2021大班下学期音乐教案《欢乐颂》
大班下学期音乐教案《欢乐颂》
大班下学期音乐教案《欢乐颂》《欢乐颂》音乐教案教案目标：1. 能够理解和欣赏音乐作品《欢乐颂》的内容和表达方式。
2. 能够通过歌曲的演唱和伴奏，培养学生的音乐表现力和合作能力。
3. 能够从音乐中感受到快乐和喜悦的情感。
教学准备：1. CD或电子设备，准备好歌曲《欢乐颂》的原音。
2. 乐器，如钢琴、吉他等，用于伴奏歌曲。
3. ppt或白板，用于展示歌曲的歌词和乐谱。
教学步骤：Step 1：导入(10分钟)1. 老师向学生介绍《欢乐颂》这首歌曲，告诉学生这是一首非常著名的音乐作品，旋律欢快、节奏明快，可以带给人们快乐和喜悦的情感。
2. 老师播放《欢乐颂》的一段原音，让学生聆听并感受音乐中的快乐和喜悦的情感。
3. 老师与学生一起讨论，对于他们来说，什么样的音乐能让人感到快乐和喜悦。
Step 2：演唱歌曲(20分钟)1. 老师将歌曲《欢乐颂》的歌词和乐谱展示给学生，让学生一起跟着歌词一起学唱这首歌曲。
2. 老师给学生指导如何正确唱歌，如发音、节奏等，并鼓励学生用真情实感去演唱这首歌曲。
3. 分组演唱，将学生分成小组，每个小组轮流演唱这首歌曲，其他小组成员用乐器伴奏。
Step 3：乐器伴奏(20分钟)1. 老师向学生介绍一些常见的乐器，例如钢琴、吉他等，并介绍这些乐器如何进行伴奏。
2. 老师演示用钢琴或吉他给《欢乐颂》伴奏，并鼓励学生尝试用自己感兴趣的乐器进行伴奏。
3. 学生分组进行乐器伴奏，每个小组选择一位学生进行演奏，其他小组成员用歌唱给歌曲伴奏。
Step 4：表演和总结(15分钟)1. 每个小组进行表演，展示他们的歌唱和乐器伴奏的成果。
2. 老师与学生共同回顾这堂课的内容和整个学习过程，提问学生对于这堂课的感受和收获。
3. 总结课堂，分享学生在音乐中感受到的快乐和喜悦的情感，并鼓励学生在以后的学习和生活中继续培养对音乐的热爱和欣赏。
教学延伸：1. 让学生自由发挥，根据自己的兴趣和创意进行合唱和伴奏的表演。
大班音乐《欢乐颂》教案5篇
大班音乐《欢乐颂》教案5篇一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《名曲欣赏》中的《欢乐颂》。
该曲为贝多芬的代表作之一，具有极高的艺术价值和教育意义。
教学内容包括：了解贝多芬及其作品背景、学习《欢乐颂》的主题旋律、感受音乐中的情感表达。
二、教学目标1. 让学生了解贝多芬及其生平，认识《欢乐颂》这部作品。
2. 学会演唱《欢乐颂》的主题旋律，提高音乐欣赏能力。
3. 培养学生热爱音乐、感受音乐美的情感。
三、教学难点与重点重点：学习《欢乐颂》的主题旋律，感受音乐中的情感。
难点：理解贝多芬创作《欢乐颂》的背景，把握音乐中的情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述贝多芬的故事，引导学生了解这位伟大作曲家的生平，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：a. 播放《欢乐颂》，让学生初步感受音乐。
b. 分组讨论，让学生谈谈对音乐的感受。
3. 主题旋律学习：a. 教师示范演唱主题旋律。
b. 学生跟唱，逐步掌握旋律。
c. 分组练习，互相纠错，提高演唱水平。
4. 情感体验：a. 让学生谈谈对《欢乐颂》的情感体验。
b. 教师引导学生从音乐中感受贝多芬对生活的热爱和追求。
5. 随堂练习：a. 学生独立演唱《欢乐颂》主题旋律。
b. 教师评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 黑板左侧：贝多芬生平简介、《欢乐颂》简介。
2. 黑板右侧：主题旋律简谱、歌词。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《欢乐颂》主题旋律，并录制视频。
2. 答案：视频文件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生了解贝多芬的其他作品，如《第九交响曲》、《月光奏鸣曲》等，提高学生的音乐素养。
同时，鼓励学生参加音乐社团，培养音乐特长。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实施5. 作业设计与课后反思一、教学内容的选取与安排1. 简要介绍贝多芬的生平，强调其对音乐史的贡献。
幼儿园大班教案《欢乐颂》含反思
幼儿园大班教案《欢乐颂》含反思1. 教学目标•能够听懂《欢乐颂》这首歌曲的歌词。
•能够简单地用手鼓伴奏歌曲，表现欢快的节奏。
•能够通过歌曲表达快乐、感恩等情感。
2. 教学内容2.1 歌曲欣赏•播放《欢乐颂》的音乐，让幼儿欣赏。
•引导幼儿聚焦歌曲中出现的关键词汇和形象，例如“春天的花”、“青山的翠”、“游子的归”等。
2.2 手鼓伴奏•准备手鼓等简易乐器，让幼儿根据歌曲的节奏进行简单的节拍演示。
•演示时小班的孩子可以进行“哒哒哒”的节拍，中班的孩子可以进行“太鼓”式的演示，大班的孩子可以使用简单的鼓棒演奏。
•鼓点的时候可以加入一些简单的动作扩展，例如手臂的抬起和摇晃等。
2.3 情感表达•让幼儿通过歌曲来表达自己的感受，例如欢乐、感恩等。
•引导幼儿向其他班级的孩子展示自己在演唱时的表情和情感动作。
3. 教学方法•游戏式的教学方式，以乐器演示和情感表达为主。
•通过简单的歌曲欣赏，引导幼儿在歌曲中寻找更多的意义。
4. 注意事项•确保幼儿在演奏时的安全，以防止小孩手鼓等乐器产生伤害。
•增加幼儿在展示自己情感动作方面的想象空间，让他们充分表达自己的感受。
•将每个班级单独或拼铺进行乐器表演，让更多的孩子有机会表现和表达自己。
•鼓励幼儿通过反思来加深对自己表现的认知。
5. 教学反思与总结本次教学在调动孩子情绪和培养节奏感方面取得了一定的成效，让他们在欢快的氛围下学习了一首经典的歌曲。
但是在实际教学过程中也存在着一些不足，例如过于强调节奏感和表演，导致了一些孩子过分强调技能展示，缺乏情感表达。
因此在未来的教学中，我们需要更加注重孩子的情感发展，在让孩子习得基本技能的同时，也要注重培养孩子的思维能力和感性认知。
大班音乐欢乐颂教案【含教学反思】
大班音乐欢乐颂教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够欣赏古典音乐，并了解人类文化的载体之一是音乐。
2.学生能够模仿各种乐器的声音，并用自己的语言表达对于乐器声音的感觉。
3.学生能够在欢快的音乐中释放自己的情感，表达自己的心情。
二、教学准备1.PPT或黑板2.方形卡片3.各种乐器的名字图片三、教学过程1. 导入（5分钟）老师播放一段欢快的音乐，让学生跟随这个节奏用自己的方式和动作表达对音乐的感受。
2. 引入乐器（15分钟）老师展示各种不同的乐器图片，简单介绍每种乐器的名称，并放一段这个乐器的声音让学生感受。
学生观察并说出对每种乐器声音的感受以及自己是否喜欢这种乐器。
3. 感性认识（15分钟）老师播放古典音乐《天鹅》（由萨克斯演奏），要求学生闭上眼睛，静听这段音乐。
听完后，让学生描述他们感受到的情感，有没有画面呈现在他们的脑海中。
4. 认识和模仿节奏（20分钟）老师出示不同的方形卡片，每张卡片上写有不同节奏的图案。
老师敲打一下自己的课桌，由学生伴奏同时识别打出的节奏是哪一张卡片上的图片。
老师再播放一下相应乐器的声音打破学生的认知盲区，有趣的“找声音”活动激发学生关注音乐。
5. 欣赏音乐会（20分钟）引导学生欣赏两首古典音乐《卡门幻想曲》和《斯特拉文斯基》。
老师播放音乐的同时，示范具有舞蹈或故事性的表演，引导学生用自己视角欣赏音乐会。
欣赏结束后，让学生描述表演和音乐带给他们的感受以及心情。
6. 自由表演（10分钟）老师放一段欢快的音乐，学生跟着音乐表达自己的情感和心情，自由享受音乐带来的美好。
四、教学反思本堂课通过各种方式让学生享受音乐带来的快乐。
在此过程中，每一个环节都是有意义的。
课程设计中，活动的不同部分，从听、从感性认识到模仿、从认识乐器发声到欣赏音乐会皆有各自的特点，有助于学生学习和理解音乐。
在难度层面上执行得也非常好，教师的演示很好地让学生把琐碎的知识上的关系转化成更贴近学生的实际生活，从而更有趣且可互动的学习方式。
歌唱《欢乐颂》大班音乐教案
歌唱《欢乐颂》大班音乐教案一、教学目标1.让学生学会用自然、优美的声音演唱《欢乐颂》。
2.培养学生对音乐的感知能力和欣赏能力。
3.增进学生之间的合作与交流，提高团队协作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《欢乐颂》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些较高音部分，以及歌曲的节奏感。
三、教学过程1.导入教师播放《欢乐颂》音乐，让学生聆听并感受歌曲的美妙。
2.歌曲学习教师分段教唱歌曲，引导学生注意歌曲的节奏和旋律。
学生跟随教师学唱，注意音准和节奏。
教师针对歌曲中的难点进行讲解和示范，帮助学生克服困难。
3.歌曲演唱学生分成小组，进行歌曲演唱练习。
各小组相互倾听，互相学习，提高演唱水平。
教师挑选优秀的小组进行展示，给予表扬和鼓励。
4.歌曲创编教师引导学生进行歌曲创编，如加入动作、编排队形等。
学生自由发挥，展示自己的创意。
教师对学生的创编进行点评，给予指导和建议。
学生分享自己的学习心得，互相交流。
教师对学生的学习情况进行评价，提出改进措施。
6.课堂延伸教师布置课后作业，让学生回家后练习演唱《欢乐颂》。
鼓励学生参加学校的合唱团，提高自己的音乐素养。
家长参与，关注孩子的音乐学习，给予支持和鼓励。
四、教学反思1.教学效果学生能否学会演唱《欢乐颂》，掌握歌曲的节奏和旋律。
学生对音乐的感知能力和欣赏能力是否得到提高。
2.教学方法分段教唱、小组合作、创编活动等教学方法是否有效。
教师是否关注到每个学生的学习情况，给予个别指导。
3.教学改进针对学生的实际情况，调整教学进度和方法。
加强学生的课后辅导，提高学生的演唱水平。
五、教学资源1.音乐教材：《欢乐颂》乐谱。
2.教学辅助器材：音响、话筒、钢琴。
3.网络资源：歌曲《欢乐颂》视频、音频。
六、教学评价1.学生自评：学生对自己的演唱情况进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。
2.同伴评价：学生相互评价，互相学习，共同进步。
3.教师评价：教师对学生的学习情况进行综合评价，关注学生的进步和成长。
幼儿园大班音乐活动《欢乐颂》教案
幼儿园大班音乐活动《欢乐颂》教案一、教学目标•培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
•让幼儿通过音乐活动，感受音乐所传达的快乐与幸福。
•培养幼儿的合作意识和社交能力。
二、教学准备•音乐播放设备。
•《欢乐颂》音乐资源。
•图片资源：音乐家肖像、乐器图片等。
•笔记本电脑或投影仪。
三、教学过程1. 导入教师播放《欢乐颂》音乐，引导幼儿仔细聆听，感受音乐的节奏和旋律。
教师可以提问：•这首曲子使你感受到什么？•它让你想起了什么？通过与幼儿的互动，激发他们对音乐的思考和想象。
2. 制作音乐家肖像教师向幼儿展示音乐家的肖像图片，介绍他们对音乐的贡献和成就。
然后，布置任务让幼儿以油画颜料、彩纸等材料，自由创作他们心目中的音乐家肖像，并在作品上标明音乐家的名字。
3. 探究乐器教师展示一些乐器的图片，如钢琴、小提琴、吉他等，然后逐一介绍乐器的名称和特点。
接着，播放《欢乐颂》音乐，让幼儿仔细聆听，找出其中使用了哪些乐器的音色。
教师可以提问：•你听到了哪些乐器的声音？•各种乐器的音色有什么不同？通过这个环节，让幼儿对乐器产生兴趣，并学会辨别乐器的音色。
4. 探索旋律与节奏为了让幼儿更好地理解音乐中的旋律和节奏，教师可以使用简单的打击乐器或身体动作，引导幼儿跟随音乐的节奏拍手或拍脚。
同时，教师可以播放其他欢快的音乐，让幼儿尝试用声音模仿乐曲中的旋律。
5. 表演与合作分组让幼儿进行表演，可以是舞蹈、合唱或打击乐器表演等。
教师可以提供简单的舞蹈动作或谱曲，让幼儿合作完成演出。
在演出过程中，鼓励幼儿自由发挥和展示自己的创意，同时培养他们的合作意识和社交能力。
6. 温习与总结教师与幼儿一起温习今天所学的内容，回顾他们的创作和演出。
可以提问：•你对音乐有了什么新的感受？•你认为最有趣的是什么？•你觉得和小伙伴们一起表演怎么样？通过这个环节，可以帮助幼儿巩固所学的知识，并对今天的音乐活动进行反思和总结。
四、教学延伸•邀请家长参与音乐活动，与幼儿一起合唱《欢乐颂》等欢快的曲子。
欢乐颂大班教案(通用10篇)
欢乐颂大班教案（通用10篇）欢乐颂大班教案第1篇活动目标：1、在图谱的帮助下，自主探索二声部的进入，初步学会二声部轮唱。
2、在轮唱中能注意控制音量，与同伴协调的演唱。
3、体验与别人合作演唱的乐趣。
活动准备：1、幼儿已能熟练的看第一声部图谱演唱歌曲。
2、图谱（第一声部、第二声部）。
活动过程：1、复习歌曲。
（1）观察图谱，回忆歌曲名称。
师：小朋友们还记得这首歌曲吗？（欢乐颂）师：一起用欢乐歌声唱一唱吧。
（2）教师指图谱，幼儿完整演唱歌曲一遍。
（3）分辨乐句演唱。
师：这首歌曲一共有几句？请你演唱时在每一句的开头用拍手提示我一下。
幼儿在每句开头拍手并演唱歌曲第二遍。
师：除了用拍手还可以用什么身体动作呢？（4）幼儿再次演唱并用身体动作提示每句的开头。
师：你们会用数字来提示我吗？请你一边唱一边用数字表示每一句。
2、学习轮唱。
（1）观察双声部图谱，在教师的引导下讨论二声部演唱方式，初步了解第二声部的插入时机。
师：听到你们的歌声，我也忍不住想跟着你们唱了。
看，我是这样唱的（教师边说边出示二声部图谱）。
师：谁看懂了？我是怎样唱的？（2）教师引导幼儿发现二声部的进入及轮唱的方法：你们唱第一句时我呢？你们唱第二句时呢？你们唱第三句呢？我唱最后一句呢？也就是说，我比你们晚唱一句，我是你们的“跟屁虫”。
（3）初步学习与教师一起用两声部轮唱的方法演唱歌曲。
师：现在我要做你们的跟屁虫了，你们准备好了吗？（4）老师和学生合作演唱歌曲，教师边指图边默唱第二声部。
师：你觉得我唱的好吗？（5）幼儿发表自己的建议。
（如：声音太低……）师：那我把音量调高点，看看这次我的表现怎么样。
（6）老师和学生再次合作演唱歌曲。
师：这次你们听到我的歌声了吗？幼：听到了一点点。
师：我已经把音量调高了，怎么你们还是听到一点点呢？幼：我们的声音太响，你的声音太低。
师：那这次你们把音量稍微调低一点，我再调高一点，好吗？（7）老师和学生第三次合作演唱。
（8）教师小结：合唱时既能听见自己的歌声又能听见别人的歌声，说明你的音量正合适，给观众会带来美得享受，要不然就是噪音了。
幼儿园大班音乐教案《欢乐颂》
幼儿园大班音乐教案《欢乐颂》《欢乐颂》音乐教案一、教学目标：1. 能够唱出《欢乐颂》歌曲的歌词。
2. 能够跟随节奏，进行简单的舞蹈动作。
3. 能够通过音乐与他人合作。
二、教学重点：1. 歌曲的乐感培养。
2. 歌曲的歌词记忆。
3. 舞蹈动作的准确性。
三、教学准备：1. 教学音乐设备。
2. 歌曲《欢乐颂》。
3. 教学道具，如彩纸、画笔等。
四、教学过程：第一步：导入新内容（5分钟）1. 教师通过放歌的方式，播放《欢乐颂》的音乐。
2. 教师与学生一起跟随节奏进行简单的动作。
第二步：歌曲欣赏（10分钟）1. 教师再次播放《欢乐颂》音乐，让学生闭眼聆听。
2. 学生张开眼睛后，教师引导学生讨论该歌曲的特点和感受。
第三步：学习歌词（15分钟）1. 教师逐句教唱《欢乐颂》歌词。
2. 教师分小组让学生进行跟唱。
第四步：舞蹈动作学习（20分钟）1. 教师与学生一起创编简单的舞蹈动作。
2. 教师将舞蹈动作分段教给学生，并逐段练习。
第五步：合作表演（20分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组都有一个指导老师。
2. 指导老师带领小组进行舞蹈和歌曲的合作表演。
第六步：复习总结（10分钟）1. 教师与学生共同复习整个歌曲和舞蹈动作，检查学生的掌握情况。
2. 教师总结教学，并鼓励学生进行合作表演。
五、教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续练习，并在其他场合进行展示。
2. 可以邀请其他年级的学生进行交流和合作。
六、教学评价：1. 学生是否能够唱出《欢乐颂》歌词。
2. 学生是否能够跟随节奏进行舞蹈动作。
3. 学生在合作表演中的表现情况。
七、教学反思：通过这堂课的教学，学生有了进一步的了解和认识《欢乐颂》这首歌曲，并能够通过歌曲与他人合作。
但由于课时有限，对于舞蹈动作的学习可能稍显短暂，下次可以适当延长舞蹈动作的学习时间，让学生更好地掌握舞蹈动作。
此外，在教学中还可以加入一些手工制作等活动，增加学生的参与度。
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大班下学期音乐教案《欢乐颂》
活动目的：
1、通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳歌词，并能用体态动作创造性地表现．
2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法．活动准备：
1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张．
2、符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。
3、幼儿人手一份图谱。
活动过程：
一、律动进室。
幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。
二、练声、节奏型练习。
引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声：
① /吱吱吱吱 /吱吱吱吱
②/游游游游 / 游游游
三、引出主题，并理解歌词内容。
1、出示图谱，引导幼儿观察。
①师清唱，边唱边指图谱。
②提问：a、听了刚才那首歌，你好像看到了什么？（幼儿回答，师指图谱）
b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。
2、完整朗读歌词。
四、掌握歌词内容。
1、用各种动作创造表现歌词内容。
①个别幼儿表现。
②自由组合表现。
２、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。
引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。
五、熟悉旋律，学唱歌曲。
１、完整欣赏乐曲一遍。
（放录音磁带）
２、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。
３、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。
４、师生共同指大图谱唱。
５、出示符号“▼”、“︵”，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。
６、吿诉幼儿歌曲名称。
７、合唱：
①幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。
②幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。
六、结束：
幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。
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