成长趣事幼儿中班中班幼儿绘画活动趣事
幼儿中班主题活动教案及反思 我长大了
幼儿中班主题活动教案及反思——我长大了一、活动目标：1. 让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
2. 培养幼儿的自信心和自我成就感。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
4. 增进幼儿之间的友谊，培养团队合作精神。
二、活动主题：我长大了三、活动对象：中班幼儿四、活动时间：25分钟五、活动准备：1. 成长照片：准备幼儿出生至今的照片，以便进行成长回顾。
2. 白板笔、即时贴、彩纸、胶带等制作材料。
六、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己的成长照片，让幼儿谈谈自己小时候和现在的变化。
2. 主题讨论：引导幼儿思考自己长大后的变化，如学会独立吃饭、穿衣、洗澡等。
让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
3. 小组活动：将幼儿分成小组，每组选择一个成长话题（如独立能力、沟通能力、协作能力等），讨论并分享各自的经验。
4. 创意展示：邀请每个小组代表展示他们的成长话题，可以用画画、贴纸、手工等方式展示。
让幼儿在创作过程中培养观察力、表达力和创造力。
5. 总结反思：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导幼儿认识到自己的优点和需要改进的地方，培养幼儿的自我反思能力。
6. 结束活动：邀请幼儿一起唱一首关于成长的歌曲，如《我长大了》。
在愉快的氛围中结束本次活动。
七、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起回顾自己的成长经历，拍摄一张全家福，下节课分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“我长大了”主题展示区，展示幼儿的成长照片和创意作品。
八、教学反思：1. 本次活动是否达到预期目标？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？3. 活动中是否存在教育契机？如何把握和利用教育契机？4. 针对不同幼儿的表现，如何进行个别化指导？5. 如何将本次活动与其他领域或主题相结合，提高幼儿的综合能力？六、活动目标：1. 帮助幼儿认识自己的身体变化，理解成长的过程。
2. 培养幼儿的自我照顾能力，如个人卫生、饮食等。
3. 增强幼儿的社交技能，学会礼貌和分享。
幼儿园成长手册我的趣事
幼儿园成长手册我的趣事
摘要：
1.幼儿园的成长手册
2.我的趣事：学习跳舞
3.我的趣事：与朋友一起玩
4.我的趣事：探索新事物
正文：
【幼儿园的成长手册】
幼儿园是我成长的第一个阶段，那里有我最初的记忆和体验。
幼儿园的成长手册记录了我在这个阶段的点点滴滴，让我可以回顾过去，了解自己的成长历程。
【我的趣事：学习跳舞】
在幼儿园里，我最喜欢的活动之一就是学习跳舞。
每当音乐响起，我都会兴奋地跳起舞来，感觉自己就像个小公主。
通过学习跳舞，我不仅锻炼了身体，还学会了如何表达自己的情感。
【我的趣事：与朋友一起玩】
在幼儿园里，我有很多好朋友。
我们一起玩耍，一起学习，一起成长。
我记得有一次，我们一起玩“家家酒”，我扮演了妈妈，照顾我的“孩子们”。
通过与朋友一起玩，我学会了如何与人相处，如何解决矛盾。
【我的趣事：探索新事物】
幼儿园里总是充满了新奇和有趣的事物。
我会好奇地探索每一个角落，尝
试每一个新的玩具，了解每一本书的故事。
在这个过程中，我学会了独立思考，学会了自己解决问题。
总的来说，幼儿园的成长手册记录了我人生中最纯真、最无忧无虑的时光。
这些趣事不仅给我带来了欢乐，还让我学会了许多人生的道理。
中班幼儿轶事记录范文30字内容
中班幼儿轶事记录范文30字内容示例文章篇一：《中班幼儿轶事记录：那些可爱又有趣的小不点们》我呀，特别喜欢我们幼儿园中班的那些小宝贝们。
他们就像一群小天使，每天都在制造各种让人哭笑不得的事儿。
就说那个小胖吧，胖嘟嘟的超级可爱。
有一天吃点心的时候，老师给每个小朋友发了一块小蛋糕。
别的小朋友都安安静静地吃着，小胖呢，眼睛睁得大大的，看着蛋糕就像看着全世界最珍贵的宝贝。
他突然大声说：“老师，这个蛋糕像云朵一样软绵绵的呢！”嘿，这小比喻用得可真妙。
老师笑着说：“小胖真会形容呀。
”小胖可得意了，把蛋糕举得高高的，还说：“我要把云朵吃到肚子里。
”结果呀，他吃得满脸都是奶油，就像个小花猫。
旁边的小朵看到了，笑得直不起腰来，说：“小胖，你变成奶油妖怪啦。
”小胖也不生气，还学着妖怪的样子，双手在空中乱抓，说：“我是奶油妖怪，要把你们的蛋糕都抢走。
”这一下，整个教室都充满了笑声。
还有那个小机灵鬼明明。
有一次在户外活动的时候，大家在玩丢手绢的游戏。
手绢丢到明明后面了，他一下子就发现了，像只小猴子一样窜起来就跑。
他跑得可快了，追他的小朋友累得气喘吁吁的。
明明一边跑一边回头做鬼脸，说：“你来追我呀，小笨笨。
”等他找了个位置坐下后，还拍着胸脯说：“哼，想抓到我，可没那么容易，我是跑得最快的小兔子。
”这时候，有个小女孩叫丽丽，她小声地说：“明明，你这样说不太好呢。
”明明听了，脸一下子就红了，挠挠头说：“丽丽，对不起呀，我不应该这样说的。
”你看，这小娃娃知错能改，多可爱呀。
再讲讲小萱吧。
她可是个爱美的小姑娘。
有一天，老师给女孩子发了一些漂亮的头花。
小萱拿到头花后，高兴得不得了。
她对着镜子左看右看，还自言自语地说：“我现在像公主一样漂亮了。
”然后她跑到每个小朋友面前去展示她的头花，问：“我漂亮吗？”大家都说：“漂亮。
”她就更高兴了。
可是，在玩的时候，头花不小心掉了。
小萱的眼泪在眼眶里打转，着急地说：“我的公主头花没了。
”老师过来安慰她：“小萱，头花掉了没关系呀，你不戴头花也像公主一样美丽呢。
幼儿园中班美术教育：创意绘画活动记录
幼儿园中班美术教育：创意绘画活动记录幼儿园中班美术教育：创意绘画活动记录引言在幼儿园中班，美术教育是非常重要的一环。
通过创意绘画活动，可以培养幼儿的想象力、创造力和表达能力，同时也能促进他们的细致观察和手眼协调能力。
在本篇文章中，我将记录和分享一次关于幼儿园中班美术教育的创意绘画活动，从而深入探讨这一主题。
一、准备工作1. 主题文字：创意绘画活动在进行创意绘画活动前，老师首先为孩子们准备了一些简单易操作的绘画工具，如彩色笔、蜡笔、水彩笔和画笔等。
老师提前准备了一些激发想象力的素材，如彩纸、剪刀、胶水和贴纸等。
通过这些准备工作，为孩子们的创意绘画活动奠定了基础。
二、活动过程2. 主题文字：创意绘画活动在活动开始时，老师首先向孩子们介绍了这次的创意绘画主题，激发了孩子们的好奇心和兴趣。
随后，老师提供了一些启发性的问题和指导，帮助孩子们思考绘画的内容和构图。
在这个过程中，孩子们展现出了丰富的想象力和创造力，蜡笔、水彩笔、画笔在纸上勾勒出了他们丰富的内心世界。
三、成果展示3. 主题文字：创意绘画活动在活动结束后，老师邀请每位孩子上台展示自己的作品，并鼓励他们分享绘画时的心得和体会。
孩子们将自己的作品展示给全班同学和老师，脸上洋溢着自豪和喜悦。
通过这次活动，孩子们不仅培养了绘画的兴趣，还锻炼了表达能力和自信心。
四、总结与回顾在本次创意绘画活动中，孩子们展现出了丰富的想象力和创造力，同时也增强了他们的表达能力和自信心。
通过参与这样的活动，孩子们不仅能锻炼手部和脑部的协调能力，还能培养对美术的兴趣和热爱。
创意绘画活动在幼儿园中班的美术教育中扮演着非常重要的角色。
个人观点和理解在我看来，创意绘画活动对幼儿的全面发展具有重要意义。
通过这样的活动，不仅可以激发他们的创造力和想象力，还能培养他们的表达能力和自信心。
我认为幼儿园中班的美术教育应该注重创意绘画活动的开展，引导孩子们在绘画中感受美好，展现自我。
结语通过记录和分享这次幼儿园中班美术教育的创意绘画活动，我深入了解了这个主题。
幼儿园中班美术教案《我长大了》含反思
幼儿园中班美术教案《我长大了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《我们的成长》，详细内容为第一节《我长大了》。
通过本节课的学习，孩子们将用画笔描绘出自己从小到大的成长变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的成长过程，培养他们的观察力和表达能力。
2. 培养幼儿动手操作的能力，提高他们的绘画技巧。
3. 培养幼儿珍惜成长过程，关爱家人和朋友。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察并表达自己的成长变化。
教学重点：培养幼儿动手绘画自己成长过程的能力。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论：“我们从小到大都发生了哪些变化？”让孩子们分享自己的成长故事，激发他们对本节课的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示范例作品，讲解绘画技巧，引导幼儿观察并表达自己的成长变化。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的讲解，开始绘画自己的成长过程。
教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 互动交流（10分钟）幼儿完成作品后，互相展示并交流自己的成长过程。
教师对每个孩子的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《我长大了》2. 主要内容：（1）成长变化（2）绘画技巧（3）互动交流七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的成长过程。
2. 答案：幼儿完成绘画作品，家长协助孩子在作品旁边写下成长过程中的关键事件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过绘画形式让幼儿表达自己的成长过程，达到了教学目标。
但在教学过程中，部分幼儿在绘画技巧方面仍需加强指导。
2. 拓展延伸（1）让幼儿收集自己成长过程中的照片，制作成成长手册。
（2）组织一次亲子活动，让家长与孩子共同分享成长过程中的趣事。
（3）鼓励幼儿用其他形式（如剪纸、泥塑等）表现自己的成长过程。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导幼儿观察并表达自己的成长变化。
幼儿园幼儿中班教育笔记《绘画活动的趣事》
中班幼儿绘画活动的趣事一、命题“快乐的梦”1、绘画思路：幼儿自己表述：“我的梦里有天、有地、有小草、有大树、还有花朵、蓝天白云。
有个小朋友坐在草地上,抬头看着蓝天白云还有小花朵……2、配合动作：翟拾羽跑到床边瞬时爬上去,双手抱膝做好。
仰头告诉我“妈妈我要那个小朋友这样子坐着在草地上,可是我不会画怎么办?”妈妈说：“那你可以让这个小孩子站着好吗?”孩子摸摸自己的头说“好吧”3、绘画过程：画面独立完成：第一步铅笔底稿。
第二步勾线。
第三步涂颜色。
4、颜色运用：教师问幼儿：“为什么是粉色的云朵,灰白色的土地呢?”幼儿回答：“我见过夕阳下的彩色云朵,和小区里幼儿园马路上的灰色柏油马路。
”建议教师不知道可以去看看。
二、无命题自由会画作品记录：1、设计思路：我要画一个小男孩,一个小女孩在草地上玩耍,天上挂着一个大大的太阳。
2、绘画过程：太阳、人物小草完成后。
教师提示“孩子画面不够饱满,想想应该怎么办?”幼儿回答：“老师我没有办法。
”教师：“你看这个小孩的手里可以牵个什么呀?”幼儿回答：“那就让她拿几个气球吧。
”在人物绘画时胸腹部画不好,这时嘉嘉过来教给羽羽在另一张纸上示范,羽羽学习一会儿,顺利完成人物底稿。
一、命题“快乐的梦”1、绘画思路：(幼儿语言描述)一张大床上小朋友盖着花被子,闭着眼睛就进入美丽的梦乡……2、配合动作：绘画全部自己独立完成,铅笔底稿绘画过程中,不断发现成想象新元素,并添加到作品里。
如想画一个妈妈,站在床边拍拍小宝宝,想起家中一个悬挂的杯架,想象墙上挂着小兔子和小鸭子的吊饰,看到书柜,电视,墙上的装饰画,桌子,椅子等等很多的东西。
3、绘画过程：如果孩子不会画就去看实物照着画。
二、无命题自由会画作品记录：绘画思路：孩子边讲述自己的绘画作品,“一把漂亮的大伞,下面是一个小女孩,穿着跳舞时的大袖子衣服,举着伞还拿着棒棒糖,站在草地上,草地上开着漂亮的花,天上下着雨。
”“老师,下雨天,也有云朵对吗?”“我还要画许多云,有黑黑、蓝蓝的那种。
中班成长中的趣事教案
1、小朋友们互相交流，互相分享成长趣事。
2、 播放音乐《小跳蛙》，“请小朋友们与家长一起在照片的背后写上成长祝愿，并且把他张贴在“爱心小屋”。
板书设计
1、我成长的故事。
2、成长中有趣的照片
教学心得
通过这节课的学习，小朋友们感受到自己的成长，回忆自己成长中的趣事，与朋友们分享，互相收获快乐，促进彼此的友谊。
2、通过这些物品，说说自己的故事？
（二）、寻找成长的足迹
1、看一看：
（1）将准备好的成长趣事中的物品，互相分享物品中的故事。
2、幸福展示：
（1）、请学生上台演示一组自己成长源自照片，边出示照片，边叙述这是什么时期？当时有什么有趣的事。
（2）、由小朋友真情诉说：请学生的家长来补充孩子成长过程的趣事。
学生敞开心扉自由地说，让学生与家长真心的交流。
成长中的趣事教案
教学目标
1、通过回忆自己成长经历中有趣的事情，感受自己的成长与生活中的乐趣。
2、体会成长的乐趣。
教学难点
通过回忆自己成长经历中有趣的事情，感受自己的成长与生活中的乐趣。
教学重点
体会成长的乐趣，理解成长的重要性。
教学过程
一、活动
（一）、爱的收获
1、在教师制作的“爱心小屋”（可以画挂图或制作简单模型）中挂出：游泳圈、小帽子（与成长趣事相关物品皆可）。
幼儿园绘画小故事
幼儿园绘画小故事今天，我们来讲一个关于幼儿园绘画的小故事。
在幼儿园里，绘画是孩子们最喜欢的活动之一。
他们可以用各种颜色的蜡笔、彩色铅笔和水彩笔来表达自己的想法和感受。
每个孩子都有自己独特的绘画风格，有的喜欢画动物，有的喜欢画风景，有的喜欢画家庭和朋友。
小明是一个非常喜欢画画的孩子。
他总是在课间时间和放学后拿出画笔和纸，认真地画起来。
有一天，老师给小明和他的小伙伴们布置了一个绘画任务，画一幅关于家庭的画。
小明很兴奋，因为他知道自己可以画出一幅很棒的作品。
于是，小明拿起了彩色铅笔，开始仔细地描绘他的家。
他画了一个大大的房子，房子旁边还有一个绿色的花园。
在画中，小明还画了他的爸爸妈妈和他自己。
他的爸爸妈妈站在房子前面，笑得很开心，而小明则在他们中间，双手拉着他们的手。
他们的脸上都洋溢着幸福的笑容。
小明的画很快就完成了，他拿着作品向老师展示。
老师看了看小明的画，赞许地说，“小明，你真棒！你画得真好，你的家看起来很温馨，每个人都很快乐。
”小明听了老师的夸奖，高兴地笑了起来。
接着，老师又让小明和他的小伙伴们一起画一幅关于友谊的画。
小明想了一下，决定画一幅关于他和他的好朋友们一起玩耍的画。
他用彩色铅笔勾勒出了一个大大的操场，上面有滑梯、秋千和跷跷板。
在画中，小明和他的小伙伴们正在开心地玩耍，他们脸上都洋溢着快乐的笑容。
小明的友谊画也很快就完成了，他拿着作品向老师展示。
老师看了看小明的画，赞许地说，“小明，你真是个有才华的小画家，你的画让人感到快乐和温暖。
”。
小明听了老师的夸奖，更加喜欢画画了。
他觉得通过绘画，可以表达自己的情感，也可以让别人感受到快乐和温暖。
从那天起，小明更加热爱绘画，他决定将来要成为一名画家，用自己的画作传递美好和爱。
通过这个小故事，我们可以看到幼儿园的绘画活动对孩子们的成长和发展有着重要的影响。
绘画不仅可以培养孩子们的想象力和创造力，还可以让他们表达自己的情感和思想。
因此，让孩子在幼儿园就开始接触绘画活动，对他们的全面发展是非常有益的。
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成长趣事幼儿中班中班幼儿绘画活动趣事
中班幼儿绘画活动的趣事
一、命题“快乐的梦”
1、绘画思路：幼儿自己表述：“我的梦里有天、有地、有小草、有大树、还有花朵、蓝天白云。
有个小朋友坐在草地上，抬头看着蓝天白云还有小花朵……
2、配合动作：翟拾羽跑到床边瞬时爬上去，双手抱膝做好。
仰头告诉我“妈妈我要那个小朋友这样子坐着在草地上，可是我不会画怎么办？”妈妈说：“那你可以让这个小孩子站着好吗？”孩子摸摸自己的头说“好吧”
3、绘画过程：画面独立完成：第一步铅笔底稿。
第二步勾线。
第三步涂颜色。
4、颜色运用：
教师问幼儿：“为什么是粉色的云朵，灰白色的土地呢？”幼儿回
答：“我见过夕阳下的彩色云朵，和小区里幼儿园马路上的灰色柏油马路。
”
建议教师不知道可以去看看。
二、无命题自由会画作品记录：
1、设计思路：我要画一个小男孩，一个小女孩在草地上玩耍，天上挂着一个大大的太阳。
2、绘画过程：太阳、人物小草完成后。
教师提示“孩子画面不够饱满，想想应该怎么办？”幼儿回
答：“老师我没有办法。
”
教师：“你看这个小孩的手里可以牵个什么呀？”幼儿回答：“那就让她拿几个气球吧。
”
在人物绘画时胸腹部画不好，这时嘉嘉过来教给羽羽在另一张纸上示范，羽羽学习一会儿，顺利完成人物底稿。
一、命题“快乐的梦”
1、绘画思路：（幼儿语言描述）一张大床上小朋友盖着花被子，闭着眼睛就进入美丽的梦乡……
2、配合动作：绘画全部自己独立完成，铅笔底稿绘画过程中，不断发现成想象新元素，并添加到作品里。
如想画一个妈妈，站在床边拍拍小宝宝，想起家中一个悬挂的杯架，想象墙上挂着小兔子和小鸭子的吊饰，看到书柜，电视，墙上的装饰画，桌子，椅子等等很多的东西。
3、绘画过程：如果孩子不会画就去看实物照着画。
二、无命题自由会画作品记录：
绘画思路：
孩子边讲述自己的绘画作品，“一把漂亮的大伞，下面是一个小女孩，穿着跳舞时的大袖子衣服，举着伞还拿着棒棒糖，站在草地上，草地上开着漂亮的花，天上下着雨。
”
“老师，下雨天，也有云朵对吗？”“我还要画许多云，有黑黑、蓝蓝的那种。
”
20XX年9月23日
“刘老师，今天雨停了，外面不下雨了，我想重新画一张行吗？”“教师微笑的对她说：“行。
”
“那我就画一个小女孩，一个大树，树上有苹果，和羽羽的那棵一样，草地上有一棵向日葵，天气特别好，有太阳和云朵。
”
教师分析与评价：
在日常生活中，我发现了她们身上的许多不同，嘉嘉对绘画的喜爱已经很明显的表现出来，不去幼儿园的日子里，甚至到了早上一起床就表达要去画画的愿望，并且一坐下来就很久的时间，两个小时都可能在描描划划。
到了晚上还是惦记着画。
我没有专门教授她什么，也还没有报绘画兴趣班，但嘉嘉由于喜欢已经可以凭想象画出老鼠、兔子、蛇、乌龟、蜗牛还有什么房子，树木花朵。
这些我都没有看到原形，想是自己的创作吧，我也留心给她保留了几张。
而羽羽则也涂鸦，但没有成型的作品，以图色彩或由于嘉嘉的带动玩耍而已。
羽羽在学习游戏过程中表现出来的是细微的观察能力和记忆能力，找不同，配型，走路线等都快过嘉嘉。
孩子探索学习的过程需要教师创设机会，提供条。
让孩子在与周围环境，包括材料、同伴、教师等的互动中，逐步建构起关
于表现技能的知识。
孩子的世界是一个充满可能性的世界，是一个不断让人惊奇的世界，我们应相信孩子的潜能，为孩子提供充分尝试、操作探索的时间、空间，鼓励他们在探索表现中的长时间投入，注重操作过程对孩子发展的价值，避免操之过急，直接介入。
在孩子探索的过程中，我们要全心全意关注孩子，聆听他们的说话，观察他们的动作、眼神、表情、情感留入，当他们的探索停滞不前，表现存在难题时应适当的介入。
“兴趣是最好的教师”要激发幼儿的观察兴趣，教师首先要弄清楚什么是孩子感兴趣的东西，一般幼儿喜欢活动的东西胜于静止的东西，喜欢有声的东西胜于无声的东西，喜欢具有鲜明色彩的东西胜于只有灰暗色调的东西，喜欢相对新异的事物胜于绝对新异的事物。
因此，我让嘉嘉按自己的意愿，选择实物，通过观察让孩子再来画，从而培养孩子良好的观察习惯。
幼儿观察的目的之一就是要使幼儿在绘画创作中“言之有物”。
所以教师让幼儿通过自己的观察并用绘画的方法表现出来，如果在绘画中发现观察有不足之处，则应让孩子重新回到观察对象那里做进一步的仔细观察，总之在美术教育活动中，幼儿观察力的培养很重要，它是幼儿想象、思维、创造、操作、审美力发展的基础，能很好的训练孩子的观察力，可以拓宽孩子的思维空间。
擦亮孩子的心灵之窗，创造美丽的天地，放飞儿童个性之梦。
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