部编版四年级语文下册第2课《乡下人家》优秀课件(共45张PPT)
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部编版语文四年级下册2乡下人家课件(共18张PPT)
乡下人家
学习目标
1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.抓住关键句子，理解课文，想象画面，感受乡村生活的美好，
体会作者表达的思想感情。 3.能仿照课文的写法，生动形象地介绍一个地方。
我会读
ɡòu ɡuān pǔ sù
构冠朴素
tǎnɡ fù huì xié
倘附绘谐
shuài
率
tǎng
倘
结构：左右 部首：亻 组词：倘若 造句：妹你的屋后倘若有一条 河，会面到鸭子游戏水中。
“探出头来”生动形象地写出了竹笋争先恐 后而调皮地破土而出的动态画面，表现乡村生活 的生机盎然。
鸡，乡下人家惯例总要养几只的。 惯例：按照惯例，按照常情。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人 静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊!织， 织，织，织啊!”
这句话用拟人的手法写纺织娘“唱起歌来” 显露出作者对这声音的爱好之情， 拟声词“织， 织，织，织啊”渲染了这种声音的美好。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别 有风趣的装饰。比那高楼门前蹲着一对石狮子或 是竖着两根大旗杆，可爱多了。
对照
爱好
几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 数量多
生机勃勃
还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿， 投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常 常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
书写指点：左窄右宽，折钩支撑。
觅
用手和眼睛去寻找 本义：寻找，到处寻找
作者简介
陈醉云：原名陈英儒，自号醉云楼主， 广东台山人。
主要作品：《寒星集》《乡下人家》 《爱的乐章》《醉云集》等。
美丽的乡间小路，暮归 的老牛，缤纷的云彩……这 些是属于乡村的美丽，让我 们一起走进乡村人家去看一 看吧！
学习目标
1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.抓住关键句子，理解课文，想象画面，感受乡村生活的美好，
体会作者表达的思想感情。 3.能仿照课文的写法，生动形象地介绍一个地方。
我会读
ɡòu ɡuān pǔ sù
构冠朴素
tǎnɡ fù huì xié
倘附绘谐
shuài
率
tǎng
倘
结构：左右 部首：亻 组词：倘若 造句：妹你的屋后倘若有一条 河，会面到鸭子游戏水中。
“探出头来”生动形象地写出了竹笋争先恐 后而调皮地破土而出的动态画面，表现乡村生活 的生机盎然。
鸡，乡下人家惯例总要养几只的。 惯例：按照惯例，按照常情。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人 静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊!织， 织，织，织啊!”
这句话用拟人的手法写纺织娘“唱起歌来” 显露出作者对这声音的爱好之情， 拟声词“织， 织，织，织啊”渲染了这种声音的美好。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别 有风趣的装饰。比那高楼门前蹲着一对石狮子或 是竖着两根大旗杆，可爱多了。
对照
爱好
几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 数量多
生机勃勃
还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿， 投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常 常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
书写指点：左窄右宽，折钩支撑。
觅
用手和眼睛去寻找 本义：寻找，到处寻找
作者简介
陈醉云：原名陈英儒，自号醉云楼主， 广东台山人。
主要作品：《寒星集》《乡下人家》 《爱的乐章》《醉云集》等。
美丽的乡间小路，暮归 的老牛，缤纷的云彩……这 些是属于乡村的美丽，让我 们一起走进乡村人家去看一 看吧！
部编四年级语文下册第2课《乡下人家》优秀PPT课件
鸡，率领一群小鸡，在竹 兵，斗志昂扬；又如同
林中觅食；或是瞧见耸着 一个尽职尽责的丈夫在
尾巴的雄鸡，在场地上大
保护着自己的家人，守 护着自己的家园，具有
踏步地走来走去。 拟人
浓厚的人情味。
他们的屋后倘若有一
条小河，那么在石桥旁边，
在绿树荫下，你会见到一
群鸭子游戏水中，不时地 把头扎到水下去觅食。即 使附近的石头上有妇女在 捣衣，它们也从不吃惊。
光和乡村生活的。
A.时间
B.空间
2.课文描绘了哪几幅田园风光图？
（ ABCDE）（多选） A.F瓜藤攀檐图 B.鲜花轮绽图
C.雨后春笋图 D.鸡鸭觅食图 E.院落晚餐图 F.月夜虫鸣图
三、古诗积累。
游山西村
【宋】陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
拟人
形象地表现出鸭 子与人们相处很和谐。
试着用“即使……也……”造句。 ➢ 即使遇到困难也不应该放弃。
➢ 母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒 冷的冬天也能感到温暖如春。
➢ 即使天气再冷，小明也坚持早起跑步锻 炼身体。
瓜藤攀檐图 雨后春笋图
鲜花绽放图 鸡鸭觅食图
院落晚餐图常常会瞧 见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬 到门前，天高地阔地吃起来。
2.找出文中的中心句。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季
节，都有一道独特、迷人的风景。
集中概括乡下人家美丽迷人的生活环 境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感 的集中体现。
3.本文处处都描写了乡下美丽的风景， 根据作者的描写，想象这一幅幅美景，为每 一幅美景取一个如诗如画般的名字吧！
部编版四年级语文下册第2课《乡下人家》优秀PPT课件
鸡鸭觅食图
拟人化的手法，使得字里行间充 满浓厚的人情味。
若是在夏天的傍晚出去散 步，你常常会瞧见乡下人家吃 晚饭的情景。他们把桌椅饭菜 搬到门前，天高地阔地吃起来。
场所宽阔 吃饭豪爽
突出乡下人家质 朴的生活习俗。
院落晚餐图
和谐的乡村晚景
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟 儿，都是他们的好友.它们和乡下人家一起，绘成了一 幅自然、和谐的田园风景画。
课文精讲
从这段话中，你体会到了作者想要表达的思想 感情是什么？
表达了作者对乡村生活的热爱和赞美，对 质朴、善良、勤劳的乡下人家的热爱之情。
课堂小结
学习了本文，我们欣赏了乡下迷 人、独特的风景，了解了乡下人家质 朴、快乐的生活，不禁心生向往之情 。
板书设计
2乡下人家 屋前瓜果美又香，种花种竹好风光。（瓜藤攀檐图 鲜花轮绽图 雨后春笋 图） 大鸡小鸡觅食忙，小鸭戏水河中央。（鸡鸭觅食图） 红霞晚餐看鸟归，夜听虫鸣入梦乡。（院落晚餐图 月夜睡梦图） 独特迷人好风景，乡下人家心欢畅。
随堂练习
《乡下人家》一文主要介绍了乡下人家屋前
的 棚架 ， 门 前 场 地 上 的 鲜花 ， 屋 后
的 嫩笋 ，觅食的 鸡群 ，嬉水的 鸭子 ，
夏天傍晚在门前
吃饭
，秋天夜里听
纺织娘 唱歌等，从而使人感受到乡村生活
的
朴实、自然、和谐
，也体现了作
者 喜爱乡村生活 的感情。
2.乡下人家
第一课时
课文导音，打“”。
鸡冠( ɡuàn guān)花 √ 朴素(sù shù) √
率(shuài √ lǜ)领 例(lì
nì)如 √
二、形近字组词。
风（大风） 探（ ）探头耸（ ） 高倘耸（ ）
部编版语文四年级下册2《乡下人家》课件(共31张PPT)
人教版四年级下册第一单元
乡下人家
初读课文
自学要求：
1.自由朗读课文：注意读准字音，读通句子， 遇到不懂的词句可以请教老师、同学。
2.边读边感受：乡下人家给你留下了怎样的 印象？
读准字音
构成 装饰 凤仙 顺序 投下 惯例 带领 大踏步 倘若 绘成 和谐 寄住 催眠曲 朴素 附近 捣衣
读准字音
chǎng
竹笋探头图
体会到乡村景致的迷人、特殊， 以及乡村生活的生机盎然。
动物图
活动四：抓关键词句，体会情感
自主探究： 你觉得鸡、鸭们在乡下生活得怎么样？从哪些词句中感受
到的？请你边读边画出相关词句。
鸭子戏水图
鸡群觅食图
动物图
说一说 鸡、鸭们在乡下生活得怎么样？
鸡，乡下人家惯例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定
会看见一只母鸡，带领一群小鸡，在竹林中觅食；或是看见耸着尾尾巴巴的
雄鸡，在场地上大踏步地走来走去 。 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会面到一
群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣
衣，它们也从从不不吃吃惊惊。
自由自在
动物图
悟一悟 从“鸡群觅食图”和“鸭子戏水图”中你感受了什么？
方法二：串联法
活动二：学习方法，给画面取名
合 作 取 名 ： 三人一组，小组选定一
种取名方法后，按照方位顺序，每人负责 给两个画面取名，看谁取得又快又生动。
取主法
串联法 ☆ ☆ ☆
取主法 以最主要的景物为核心取名。
段落 方位词
1
屋前
2 门前的场地
2
屋后
3 房前屋后
4 屋后河中
5
乡下人家
初读课文
自学要求：
1.自由朗读课文：注意读准字音，读通句子， 遇到不懂的词句可以请教老师、同学。
2.边读边感受：乡下人家给你留下了怎样的 印象？
读准字音
构成 装饰 凤仙 顺序 投下 惯例 带领 大踏步 倘若 绘成 和谐 寄住 催眠曲 朴素 附近 捣衣
读准字音
chǎng
竹笋探头图
体会到乡村景致的迷人、特殊， 以及乡村生活的生机盎然。
动物图
活动四：抓关键词句，体会情感
自主探究： 你觉得鸡、鸭们在乡下生活得怎么样？从哪些词句中感受
到的？请你边读边画出相关词句。
鸭子戏水图
鸡群觅食图
动物图
说一说 鸡、鸭们在乡下生活得怎么样？
鸡，乡下人家惯例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定
会看见一只母鸡，带领一群小鸡，在竹林中觅食；或是看见耸着尾尾巴巴的
雄鸡，在场地上大踏步地走来走去 。 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会面到一
群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣
衣，它们也从从不不吃吃惊惊。
自由自在
动物图
悟一悟 从“鸡群觅食图”和“鸭子戏水图”中你感受了什么？
方法二：串联法
活动二：学习方法，给画面取名
合 作 取 名 ： 三人一组，小组选定一
种取名方法后，按照方位顺序，每人负责 给两个画面取名，看谁取得又快又生动。
取主法
串联法 ☆ ☆ ☆
取主法 以最主要的景物为核心取名。
段落 方位词
1
屋前
2 门前的场地
2
屋后
3 房前屋后
4 屋后河中
5
部编版语文四年级下册《乡下人家》精品课件PPT
tǎng
倘
结构：左右 部首：亻 组词：倘若 造句：妹你的屋后倘若有一条河， 会见到鸭子游戏水中。
书写指导：左窄右宽，折钩支撑。
字词揭秘
huì
绘
结构：左右 部首：纟 组词：绘画 描绘 绘出 造句：妹妹是一名绘画高手。
书写指导：左窄右宽，撇捺舒展。
字词揭秘
xié
谐
结构：左右 部首：讠 组词：和谐
造句：妹草地和鸭子构成了一幅 和谐的田园风景图。
《乡下人家》
部编版语文四年级下册
壹 课前导读 贰 字词揭秘 叁 课文讲解 肆 课堂小结 伍 课堂练习
课前导读
美丽的乡间小路，暮归 的老牛，缤纷的云彩……这 些是属于乡村的美丽，让我 们一起走进乡村人家去看一 看吧！
课前导读
陈醉云：原名陈英儒，自号醉云楼主， 广东台山人。
主要作品：《寒星集》《乡下人家》 《爱的乐章》《醉云集》等。
课文精讲
瓜 藤 攀 檐 图
（ 瓜藤 ）攀上棚架，爬上屋檐
课堂小结
本文采用白描的写法，按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚 夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家_朴__实__、自__然___、__和__谐__、 __充__满_诗__意___的乡村生活，也赞扬了乡下人家___热__爱_生__活___、善于用自己勤劳 的双手装点自己的家园、__装__点__自_己__的__生__活___ 的美好品质。
课文精讲
1.看拼音，写词语。 gòu chéng zhuāng shì
（ 构 成） （ 装 饰）
shùn xù （ 顺 序）
dú tè （ 独 特）
zhào lì （照 例）
tà bù （ 踏步）
cuī mián qǔ （ 催 眠 曲）
部编版四年级下册第2课《乡下人家》图文讲解
部编版四年级下册第 2 课《乡下人家》图文讲解 知识点 教材分析： 《乡下人家》这篇文章按照房前院后的空间顺序和春夏秋三 季白天、傍晚、夜间的时间顺序交替描写，展现了乡下人家 朴实自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家 热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自 己的生活的美好品质。
6、乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独 特、迷人的风景。 这是文章的中心句，起到了总结全文的作用。集中地概括了 乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是 作者情感的集中体现。
段落大意： 第一部分（1~4）：写乡下人家总爱在房前屋后种瓜、养花，
养鸡、养鸭。 第二部分（5~6）：描写了夏天和秋天乡下的景象。 第三部分（7）：概括总结乡下人家在不同季节都有着迷人的 风景。
“好友”，表现了人与自然的和谐。
4、秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静 的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊!织，织，织， 织啊!” 这句话用拟人的手法写纺织娘“唱起歌来”流露出作者对这 声音的喜爱之情， 拟声词“织，织，织，织啊”渲染了这 种声音的美妙。
5、那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们， 甜甜蜜蜜地进入梦乡。 催眠曲的特点是轻、柔美。连这么轻柔的声音都能听见，说 明乡下人家的夜晚宁静祥和。
课文主题： 本文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色，展 现了乡下人家朴实、自然、和谐，充满诗意的乡村生活，赞
扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的 家园、装点自己的生活的美好品质，表达了作者对乡村生活 的喜爱之情。
课后习题答案： 1、如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画 取 个名字。 答：可以画六幅： ①瓜藤攀檐图； ②鲜花绽放图； ③雨后春笋图； ④鸡鸭觅食图； ⑤乡村晚餐图； ⑥月夜睡梦图。 2、你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学交流。 示例：我喜欢“月夜睡梦图”，它让我知道了乡下人家辛苦 一天后能够享受到甜蜜夜晚的幸福。从他们的无忧无虑中可 以看出他们喜欢乡村生活，也能感受到作者对乡村生活的喜 爱。 3、 读句子，再从课文中找出像这样写得形象生动的句子， 抄写下来。 a、几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，
6、乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独 特、迷人的风景。 这是文章的中心句，起到了总结全文的作用。集中地概括了 乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是 作者情感的集中体现。
段落大意： 第一部分（1~4）：写乡下人家总爱在房前屋后种瓜、养花，
养鸡、养鸭。 第二部分（5~6）：描写了夏天和秋天乡下的景象。 第三部分（7）：概括总结乡下人家在不同季节都有着迷人的 风景。
“好友”，表现了人与自然的和谐。
4、秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静 的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊!织，织，织， 织啊!” 这句话用拟人的手法写纺织娘“唱起歌来”流露出作者对这 声音的喜爱之情， 拟声词“织，织，织，织啊”渲染了这 种声音的美妙。
5、那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们， 甜甜蜜蜜地进入梦乡。 催眠曲的特点是轻、柔美。连这么轻柔的声音都能听见，说 明乡下人家的夜晚宁静祥和。
课文主题： 本文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色，展 现了乡下人家朴实、自然、和谐，充满诗意的乡村生活，赞
扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的 家园、装点自己的生活的美好品质，表达了作者对乡村生活 的喜爱之情。
课后习题答案： 1、如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画 取 个名字。 答：可以画六幅： ①瓜藤攀檐图； ②鲜花绽放图； ③雨后春笋图； ④鸡鸭觅食图； ⑤乡村晚餐图； ⑥月夜睡梦图。 2、你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学交流。 示例：我喜欢“月夜睡梦图”，它让我知道了乡下人家辛苦 一天后能够享受到甜蜜夜晚的幸福。从他们的无忧无虑中可 以看出他们喜欢乡村生活，也能感受到作者对乡村生活的喜 爱。 3、 读句子，再从课文中找出像这样写得形象生动的句子， 抄写下来。 a、几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，
《乡下人家》PPT课件(完美版)
《乡下人家》PPT课件(完美版)嘿，大家好！今天我要给大家分享的是我精心准备的《乡下人家》PPT课件。
这可是我花了好多心思，希望能让大家在了解乡下生活的美好之余，也能感受到那份独特的乡愁。
首先，咱们来看看乡下人家的房子。
你知道吗？乡下房子的屋顶总是斜斜的，好像随时都能跟天空来个亲密接触。
我记得有一次，我站在屋顶上，看着远处的山峦，感觉整个人都放松了。
屋顶上经常会有一些小动物，比如喜鹊，它们会在屋檐下筑巢，每天早上，我都会被它们的叫声叫醒，那是一种很特别的闹钟声。
接下来，咱们聊聊乡下的风景。
春天的时候，田野里一片生机勃勃，麦苗绿油油的，像一块块绿色的地毯。
夏天，稻谷熟了，一片金黄，就像给大地披上了一层金色的纱裙。
秋天，果实累累，苹果、梨子、柿子挂满了枝头，那场景，简直美得让人心醉。
冬天，虽然冷，但雪花飘落的时候，整个世界都变得安静而祥和。
说到乡下人家，怎么能不提提那些可爱的村民呢？我记得有一次，我在村口遇到了一个老爷爷，他穿着一件破旧的衣服，但脸上总是挂着慈祥的笑容。
我问他：“爷爷，您每天都这么开心吗？”他笑着回答：“孩子，乡下生活虽然简单，但每一天都充满了希望和快乐。
”咱们再聊聊乡下的美食。
你知道吗？乡下的菜园子总是那么丰富，菜地里种着各种各样的蔬菜，都是自家种的，新鲜又健康。
我最喜欢的是爷爷家的红烧肉，那味道，简直让人回味无穷。
当然，乡下也有它的不便之处。
比如，交通不方便，有时候网购的东西要等很久才能收到。
但我觉得，这些都不算什么，因为乡下有着它独特的魅力，那种与世无争的宁静，那种简单纯粹的生活，是我一直向往的。
好了，今天的分享就到这里。
希望大家通过这个课件，能对乡下人家有更深的了解，也能找到那份属于自己的乡愁。
记得，不管走到哪里，都要记得回家的路，因为那里有你的根，有你的家。
谢谢大家！。
部编人教版语文四年级下册第2课《乡下人家》课件PPT
提示：
1. 想一想：乡下人家的冬季有什么独特、迷人的景致？ 2. 品一品：自己对这一景致的感情又是怎样的？ 3. 写一写：仿照课文的写法，写一段话表达自己的感
情。 4. 评一评：与同桌交流，根据同学的建议修改所写的
内容。
示例：下雪的时候，是乡下人家冬季最美的时刻。那鹅毛般的雪花，飘 飘悠悠，从蓝天落到地上，和无数个同伴一起，变成了一块洁白无瑕的地毯， 铺在道路上，铺在田野间，也铺在乡下人家的屋顶上……雪停了的时候，孩 子们就欢呼着跑向这片白色的世界。他们有的打雪仗，有的堆雪人，有的干 脆在雪堆里打两个滚儿……大人们也不甘落后，他们来到这片雪的世界，做 出了精美的雪雕。
·
√lǜ）并不大。
3.观察本课要求会写的字，并把它们工整地写在下面 的田字格中，每个字写两遍。
构构构 饰饰饰 蹲蹲蹲 凤凤凤 序序序 投投投 例例例 率率率 耸耸耸 踏踏踏 倘倘倘 绘绘绘 谐谐谐 寄寄寄 眠眠眠
书写指导
左右结构， 右边的短撇
左窄右宽。 要盖住横，
不要少写了“酋” 最后一笔为悬针竖。
有趣
小鸡、小鸭，鸣叫的蝉，都那么可爱。
独特、迷人
活动二：边读课文边想象画面，学拟小标题。
第1自 然段
瓜藤攀 架图
第2自然段
第3～4自 然段
鲜花轮 雨后春 鸡鸭觅
放图 笋图
食图
第5自然 段
门前晚 餐图
第6自然 段
秋虫夜 吟图
聚焦图画，教授方法 瓜藤攀架图
读第1自然段，画出关键句，并说说你的体会。
让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的 时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在 房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。
这里有一头“雪狮子”，那里有一把“雪椅子”，竟然还有一匹飞驰而 来的“雪马”……精美的雪雕作品、啧啧的赞叹声和孩子们的欢笑声，给寒 冷的冬天增添了温暖的色彩。
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春天的雨后、夏天的傍晚、秋天的月夜，“都有一道 独特而迷人的风景”，表达了作者对乡下独特风景的 赞美。
主旨探究
本文采用白描的写法，按照房前屋后的空 间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺 序交叉描写，展现了乡下人家朴实、自然、和 谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家 热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点家园、 装点生活的美好品质。
第二部分：（5、6）分别描写了夏天和秋天乡下的情景。
第三部分：（7）概括总结乡下人家在不同季节都有不一样
的风景。
课文解读
乡下人家总爱在屋前搭 一瓜架，或种南瓜，或种丝 瓜，让那些瓜藤攀上棚架，
瓜 藤
爬上屋檐。
攀
爬
自然质朴
图
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有 风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖 着两根大旗杆，可爱多了。
屋前 屋后 春夏秋 白天 傍晚 夜间
2.作者都写了哪些迷人的乡村风景？
屋前搭（ 瓜架 ），门前（ 种鲜花 ）， 屋后（ 春笋 ）冒，院里（ 鸡觅食 ）， 河中（ 鸭戏水 ），（ 门前 ）吃晚饭， 夜静催眠曲，乡下人家美。
段落层次
第一部分：（1～4）写乡下人家喜欢在屋前屋后种瓜，
养花，种竹，养鸡，养鸭。
组词：绘画 描绘 绘图
xié
谐
笔顺：
音序： X
结构：左右
偏旁：讠 笔画数：11
形近：楷体 揩汗 白头偕老
组词：和谐 诙谐 谐趣
随堂练习
《乡下人家》一文主要介绍了乡下人家屋前
的 棚架 ， 门 前 场 地 上 的 鲜花 ， 屋 后
的 嫩笋 ，觅食的 鸡群 ，嬉水的 鸭子 ，
夏天傍晚在门前
吃饭
，秋天夜里听
纺织娘 唱歌等，从而使人感受到乡村生活
的
朴实、自然、和谐
，也体现了作
者 喜爱乡村生活 的感情。
根据部编版教材修订 四年级（下）
根据部编版教材整理 四年级语文下
2
教学目标
会认“构、冠”等10个生字；会写“构、饰” 等15个字。正确读写“屋檐、装饰”等词语。 有感情地朗读课文，感受乡村生活的美好，体 会作者对乡村生活的热爱之情。
了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下 人家密切相关的景、物来抒发感情的表达方法。
我会认
组词：蹲守 蹲坐 蹲下
fèng
笔顺：
音序： F
结构：半包围
偏旁：������ 笔画数：4
形近：起风 凤凰 枫树
组词：凤凰 龙凤 龙飞凤舞
xù
笔顺：
音序： X
结构：半包围
偏旁：广 笔画数：7
形近：抒写 矛头 婕妤
组词：顺序 序号 序列
lì
笔顺：
音序： L
结构：左右
偏旁：亻 笔画数：8
形近：罗列 烈火 咧嘴
对比
威
单
可
严
调
爱
有些人家，还在门前的场 地上种几株花，芍药，凤仙， 鸡冠花，大丽菊，它们依着时 令，顺序开放，朴素中带着几 分华丽，显出一派独特的农家 风光。
如何理解这里的“朴素”与“华丽”呢？
鲜花轮绽图
芍药
凤仙花
鸡冠花
大丽菊
想一想，这里的“探”改为“冒” 或“钻”好不好？
几场春雨过后，到那里 走走，你常常会看见许多鲜 嫩的笋，成群地从土里探出 头来。
组词：耸立 高耸 高耸入云
tà
笔顺：
音序： T
结构：左右
偏旁：⻊ 笔画数：15
形近：一沓 倒塌 踢球
组词：踏步 踩踏 踏板
tǎng
笔顺：
音序： T
结构：左右
偏旁：亻 笔画数：10
形近：流淌 徜徉 宽敞
组词：倘若 倘使 倘如
huì
笔顺：
音序： H
结构：左右
偏旁：纟 笔画数：9
形近：烩面 芦荟 市侩
shuài （ 率领 ） 率
lǜ （ 效率 ）
二、写出下面词语的近义词。
率领——（ 带领 ） 朴素——（ 朴实 ） 照例——（ 照常 ） 装饰——（ 装扮 ）
整体感知
1.课文是按照怎样的顺序展开 叙述的？
2.作者都写了哪些迷人的乡村 风景？
1.课文是按照怎样的顺序展开叙述的？
空间顺序 时间顺序
组词：例如 照例 例子
shuài
笔顺：
音序： S
结构：上中下
偏旁：亠 笔画数：11
形近：摔坏 蟋蟀 乘法
组词：率领 表率 率先
mì
觅
笔顺：
音序： M
结构：上下
偏旁：爫 笔画数：8
形近：背负 游览 苋菜
组词：觅食 觅取 寻寻觅觅
sǒng
笔顺：
音序： S
结构：上下
偏旁：耳 笔画数：10
形近：鹿茸 怂恿 洱海
鸡鸭觅食图
拟人化的手法，使得字里行间充 满浓厚的人情味。
若是在夏天的傍晚出去散 步，你常常会瞧见乡下人家吃 晚饭的情景。他们把桌椅饭菜 搬到门前，天高地阔地吃起来。
场所宽阔 吃饭豪爽
突出乡下人家质 朴的生活习俗。
院落晚餐图
和谐的乡村晚景
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟 儿，都是他们的好友.它们和乡下人家一起，绘成了一 幅自然、和谐的田园风景画。
gòu guān pǔ
sù shuài tǎng
构 冠朴素率倘
结构 皇冠 朴素 素养 直率 倘若
fù
dǎo
huì
xié
附捣 绘 谐
附加 捣碎 描绘 和谐
我会写
构 饰 蹲 凤 序 例率觅 耸 踏 倘 绘 谐 寄眠
注意这些字的笔画顺序哟！
随堂练习
一、多音字组词。
guān （ 皇冠 ） 冠
guàn （ 冠军 ）
2. 乡下人家
生课 字件
会写字
gòu
笔顺：
音序： G
结构：左右
偏旁：木 笔画数：8
形近：购买 小狗 铁钩
组词：结构 构成 架构
shì
笔顺：
音序： S
结构：左右
偏旁：饣 笔画数：8
形近：伤心 捯饬 柿子
组词：首饰 饰品 修饰
dūn
笔顺：
音序： D
结构：左右
偏旁：⻊ 笔画数：19
形近：遵照 尊敬 酒樽
天边的红霞
归巢的鸟儿
秋天到了，纺织娘寄住在他 们屋前的瓜架上。月明人静的夜 里，它们便唱起歌来：“织，织， 织，织啊！织，织，织，织啊！” 那歌声真好听，赛过催眠曲，让 那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜 地进入梦乡。
月夜睡梦图
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节， 都有一道独特、迷人的风景。
这句话是文章的中心句，起到了总结全文的作用。
拟人。“探”字让人感受 到嫩笋长势的迅速，从土里探 出头，充分展示了春季勃勃的 生机。
雨后春笋图
从他们的房前屋后走过，你肯定 会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在 竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄 鸡，在场地上大踏步地走来走去。
他们的屋后倘若有一条小河，那 么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见 到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎 到水下去觅食。即使附近的石头上有 妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
主旨探究
本文采用白描的写法，按照房前屋后的空 间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺 序交叉描写，展现了乡下人家朴实、自然、和 谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家 热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点家园、 装点生活的美好品质。
第二部分：（5、6）分别描写了夏天和秋天乡下的情景。
第三部分：（7）概括总结乡下人家在不同季节都有不一样
的风景。
课文解读
乡下人家总爱在屋前搭 一瓜架，或种南瓜，或种丝 瓜，让那些瓜藤攀上棚架，
瓜 藤
爬上屋檐。
攀
爬
自然质朴
图
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有 风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖 着两根大旗杆，可爱多了。
屋前 屋后 春夏秋 白天 傍晚 夜间
2.作者都写了哪些迷人的乡村风景？
屋前搭（ 瓜架 ），门前（ 种鲜花 ）， 屋后（ 春笋 ）冒，院里（ 鸡觅食 ）， 河中（ 鸭戏水 ），（ 门前 ）吃晚饭， 夜静催眠曲，乡下人家美。
段落层次
第一部分：（1～4）写乡下人家喜欢在屋前屋后种瓜，
养花，种竹，养鸡，养鸭。
组词：绘画 描绘 绘图
xié
谐
笔顺：
音序： X
结构：左右
偏旁：讠 笔画数：11
形近：楷体 揩汗 白头偕老
组词：和谐 诙谐 谐趣
随堂练习
《乡下人家》一文主要介绍了乡下人家屋前
的 棚架 ， 门 前 场 地 上 的 鲜花 ， 屋 后
的 嫩笋 ，觅食的 鸡群 ，嬉水的 鸭子 ，
夏天傍晚在门前
吃饭
，秋天夜里听
纺织娘 唱歌等，从而使人感受到乡村生活
的
朴实、自然、和谐
，也体现了作
者 喜爱乡村生活 的感情。
根据部编版教材修订 四年级（下）
根据部编版教材整理 四年级语文下
2
教学目标
会认“构、冠”等10个生字；会写“构、饰” 等15个字。正确读写“屋檐、装饰”等词语。 有感情地朗读课文，感受乡村生活的美好，体 会作者对乡村生活的热爱之情。
了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下 人家密切相关的景、物来抒发感情的表达方法。
我会认
组词：蹲守 蹲坐 蹲下
fèng
笔顺：
音序： F
结构：半包围
偏旁：������ 笔画数：4
形近：起风 凤凰 枫树
组词：凤凰 龙凤 龙飞凤舞
xù
笔顺：
音序： X
结构：半包围
偏旁：广 笔画数：7
形近：抒写 矛头 婕妤
组词：顺序 序号 序列
lì
笔顺：
音序： L
结构：左右
偏旁：亻 笔画数：8
形近：罗列 烈火 咧嘴
对比
威
单
可
严
调
爱
有些人家，还在门前的场 地上种几株花，芍药，凤仙， 鸡冠花，大丽菊，它们依着时 令，顺序开放，朴素中带着几 分华丽，显出一派独特的农家 风光。
如何理解这里的“朴素”与“华丽”呢？
鲜花轮绽图
芍药
凤仙花
鸡冠花
大丽菊
想一想，这里的“探”改为“冒” 或“钻”好不好？
几场春雨过后，到那里 走走，你常常会看见许多鲜 嫩的笋，成群地从土里探出 头来。
组词：耸立 高耸 高耸入云
tà
笔顺：
音序： T
结构：左右
偏旁：⻊ 笔画数：15
形近：一沓 倒塌 踢球
组词：踏步 踩踏 踏板
tǎng
笔顺：
音序： T
结构：左右
偏旁：亻 笔画数：10
形近：流淌 徜徉 宽敞
组词：倘若 倘使 倘如
huì
笔顺：
音序： H
结构：左右
偏旁：纟 笔画数：9
形近：烩面 芦荟 市侩
shuài （ 率领 ） 率
lǜ （ 效率 ）
二、写出下面词语的近义词。
率领——（ 带领 ） 朴素——（ 朴实 ） 照例——（ 照常 ） 装饰——（ 装扮 ）
整体感知
1.课文是按照怎样的顺序展开 叙述的？
2.作者都写了哪些迷人的乡村 风景？
1.课文是按照怎样的顺序展开叙述的？
空间顺序 时间顺序
组词：例如 照例 例子
shuài
笔顺：
音序： S
结构：上中下
偏旁：亠 笔画数：11
形近：摔坏 蟋蟀 乘法
组词：率领 表率 率先
mì
觅
笔顺：
音序： M
结构：上下
偏旁：爫 笔画数：8
形近：背负 游览 苋菜
组词：觅食 觅取 寻寻觅觅
sǒng
笔顺：
音序： S
结构：上下
偏旁：耳 笔画数：10
形近：鹿茸 怂恿 洱海
鸡鸭觅食图
拟人化的手法，使得字里行间充 满浓厚的人情味。
若是在夏天的傍晚出去散 步，你常常会瞧见乡下人家吃 晚饭的情景。他们把桌椅饭菜 搬到门前，天高地阔地吃起来。
场所宽阔 吃饭豪爽
突出乡下人家质 朴的生活习俗。
院落晚餐图
和谐的乡村晚景
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟 儿，都是他们的好友.它们和乡下人家一起，绘成了一 幅自然、和谐的田园风景画。
gòu guān pǔ
sù shuài tǎng
构 冠朴素率倘
结构 皇冠 朴素 素养 直率 倘若
fù
dǎo
huì
xié
附捣 绘 谐
附加 捣碎 描绘 和谐
我会写
构 饰 蹲 凤 序 例率觅 耸 踏 倘 绘 谐 寄眠
注意这些字的笔画顺序哟！
随堂练习
一、多音字组词。
guān （ 皇冠 ） 冠
guàn （ 冠军 ）
2. 乡下人家
生课 字件
会写字
gòu
笔顺：
音序： G
结构：左右
偏旁：木 笔画数：8
形近：购买 小狗 铁钩
组词：结构 构成 架构
shì
笔顺：
音序： S
结构：左右
偏旁：饣 笔画数：8
形近：伤心 捯饬 柿子
组词：首饰 饰品 修饰
dūn
笔顺：
音序： D
结构：左右
偏旁：⻊ 笔画数：19
形近：遵照 尊敬 酒樽
天边的红霞
归巢的鸟儿
秋天到了，纺织娘寄住在他 们屋前的瓜架上。月明人静的夜 里，它们便唱起歌来：“织，织， 织，织啊！织，织，织，织啊！” 那歌声真好听，赛过催眠曲，让 那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜 地进入梦乡。
月夜睡梦图
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节， 都有一道独特、迷人的风景。
这句话是文章的中心句，起到了总结全文的作用。
拟人。“探”字让人感受 到嫩笋长势的迅速，从土里探 出头，充分展示了春季勃勃的 生机。
雨后春笋图
从他们的房前屋后走过，你肯定 会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在 竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄 鸡，在场地上大踏步地走来走去。
他们的屋后倘若有一条小河，那 么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见 到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎 到水下去觅食。即使附近的石头上有 妇女在捣衣，它们也从不吃惊。