幼儿园大班语言心情变变变教案
大班优秀语言《心情变变变》教案
大班优秀语言《心情变变变》教案教学目的1.能够听懂、理解和唱出歌曲《心情变变变》的歌词。
2.通过歌曲的学习，理解情感和心情的变化，培养孩子情感方面的认知和表达能力。
3.增强孩子的音乐鉴赏能力和节奏感。
教学内容1.歌曲欣赏与学唱：《心情变变变》。
2.情感表达：情感变化的认知及表达练习。
3.音乐鉴赏：歌曲节奏与旋律的感知。
教学流程第一节课1.课堂创设氛围通过讲故事、唱歌、游戏等方式营造轻松愉悦的课堂氛围，吸引孩子的注意力，让孩子放松心情，愉悦地进入学习状态。
2.引入歌曲《心情变变变》让孩子先听一遍歌曲，学生的任务是记录下歌曲中出现过的情感词汇，并且思考歌曲的主题“心情变化”。
让孩子形成对于歌曲的概念，并理解歌曲中表现的情感。
3.歌曲学唱学生与老师一同合唱歌曲《心情变变变》，老师每唱一句，学生跟唱一句，让学生逐渐掌握歌曲的歌词和曲调。
第二节课1.回顾前一课学习中的情感词汇通过问答的方式进行，检查并巩固学生对于情感词汇的理解程度，同时开展情感词汇的复习和巩固。
2.情感表达练习在课中，让学生逐一站起来，先表现自己的愉悦情感，然后变成沉思、伤心、生气等情感转化，然后再恢复到快乐状态，通过这种表情和语言的表达方式，让学生理解和表达情感的变化。
3.歌曲再学唱在学生能够熟练掌握歌曲的歌词和曲调的情况下，让学生再次对歌曲进行体验和表达，通过歌曲来提升孩子的音乐审美能力和音乐表现力。
教学评价1.通过欣赏歌曲，让孩子了解到情感与心情的变化，以及他人的情感表达。
2.通过自我表达，让孩子能够更好地表达自己的情感，增强自信心和自我认知。
3.通过学习音乐，增强孩子的音乐鉴赏能力和表达能力。
参考资料1.歌曲：《心情变变变》。
2.荀慧生. 《学前儿童情感教育》. 北京：华夏出版社，2016年。
3.高晓寅. 《兴趣与创意教学》. 北京：北京大学出版社，2014年。
附录教案的主题：大班优秀语言《心情变变变》教案应用的教学方法：情感贴近法、音乐教学法。
大班优秀语言《心情变变变》教案
大班优秀语言《心情变变变》教案教案概述本教案旨在通过《心情变变变》这首歌曲的学唱和情感表达，让大班幼儿更好地了解和探索自己的情感世界，提高他们的情商和语言表达能力。
教学目标1.听懂并学唱《心情变变变》这首歌曲；2.能够通过歌曲表达自己的情感，培养情感表达能力；3.学习和掌握情感词汇，如开心、难过、愤怒等；4.提高幼儿的语言表达和沟通能力。
教学重点1.歌曲学唱；2.情感表达；3.情感词汇学习。
教学准备1.活动要求的道具：音乐设备、教具（如情感表情卡片等）；2.教学内容的准备：音乐、词曲谱等相关资料。
教学过程课前准备•通过播放歌曲或说唱启蒙教材等方式，让幼儿对音乐有一定的了解和认知；•教师准备情感表情卡片，包含常见的情感表情（如笑脸、哭泣的脸、生气的脸）。
步骤一：引入歌曲1.教师引导幼儿注意听歌词中的情感词汇，如开心、难过、愤怒等；2.播放歌曲，提醒幼儿细听歌曲里词语的情感变化，引导幼儿对歌曲的情感内容进行理解和感受；3.教师可在幼儿集体唱一遍歌曲后，再单独引导幼儿练习歌词。
步骤二：学唱歌曲1.教师通过示范唱歌、分步骤教唱等方式，带领幼儿一起学唱整首歌曲；2.针对幼儿学习效果和练唱过程中可能出现的问题，适时给予帮助和反馈；3.在练唱过程中，教师引导幼儿感受歌曲中情感词汇的变化，加深幼儿对情感的理解和表达。
步骤三：情感表达1.教师张贴情感表情卡片，在卡片上分别标注对应的情感词汇；2.通过情感表情卡片的方式，让幼儿了解不同表情与情绪的对应关系；3.分组开展情感表达活动，让幼儿选取自己心情状态最为贴近的表情，展示自己的情感表达能力。
步骤四：情感词汇学习1.教师通过课堂教学、图书、图片等方式，引导幼儿学习情感词汇；2.分段学习情感词汇，例如“开心”、“难过”、“愤怒”等；3.通过大班互动、游戏等方式加强对情感词汇的掌握与记忆。
教学方法本教案采用传统课堂教学方法、三步教学法、情感表情卡片活动等综合措施，既能够满足幼儿基本的学习需求，又能够培养他们的情感表达能力和语言交流能力。
大班语言《心情变变变》教学设计及说课稿
大班语言《心情变变变》教学设计及说课稿一、教学设计1.1 教学目标•让学生理解不同情绪对人的影响。
•帮助学生学会表达自己的情绪。
•激发学生对语言文化的兴趣。
1.2 教学内容•学习关于情绪的词汇。
•学习描述不同情绪的句子。
•学习如何表达自己的情感。
1.3 教学重点•掌握情绪词汇的发音和意义。
•能够描述不同的情绪并能够表达自己的情感。
1.4 教学难点•区分不同情绪之间的细微差别。
•运用学到的词汇和句子进行情感表达。
1.5 教学方法•听音辨词，游戏互动，小组合作。
1.6 教学准备•PPT课件•情绪卡片•录音设备•小组分组表二、说课稿2.1 说课内容本次课我们将学习有关情绪的词汇和句子，并且通过互动游戏和小组合作来帮助学生更好地理解并表达自己的情感。
2.2 教学设计理念在语言学习中，情感和情绪是至关重要的一环。
本课旨在培养学生表达情感的能力，让他们在语言学习中感受到快乐，提高学习的积极性。
2.3 教学流程•第一步：导入情绪词汇，展示图片，让学生猜测情绪并学习词汇发音。
•第二步：学习情绪句子，让学生说出对应的情绪。
•第三步：分组表演，让学生在小组中活动，表达不同的情绪。
•第四步：反馈总结，让学生互相交流学习心得。
2.4 课堂效果评价通过本节课的学习，学生能够更准确地表达自己的情绪，增强了语言表达能力，同时也提高了对语言文化的认识和兴趣。
以上为大班语言《心情变变变》教学设计及说课稿，谢谢！。
大班语言公开课《心情变变变》教案
大班语言公开课《心情变变变》教案教学目标1.了解情感词汇，包括高兴、生气、悲伤等；2.能够表达自己的情绪，并借助语言表达；3.通过情境化学习，培养学生的情感体验和理解能力；4.提升学生的自信心和表达能力。
教学准备1.能够展示情感表情的图片或明信片（总共10张左右）；2.可以通过简单的游戏等方式激发学生的情感体验和表达；3.一些情感词汇的小提示卡片（可以制作）。
教学过程第一步：导入情感词汇1.使用展示图片或明信片的方式向学生展示不同情感的表情，并引导学生猜测其情感；2.让学生回顾并说出自己最近的情绪变化，包括高兴、生气、悲伤等，并分别梳理出相应的情感词汇；3.使用小提示卡片的方式，帮助学生能够掌握更多的情感词汇。
第二步：情感游戏1.进行情感分类游戏，教师给出一张展示图片或明信片，让学生以团队形式给这张图片或明信片归类，并相互解释自己的分类理由；2.使用小卡片上的情感词汇，让学生团队选择适合自己的情感，并通过语言表达出来。
第三步：情感故事分享1.引导学生思考一个自己遭遇的情感事件，并通过回答下列问题来梳理他们的情感故事：–是什么事情让他们感到愉快或者压抑？–感受到的情绪是什么？–可以如何表达自己的情绪？2.小组分享自己的故事，并借助那些情感词汇了自己的情感状态以及获取更多同类情感共鸣的机会。
第四步：总结和归纳1.让学生通过今天的活动，自行总结自己对于情感词汇的收获以及真实的情感体验；2.总结讨论过程中享受每一个情感状态的重要性和优势。
课后拓展1.鼓励学生通过画画、写诗等方式来表达自己的情感状态；2.关注自己的情感变化，每天写日记并记录自己的情感，可以促进情感体验和表达能力的发展；3.通过参观绘画展览、观看电影等形式，让学生将自己的情感体验和理解能力转化为对艺术的理解与欣赏。
以上就是一节大班语言公开课《心情变变变》的教案。
这节课通过丰富的情境化学习和在线活动等方式，让学生更好地理解情感，并通过语言表达出来。
大班优秀教案《心情变变变》（3篇）
【导语】幼⼉时期是情感最丰富的时期,他们对情感的表现和流露往往体现在他们的脸上。
准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 设计意图： 在幼⼉园经常会看到⼩朋友之间为了⼀把⼩椅⼦互相争抢,⾃⼰占有玩具,不和其他⼩伙伴⼀起分享等不愉快的现象。
为了让⼩朋友们体会⾼兴与伤⼼的不同⼼情,懂得要关⼼他⼈,与朋友⼀起分享美好的事物。
我设计了本次活动，让孩⼦通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际⽣活中遇到的⼩朋友之间发⽣的不友好现象来进⾏突破。
活动⽬标： 1.知道不同的表情代表不同的⼼情。
2.学习调整⼼情的⽅法。
3.萌发幼⼉关⼼他⼈愿为⼩朋友带来快乐的情感。
活动重点： 知道不同的表情代表不同的⼼情。
活动难点： 学习调整⼼情的⽅法。
活动准备： ⼤表情娃娃，⼩表情娃娃开⼼娃娃21个，其他的表情六个。
活动过程： ⼀、开始部分：情境导⼊。
带幼⼉去表情王国旅⾏。
⼆、基本部分。
1.认识各种表情娃娃，猜猜为什么会有这种表情？（哭、笑、⽣⽓、害怕） 2.出⽰表情⼩⼈，请幼⼉选择⾃⼰喜欢的表情。
3.帮助其它的表情⼩⼈。
通过情景故事，尝试解决不好情绪的⽅法。
4.游戏：开⼼果和出⽓包。
出⽰开⼼果和出⽓包，并讲解游戏规则，听⾳乐，传递拿到出⽓包的⼩朋友就说说⾃⼰最不开⼼的事情，还可以打两下出⽓包发泄⼀下，等到开⼼果就说说⾃⼰最开的事情。
三、结束部分。
让我们把这个好⽅法回教室告诉其他的⼩朋友。
篇⼆ 活动构思：在幼⼉园经常会看到⼩朋友之间为了⼀把⼩椅⼦互相争抢,⾃⼰占有玩具,不和其他⼩伙伴⼀起分享等不愉快的现象。
为了让⼩朋友们体会⾼兴与伤⼼的不同⼼情,懂得要关⼼他⼈,与朋友⼀起分享。
我设计了本次活动，让孩⼦通过表现不同表情所带来的不同感受，⽤正确的⽅式表达情绪。
活动⽬标：涿渐养成积极乐观的⽣活态度，尝试⽤正确的⽅式表达情绪。
知道表情的含义，能够表现不同的表情。
能发挥想象⼒和创造⼒，设计⾯具。
活动准备：纸盘、彩纸、两脚钉 教学⼀体机 歌曲《幸福拍⼿歌》 活动过程： ⼀：出⽰教学⼀体机，进⼊‘芝⿇开门环节’，引导幼⼉欣赏⾯具。
《心情变变变》大班教案
《心情变变变》大班教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是作者为大家收集的《心情变变变》大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《心情变变变》大班教案1一、活动内容：《心情变变变》二、活动目标：1、能分析故事情节，培养想象力。
2、学当小小主持人播报心情预报。
3、体验朋友之间互相关心的情感。
三、活动准备：1、在活动室准备大森林背景，电视机模型一台，小猴手偶、小猫生病图片以及高兴的图片、麦克风等。
2、小动物图片、太阳及雨、云、雪图片等。
3、水彩笔、彩纸人手一份。
四、活动过程：（一）感知讲述对象——观察心情：1、导入：“小朋友们，你们好！听说大森林里的小熊最近买了一台新电视，它请我们去看节目，我们一起去看看，好吗？”（好）“但是森林里的小动物们对我们去看节目的小朋友提了一个要求，就是要让我们在去森林的路上做上小朋友们自己喜欢的小动物的动作”。
（听音乐做动作进教室）2、大森林里好吗？都有什么？（树、草、花、小动物们、电视机等）3。
、小朋友在家里看电视吗？你们看的节目都有哪些？我们大森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”，就是播报小动物们心情好坏的一个节目。
4、教师出示手偶教具“小熊”，电视机后面播送：“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人乐乐，欢迎收看心情预报节目，今天绝大多数小动物的心情是晴天，只有小猫的心情是雨天。
心情预报播送完毕，谢谢您的收看，再见！5、心情预报播送完了，今天小猫的心情怎么样啊？（如果幼儿不是很清楚，可以重复播报一次）雨天天是说小猫的心情怎么样啊？（不好）为什么说雨天就表示心情不好呢？（很冷、路上很湿、很滑、不能出去玩等）那小猫的心情为什么会不好呢？可能因为什么事？请小朋友们想一想。
6、我们小朋友想了这么多的原因，那到底是因为什么小猫的心情是雨天呢？我们去小猫的家里看一看。
（出示小猫生病在躺在床上的图片）7、哦，原来小猫生病了，所以它的心情是雨天（同时出示雨天的图片）生病的时候感觉怎么样啊？（头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕等）8、那我们怎么帮帮小猫，让它的心情好起来呢？（送药、拿好吃的、送它去医院等。
大班优秀教案《心情变变变》3篇.doc
大班优秀教案《心情变变变》(3篇)设计意图：在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的现象。
为了让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情,懂得要关心他人,与朋友一起分享美好的事物。
我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来实行突破。
活动目标：1.知道不同的表情代表不同的心情。
2.学习调整心情的方法。
3.萌发幼儿关心他人愿为小朋友带来快乐的情感。
活动重点：知道不同的表情代表不同的心情。
活动难点：学习调整心情的方法。
活动准备：大表情娃娃，小表情娃娃开心娃娃21个，其他的表情六个。
活动过程：一、开始部分：情境导入。
带幼儿去表情王国旅行。
二、基本部分。
1.理解各种表情娃娃，猜猜为什么会有这种表情？（哭、笑、生气、害怕）2.出示表情小人，请幼儿选择自己喜欢的表情。
3.协助其它的表情小人。
通过情景故事，尝试解决不好情绪的方法。
4.游戏：开心果和出气包。
出示开心果和出气包，并讲解游戏规则，听音乐，传递拿到出气包的小朋友就说说自己最不开心的事情，还能够打两下出气包发泄一下，等到开心果就说说自己最开的事情。
三、结束部分。
让我们把这个好方法回教室告诉其他的小朋友。
篇二活动构思：在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的现象。
为了让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情,懂得要关心他人,与朋友一起分享。
我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情所带来的不同感受，用准确的方式表达情绪。
活动目标：涿渐养成积极乐观的生活态度，尝试用准确的方式表达情绪。
知道表情的含义，能够表现不同的表情。
能发挥想象力和创造力，设计面具。
活动准备：纸盘、彩纸、两脚钉教学一体机歌曲《幸福拍手歌》活动过程：一：出示教学一体机，进入‘芝麻开门环节’，引导幼儿欣赏面具。
1.你理解图画中的事物吗？2.你喜欢它们吗？3.你在哪见过这些物品？4.面具有什么用？5.能够用什么材料制作一个能表达心情的面具？（请幼儿自由讨论，教师适当引导）二：进入“巧巧手”环节，引导幼儿观看心情面具。
大班优秀语言《心情变变变》教案1500字
大班优秀语言《心情变变变》教案1500字【教学目标】1.了解情感变化的原因和影响。
2.培养孩子们认知情感的能力，促进情感表达和沟通。
3.提高孩子们的听说能力和识字能力。
【教学准备】1.《心情变变变》CD。
2.情感词汇卡片。
3.游戏道具：魔棒、表情卡片、颜色卡片、情感箭头等。
【教学步骤】一、导入环节1.挂情感箭头图、情感词卡片，让孩子们猜测这幅画是说什么的，以及将词卡片放到心情刻度的不同位置，引导孩子们提出自己的情感感受，并引入今天的主题“心情变变变”。
2.播放《心情变变变》CD，让孩子们仔细听，并以小组的形式讨论歌曲所表达的情感内容，以及对他们的影响。
二、词汇学习与练习1.启发孩子们提出自己最近的情感状态，并通过情感词卡片让孩子们更深入地认识情感词汇的意义和用法，同时以此作为练习听说能力和识字能力的契机，巩固学习成果。
2.通过表情卡片鼓励孩子们表达不同的情感状态，同时鼓励其他孩子用情感词汇来描述他们的情感状态，激发孩子们情感表达的热情。
三、游戏环节1.使用魔棒将一名孩子变成心情宝石，其他孩子则轮流举牌子，告诉所有人这颗心情宝石的情感状态，然后对表情进行模仿，并使用情感箭头指出变化的方向。
然后，其他孩子们就可以不断地猜测这个孩子的情感状态，以此培养他们的情感认知和表达能力。
2.使用颜色卡片和表情卡片，让孩子们介绍最近看到的不同颜色和表情，并表达对它们的情感反应。
这种方式能够帮助孩子们更好地了解不同色彩和表情的情感含义，提高语言表达和识字能力。
三、课堂小结1.总结学习今天的心情变化主题的成果，并回顾重点词汇的意义和用法。
2.鼓励孩子们表达以前埋藏在心底的情感状态，帮助他们学会自我认知和沟通。
三、拓展学习内容1.在家庭教育中鼓励孩子们表达自己的情感状态，并帮助他们改善不良情绪和疏导负面情感。
2.建立一个情感日记，让孩子们记录当天的情感状态和事件，并逐步培养自我认知和情感管理的能力。
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幼儿园大班语言《心情变变变》教案
一、活动内容：《心情变变变》
二、活动目标：
1、能分析故事情节，培养想象力。
2、学当小小主持人播报心情预报。
3、体验朋友之间互相关心的情感。
三、活动准备：
1、在活动室准备大森林背景，电视机模型一台，小猴手偶、小猫生病图片以及高兴的图片、麦克风等。
2、小动物图片、太阳及雨、云、雪图片等。
3、水彩笔、彩纸人手一份。
四、活动过程：
（一）、感知讲述对象——观察心情：
1、导入：“小朋友们，你们好！听说大森林里的小熊最近买了
一台新电视，它请我们去看节目，我们一起去看看，好吗？”（好）“但是森林里的小动物们对我们去看节目的小朋友提了一个要求，就是要让我们在去森林的路上做上小朋友们自己喜欢的小动物的动作”。
（听音乐做动作进教室）
2、大森林里好吗？都有什么？（树、草、花、小动物们、电视机等）
3. 、小朋友在家里看电视吗？你们看的节目都有哪些？我们大森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”，就是播报小动物们心情好坏的一个节目。
4、教师出示手偶教具“小熊”，电视机后面播送：“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人乐乐，欢迎收看心情预报节目，今天绝大多数小动物的心情是晴天，只有小猫的心情是雨天。
心情预报播送完毕，谢谢您的收看，再见！
5、心情预报播送完了，今天小猫的心情怎么样啊？（如果幼儿不是很清楚，可以重复播报一次）雨天天是说小猫的心情怎么样啊？（不好）
为什么说雨天就表示心情不好呢？（很冷、路上很湿、很滑、不能出去玩等）那小猫的心情为什么会不好呢？可能因为什么事？请小朋友们想一想。
6、我们小朋友想了这么多的原因，那到底是因为什么小猫的心情是雨天呢？我们去小猫的家里看一看。
（出示小猫生病在躺在床上的图片）
7、哦，原来小猫生病了，所以它的心情是雨天（同时出示雨天的
图片）生病的时候感觉怎么样啊？（头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕等）
8、那我们怎么帮帮小猫，让它的心情好起来呢？（送药、拿好
吃的、送它去医院等。
幼儿边说老师边出示图片）
9、那现在小猫的心情你想会怎么样呢？为什么？（出示小猫高
兴以及高兴的心情图片）
10、联系实际生活，平时我们也有小朋友生病，那他的感觉怎么
样呢？我们怎么来使他的心情好起来？
（二）、运用已有经验讲述——说心情
1、心情预报这个节目好不好啊？（好）很多小动物都跑去请小
猴乐乐帮它们播报心情，我们看看，到底来了哪些小动物呢？（出示
小动物图片），他们的心情怎么样啊？
2、这么多小动物的心情都要播报，小猴乐乐说都来不及了，想
请你们去帮帮它，你们想不想去帮帮它啊？（想）那我们先来听一听
播音员是怎么播报小青蛙的心情的？请你们仔细听，等一下我请你们
说说是怎么播报的，最重要的是哪一句。
（请播音员播报）“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人慧慧，欢迎收看心情预报节目，今天小青蛙的心情是晴天。
心情预报播送完毕，谢谢您的收看，
再见！”、
3、请你们说说播音员怎么说的？最重要的是哪一句？（今天小
XX 动物的心情是XX）
4、现在我请小朋友一起来播报小猪的心情。
5、请个别幼儿上来在电视机后面替小猴乐播报其他小动物的心情，并表扬鼓励一枚小太阳，祝他们每天都有一个好心情。
6、我们帮这么多的小动物播报了心情，你们最喜欢那种心情？（晴天）我们大家都喜欢晴天这种心情，可有时候我们也有雨天这种心情，如果心情一直不好会怎么样？那怎样才能使自己或别人的心情变成晴天？（找好朋友玩、送好玩的东西给别人、对他说些祝福的话 .... ）
（三）、迁移作品经验——画心情我们帮这么多的小动物播报了心情，你们的心情怎么样呀？那你们想不想把你们现在的心情画出来啊？（放轻音乐）请幼儿画出自己的心情，并尝试描述自心情好的原因。
启发幼儿不仅会用晴天的太阳表示自己的好心情，还会用其它事物来表示自己的好心情，如：笑脸、鲜花等。
发展幼儿的创造性思维。
五、活动延伸。
老师看到我们小朋友画的都是好心情，那我们就一起来开心地跳个舞吧！祝大家都有好心情。