碘缺乏病健康教育优秀教案
教师碘缺乏健康教育的教案
教师碘缺乏健康教育的教案一、教学目标1. 让学生了解碘缺乏病的概念、病因、临床表现和危害。
2. 培养学生正确摄入碘盐和海产品的习惯，提高自我防护意识。
3. 引导学生关注碘缺乏病防治工作，增强社会责任感。
二、教学内容1. 碘缺乏病的概念与病因2. 碘缺乏病的临床表现与危害3. 碘的摄入途径与适量摄入4. 碘缺乏病的预防与控制5. 我国碘缺乏病防治现状与政策三、教学重点与难点1. 重点：碘缺乏病的概念、病因、临床表现、危害及预防措施。
2. 难点：碘的摄入途径、适量摄入以及碘缺乏病的预防与控制。
四、教学方法1. 讲授法：讲解碘缺乏病的概念、病因、临床表现、危害及预防措施。
2. 案例分析法：分析典型碘缺乏病案例，引导学生了解碘缺乏病的现实危害。
3. 小组讨论法：分组讨论碘的摄入途径、适量摄入以及碘缺乏病的预防与控制。
4. 视频教学法：播放碘缺乏病相关视频，增强学生对碘缺乏病的认识。
五、教学准备1. 准备PPT课件，包括碘缺乏病的概念、病因、临床表现、危害及预防措施等内容。
2. 收集典型碘缺乏病案例，用于课堂分析。
3. 准备相关视频资料，用于视频教学。
4. 准备小组讨论话题，引导学生深入思考。
六、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考碘缺乏病的相关问题，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解碘缺乏病的概念、病因、临床表现、危害及预防措施。
3. 案例分析：分析典型碘缺乏病案例，让学生了解碘缺乏病的现实危害。
4. 小组讨论：分组讨论碘的摄入途径、适量摄入以及碘缺乏病的预防与控制。
5. 视频教学：播放碘缺乏病相关视频，增强学生对碘缺乏病的认识。
6. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调碘缺乏病的预防与控制重要性。
七、课堂练习a. 碘缺乏病是一种常见的疾病。
b. 碘缺乏病的病因是缺碘。
c. 碘缺乏病的主要临床表现是甲状腺肿大。
d. 食用海产品可以预防碘缺乏病。
a. 碘缺乏病的危害主要有智力障碍、甲状腺肿大等。
防治碘缺乏病日幼儿园教案
防治碘缺乏病日幼儿园教案防治碘缺乏病日幼儿园教案1一、教学目标：1、知道碘对人体的重要性，了解碘缺乏病的危害和防治方法。
2、学会正确选择富含碘的食物，掌握正确的饮食习惯。
3、培养幼儿们的自我保健意识，提高健康素养。
二、教学内容：1、碘对人体健康的重要性2、碘缺乏病的危害3、如何预防和治疗碘缺乏病三、教学方法：讲授、互动答题、游戏四、教学过程：1、导入老师给幼儿们出示多种食物图片，让他们辨认哪些食物是富含碘的，并简单介绍碘对人体的作用和重要性。
2、学习a。
让幼儿们看一段有关碘缺乏病的短片，并向他们解释碘缺乏会引起的各种危害。
b。
老师与幼儿们互动，问问他们富含碘的食物有哪些，有哪些食物是碘缺乏的。
c。
介绍日常生活中防治碘缺乏病的'方法：多吃富含碘的海产品和蔬菜水果，每天饮用富含碘的盐水。
3、游戏老师组织幼儿们进行游戏，在环节中巩固所学知识，如猜一猜哪些食物含有碘，比赛谁能快速挑选出富含碘的食物等。
4、课堂总结让幼儿们总结掌握的知识点，并说出几种预防碘缺乏的方法。
五、教学资源准备：1、多种富含碘的食物图片2、营养学和健康学相关的PPT或短视频六、教师课后评估：观察幼儿在课堂上的参与情况和掌握程度，以及对老师安排的防治碘缺乏病健康教育活动的反馈。
同时通过家长会议或问卷调查等方式，进一步了解幼儿在家庭中的饮食习惯和健康状况，从而为日后更为有效的健康教育活动提供参考。
防治碘缺乏病日幼儿园教案2教案主题：防治碘缺乏病教学内容：防治碘缺乏病的知识、饮食营养知识教学目标：1、了解碘缺乏病的危害和预防措施。
2、了解饮食中的碘含量以及如何搭配饮食营养。
3、培养良好的饮食习惯，预防碘缺乏病。
教具准备：1、碘含量表格。
2、饮食搭配图表。
3、课件或PPT。
4、相关实物，如海藻、海产品等。
教学步骤：第一步：引入主题老师通过儿歌、动画等方式引入主题，提出问题：为什么我们要关注防治碘缺乏病？第二步：讲解碘缺乏病知识1、阐述碘缺乏病的危害及其表现。
碘缺乏病健康教育优秀教案
碘缺乏病健康教育优秀教案碘缺乏病是由于长期摄入碘过少引起的一种全身性疾病。
为了提高公众对于碘缺乏病的认识并预防其发生，以下是一份优秀的健康教育教案。
教案名称：预防碘缺乏病的健康生活方式教学目标：1.了解碘缺乏病的病因、症状和危害；2.掌握预防碘缺乏病的健康生活方式；3.促进学生养成良好的饮食和生活习惯。
教学内容：1.碘缺乏病的病因和症状；2.碘缺乏病对身体的危害；4.预防碘缺乏病的健康生活方式。
教学过程：一、导入（10分钟）1.学生集体观看碘缺乏病的相关图文资料；2.询问学生是否了解碘缺乏病，征询学生对该疾病的认知；3.通过引发学生的好奇心和兴趣，激发学生学习本课的积极性。
二、知识讲解（15分钟）1.介绍碘缺乏病的病因和症状，让学生了解碘缺乏病是由于长期摄入碘过少引起的，症状包括甲状腺肿大、甲状腺功能减退等；2.分析碘缺乏病对身体的危害，例如影响生长发育、智力发育和免疫功能等；三、讨论与互动（20分钟）1.分组讨论，让学生讨论如何在饮食中摄入足够的碘，并总结出有效的方法；2.各小组展示讨论结果，共同探讨与学习；3.教师适时给予指导和补充。
四、情景模拟（20分钟）1.安排学生进行角色扮演，模拟不同家庭中如何进行合理的碘摄入；2.学生从饮食结构、食材选择和烹饪方式等方面进行合理的设计；3.学生展示自己的情景模拟，及时互相评价和指导。
五、练习与巩固（20分钟）1.给学生分发有关碘缺乏病的练习题，让学生检验自己对于碘缺乏病的了解情况；2.教师适时解答学生的疑问，并纠正学生的错误；3.鼓励学生自主学习相关知识，争取全面提高对于碘缺乏病的认知。
六、小结与评价（15分钟）1.总结课堂所学内容，强调预防碘缺乏病的重要性；2.对学生的表现进行评价，对于学生的优秀表现给予表扬；3.布置家庭作业，鼓励学生在家中继续学习和实践。
此外，教案中的教学方法可以根据教师的实际情况进行灵活调整，保证教学的有效性和互动性。
同时，在教学过程中可以结合图片、视频等多媒体资料，以提升学生的学习兴趣和理解能力。
碘缺乏病健康教育教案
最新碘缺乏病健康教育教案一、教案概述2. 适用对象：小学生、初中生、高中生3. 教学方式：讲授、讨论、案例分析、互动游戏4. 教学时长：45分钟二、教学目标1. 知识目标：a. 了解碘缺乏病的原因、症状、危害及预防方法b. 掌握适宜的补碘措施及注意事项2. 能力目标：a. 能运用所学知识判断碘缺乏病的发生和预防3. 情感目标：a. 增强学生对碘缺乏病的防范意识b. 培养学生的社会责任感，积极参与碘缺乏病的防治工作三、教学重点与难点1. 教学重点：碘缺乏病的原因、症状、危害及预防方法2. 教学难点：适宜的补碘措施及注意事项四、教学过程1. 导入：通过播放碘缺乏病的相关视频，引起学生兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲授：a. 讲解碘缺乏病的基本概念、原因、症状和危害b. 介绍适宜的补碘措施及注意事项3. 讨论：分组讨论如何在生活中预防碘缺乏病，引导学生提出具体的建议和措施。
4. 案例分析：分析碘缺乏病的典型案例，使学生更加深入地了解碘缺乏病的危害及预防方法。
5. 互动游戏：设计有关碘缺乏病的知识问答游戏，巩固所学知识，提高学生的参与度。
6. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调碘缺乏病的预防措施及重要性。
7. 作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对知识的掌握程度。
3. 知识测试：通过测试的方式，了解学生对碘缺乏病相关知识的掌握情况。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解教学方法的适用性，不断调整和改进教学策略。
六、教学活动设计1. 活动一：观看碘缺乏病宣传视频目的：引起学生对碘缺乏病的关注，直观了解碘缺乏病的情况。
方式：播放碘缺乏病宣传视频。
时间：5分钟2. 活动二：知识讲座目的：让学生深入了解碘缺乏病的相关知识。
方式：教师讲解碘缺乏病的基本概念、原因、症状和危害。
2024年最新全国碘缺乏病宣传日教案优质
2024年最新全国碘缺乏病宣传日教案优质一、教学内容本节课选自《健康教育》教材第四章“营养与健康”，详细内容为第三节“碘缺乏病及其预防”。
通过本节课的学习，让学生了解碘缺乏病的成因、危害及预防措施，提高学生的健康意识。
二、教学目标1. 让学生掌握碘缺乏病的基本知识，了解其对人体健康的危害。
2. 使学生了解碘缺乏病的预防方法，提高自我保健能力。
3. 培养学生的健康素养，提高对健康问题的关注程度。
三、教学难点与重点教学难点：碘缺乏病的成因、危害及预防。
教学重点：碘缺乏病的危害、预防方法及健康生活方式。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：利用2024年最新全国碘缺乏病宣传日的契机，通过展示一组碘缺乏病患者的图片，引发学生对碘缺乏病的关注，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）碘缺乏病的定义及成因。
（2）碘缺乏病的危害。
（3）碘缺乏病的预防方法。
3. 实践情景引入：让学生举例说明生活中常见的碘缺乏病预防措施。
4. 例题讲解：（1）什么是碘缺乏病？（2）碘缺乏病有哪些危害？（3）如何预防碘缺乏病？5. 随堂练习：（1）列举3种常见的碘缺乏病。
（2）简述碘缺乏病的预防方法。
强调碘缺乏病对人体健康的危害，提醒学生关注自己的饮食碘摄入，养成健康的生活方式。
六、板书设计1. 碘缺乏病的基本知识。
2. 碘缺乏病的危害。
3. 碘缺乏病的预防方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述碘缺乏病的成因。
（3）谈谈你如何预防碘缺乏病。
2. 答案：（1）碘缺乏病的成因：碘摄入不足、碘吸收障碍、碘利用不良等。
（2）碘缺乏病的危害：甲状腺肿大、克汀病、智力低下、生长发育迟缓等。
（3）预防碘缺乏病的方法：食用碘盐、适量摄入海产品、定期检查碘营养状况等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了碘缺乏病的基本知识，能否举例说明碘缺乏病的危害及预防方法。
碘缺乏病健康教育教案
第一章：碘缺乏病的概述1.1 碘缺乏病的定义1.2 碘缺乏病的病因1.3 碘缺乏病的影响范围1.4 碘缺乏病的危害第二章：碘缺乏病的临床表现2.1 甲状腺功能减退症2.2 甲状腺肿大2.3 呆小症2.4 其他临床表现第三章：碘缺乏病的预防措施3.1 食盐加碘3.2 碘化水源3.3 食物中增加碘的摄入3.4 补充碘剂第四章：碘缺乏病的诊断与治疗4.1 碘缺乏病的诊断方法4.2 碘缺乏病的治疗原则4.3 常用治疗药物4.4 治疗注意事项第五章：碘缺乏病的健康教育与宣传5.2 宣传方式与方法5.3 健康教育活动的组织与实施5.4 健康教育效果的评价第六章：特殊人群的碘缺乏病预防与干预6.1 孕妇和哺乳期妇女的碘营养6.2 儿童的碘缺乏病预防6.3 老年人的碘营养与健康6.4 特定地区和群体的碘缺乏病防控策略第七章：碘缺乏病的监测与评估7.1 碘缺乏病的监测体系7.2 碘缺乏病危险因素的评估7.3 碘缺乏病流行现状的分析7.4 碘缺乏病防控效果的评价方法第八章：碘缺乏病研究与创新8.1 碘缺乏病的研究进展8.2 碘缺乏病诊断技术的创新8.3 碘缺乏病治疗药物的研发8.4 碘缺乏病预防策略的创新探索第九章：碘缺乏病的国际合作与经验交流9.1 国际碘缺乏病防治政策与实践9.2 我国碘缺乏病防治的国际合作项目9.3 碘缺乏病防治经验的国际交流9.4 国际合作中的挑战与应对策略第十章：综合防控碘缺乏病的未来展望10.1 碘缺乏病防控的长效机制10.2 科技创新在碘缺乏病防控中的应用10.3 全民健康教育在碘缺乏病防控中的作用10.4 构建和谐社会，实现碘缺乏病的终极消除第十一章：地方性甲状腺功能减退症的临床管理与关怀11.1 地方性甲状腺功能减退症的诊断与分类11.2 地方性甲状腺功能减退症的治疗策略11.3 地方性甲状腺功能减退症患者的关怀与支持11.4 地方性甲状腺功能减退症患者的康复与生活质量第十二章：碘缺乏病与心理健康12.1 碘缺乏病对心理健康的影响12.2 碘缺乏病的心理干预策略12.3 心理健康教育在碘缺乏病预防中的作用12.4 促进心理健康，提高碘缺乏病防治效果第十三章：碘缺乏病的法律与政策13.1 碘缺乏病相关法律法规概述13.2 碘缺乏病防治政策设计与实施13.3 碘缺乏病法律法规与政策的评估与完善13.4 碘缺乏病法律与政策的宣传教育与社会监督第十四章：社区参与碘缺乏病防治14.1 社区在碘缺乏病防治中的作用14.2 社区参与碘缺乏病防治的策略与方法14.3 社区碘缺乏病防治项目的实施与管理14.4 社区参与碘缺乏病防治的效果评估与启示第十五章：展望未来：全面消除碘缺乏病15.1 全面消除碘缺乏病的战略目标15.2 科技创新在消除碘缺乏病中的关键作用15.3 全民参与，共同实现碘缺乏病的消除15.4 构建健康中国，实现碘缺乏病防治的可持续发展重点和难点解析本文教案主要围绕碘缺乏病展开，内容涵盖了碘缺乏病的定义、病因、临床表现、预防措施、诊断与治疗、健康教育与宣传等多个方面。
教师碘缺乏健康教育的教案
教师碘缺乏健康教育的教案一、教学目标1. 让学生了解碘缺乏病的概念、危害及预防措施。
2. 提高学生对碘缺乏病的认识，增强自我保健意识。
二、教学内容1. 碘缺乏病的概念：介绍碘缺乏病的基本概念，包括病因、症状、危害等。
2. 碘缺乏病的危害：讲解碘缺乏病对人类健康的影响，包括智力障碍、甲状腺功能减退等。
3. 预防碘缺乏病的方法：介绍预防碘缺乏病的措施，如食用加碘盐、多吃含碘食物等。
4. 健康生活方式：强调日常生活中应注意的事项，如合理饮食、适量运动等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解碘缺乏病的基本概念、危害及预防措施。
2. 案例分析法：通过典型案例，让学生了解碘缺乏病的危害。
3. 互动讨论法：引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。
4. 实践活动法：组织学生进行实践活动，如设计健康饮食计划等。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考碘缺乏病的相关问题。
2. 讲解：详细讲解碘缺乏病的基本概念、危害及预防措施。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解碘缺乏病的危害。
4. 互动讨论：组织学生进行互动讨论，分享自己的观点和经验。
5. 实践活动：布置课后作业，让学生设计健康饮食计划。
五、教学评价1. 课后作业：检查学生设计的健康饮食计划，评估学生对碘缺乏病的认识和预防能力。
2. 学生表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评估学生的学习效果。
3. 知识测试：进行知识测试，了解学生对碘缺乏病的掌握程度。
六、教学内容1. 碘缺乏病的全球和国内现状：提供数据和统计信息，让学生了解碘缺乏病在全球和国内的流行情况。
2. 碘缺乏病的诊断和治疗：讲解碘缺乏病的诊断方法，以及常用的治疗方法。
3. 特殊人群的碘需求：介绍孕妇、婴幼儿等特殊人群对碘的需求量和补充方法。
4. 碘过量的问题：讨论碘过量可能引起的疾病和症状，以及如何避免碘过量。
七、教学方法1. 数据展示法：通过图表和统计数据展示碘缺乏病的全球和国内现状。
碘缺乏病防治知识教案一等奖
碘缺乏病防治知识教案一等奖1、碘缺乏病防治知识教案一等奖作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案要怎么写呢？以下是我为大家收集的碘缺乏病防治知识教案，希望对大家有所帮助。
一、如何防治碘缺乏病碘缺乏病是指由于自然环境碘缺乏而造成胚胎发育到成人期由于摄入碘不足所引起的一组有关联疾病的总称。
它包括地方性甲状腺肿、克汀病、地方性亚临床克汀病、单纯性聋哑、流产、早产、死胎、先天性畸形等。
本病分布广，全世界约有110个国家都有此病的流行。
据估计全球受碘缺乏威胁的人群约为16亿。
我国除上海外全国各省市、自治区都有不同程度的流行区，估计约有7亿多人群居住在缺碘地区。
碘是人体必需的微量元素，是合成甲状腺素的重要元素，成人每人每日需碘量为100～150ug，WHO推荐为140ug。
人体的碘主要来自食物，少量来自水和空气，虽然人体从饮食用水中摄入碘仅占总摄入量的10%～20%，但水碘可反映环境碘的含量，故在无外来碘食物条件下，常以水碘含量来衡量当地居民的摄入量。
一般当饮水中碘含量低于5～10ug/L或每日摄入量低于40ug时往往有本病的发生。
而发病的程度与人体所处发育时期，以及碘缺乏程度，持续时间等因素有关。
一般认为胚胎期与出生后早期缺碘可引起克汀病、单纯性聋哑病；而生长期缺碘，则引起甲状腺功能低下，生殖衰退、性发育落后等。
预防方法如下：1.碘化食盐食盐中加入碘化钠或碘化钾，浓度为1：1万至1：2万。
2.碘化饮水饮水中加入碘化钾，按10万L水加碘化钾1g（即每升水含碘化钾10μg）。
3.碘油注射适用于发病率低，无须普遍加碘的地区。
4.多吃含碘丰富的食物如海带、紫菜、海藻、海鱼虾等。
二、碘缺乏病的病因1.环境因素其流行的原因是世界大部分地区的土壤中缺碘，尤其是冰川冲刷地带和洪水泛滥的平原，人类活动对土壤的破坏，滥砍滥伐，水土流失，也造成了环境缺碘，山区缺碘的文献报道众多，我国地方性甲状腺肿也多分布在山区，主要因为山区坡度大，雨水冲刷，碘从土壤中丢失所致，我国东北地区黑龙江三江平原缺碘可能因为历史上频繁的泛滥，以及地下水的运动活跃造成。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
碘缺乏病健康教育教案教学目标：1．让学生明确碘缺乏会引起哪些疾病。
2．让学生知道，怎样预防碘的缺乏。
教学器具：教材宣传挂图合格碘盐样品（有碘盐标志的包装袋）教学过程:第一部分碘缺乏病防治知识讲解碘是一种人体必须的化学营养物质，人体缺碘会造成碘缺乏病。
碘缺乏病是世界上分布最广泛和受危害人数最多的一种地方病。
我国是世界上严重缺碘的国家之一，碘缺乏病流行范围广，发病人数多，而且病情较重。
合格的碘盐里含有我们每天所需要的碘，我们每天必须吃入一定量的碘盐才能够维持正常的身体发育和智力发育，才能够保证正常的学习、工作、劳动和生活，就象我们每天必须吃饭一样重要。
学生不吃碘盐，个子长不高，学习学不好，还会得甲状腺肿大（粗脖子病）。
一、缺碘有什么危害？缺碘能引起大家熟知的甲状腺肿（俗称大脖子病、粗脖根），影响人体正常生理功能，还能引起流产、早产、死胎、先天性畸形、聋哑，更重要的是胚胎期和婴幼儿缺碘会引起大脑发育障碍。
综上所述，缺碘对健康有很大危害，而最大的危害是影响智力发育。
因此育龄妇女、孕妇、哺乳期妇女、婴幼儿和学龄儿童是防治碘缺乏病的重点对象。
二、如何防治碘缺乏？1．全民使用碘盐。
全民使用碘盐能有效地预防碘缺乏病，这是全世界公认的安全、有效、方便和价格便宜的补碘方法。
但购买碘盐后应该注意密封、避光、避风、避免受热和久存，以防止碘的丢失，并且要坚持常年使用。
2．在日常生活中多吃些含碘丰富的食品，如海带、海鱼、海虾和紫菜等。
三、如何积极宣传碘缺乏病防治知识？国家将每年5月15日确定为碘缺乏病防治宣传日，通过健康教育活动让大家掌握防治碘缺乏的科学知识。
学校的老师、学生要把碘缺乏的防治知识告诉家长，传播给社会，督促家长购买碘盐，使防治碘缺乏病知识家喻户晓、人人皆知，做到长期坚持食用碘盐，实现持续消除碘缺乏病的目标。
1 / 7四、碘缺乏病宣传教育核心信息有哪些？（一）碘缺乏病宣传教育的宣传要点1．碘缺乏危害在我国是普遍的、长期存在的。
2．人体缺碘不仅影响生长发育，更重要的是影响智力发育。
3．碘缺乏是可以预防的，最简便、安全、有效的措施就是长期坚持食用碘盐。
4．制售、贩卖非碘食盐违反国家法律。
（二）碘缺乏病宣传教育的核心信息儿童缺碘：1．甲状腺肿大、甲状腺功能低下；2．智力低下、体格发育落后。
成人缺碘：甲状腺肿大，无力，易疲劳，劳动能力低下。
预防碘缺乏病的主要方法：1．长期坚持食用合格碘盐，食用合格碘盐是消除碘缺乏病的根本措施；2．应购买带有防伪标志的碘盐，不购买或不食用非碘盐；3．炒菜不能用碘盐爆锅，要等菜熟后再放盐；4．腌菜也要用碘盐。
第二部分碘缺乏病防治知识实验一、实验步骤1．上课前一天由老师通知学生把家里吃的盐用纸或塑料袋包一汤匙带到学校来。
2．老师讲完第一部分内容后，让学生把带来的盐放在课桌上摊平。
3．打开碘盐半定量检测试剂瓶，滴1-2滴试剂在盐的表面。
4．结果判定：变色的为碘盐，不变色的为非碘盐。
二、老师总结重复碘缺乏病的危害，购买和食用碘盐的重要性，结合当地的实际情况，如何用自己的眼睛识别合格碘盐，到什么地方购买合格碘盐，什么样的盐不能买等等。
然后让学生把以上学到的知识告诉家长，并劝说家长正确购买和食用碘盐。
三、学生思考1．想一想：碘缺乏对人体有哪些危害？2．说一说：如何预防碘缺乏病？2 / 7碘对人体的作用是什么碘是人体生长育所必需的微量元素，是合成甲状腺激素必需的重要原料，甲状腺激素是维持生命活动、促进人体生长发育和细胞发育不可缺少的，常见缺碘导致智力低下、呆傻、白痴、聋哑、矮小或瘫痪，孕妇缺碘可导致早产、流产、死胎和新生儿先天畸形、先天聋哑等。
什么是碘缺乏病？碘缺乏病是由于自然环境碘缺乏造成机体碘营养不良所表现的一组有关联疾病的总称。
它包括地方性甲状腺肿、克汀病和亚克汀病、单纯性聋哑、胎儿流产、早产、死产和先天畸形等。
它实质上属于微量营养素营养不良，与维生素A缺乏、缺铁性贫血并列为世界卫生组织、联合国儿童基金会等国际组织重点防治、限期消除的三大微营养素营养不良疾病。
碘缺乏病主要发生于特定的碘缺乏地理环境，具有明显的地方性，在我国被列为地方病之－。
由于分布广泛，受害人群多和危害严重，已从一个单一的疾病问题上升到严重的公共卫生问题，成为社会关注、国家限期消除的疾病之－。
碘缺乏病能够消除吗？碘缺乏病危害是由于自然环境缺碘，居民长期碘不足所造成的。
它的病因清楚，防有办法，只要长期坚持补碘措施，碘缺乏病是完全可以消除的。
我国有许多地方性甲状腺肿病区由于长期坚持食盐加碘，居民的碘营养状况得到改善，肿大的甲状腺多数都已恢复或接近正常，新一代儿童的智力较防治前有较大的提高。
为什么说食用碘盐是防治碘缺乏病最好的办法？防治碘缺乏病的最根本措施是食盐加碘，这是被许多国家近一个世纪的防治工作所证实的，是各种补碘办法中最好的方法，它不仅安全、有效、经济和容易推广，又符合微量、长期及生活化的要求。
补碘将伴随您终生人体缺碘是由环境缺碘造成的，而环境缺碘却不是在短期内可能改变的，只有人为的长期补碘才能保证机体的需要。
人们补碘最有效的措施是食用合格碘盐，一旦停止食用合格碘盐，碘缺乏病就会卷土重来。
这种补充不是在一两年内所能解决的，生活在缺碘地区，补碘将伴随我们终生。
3 / 7学生碘缺乏病防治知识教案（第一课时）一、教学目的：1、让学生知道什么是碘，明确碘缺乏会引起那些疾病。
2、让学生知道，怎样预防碘的缺乏。
二、教学重点、难点：1、重点：知道什么是碘，什么是碘缺乏病。
2、难点：知道碘缺乏会出现的状况。
三、教学时数：二课时。
四、教学过程：1）、引言导入：我国是世界上碘缺乏较严重的国家之一，我们襄阳区又是全省碘缺乏病防治示点区。
为配合《全国重点地方病防治规划》，提高广大师生健康意识，树立“健康第一”的思想，同时也是按上级部门的要求，我们将对碘缺乏病的内容进行一下学习。
2）、什么是碘？碘存在于大自然界的土壤和水中，以及日常生活里的饮食中，是人体不可缺少的微量化学营养物质。
是甲状腺合成甲状腺激素，促进人体发育，维持正常新陈代谢，保证人体健康必须的微量元素。
3）、什么情况下会引起缺碘？一是缺碘地区；二是孩子成长过程中得不到足够的碘量就会引起缺碘。
4）、人为什么会缺碘？人体需要的碘绝大部分来自日常生活的饮食之中。
然而，世界上很多地区，尤其我们中国的大片国土上的土壤、江河、湖泊及空气中的碘含量都很低。
这些地方出产的粮食、蔬菜、水果以及其他植物的碘含量也很少；饲养出来的家畜、家禽及至野生动物，体内的碘含量也不多。
如果人们长期生活在这样的缺碘环境，又只吃当地产的饮食，当然就不然得到足够碘供应。
如果3——6个月内又得不到足够量碘的补充，就会出现碘缺乏的症状，继而导致碘缺乏病。
5）、什么是碘缺乏病（IDD）？会引起哪些疾病？碘缺乏病是由于自然环境中的水、土壤缺乏碘造成植物、粮食中碘含量偏低，使机体碘的摄入不足而导致的一系列损害，是世界上颁布最广泛、严重危害人类身心健康的一种地方病，它包括地方性甲状腺肿、佝偻病、体格发育障碍等。
在胎儿期和婴儿期缺碘还会影响大脑神经得成长和发育。
6）、碘缺乏病的主要表现与危害。
碘缺乏病是人体缺碘后产生一系列生理改变，发生一系列病态的总称。
它的主要表现和危害如下：缺碘导致地方性甲状腺肿，俗称粗脖子病。
4 / 7缺碘导致智力低下、呆傻、白痴等智力残疾。
婴幼儿缺碘会导致智力发育缓慢或残疾，语言、听力障碍，生长发育缓慢或残矮小，运动障碍或瘫痪；儿童缺碘会导致甲状腺肿大和功能低下、智力低下、体格发育低下；成年人缺碘会导致甲状腺肿大，无力，易疲劳，劳动力低下；孕妇缺碘易引起流产、早产胎儿儿先天畸形、甚至死胎，影响胎儿脑发育，婴儿可能是克汀性或亚克汀性儿童，这主要是由于胎儿期及婴儿期严重缺碘。
严重缺碘可导致，病人呆傻、矮小、聋哑、瘫痪呈现特殊丑陋面容。
碘缺乏病对人体健康的损害是严重而多方面的，对社会尤其是对人口素质及经济发展的有害影响是十分深远的。
缺碘的最大危害是智力缺陷，智力缺陷是不可恢复的。
最突出的症状是智力低下或弱智或白痴；身体矮小，下肢为短，年龄越大越明显；既聋又哑；面容丑陋；瘫痪。
严重者生活不能自理，甚至不会主动进食，将终生成为家庭和社会的负担。
7）、如何预防碘缺乏病？食用碘盐是防治碘缺乏病的最好方法。
它不仅安全、有效、经济和容易推广，又复合微量、长期及生活化的要求。
购买、存放和食用碘应注意：（1）碘盐必须有包装和碘盐标志。
（2）盛放碘盐的器皿应为避光的瓶或有盖的陶瓷罐。
（3）碘盐应放在阴凉、干燥处，避免受日光直射和吸潮。
（4）碘盐存放的时间不宜过长。
（5）炒菜、烧鱼肉和煮汤菜时，宜在食物快熟时放入。
（6）不要把碘盐放在锅里炒，更不能放在锅里煎炸。
碘油是碘缺乏病防治的补充措施，可以肌肉注射，也可口服，药效时间在一年左右。
天然含碘较高的食品有：海带、海鱼和紫菜。
经常吃海带不但可以补充体内的碘，而且还可以摄入其它微量元素、氨基酸和维生素等。
海产品是自然界中含碘较高的食品，平时应注意多吃这类食品也是一种补碘方法。
8）、教师小结：今天我们学习了碘缺乏病的有关知识，知道了什么是碘，什么是碘缺乏病以及碘缺乏会出现的身体状况。
要把自己学到的知识告诉家长，做个义务宣传员，让大家都知道：碘缺乏危害在我国是普遍的、是长期存在的；人体缺碘不仅影响生长发育，更重要的是影响智力发育；碘缺乏病是可以预防的，最简便、安全、有效的措施就是长期食用碘盐；制售、贩卖非碘食盐都是违反国家法律的。
5 / 7学生碘缺乏病防治知识教案(第二课时)一、教学目的：1、让学生知道什么是碘，明确碘缺乏会引起那些疾病。
2、让学生知道，怎样预防碘的缺乏。
二、教学重点、难点：1、重点：知道什么是碘，什么是碘缺乏病。
2、难点：知道碘缺乏会出现的状况。
三、教学时数：二课时。
四、教学过程：（第二课时）1）、以教师问，学生答的方式导入新课（师生互动）教师：我们上节课学习了碘缺乏病防治的有关知识，在这里我请大家想一想，并说一说，碘缺乏对人体有哪些危害？如何预防碘缺乏病？学生思考，并回答。
2）、知识拓展：1990年联合国召开的“世界儿童问题”71国首脑会议上，通过了《儿童生存、保护和发展世界宣言》及《行动计划》，明确提出要在2000年全世界消除碘缺乏病的目标。
时任国务院总理李鹏同志在文件上签字、承诺。
为提高人们对碘缺乏病的认识，把健康教育引向深入，从1994年起，我国将每年的5月5日定为“碘缺乏病日”。
从2000年起，改为每年的5月15日。
如何知道自己缺碘？可定期到医院进行尿液中碘含量检测，如发现尿碘低，说明碘营养不足，应在医生指导下科学补碘。
如何识别真假碘盐？可先从食盐的外包装着手，看防伪标识；也可找卫生防疫部门，用化学试剂做鉴别。
这部分内容，感兴趣的同学可向老师、家长进行了解，也可上网搜索。