必修三单元知识框架
高中政治必修三文化生活知识框架图(最新)
文化生活知识框架图（第一单元文化与生活）·文化形式（如文学、艺术等）丰富多彩文化的外延·文化活动（文化生产、传播、积累的过程）·文化现象（无时不在、无处不在）什么是文化·文化特色（不同区域、不同人群的文化生活各有特色）·文化形态（有古今地域之别）·文化性质（有先进与落后、健康与腐朽之分）·文化的定义和组成部分p.6文化的内涵特有”二·文化是人类社会特有的现象（理解“字）·文化素养非天生，而是在教育和实践中形成·精神文化与物质载体的关系p.7·含义（转化为物质力量）p.9文化是一种精神力量·表现（不仅表现而且表现）·不同性质的文化对社会发展和个人成长所起的作用不同互交融文化与经济、政治相互影响文化对社会发展的作用文化与文化的作用经济相互交融文化与政治相·经济、政治、文化的关系文化与·文化是经济和政治的反映，又反作用于经济和政治综合国·不同的文化对社会发展的作用不同（不同民族的文力竞争化；不同性质的文化）·文化在综合国力竞争中的地位和作·科技、人才、教育推动经济发展用·文化产业迅速崛起，文化消费更加丰富，文化生产力越来越突出，文化的力量，深深成在现代经济的总体格局中越来越突出为综合国力的重要标志·中国在文化发展的国际竞争中应如何应对·（国内）提高公民的文化素养，增强参政意识和能力，推动民主和法制的发展·（国际）文化渗透加剧，反对文化霸权主义文化对·文化影响人的来源人们的·文化影响人们的交往方式和思维方式文化对个人成长的作用·文化影响人的基本特点、对我们的要求影响·优秀文化如何丰富人的精神世界（文化赏析的意文化塑义）造人生·我国人民精神世界的主流p.18下·优秀文化如何增强人的精神力量·中国共产党代表的先进文化给人无穷精神力量促进人的全面发展( 社会发展与人的发展的关系人的全面发展的表现和要求 )为什么（ 1）当今世界，各国之间综合国力竞争日趋激烈，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为经济社会发展的重要支撑、越来越成为综合国力竞争的重要因素。
高中历史必修三第三单元框架
高中历史必修三第三单元框架高中历史必修三第三单元框架人文精神的成熟17--18世纪启蒙运动启蒙思想家伏尔泰卢梭康德生而平“社会人非工等、信仰契约”论具；尊重、人民主他人自由、民主政治权说《社会契（最终世约论》确立了（“18纪是伏（最为基人类的尔泰的金的民主主体地世纪”）主义者）位）资本主义经济的发展资产阶级力量的壮大天主教会和封建专制人文精神的传播自然科学的进步提供了锐利的武器理性主义反对专制王权、宗教神权、贵族特权、愚昧迷信，追求民主、科学，向往自由、平等的理想社会,建立资产阶级“理性王国”承认人的`价值，追求个人的自由和解放反封建、反宗教神学反封建、反封建专制、反宗教神学都是资产阶级反封建的思想解放运动人文精神的再发展——科学精神16--19世纪近代科学技术革命兴起发展哥白尼伽利略牛顿达尔文瓦特太阳中心开创了牛顿力学创立生改良蒸说近代科的创立物进化汽机（近代天文学；（标注着人论学的奠基类科学时代人;根本上（“近代的开始）1859《物第一次动摇欧洲中科学之种起源》工业革世纪宗教神父”）《自然哲1871《人命(蒸汽学的理论基学的数学类的起时代)础）原理》源》当时新兴资产阶级在经济、政治上对自然科学的迫切需要自然科学自身发展的需要高中历史必修三第三单元框架文艺复兴、地理大发现、宗教改革、地圆说的推动爱迪生发明多种电器第二次工业革命(电气时代)位置与方向单元教学计划分析位置与方向单元教学计划分析一、教学目标(一)知识与技能1.通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。
2.使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。
(二)过程与方法在运用知识解决问题的过程中，培养学生主动积极的学习态度和提出问题解决问题的能力。
(三)情感态度价值观使学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
二、教学重点1.能用十字坐标寻找和确定物体的位置是教学的重中之重，画坐标是学生在解决比较复杂位置问题的工具。
政治必修三第三单元知识框架
《政治必修三第三单元知识框架》一、中华文化的基本特征1.源远流长-汉字：文字是文化的基本载体。
汉字为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用，是中华文明的重要标志。
-史书典籍：是中华文化一脉相传的重要见证。
2.博大精深-独特性：独树一帜，独领风骚。
文学艺术和科学技术，对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界有独特作用。
-区域性：一方水土，一方文化。
我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同。
受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的区域特征。
-民族性：中华之瑰宝，民族之骄傲。
在中华文化的百花园中，各具特色的民族文化异彩纷呈，都为中华文化的形成和发展作出了重要贡献。
二、中华文化的包容性1.含义-求同存异：能与其他民族的文化和睦相处。
-兼收并蓄：能在文化交流中吸收、借鉴其他民族文化的积极成分。
2.意义-有利于与其他民族文化在和睦的关系中交流。
-有利于增强对自身文化的认同和对其他民族文化的理解。
三、中华各民族对中华文化的贡献1.中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现着各民族文化的丰富色彩。
2.各民族文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化。
四、弘扬中华文化1.原因-中华文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，是激励中国人民几千年来克服艰难险阻、战胜内忧外患、创造幸福生活的强大精神力量，也是激励每一个中华儿女共同创造祖国美好明天的不竭力量之源。
-弘扬中华文化，有利于增强民族认同感、归属感和凝聚力，有利于提高国家文化软实力，有利于实现中华民族的伟大复兴。
2.措施-全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使中华文化的发展与当代社会相适应、与现代文明相协调，既保持民族性，又体现时代性。
-坚持中国特色社会主义文化发展道路，建设社会主义文化强国，增强全民族文化创造活力。
-加强中外文化交流，吸收各国优秀文明成果，推动中华文化走向世界，提高中华文化国际影响力。
五、中华文化与民族精神的关系1.中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量。
高二政治必修三文化生活各单元知识框架
《文化生活》的主题是精神家园的耕作。
《文化生活》第一单元知识框架含义 : 相关于经济、政治而言的人类所有精神活动及其产品。
此中既包含世界观、人生观、价值观等具存心识形态性质的部分，又包含自然科学、技术、语言和文字等非意识形态部分。
人类独有的现象特点人的文化修养是经过对社会的体验、特别是参加文化活动、接受文化知识教育逐渐培养出来文化人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体本质：文化是一种精神力量总述：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转变为物质力量，对社会和个人的发展产生深刻的影响。
文化与经济、政治互相影响、互相交融作用对社会影响文化在综合国力竞争中的地位和作用愈来愈突出根源：来自特定的文化环境，来自于各样形式的文化活动对人影响表现：交往行为、交往方式、实践活动、认识活动、思想方式特点：耳濡目染，深久持远优异文化对塑造人生的作用：① 优异文化能丰富人的精神世界② 优异文化能增强者的精神力量③ 优异文化能促令人的全面发展《文化生活》第二单元知识框架表现：主要表此刻民族节日（民族文化的集中展现，也是民族感情的集中表达。
）和文化遗产中（一个国家和民族历史文化成就的重要标记）态度：既要认可本民族文化，又要尊敬其余民族文化，互相借鉴，求同存异，尊敬世界how文化多样性，共同促进人类文明繁华进步文化多样性原则：按照各民族文化一律同等以我为主，为我所用，汲取有利外来文化文化是民族性与世界性的一致人类社会基本特点，人类文明进步重要动力前提 Why 发展本民族文化的内在要求，是实现世界文化繁华的必定要求只有保持世界文化的多样性，世界才更为丰富多彩，充满活力活力重要门路：商贸活动、人口迁移、教育文化流传现代文化流传手段：大众传媒意义：既有利于本民族文化的发展和进步，也促使了世界文化的发展表现：① 传统风俗的继承② 传统建筑的继承③ 传统文艺的继承④ 传统思想的继承特点：相对稳固性、鲜亮的民族性、历史继承性文化发展文化继承影响：一个民族的传统文化，是维系本民族生计和发展的精神纽带。
高中历史必修三第3单元知识框架(一篇)
高中历史必修三第3单元知识框架(一篇)高中历史必修三第3单元知识框架1历史必修三第3单元知识一、欧洲共同体1、原因：①根本原因：20世纪50年代，西欧各国生产力得到了较快发展，在经济发展过程中各国经济联系加强。
②主要原因：欧洲只有联合起来，才能保证自身的安全和发展。
③直接原因：为了摆脱美国控制。
2、成立：1967年，欧洲煤钢共同体、经济共同体和原子能共同体合并为欧洲共同体。
3、性质：区域性经济一体化组织4、合作内容：关税、农业、货币，加强科技合作(其中关税同盟和共同农业政策是欧共体的两大支柱)5、影响①促进西欧国家经济的发展和实力增强。
②美国霸权地位严重消弱，不得不改变对欧政策。
③有力地冲击了两极格局，促进了多极化的发展。
二、__1、经济发展的原因①基本前提：__推行民主化改革，铲除了残余的封建因素。
②美国大力扶植__。
③__政府重视科技和教育，利用国家政权大力推动经济发展。
2、影响①__经济逐渐达到和超过战前水平，成为资本主义世界仅次于美国的经济大国。
②__改变了战后初期向美国一边倒的政策，实行以日美关系为轴心的全方位外交。
③资本主义世界经济领域呈现出美国、__、西欧三足鼎立的局面。
④冲击了美苏两极格局，加速了多极化进程。
高中历史易错易混知识近代中国的思想解放潮流易错点1、林则徐是近代中国“开眼看世界的第一人”，但他对__的了解并不深入，只是开研究、学习__之先河。
2、坚持“中体西用”的不只是地主阶级洋务派，还有早期的资产阶级维新派。
3、康有为借用孔子的权威来宣传变法，新文化运动则喊出“打倒孔家店”，但二者的本质都是在宣传资产阶级思想文化。
易混点1、近代史上几次不同性质的思想解放运动旧民主主义革命时期的“思想解放”是用资产阶级思想文化批判和反对当时在社会上仍占统治地位的封建思想文化，如__变法、辛亥革命、新文化运动三次思想解放运动。
新民主主义革命时期的“思想解放”，则是用__主义从根本上改变中国社会问题，并把__主义原理与中国革命具体实际相结合，走符合中国国情的革命道路。
知识结构：必修3
第一单元文化与社会第二单元文化传承与创新第三单元中华文化与民族精神第四单元发展中国特色社会主义文化▲《文化生活》微观建构文化：含义、内容、形式、实质、性质、特点、地位、作用、影响、塑造Eg:妈祖文化→传统习俗→传统美德→Why：影响人、塑造人、民族性→How:取其精华、推陈出新、扩大影响力Eg：现代科技对光大中医文化的意义。
Eg:2016全国卷——如何守护英雄、弘扬中华民族精神。
坚持问题立意，照抄上述要求只得主体：人人成为传播者（文化传播→途径+手段）、弘扬者（文化继承→态度）、建设者（文化创新→途径）多样化：既尊重差异包容多样，又有力抵制各种错误思想，增强吸引力和凝聚力Eg:记住乡愁，传承传统美德；邻居节由小到大的原因；电影立得住的内核；抹黑英雄，恶搞历史▲《文化生活》复习线索1.文化概念：大众文化、先进文化、中特文化、中特理论、中特道路、中华文化、民族文化、传统文化、外来文化、文化传播、文化继承、文化传承、文化交流、文化融合、文化发展、文化创新、文化选择、民族精神、时代精神、主旋律、主心骨、文化强国、文化遗产、文化自觉、文化自信2.文化特点：文化、文化对人影响、文化多样性、中华文化、传统文化、文化生产、文化需求、中特文化、思想活动P1063. 表现：文化对社会、文化对个人、中华文化的力量4.文化作用：对社会、对经济、对政治、对国力、对个人、传统文化、5.文化地位：相对独立性、相对稳定性、文化多样性、传统习俗、民族精神、思想道德建设、核心价值体系、核心价值观、公民道德建设、社会主义荣辱观、中特文化、中特理论、中特道路6.文化态度：文化多样性、文化交流、传统文化、外来文化、大众文化、落后文化、腐朽文化、文化包容性7.文化建设：方向、道路、途径、内容、主体、关键、核心、动力、体制、传播、继承、交流、创新8.文化因素：文化发展、中华文化9.文化途径：文化传播、文化创新、精神文明建设、思想道德建设、民族精神、中特文化、文化繁荣P50、文化强国P9810.教育：文化特点（文化后天性）、文化与经济（劳动者素质）、文化与政治（政治参与能力）、文化传播（途径）、文化继承（功能）、精神文明（科技教育）11.科技：文化与社会（精神力量，转化为物质力量）、文化与经济交融（科技是第一生产力）、文化与综合国力、现代传媒、文化影响因素、精神文明建设内容、文化市场喜与忧12.标志：文字、汉字、科技、三观、核心价值、文化遗产、传统文化13.核心：民族精神、时代精神、思想道德、核心价值体系14.原则：文化多样性、发展大众文化、思想道德建设15.内容：文化、传统文化、民族精神、精神文明、核心价值体系、核心价值观、公民道德建设16.功能：现代传媒、教育、民族精神17. 文化自觉自信：文化对社会P9、对待文化多样性P32、对待传统文化P42、文化创新P53-55、中华文化P70、传播者、弘扬者、创造者（文化交流、民族精神、中华文化）▲《文化生活》易混易错盘点文化：内容≠形式文化地位：相对独立性≠同步发展（第二性≠决定性）文化与经济：相互作用≠相互交融文化与社会：精神力量≠物质力量文化作用：影响人≠塑造人文化特点：潜移默化≠深远持久文化多样性表现：文化遗产≠民族节日文化多样性作用：重要动力≠根本动力文化多样性态度：平等≠优劣（地位无优劣，性质有优劣）文化交流：相互借鉴≠日趋同一文化传播：途径≠手段文化功能：现代传媒≠教育传统文化：历史存在≠现实存在继承与发展：W hat≠How（关系≠处理）文化创新与社会实践：决定作用≠反作用文化创新与传统文化：把时代精神注入传统文化≠把传统文化注入时代精神文化创新与民族文化：促进作用≠决定作用文化创新：根本目的≠创作导向文化创新来源：社会实践≠作者灵感≠人民主体文化创新途径：根本途径≠基本途径（直接经验≠间接经验）文化态度：文化多样性≠传统文化≠外来文化中华文化≠民族精神文字≠汉字文明标志≠文明程度标志中华文化特征≠传统文化特点≠文化影响的特点地域性≠民族性文化决定因素：经济政治≠自然地理环境文化包容性：求同存异（源远流长）≠兼收并蓄（博大精深）民族精神：核心≠内涵（共性≠个性）民族精神≠时代精神（核心、内涵、关系）。
关于高年级高中地理必修三单元复习知识框架
数据存储：分层技术，即不同地理要素存储在不同“图层”中
城市规划与管理；基础设施管理；土地利用管理；生态环境管理
RS
收集影像信息
借助对电磁波敏感的仪器，在不与探测目标接触的情况下，记录目标物对电磁波辐射、反射、散射等信息，揭示目标物的特征、性质及其变化的综合探测技术
遥感平台、传感器、信息传输装置、数字或图像
第一单元区域地理环境与人类活动
第二单元区域可持续发展（一）
第二单元区域可持续发展（二）
第三单元地理信息技术应用
类别
区别关键词
定义
组成
重点考查原理
应用
GIS
信息分析
采集、存储、管理、分析和描述地球表面与地理分布有关数据的空间信息系统
硬件、地理数据（关键）、GIS软件、GIS人员、应用模型
地图数字化过程：纸质地图-扫描-图像处理-图像拼接-图像剪裁-图像配准-矢量化-编辑与修改
根据遥感平台分类：航天、航空、近地
原理：不同地物辐射、反射程度不同，用以辨别不同地物和农作物生长情况
特点：视域广阔、范围大、瞬时成像、实时传输、动态监测
资源普查；环境灾害监测、气象监测等通过影像监测和探测工作
GPSபைடு நூலகம்
导航和定位
海、陆、空全方位、实时三维导航与定位功能的新一代卫星导航与定位系统
24颗卫星星座，21颗工作，3颗备用；控制系统（1个主控站，3个注入站和5个监控站）；接收机
政 治必修三知识点框架
政治必修三知识点框架政治必修三主要围绕“文化”这一主题展开，包括文化的内涵、作用、传承与创新等多个方面。
以下是为您构建的政治必修三知识点框架：一、文化与社会1、文化的内涵文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。
包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，也包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。
2、文化的特点文化是人类社会特有的现象，是人类社会实践的产物。
每个人的文化素养不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。
人们的精神活动离不开物质活动，精神产品也凝结在一定的物质载体之中。
3、文化的作用文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。
文化与经济、政治相互影响、相互交融。
一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。
文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。
文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为经济社会发展的重要支撑，越来越成为综合国力竞争的重要因素。
二、文化对人的影响1、文化对人影响的来源来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。
2、文化对人影响的表现文化影响人们的交往行为和交往方式。
文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
3、文化对人影响的特点潜移默化：文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。
深远持久：文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式上，都是深远持久的。
世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志，一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。
4、优秀文化塑造人生优秀文化能够丰富人的精神世界。
积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。
优秀文化能够增强人的精神力量。
优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。
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（1） 基本 特征： ②博大
A、历程：——殷周（发源）——春秋战国（雏形）——秦（统一，划时代的意义）——汉（儒家学说确立至尊地位） ①源远 ——隋唐（全盛时代）——宋元明（延续辉煌，理学）——清（面临冲击）。 流长： B、见证：★汉字：——是中华文明的重要标志； ★史书典籍：是中华文化一脉相传的重要见证。
5、 文化 创新
必修3《文化生活》第三单元：中华文化与民族精神
主干知识体系
中 华 文 化 与 民 族 精 神
第 6、 7 课
A、独特性：——中华文化独树一帜，独领风骚，对人类文明作出了独特重要的贡献。★文学艺术；★科学技术。 6、 精深： B、区域性：——中华文化具有明显的区域特征，各地文化各具特色又互相交融。 我们 C、民族性：——中华各民族文化异彩纷呈，各民族文化共同形成并促进中华文化的发展。既有共性，又有民族特性。 的 （2） ①内容：——★求同存异：能与其他民族的文化和谐相处； ★兼收并蓄：能在文化交住中吸收、借鉴其他民族文化的积极成分。 中华 包容性： A、是中华文化源远流长、博大精深的一个重要原因； ②意义： B、有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同、对其他民族文化的理解。 文化
必修3《文化生活》第一单元：文化与生活
主干知识体系
（1） ①含义：——是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。 内涵： ②内容：——★世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分；★自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。
③形式：——具有非常丰富的形式，如思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等„„
文 化 与 生 活
第 1、 2 课
1、 文化 与社会
①对社会发展： ——作为一种精神力量，能够在人们认识世界和改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。 先进的、健康的文化会促进社会发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会发展。 ★经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。 A、相互影响：★一定的文化由一定的政治、经济所决定，又反作用于一定的政治、经济，给予其以重大影响。 ★不同的文化，对经济、政治的影响不同，对社会发展的作用也不同。先进的„„，落后的„„
4、 文化 的继 承性 与 文化 发展
（1） A、继承性：——传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的。 文化 ②特点： B、相对稳定性：——传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内涵又能够因时而变。 的继承：
C、鲜明的民族性：——一个民族的传统文化，是维系本民族生存和发展的精神纽带。 ③作用： ——传统文化的影响作用是双重的。★„顺应社会生活的变迁„积极作用； ★„一成不变„消极作用。 ④态度： ——取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用
★在经济发展中，科学技术的作用越来越重要。
（1）来源： ——文化对人的影响：①来自于特定的文化环境； ②来自于各种形式的文化活动。
2、 （2）表现： ②文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。 文化 ①潜移默化：——文化对人的影响，一般不是有形的、强制的。但是个体接受文化的影响也不都是消极被动、无目的的； 对人的 （3）特点： ★人们接受健康向上的文化影响往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。要积极参加健康的文化活动。 影响： ②深远持久：——世界观、人生观和价值观是人们文化素养的核心和标志，对人的综合素质和终身发展有深远持久的影响。
（3） ②对经济、政治： ★为推动经济建设，发展教育事业、培养高素质人才、提高劳动者素质越来越重要。 B、文化与经济相互交融： 社会 ★文化产业迅速崛起，文化消费更加丰富。 作用： ★文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。
C、文化与政治相互交融： ●随着民主和法制建设的发展，人们参与政治生活，需要更高文化素养。 ●世界范围内反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。 ——文化有其自身的传承性和相对独立性。文化并不是始终与经济发展亦步亦趋的。 D、文化的相对独立性： ③对综合国力： A、地位：——文化越来越成为„„的重要源泉，成为„„的重要支撑，成为„„的重要因素。 B、要求： ——必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，为经济建设提供„„智力支持。
（2） A、发展历程：口语、文字、印刷、电子和网络等。传媒真正开始面向大众传递信息，是以印刷媒体的推广为标志。 ②手段： 文化 B、大众传媒：依托现代信息技术，具有文化传递、沟通、共享的强大功能，成为文化传播的主要手段。 的传播： ③方式： ——★人际传播；★报纸书籍；★电视；★互联网；★手机短信；★电子读物。
①地位: ——是民族精神的核心。 ②作用：——贯穿于民族精神的各个方面，是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、 ——爱国主义： （2）核心： 自强不息的精神支柱 ③特点：——不是抽象的，而是具体的。在当代中国，爱祖国和爱社会主义本质上是一致的。 ④主题：——发展中国特色社会主义，拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题。
必修3《文化生活》第四单元：发展中国特色社会主义文化
——文化市场色彩斑斓，文化生活多种选择。 （1） ①特点： 文化 ②原因： A、文化市场和大众传媒的发展，给我们的文化生活带来了许多可喜的变化； B、文化市场的自发性和传媒的商业性也引发了令人忧虑的现象。 生活： ③应对： ——文化市场越活跃„„越不能放任自流，越需要加强管理，正确引导。
主干知识体系
发展 中国 特色 社会 主义 文化
第 8、 9、 10 课
8、 走进 文化 生活
①落后文化：
A、内容：带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化。 C、危害：危害人的身心健康，影响社会风气；
B、表现：传统习俗。如看相、算命、测字、看风水。 D、立场：通过科学文化教育，予以改造或剔除。
A、内容：——封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“法轮功”等邪教、淫秽色情文化等。 ②腐朽文化： B、危害：——腐蚀人们的精神世界，侵蚀民族精神，阻碍先进生产力发展，危害社会主义事业。 C、立场：——坚决抵制，依法取缔。 D、存在原因：★„„★„„★„„★„„
（1） ②意义： A、是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力； C、尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求； 文化 B、尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。民族文化是一个民族生存与发展的精神根基。 多样性： ③原因： A、共性：——文化是世界的。世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，文化也有共性和普遍规律。
①优秀文化能够丰富人的精神世界； ——优秀文化塑造人生： ②优秀文化能够增强人的精神力量； （4）作用： ③优秀文化能够促进人的全面发展。
①文化影响人们的交往行为和交往方式；
必修3《文化生活》第二单元：文化传承与创新
①表现：
主干知识体系
文 化 传 承 与 创 新
第 3、 4、 5 课3ຫໍສະໝຸດ 文化 的多 样性 与 文化 传播
A、继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求； （2） ①继承与发展的关系： B、继承与发展，是同一个过程的两个方面，在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。 文化 的发展： ②影响文化发展的主要因素： A、生产力和生产关系的矛盾运动，社会制度的变更（最根本的）； B、科学技术的进步； C、思想运动 D、教育（具有选择、传递、创造文化的特定功能，具有重要作用）。 ①源泉、动力和基础：——社会实践。 ②作用和意义： A、推动社会实践的发展，这是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的根本标准； B、促进民族文化的繁荣，是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。 ③主体： ——人民群众。要立足于人民群众的实践，着眼于人民群众不断增长的精神文化的需要，发挥人民群众在文化建设中的主体作用。 A、根本途径：——立足于社会实践。（基本要求） B、基本途径之一：对传统文化，继承传统、推陈出新。即取其精华、去其糟粕改造传统文化和推陈出新、革故鼎新创造新文化。 ④途径： C、基本途径之二：对外来文化，面向世界、博采众长。即不同民族文化之间交流、借鉴和融合。要坚持以我为主、为我所用。 D、反对错误倾向：●反对守旧主义、封闭主义； ●反对民族虚无主义、历史虚无主义。 E、坚持正确方向：——立足于改革开放和社会主义现代化建设的实践，着眼于人民群众不断增长的精神文化需要„„
A、民族节日：——是一个民族历史文化的长期积淀。庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，民族情感的集中表达。 B、文化遗产：——是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。它不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义， 而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类共同的文化财富。
B、个性：——文化是民族的。各民族间经济和政治、历史和地理等多种因素的不同，文化存在差异，有个性和特征。 ④态度： ——既要认同本民族文化（首要的），又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异。 ⑤原则： ——必须遵循各民族文化一律平等。 ①主要途径： ——A、商业贸易；B、人口迁徙；C、教育。
7、 （3）时代特征： ——民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史沉淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。 我们 的 ①必要性： ——弘扬和培育民族精神，A、是文化建设极为重要的任务； B、是提高全民族综合素质的必然要求； C 、是不断增强我国国际竞争力的要求； D、是坚持社会主义道路的需要。 民族 （4）意义： 精神 ②重要性： ——中华民族精神深深植根于绵延数千年的优秀文化传统之中，始终A、是维系中华各民族人民共同生活的精神纽