关于小学生喜欢什么样的课外书的调查报告
学生课外阅读调查报告15篇
学生课外阅读调查报告15篇学生课外阅读调查报告1一、问题的提出二、调查目的激发小学生自觉阅读的兴趣，学会运用多种阅读方法。
能初步理解，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
能对读物在内容选择，阅读时间方面提供借鉴。
三、调查对象在一所普通小学的三、四，六年级中进行了抽样调查，分别抽取了三年级1个班53名学生，四年级4个班220名学生，六年级1个班52名学生进行调查，总共6个班325名学生。
发放调查问卷325份，收回325份，有效问卷297份，其中男生问卷154份，男生问卷中三年级32份，四年级107份，六年级15份。
女生问卷143份，女生问卷中三年级11份，四年级113份，六年级19份。
四、调查内容本次调查分别对小学生课外阅读的内容，进行课外阅读的时间，地点，阅读习惯，对学生阅读产生影响的人物等方面进行了调查。
五、调查问卷1、你经常参加课外阅读吗？（1）经常（2）有时（3）从来没有2、你喜欢阅读哪些课外书籍？（1）童话、神话故事（2）作文（3）科技、科幻书籍（4）老夫子、啊衰等3、你读课外书的时间一般？（1）每天（2）双休日（3）不固定4、读课外书是否自愿？（1）自愿（2）父母逼得（3）老师布置的5、读课外书是否做笔记？（1）经常做（2）有时做（3）不做6、你的课外书籍是？（1）自己买的.（2）向图书馆借的（3）同学的书六、调查结果（1）经常阅读的学生151人，占总人数的50.84%，男生68人占22.89%，女生占83人人占27.94%，（2）有时阅读的有101人，占总人数的34%，男生56人占18.85%，女生45人占15.15%，（3）不喜欢阅读的41人，占总人数的13.8%，男生27人，占9%，女生14人占4.7%，学生课外阅读调查报告2一、调查目的书是人类进步的阶梯。
课外阅读是中学生业余生活中不可缺少的环节之一。
随着“减负”这一方针的出台，课业负担逐渐减轻，闲暇时间开始增多，这势必为中学课外阅读提供了契机。
小学一年级孩子的课外书喜好调查
小学一年级孩子的课外书喜好调查小学一年级的孩子们，他们的世界充满了好奇和探索的精神。
他们的课外书喜好，反映了他们对知识和故事的渴望，同时也揭示了他们的兴趣和想象力。
在这次调查中，我们深入了解了这些小读者们心中最喜爱的书籍类型和故事主题。
首先，小一年级的孩子们对图画书情有独钟。
这些书籍不仅仅是图像和文字的简单结合，它们是一扇通向奇幻世界的窗户，激发了孩子们的视觉和想象力。
在我们的调查中，许多孩子提到了他们喜欢的动物故事，尤其是关于小动物如何克服困难的故事。
这些故事不仅为他们带来快乐，还教会了他们如何勇敢面对生活中的挑战。
其次，童话故事在小一年级的孩子中也非常受欢迎。
这些故事通常以奇幻和魔法为背景，让孩子们沉浸在一个充满想象力和神秘色彩的世界中。
从调查中我们发现，许多孩子喜欢听关于公主、巫师和魔法生物的冒险故事。
这些故事不仅满足了他们对奇幻世界的探索欲望，还培养了他们的道德观念和勇气。
除了图画书和童话故事，科普书籍也吸引了小一年级的孩子们。
他们对自然界和科学的好奇心促使他们阅读关于动物、植物和宇宙的书籍。
调查显示，许多孩子喜欢那些用简单语言解释复杂概念的书籍，这些书籍不仅增加了他们的知识，还激发了他们对科学探索的兴趣。
最后，传统的绘本故事依然是小一年级孩子们喜爱的选择。
这些故事常常蕴含着深刻的道德教育和人生哲理，通过角色的经历和冒险教会孩子们如何面对人生中的挑战和抉择。
许多孩子在调查中提到，他们喜欢的故事能够让他们感受到温暖和安全，同时学习到如何成为一个善良和勇敢的人。
总的来说，小一年级的孩子们在课外书的选择上展现出了多样性和个性。
他们喜欢图画书中的视觉奇观，童话故事中的神秘冒险，科普书籍中的知识探索，以及传统绘本中的人生智慧。
这些书籍不仅仅是他们阅读的来源，更是他们成长道路上的伙伴和指南，帮助他们在想象力和智慧的世界中茁壮成长。
小学生课外阅读情况调查报告【最新5篇】
小学生课外阅读情况调查报告【最新5篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于小学生课外阅读的调查报告（精选5篇）
关于小学生课外阅读的调查报告（精选5篇）小学生课外阅读的调查报告篇1一、问题的提出课外阅读是语文阅读教学的重要组成部分，它对培养学生语文阅读能力和提高学生文化水平具有重要意义，正确地鼓励和引导学生进行课外阅读，可以提高学生的人文素养，有利于素质教育的实施。
《语文课程标准》在总目标中明确提出：一、二年级阶段学生的“课外阅读总量不少于5万字。
” 三、四年级阶段的要求是“养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于40万字。
” 五、六年级阶段要求学生能“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
”从这里我们不难看出，阅读在小学的语文教学中占有何等重要的地位，对学生语文素养的培养和终身学习发展有着极其深远的影响。
《课标》在“教学建议”中还提出“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。
”然而，由于小学生的课外阅读涉及学校、家庭、社会等多方面的因素，存在的问题也很多，距离《课标》的要求还很远。
尤其是农村小学生课外阅读存在的问题更突出，为了更好的了解农村陔子的阅读情况，我对本校中高年级随机选取100学生的阅读情况进行了调查。
二、调查的目的：一是了解我校农村小学生课外阅读现状。
二是通过调查，了解影响学生课外阅读的因素，以利于学校和教师在教育教学工作中扬长避短，提高教学质量。
三、调查结果与分析（一）我校课外阅读的现状及其形成原因通过问卷调查发现，学生课外阅读现状不容乐观，存在的主要问题在于： 1、学生课外阅读量少。
调查发现，绝大多数学生读过的课外书很少，其中没有读过课外书的占27%，读过2—5本的占68.3%，读过10本的占4.7%。
2、学生阅读兴趣不高、能力低下。
通过调查发现，喜欢课外阅读的占23%，绝大多数学生读课外书只看情节，走马观花，能够“或问别人弄清意思”的占10%，“作读书笔记”的占5%。
关于小学生喜爱书籍的调查报告
(4) 你父母大多时候让你阅读的书籍是_____
A.名著（20%）
B.童话寓言（25%） C.科幻（12%）
D.自然科学（20%） E.卡通类（5%） F.作文类（18%）
(5) 你每天阅读多长时间？
A.超过一小时（30%） B.一小时（45%） C.不到一小时（25%）
(6)读课外书时是否专心？
A.专心致志（60%）
这些情况表明，课外阅读“贪便求速”，势必导致囫囵吞枣，生吞活剥，不但无益于小学 生的能力培养，反而大大禁锢了他们的发散思维和创新意识，其结果只能是得不偿失，甚至 南辕北辙，背道而驰。
2、解决问题的建议
首先，希望学校能每星期开展一节课外阅读课，让同学们了解到阅读的重大意义。这样既 能丰富学生的课余生活，也能解除同学们在学习中产生的烦躁心理。并且倡导学生读好书， 避免接触到那些不良读物。这样有利于形成较好的学习风气，也能拓宽同学们的知识面，补 充了充分的课外知识。也有助于提高学生们的阅读能力，更好的修身养性，防止了不好性格 和行为的形成。多看些名著和那些有深刻内容的书，阅读课外书时，做些摘记，有利于提取 些素材，不要只为考试而看书，需用心体会其内涵。对于那些优美的语段要精读、细读、反 复品位，最好背诵。
四、个人总结
完成了这次调查报告，我感到很欣慰，也从中学到了很多，书籍是人类进步的阶梯，不管 我们处于哪一个阶段，都离不开书籍。尤其是小学生，对于他们来讲，花花世界的吸引力是 很大的，在这个时候，如果能给他们提供有益的书籍，培养他们积极的世界观，这对他们的 将来时很重要的。
虽然这次调查的结果并没有我们想象中的那么好，但我们至少知道问题的所在，可以对症 下药了。每个小朋友都是天真烂漫的，他们都喜欢花花绿绿的图片，不喜欢枯燥的文字，所 以我们在以后选择给小学生阅读的书籍的时候可以选择一些图文结合的书，让小学生在快乐 中学到知识，老师和家长也不需要为此而烦恼了。
小学生课外阅读调查报告(推荐3篇)
小学生课外阅读调查报告（推荐3篇）1.小学生课外阅读调查报告第1篇一、调查目的课外阅读是开阔视野，启迪智慧的重要途径。
英国大文豪莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
”我想通过这次调查问卷，了解我校同学的课外阅读情况，从而给同学们提出一些课外阅读的建议，使我们正在做到“多读书，好读书，读好书。
”二、调查对象xx市实验小学部分同学。
三、调查内容小同学课外阅读的情况。
四、调查方法及步骤1。
设计调查问卷我参考了网络上的资料，结合我校同学的实际情况，在老师的指导下，完成小同学课外阅读调查问卷的设计（见附件）。
调查问卷一共15道题目。
调查内容包括了同学们课外阅读的时间，阅读的种类以及课外书获得的方式等信息。
2。
发放调查问卷发出调查问卷收回调查问卷3．调查结果分析（1）经常阅读随着年级的升高，小同学课外阅读习惯逐渐养成，从中年级段开始，基本不阅读的人数下降为0，中年级段经常阅读的同学占最高82%，随着功课的加重，高年级段经常阅读的同学减少为68%。
同时，随着年级的升高，同学课外阅读的时间不断增多，形成了读书的好风气，在家里阅读的时间也增加了，高年级段的同学较多地选择在睡觉前阅读。
（2）阅读的内容低年级段的同学对漫画、故事比较感兴趣，中高年级的同学开始对文学类名著、名人传记、科普类读物感兴趣。
女生喜欢小说，男生喜欢科普类读物。
所有的同学都对有文字和图片的书籍感兴趣。
低、中年级段的同学读课外书的占79%和94%，到了高年级段的同学，阅读的范围更广，开始看报纸、杂志和电子刊物。
（3）阅读的方法随着年级的升高，大部分同学逐步养成良好的阅读习惯，能做到仔细阅读，但是仔细阅读并做读书笔记的同学随着年级的升高而减少，所占比例从39%减少到3%。
“认为书上的话都是正确”的同学，随着年级的升高从低年级段的67%下降到16%，说明高年级的同学开始对书的内容进行认真思考。
小学生最爱的书调查报告
小学生最爱的书调查报告
一、调查时间：
2012年3月7日
二、调查对象：
铜仁市二小六(一)班学生
三、调查项目：
1、你最喜欢看什么书？
2、你通常看书的时间段是什么时候？
3、你喜欢借书看还是买书看？
四、调查结果：
第一项中，我们调查了20人，喜欢看恐怖类书籍的有10人，喜欢科学类书籍的有6人，魔幻类有2人，文学类有2人，历史类0人。
由此我们不难看出同学们大多偏向喜欢恐怖类书籍。
其实这类书籍远没有文学类历史类书籍对我们有益，建议大家多读这些书籍，丰富我们的知识底蕴！
第二项中，70%的同学喜欢晚上看书;30%的同学喜欢在白天看书。
虽然如此勤奋学习值得赞扬，但我认为应该尽量在白天看书，这样更有利于我们的视力。
第三项中，16个同学喜欢自己买书看，只有4名同学借书看。
大多数喜欢买书看的同学认为向别人借书看感觉特别难为情！我觉得借书看不但没有像我们想象的那么尴尬，而且还能增加同学之间的友
谊！
我认为学校放学后不应该布置太多太重的作业!应该让我们多留一点时间好好地读读大量优秀的课外书，这对于我们的学习非常有帮助！我也希望家长们能多带孩子一起阅读好书，家长的力量是无穷的！同时，同学们也应该纠正一些阅读中的不良习惯！多读书，读好书！衷心祝愿每位同学能读书破万卷，下笔如有神！
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小学生课外阅读调查报告参考6篇
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小学生喜欢什么样的课外书调查报告
组长：佘昕烨
成员：张仟佾刘云睿胡天祎高高
指导老师：邹兆芳
一、选题缘由
21世纪的的今天，广播、电视、电脑等高科产品不断上市，“课外书”这个词会不会随着历史的岁月而渐渐被人遗忘？另外，对于爱看课外书的同学，又将怎样合理地选择课外书呢？带着这两个疑问，我们组对此次活动展开了调查和统计。
二、调查方法
寒假期间，小组成员每人随机与小区附近的10位同学进行口头交流和问卷调查，以便获得最真实，可靠的资料。
三、调查内容
1、你喜欢读课外书吗？
喜欢比较喜欢不喜欢
2、你每天自觉阅读吗？
自觉比较自觉需家长督促
3、你每天读多长时间？
超过一小时一小时半小时
4、愿与别人交流读书体会吗？
愿意偶尔不愿意
5、你最喜欢哪类读物？
童话寓言名人名著科幻作品自然科学
小说杂志作文
四、结果分析
通过口头交谈和调查问卷，喜欢读外书的占72%，比较喜欢的占20%，不喜欢的占8%。
能自觉读书的占40%，比较自觉的占30%，需要督促的占30%。
每天读书时间超过一小时的占30%，一小时的占50%，半小时的占20%。
愿意与别人交流读书体会的占30%，偶尔交流的占50%，不愿意与人交流的占20%。
在同学们最喜欢哪类读物中，大家普遍喜欢童话寓言和科幻作品，对名人名著和作文都不太喜欢。
通过调查，我们还发现同学们不读课外书的主要原因是看电视比读课外书有劲；没有课外书可读；老师没有要求或者家长不给钱买课外书。
调查结果表明，现在小学生放学后做完作业就是看电视，热播的
电视剧如数家珍，但是有益的课外书却甚少。
有37%的同学认为“看电视比看书来得有劲”；有45%的同学说自己家中没有适合自己的课外书，家里基本没有书，有书的同学也反应家中大多是幼儿读物及小学生作文、奥数之类的教辅用书。
从中可以看出中高年级往往看重的是学生在校的成绩，一般不重视课外阅读。
五、几点建议
1、同学们之间要多交流读书体会，这样既锻炼了自己的口头表达能力，又会有更深的体会，一举两得。
2、做读书笔记是一个很好的习惯，建议同学们看书时多做读书笔记，写读书笔记不仅能使我们深入理解读物内容，而且有助于我们积累语言，培养写作能力。
3、看名著的同学也很少，名著是名族的精髓，多看名著可以提高语文素养。
4、经常看课外书在一小时以上的同学要注意保护眼睛，劳累过度可不太好哦！
六、小学生喜欢看的课外书推荐
一年级：《三只小猪》《龟兔赛跑》《吹牛大王历险记》《格林童话》《木偶奇遇记》《骑鹅旅行记》《猪八戒吃西瓜》《老虎拔牙》《小蝌蚪找妈妈》《小马过河》《365夜故事》《小成语大启发》《100首小学生必读古诗》《儿歌》《谜语》《成语故事解读版》《好故事大道理》《趣味中国历史故事》《小百科》《一千零一夜》《三毛爱科学》《格林童话》《绘画儿童歌谣》《神童诗一百首》《三字经》《成语故事》
二年级：《爱心树》《蚯蚓日记》《皮皮鲁和鲁西西的故事》《没头脑和不高兴》《总有一天会长大》《十万个为什么》《木偶奇遇记》《洋葱头历险记》《长袜子皮皮》《大灰狼阿洛伊修斯列》《一千零一夜》《伊索寓《格林童话》《安徒生童话》《克雷洛夫寓言精选》成语、谚语故事类。
三年级：《上下五千年》《小学生十万个问不倒》《木偶奇遇记》《绿野仙踪》《草原上的小木屋》《戴小桥和他的哥们儿》《小淘气尼古拉的故事》《大林和小林》《爱的教育《淘气包马小跳》《窗边的小豆豆》《伊索寓言》《宝葫芦的秘密》《哈利波特》《神秘岛》《黄书包》《吹小号的天鹅》《中华美德故事》《快乐王子》《世界恐龙大百科》四年级：《帅狗杜明尼克》《魔法灰姑娘》《五毛钱的愿望》《风之王》《天使雕像》《亲爱的汉修先生》《桥下一家人》《偷莎士比亚的贼》《山居岁月》《小巫婆求仙记》《女水手日记》《爱的教育》《窗边的小豆豆》《夏洛的网》《本爱安娜》《哈里波特与魔法师》《蓝鲸的眼睛》《城南旧事》《中国历史故事》《吹小号的天鹅》《比比扬奇遇记》《上下五千年》《绿野仙踪》《狐狸那列》《青鸟》《玻璃孔雀》《神医杜丽德》《鲁滨逊漂流记》《哈克贝力．费恩历险记》《水孩子》《爱丽丝漫游奇境记》《哈哈镜王国历险记》《木偶奇遇记》《费尔南迪的故事》《大草原上的小屋》
五年级：中外诗歌，冰心：《雨后》《纸船》《寄母亲》郭风：《童话》《林中》（组诗）高洪波：《我想》戴望舒：《在天晴了的时候》金波：《春的消息》圣野：《夏弟弟》余光中：《乡愁》徐志摩：
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