PEP人教版小学英语六年级下册教材解析(精校版)

吉安县中小学教师说教材活动

全局把握温故知新

——浅谈我对六年级英语下册教材的理解

吉安县实验小学 XXX

在我们的日常教学活动中，明确目标，吃透教材，选择合适的策略是非常重要的，在我们小学英语教学中也是一样。今年我继续担任我校六年级英语的教学工作，在此，说一说我对人教版小学六年级上册英语教材的理解，与各位同仁探讨。

一、紧扣课程标准，了解教材特点。

1.《英语课程标准》对小学阶段应达到的目标作了明确的阐述，我们小学六年级应该达到的应该是二级，其要求是：

对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

我们的这一册教材就是人民教育出版社根据国家教育部颁布的《英语课程标准》编订的以小学三年级为起始年级的小学英语教材的最后一册课本。通过完成此册课本的学习，学生的英语水平要达到《英语课程标准》规定的基础教育阶段英语课程的二级目标。因此，本册教材的教学对学生在小学毕业时能否达到教学目标规定的要求有举足轻重的作用。

2.本套教材的编写特点是：

*强调语言运用（如let’s do、let’s sing等）

*注重能力培养（Group work、Let’s check等）

*突出兴趣出发（卡通插图、图文并茂）

*重视双向交流（融合中西方文化知识）

*融合学科内容（贯穿自然科学、社会文化、语言艺术领域）

*重视灵活扩展（选学C部分）

*实现整体设计（三至六年级系统编排）

3.在编写上，本套教材是这样安排的：

（1）、全册共有4个单元，两个recycle是针对小学所有教学内容的总体复习单元。

（2）、新的教学内容较少，12周的时间完成新授单元的教学，2周的时间对这四个单元进行复习巩固，阶段复习；

（3）、语言点较为集中，Unit One 是比较级，Unit 3 , Unit 4 是过去时，是本册的难点。

在每一个单元中，分12页，编写体例如下：

二、明确教学目标、找准知识点。

1.本册教材教学目标是：

（1）能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

（2）能完成1个手工制作。

（3）能听懂、会吟唱6首歌谣。

（4）能听懂、会唱6首歌曲。

（5）能完成4个自我评价活动。

（6）能理解6个幽默小故事。

（7）能了解6项简单的中西方文化知识。

2.本册教材内容是这样安排的

（1）表达身高、体重、长度等，以及对这些特点进行互相比较，

这主要集中在教材第一单元，比如How tall are you? I’m thinner than you. 等。

（2）表达身体、心理状况，这一块主要集中在第二单元，比如：what’s the matter? How are you? How do you feel?

（3）进行的活动，即Activity，这一块也是本册教材的重难点，主要集中在第三四单元以及两个复习单元。假期活动、周末活动主要又是在原来所学知识的基础上，学习动词即动词短语的过去式，这也是小学英语阶段首次接触到过去时态。同时还有在复习单元中的旅游、晚会等话题。

5.从语言知识上来说，我从这三点去归纳本册教材的语言知识：

（1）词汇：在这一册教材中，除了在复习单元中的一些复习词汇外，这一册的词汇构成很简单：形容词和动词，形容词集中在一二单元，表达高矮胖瘦以及人的心理状况、情感等。

（2）语法：这一学期的语法点集中在形容词的比较级和一般过去时时态。特别是动词的过去式，在三四单元中都是教学重点，也是教学难点。

（3）功能及话题：问身高体重、两种特性的比较，情感、身体状况的表达，周末活动，假期活动，旅行、晚会等

三.结合教学实际、制定学习策略

从培养学生的情感、文化、态度及价值观上，可以这样入手：

以上是我对人教版小学六年级下册教材一些理解，最后，也提出一些我个人的教学建议，与各位同仁探讨：

1.充分了解学生特点，制定合适的目标

对于学习一个单元的C部分，对于基础较好的学生，我们可以作出较高的要求，而对于基础较为薄弱的学生，我们应该制定切实可行的目标。

2.根据目标设立各种活动，创有效课堂

比如，我们在教学第一单元的一些比较级的时候，可以通过选学校篮球队篮球运动员来练习taller、shorter等词语......

3.全局把握八册教材，做好复习工作

在我们的教学当中，不能脱离其他年级教材进行进行教学，在本学期的教学中，很多单词都是在原来的学习的基础上学习的，第一单元的形容词比较级的原级、第三、四单元的动词及动词短语的过去式，其现在时态都是在以前其他年级学过的教材学习过，在我们学习的时候要能做到“温故而知新”

4.注重语音、朗读教学，说标准流利英语

英语的音标教学，对于即将升学到初中学习的学生来说，显得尤为重要，关系到学生以后的说英语的标准性以及学生的自学能力培养。

5.适当了解初中教材，衔接初中英语教学

本学期的形容词的比较级、动词的过去式时态等，我们在教学过程中不妨把这些知识当作为学生进入初中英语学习的一次热身。

总之，对于六年级下册英语教学工作的把握，应当做到：

温故知新、全局把握整套教材

吃透课标、着眼学生长期学习