一个环保项目。
2. 各小组讨论并制定环保计划，如垃圾分类、植树造林等。
3. 各小组向全班汇报环保计划，并进行评价。
（六）总结与反思1. 教师总结本次活动的收获和不足。
2. 学生反思自己在活动中的表现，提出改进意见。
贵州教育出版社五年级上册综合实践活动教学计划
xx县xx镇xx小学2020至2021学年度第一学期五年级（3）班综合实践活动教学工作计划制定人：xx一、学情分析：今年我担任五年级（3）班的综合实践活动课程的教学工作，五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
二、教材分析：综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
”综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。
教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。
三、活动目标：1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。
2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。
引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。
4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。
三、活动评价综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。
小学五年级上册综合实践活动教案全册
小学五年级上册综合实践活动教案全册教案：小学五年级上册综合实践活动一、教学内容1. 教材章节：五年级上册综合实践活动教材。
2. 详细内容：结合学生的生活实际，设计一系列实践活动，让学生在实践中培养观察能力、动手能力、创新能力等。
二、教学目标1. 让学生在实践中提高观察能力，能够发现生活中的美好和问题。
2. 培养学生的动手能力，提高学生解决问题的能力。
3. 激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生发现生活中的问题，并运用所学知识解决。
2. 教学重点：培养学生动手操作的能力，提高学生解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学课件、实践活动材料等。
2. 学具：笔记本、实践活动材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活中的实际问题，引发学生对实践活动的兴趣。
2. 课程内容讲解：讲解本节课的活动内容，引导学生明确活动目标。
3. 实践活动：学生分组进行实践活动，教师巡回指导。
4. 成果展示：学生展示实践活动成果，分享活动心得。
六、板书设计板书设计主要包括活动主题、活动目标、活动步骤等内容。
七、作业设计1. 作业题目：以本次活动为主题，写一篇活动心得。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中继续进行实践活动，培养学生的实践能力。
重点和难点解析对于实践情景引入环节，教师可以选择一个与学生生活密切相关的问题，例如环保、健康饮食或者社区服务。
这样的问题可以激发学生的共鸣，使他们更加主动地参与到活动中来。
例如，如果选择环保作为主题，教师可以提出“如何在日常生活中减少塑料使用”的问题，让学生思考并设计相关的实践活动。
在活动内容的讲解中，教师需要明确活动的步骤、目标和评价标准。
例如，在设计环保活动时，教师可以讲解如何观察和记录日常生活中的塑料使用情况，如何动手制作环保小工具，以及如何通过创新的方式宣传环保理念。
五年级上综合实践活动五年级综合实践活动教案
五年级上综合实践活动五年级综合实践活动教案课题：五年级上综合实践活动课型：综合实践活动教学目标：1. 了解综合实践活动的概念和重要性；2. 掌握综合实践活动的基本技能；3. 培养合作意识和创新意识。
教学重点：1. 综合实践活动的概念和重要性；2. 综合实践活动的基本技能。
教学难点：1. 综合实践活动的技能培养；2. 合作与创新的培养。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 向学生介绍综合实践活动的概念和重要性。
2. 让学生讨论一些他们参与过的综合实践活动的经历。
二、学习（30分钟）1. 讲解综合实践活动的基本技能，包括团队合作、创新思维等。
2. 分组进行小组讨论，让学生思考一种可以展示合作和创新的综合实践活动。
3. 学生展示并讨论各自的综合实践活动。
三、实践（50分钟）1. 在学生提出的综合实践活动中选择一种进行实践。
2. 划分小组，分工合作完成综合实践活动。
3. 学生进行展示。
四、总结（10分钟）1. 学生总结本节课学到的综合实践活动的技能和经验。
2. 教师进行总结讲评。
板书设计：五年级上综合实践活动教学目标：1. 了解综合实践活动的概念和重要性；2. 掌握综合实践活动的基本技能；3. 培养合作意识和创新意识。
教学重点：1. 综合实践活动的概念和重要性；2. 综合实践活动的基本技能。
教学难点：1. 综合实践活动的技能培养；2. 合作与创新的培养。
反馈及巩固：通过小组讨论和实践活动，学生能够更好地理解综合实践活动的概念和意义，并掌握相关的基本技能。
同时，合作与创新意识也得到了培养和提高。
五年级上册综合实践全册教案
五年级上册综合实践全册教案第一章：走进大自然1.1 课程目标了解大自然的美丽和神秘。
学会观察和描述大自然中的事物。
1.2 教学内容带领学生去户外观察大自然。
指导学生用词语和画笔记录下观察到的事物。
1.3 教学步骤组织学生去户外，让他们自由观察大自然。
引导学生注意观察事物的细节，如颜色、形状、大小等。
鼓励学生用词语和画笔记录下观察到的事物。
1.4 作业布置让学生准备一个自然事物收集本，记录下每次观察到的事物。
第二章：探索科学奥秘2.1 课程目标激发学生对科学的兴趣和好奇心。
学会用简单的工具进行科学实验。
2.2 教学内容进行简单的科学实验，如种植植物、观察磁铁等。
引导学生观察实验现象，并尝试解释原因。
2.3 教学步骤准备实验材料和工具，向学生介绍实验的步骤和注意事项。
引导学生按照实验步骤进行实验，并观察实验现象。
引导学生尝试解释实验现象背后的科学原理。
2.4 作业布置让学生写一篇实验报告，描述实验过程和观察到的现象。
第三章：传承民族文化3.1 课程目标培养学生对民族文化的认同感。
学会一种传统的民族文化技艺。
3.2 教学内容介绍一种传统的民族文化，如剪纸、陶艺等。
引导学生动手实践，学习这种民族文化技艺。
3.3 教学步骤向学生介绍这种民族文化技艺的历史和特点。
示范这种民族文化技艺的制作过程，并引导学生动手实践。
引导学生发挥创造力，创作出自己的作品。
3.4 作业布置让学生完成一件民族文化技艺的作品，并写一篇创作心得。
第四章：关爱身边的人4.1 课程目标培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
学会与身边的人进行有效沟通。
4.2 教学内容进行角色扮演活动，模拟与身边的人进行沟通的情景。
引导学生学习倾听、表达和尊重他人的技巧。
4.3 教学步骤组织学生进行角色扮演活动，让他们模拟与身边的人进行沟通。
引导学生学习倾听、表达和尊重他人的技巧。
让学生分享自己的感受和体验。
4.4 作业布置让学生设计与身边的人进行一次关爱行动，并记录下过程和感受。
(贵州)五年级(上)全册综合实践教教案
1、关爱我们的健康目的要求1、知识与能力（1）了解健康的意义，了解影响健康的各种因素。
（2）通过观察同学的身体状况，提高观察和分析问题能力。
通过调查同学的身体素质的各项指标，学习调查研究的一些方法，提高调研的能力。
2、方法和过程根据学习和活动的内容,提出有研究价值的问题；用观察的方法发现哪些同学身体素质较差，做好观察记录；组织体质调研；查阅资料、走访专家，制定强体健身计划和制度，并落实到实际生活之中。
3、情感态度价值观通过活动，养成良好的卫生习惯，意识到个人对自身健康负有责任；认识到良好生活习惯的重要性；养成积极、健康的生活方式和勤奋、积极的生活态度；初步养成开朗、乐观、坚强的性格。
教学重点1、查找《中国学生体质健康特征参考表》，了解校学生健康的标准是什么。
2、了解影响小学生健康的常见疾病及成因。
3、准备体质调研的场地、器材。
课时安排：6课时活动过程第一课时提出活动方案一、谈话导入：《关爱我们的健康》这一活动单元从总体上分为四个部分：第一部分：创设情境，激发学生探究的兴趣，引导学生发现并提出自己关心的问题。
第二部分：活动与体验。
其中安排了两个活动，第一个活动是小调查：我们的健康状况。
意在通过观察、调研，了解同学的健康状况。
第二个活动是小探究：影响健康的原因。
通过访问老师、医生、查阅资料，了解影响健康的因素有哪些。
第三部分，拓展与创新：关爱健康。
在调查研究同学们健康的结果和经过访问、查找资料、找到影响健康的原因的基础上，制定健体强身的计划和制度，并落实到实际生活之中。
第四部分展示与评价：在关爱健康主题班会上。
把观察、访问、调研、制定的计划、制度等等用自己喜爱的形式展示出来。
需要说明的是，本活动到此并没有完结，而是一个阶段性的总结。
重要的是要把制定的计划、制度落实到今后的生活之中，在恰当的时候（有了一定的成果，即体质较差的同学体质有了一定的提高），还要召开一次主题班会，展示更深意义的成果。
第二、三课时内容分析与活动指导(一)创设情境与提出问题1、内容分析这个版块由三部分构成。
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中国结活动目标：１、学会用上网、查阅书报、调查等多种途径获得资料，让学生了解中国结的种类，文化内涵等。
２、知道编织中国结所需的材料，了解中国结的多种编织方法，并学会其中一种简单的编织方法。
３、学会用小报等形式介绍中国结的相关知识。
活动重点１、通过实践活动使学生了解中国的传统文化，激发学生热爱祖国，宏扬民族文化的情感。
２、通过活动，培养学生的合作意识，体验合作与交流的快乐。
活动难点１、在活动中培养学生的探究能力，社会调查能力以及与他人交往合作能力。
２、培养学生信息收集的方法和能力，通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法，学会有目的地开展收集信息、调查研究。
活动内容：１、搜索引擎了解有关中国结艺的知识以及图片资料。
２、开展一次调查活动，调查中国结艺在身边人群中的了解程度。
３、根据收集的材料举办依次小报评比。
４、根据书本介绍或请教民间艺人，学习一种简单的中国结编织方法，制作一个中国结，赠送给自己的同学、老师或家人。
５、开展综合实践汇报。
活动流程第1课时打结现象一、什么是中国结1、学生自由交流2、根据学生回答确定探究主题——中国结艺。
二、打结现象１、讨论从哪些方面来探究确定探究的内容：（1）中国结艺的文化内涵。
（2）中国结的种类。
（3）中国结的编织方法。
（4）自己身边的人们是否了解中国结，会编中国结么？２、讨论通过什么方法来进行探究？学生出谋划策，教师相机指导：（１）上网搜索、查找有关资料（２）设计调查表，进行校园及校外调查（３）请教民间艺人，艺术老师、、、、、、（４）去商场或小饰品店实地采访、调查３、全班分组，开展活动根据学生的兴趣和特长进行分组，选出组长，明确分工。
第2课时学习打结一、4种基本单结样式。
1、单结。
2、死结。
3、花结。
4、立结二、组合结1、与学生共同讨论，确定查询的主题：（１）中国结的起源（２）中国结的种类（样式）（３）中国结的文化内涵（４）中国结的制作方法2、组内学生讨论，设计一份资料纪录单，推选出一名纪录员，作好纪录。
三、教师小结第3课时制作中国结活动：将搜集的资料进行展示，举办一次小报展评。
一、对搜集到的资料进行整理、编辑，在美术老师的指导下每组完成一张小报，注意图文结合，讲究版面设计的合理性和美观性。
1、自由完成。
2、小组合作。
3、个别修改。
4、集体交流。
二、作品展示1、小组内展示。
2、全班展示。
第4课时展示交流活动：调查身边的人群是否了解中国结，并进行统计。
1、组内学生讨论，设计一张调查问卷，利用课余时间对校内学生及校外身边的人进行调查问卷，了解中国结艺在人群中的影响。
2、研究活动问卷调查“中国结艺知多少”如：（1）你知道中国结吗？A 知道B 不知道（2）你从什么途径得知的？A 电视B 书本C 饰品店D 网上（3）你知道中国结的涵义吗？A 知道B 有点了解C不知道（4）你家有中国结吗？A 有B 没有（5）你会编织中国结吗？A 会B 不会B 汇总问卷结果，并进行统计，分析。
（数学老师指导）C 组内交流自己的收获体会，并写好采访日志。
第5课时活动：请教民间艺人，学习中国结的一种编织方法，编织一个中国结。
1、邀请民间艺人来班里做客，学习中国结的编织方法，在民间艺人的指导下编织一个中国结，赠送给身边的人。
2、将自己在活动中的收获和体会与其他同学分享。
3、教师指导学生完成评价表，要求客观公正。
第二单元当地土特产品调查活动目的1、通过学生广泛收集家乡特产的资料，锻炼学生收集和处理信息的能力，增强合作交流的意识、探索的精神。
2、提高学生对各种知识的综合运用，加强学生语文、数学、美育、劳动、社会、生活等学科的融合，提高综合实践能力。
3、引导学生了解家乡的特产，树立对家乡的自信心和自豪感，激发学生热爱家乡的热情。
活动准备1、课前布置学生调查了解家乡的特产，收集一些特产的资料，并进行处理。
2、收集赞美、吟咏家乡特产的诗词及有关家乡特产的故事。
活动过程第1课时土特产品大搜索一、谈话引入直入课题今天，就让我们一起走进我们的家乡，共同品味家乡特产。
二、介绍特产大比拼1、师：课前，老师要求同学们自由组成合作小组，选择一两种自己喜爱的家乡特产进行调查研究，开展一次综合实践活动，大家准备得怎么样？（各小组举牌，分别介绍研究的内容。
）2、既然各小组都已准备就绪，那就进入第一个环节——介绍特产大比拼。
可以介绍你们这次调查研究的经过，可以介绍活动的收获和发现，展示调查研究成果。
3、这次比赛，我们将隆重推出以下奖项。
最佳介绍奖最佳合作奖最佳探索奖最佳时代奖最佳搜集奖小灵通奖同学们有没有信心夺得这些奖？那就自己给自己鼓鼓劲吧！（各小组呼出自己的口号给自己鼓劲）4、（师拿奖卡到学生中）同学们可真是信心十足，这是写有各种奖项的奖卡，我把它发到各小组同学手中，等每个小组都介绍完后，如果你们小组认为这项奖该颁发给谁，就由你们小组派出一个颁奖嘉宾给他们颁奖。
不过，颁奖的时候可别忘了说说颁奖的理由！好，到底这些奖项将花落谁家，咱们拭目以待。
第2课时一、数据整理1、各小组同学依次介绍①顶呱呱辣椒酱②大山脑毛尖③巧媳妇系列酱菜④南康甜柚⑤龙回板鸭⑥友家系列食品2、为产品写说明书。
二、我们的产品1、产品名称。
2、产地。
3、收集小组。
4、收集时间。
第3课时一、产品调查1、师：各小组研究的内容各有重点，收集的资料方式也很多，介绍也是各有千秋。
2、这些产品的名称。
3、我们访问的单位名称。
4、访问的地点。
5、访问的时间。
6、产品的制作流程。
第4课时一、目前市场上畅销的同类产品。
1、产品名称是什么？2、畅销的原因是什么？3、市场上滞销的产品有哪些？4、滞销的原因是什么？5、原来畅销而现在滞销的产品有哪些？6、滞销的原因是什么？二、根据以上问题交流讨论1、自由发言。
2、小组内补充。
3、社会实践。
第5课时一、产品展示1、刚才，同学们对家乡的特产进行了介绍，大家在对家乡特产调查研究过程中，有没有发现它有什么不足？2、一学生说出自己的发现。
另一学生附和。
二、产品包装1、师：要提高产品的知名度，较有效的方法是什么？2、生：保证质量，做广告，我们可以它设计广告师：在实践活动中，有没有给它设计一些广告？我们一起进入第2个环节：小小广告我能行。
3、这次，我们又设立了“最佳创意奖、妙语连珠奖、最佳表演奖、最具幽默奖，不过，这次颁奖的形式，与上一轮可有点不同了。
要是你认为自己的符合哪个奖项，就毛遂自荐，当然，要说出“我能行”的理由，这样才能让人心服口服。
师：先个别问问“你认为自己能行的就处信地说出这三个字“我能行！）4、看，同学们已经跃跃欲试了，（不用老师点名）想好了就站起来说。
（学生或说广告语、或表演广告片断）第6课时一、品牌包装我设计；1、师：刚才同学还提到，家乡特产在外包装上还有一；2、生：齐对，我们已经设计制作了一些产品的外包装；让我们一起进入第三个环节：巧手设计新包装；（哎呀，老师忘了设奖项了！怎么办？我们不如这样，；3、各小组学生分别展示自己的包装，并介绍自己的创；4、师：大家设计制作的包装真是各具特色；不知评委们的奖设好了没有？；5、生：我设了个最佳创意奖，我一、品牌包装我设计1、师：刚才同学还提到，家乡特产在外包装上还有一些不足，大家在实践研究中有没有想办法改进呢？（学生拿出自己的作品）2、生：齐对，我们已经设计制作了一些产品的外包装！让我们一起进入第三个环节：巧手设计新包装。
（哎呀，老师忘了设奖项了！怎么办？我们不如这样，大家在边看边听的过程中，根据同学们的突出的优点，给他们设奖。
师：点头同意，不过，颁奖的时候，同样别忘了说出理由。
）3、各小组学生分别展示自己的包装，并介绍自己的创意。
（其他小组可以边听边讨论设什么奖）4、师：大家设计制作的包装真是各具特色。
不知评委们的奖设好了没有？5、生：我设了个最佳创意奖，我觉得可以颁给二、最佳设计奖，最佳合作奖三、最佳动手奖，学生还可以提出建议第7课时一、你创我想出新招1、师：这么精美新奇的外包装，可别忘了申请专利！在实践研究中，同学们除了对产品的广告宣传，外包装进行了改进，对家乡特产，有没有其他创新设想呢？2、生：有3、指名回答。
4、师：同学们的创意可真好，进入第四个环节，“你创我想出新招”。
5、相信经过你们的努力，这些奇思妙想都会成为现实的。
二、补充1、自由补充。
2、全班交流。
第8课时一、赞美家乡特产1、师：家乡特产在同学们的巧手妙想下，真是锦上添花。
如果面对这样的家乡特产，你会用什么方式赞美她呢？2、学生分别用说、唱、演、画等形式赞美家乡特产！瞧，大家的精彩有趣的活动把特产小生小娃们吸引过来了，不信，你看。
师总二教师总结1、特产娃娃们的谈话中以证明同学们在这次综合实践活动中取得的成功。
在此，老师感到自豪，也祝贺同学们。
2、我们家乡有了这些特别的你们，家乡特产有了你们对它特别的爱，老师相信，在不久的将来，一定会有更多更新的贵州特产走向世界。
第三单元旅游资源调查一、活动目标1、感受各地山川景物之美，提高审美情趣和文化品味；2、培养搜集、筛选、分析信息的能力和口语交际的能力；3、培养交流与合作的能力；4、激发对祖国、家乡的热爱。
二、活动重点1、通过实地考察取得旅游资料；2、综合整理资料，设计旅游开发方案。
活动过程第1课时一、观察与交流1、我们居住的地方有哪些旅游景点？2、展示你眼中的旅游景点。
3、听了大家的介绍，在你想去旅行时有哪些办法二、交流方法1、上网查询。
2、上图书馆查。
3、电话咨询。
4、去旅行社咨询。
5、向别人请教。
第2课时一、调查1、小组内调查本地的旅游情况。
2、原来的旅游资源有哪些？3、现在正在准备开发的旅游资源有哪些？4、当地发展旅游资源的优势有哪些？5、对发展不利的因素有哪些？二、总策划提交活动计划1、布置各组组员任务，明确分工，各司其职。
2、通过各种渠道，查询相关资料。
第3课时一、咨询1、向家长及老年人了解本地自然和人文情况，并作好记录。
2、查阅地方志之类的书籍，寻找尚未开发的旅游资源线索。
3、向当地的旅游局等相关旅游管理部门了解本地旅游资源开发情况。
二、整理1、将调查资料进行综合整理，（可以从风景点的地貌状况、历史文迹、丰富资源等几方面进行分类整理）。
2、设计具有可行性的旅游开发方案。
3、对已有的旅游景点，提出具有可行性的建议。
三、写调查报告1、根据调查情况你写一份调查报告。
2、全班交流。
第4课时一、探究1、为发展本地旅游事业，你有什么好的想法?2、小组内讨论3、全班交流。
4、提出建议。
二、设计1、为出行的游客设计一个旅游方案2、旅游地点。
3、价格。
4、交通。
5、出行天气。
6、天气7、主要景点、旅游参考、爱心提示。
第5课时一、展示1、收集整理资料。
2、以小组为单位制作景点卡。
3、制作展报4、进行宣传。
二、展示1、个别展示。