人教版八下道德与法治 公平正义的守护
合集下载
人教版道德与法治八年级下册8.2公平正义的守护课件
行业PPT模板：www.1p pt.co m/ hang ye / PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：www.1p pt.co m/ tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：www.1ppt.c om/excel/ PPT课件下载：www.1p pt.co m/ kejian/ 试卷下载：www.1ppt.c om/shiti /
2.下列关于公平正义的说法正确的是（ ） A．公平是我们社会生活追求的一个重要主题，我们要 追求绝对公平 B．社会公平需要有正义感的人遵守社会规则和秩序 C．制度的正义性在于它的程序是为维护多数人的利益 而制定的
√ D．我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有
保证
3、“感动中国”人物陈晓兰为了维护医疗的纯洁，一
课堂小结：
课堂训练：
1.第十二届全国人大第五次会议审议通过了《中华人民 共和国民法总则》。该法第184条规定，因自愿实施紧 急施救行为造成受助人损害的，求助人不承担民事责任， 这一条款（ ）
√ A．既要见义勇为，又要见义智为
B．有利于维护正义，匡正社会风气 C．不适用于自我保护能力弱的未成年人 D．体现了以保护生命第一原则
正义女神
有亲属关系的审判员回避可以确保司法过程和结果合法、公正，有利于实现司法正义。 因为司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。
在西方国家法院所在地的建筑物上或建筑物前， ※查阅资料，了解反映人类追求公平正义的类似审判。
我们的社会有一些维护正义的人就行了 做有正义感的人，以实际行动建构正
经常能看见正义女神的塑像：一位蒙上眼睛的女性， ※请你发表对这一问题的看法？
（ ）。 3、“感动中国”人物陈晓兰为了维护医疗的纯洁，一直从事医疗机械行业打假，甚至“以身试针”。
人教部编版道德与法治八年级下册：8.2 《公平正义的守护》教学设计1
人教部编版道德与法治八年级下册：8.2 《公平正义的守护》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册第八课《公平正义的守护》是学生在学习了公平的内涵与意义后，进一步深入探讨公平正义的重要内容。
本节课通过分析公平正义的含义、公平正义的重要性以及如何维护公平正义，使学生明白公平正义是社会发展的基石，每个人都应该成为公平正义的维护者。
教材内容丰富，案例生动，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的道德素养和法治观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对公平正义有了初步的认识。
但学生在实际生活中，面对不公平现象，如何运用所学知识进行分析、判断和采取行动，还需要进一步引导和培养。
此外，学生对于维护公平正义的责任感和使命感还需要加强。
三. 教学目标1.让学生理解公平正义的含义，认识到公平正义对于个人和社会的重要性。
2.培养学生维护公平正义的意识和责任感。
3.引导学生学会用法治观念分析、判断和解决实际问题，提高道德素养。
四. 教学重难点1.重点：公平正义的含义、重要性以及维护公平正义的方法。
2.难点：如何让学生从实际生活中感受到公平正义的重要性，激发其维护公平正义的积极性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解公平正义的含义和重要性。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情境模拟法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会维护公平正义。
4.法治教育法：结合法律法规，引导学生树立法治观念，自觉维护公平正义。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.设计情境模拟活动，让学生在实践中体会公平正义的重要性。
3.准备相关的法律法规资料，以便在课堂上进行法治教育。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示公平正义的定义，引导学生回顾已学的公平知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到公平正义的重要性。
8-2公平正义的守护(教案)-道德与法治八年级下册
【探究四】
某市曾经发生惊心动魄的一幕：一辆醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司机驾车迅速冲上去，但他们很快意识到单向追截很危险。于是，三辆出租车相互配合，形成默契，分别从前、左后将肇事轿车合力逼停，及时挽救了交警的生命。在增援而的交警控制住肇事司机后，三名出租车司机却不留姓名，悄然消失在夜幕中。经过众多市民的努力，终于找到他们。该市警方及客运出租车管理处给他们送来“见义勇为、匡扶正义”的锦旗和奖金。
学生准备：课前自主学习，课下搜集资料
教学过程
一、新课导入：
观看视频:公平正义宣传片
教师导语：公平正义是人类永恒的价值追求，它反映了人们对美好生活的向往，对公平正义的渴望。然而公平正义的社会不会自然而然的形成，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中坚守公平、守护正义。今天就让我们一起学习公平正义的守护。
核心素养目标
政治认同：自觉树立起公平意识，具备公平素养，富有正义感。
道德修养：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当;面对非正义行为，敢于斗争，学会见义智为。.
责任意识：知道如何坚守公平，如何守护正义。
教学重点
如何坚守公平、维护正义。
教学难点
制度保障公平，司法维护正义。
教学准备
教师准备：制作相关课件，设计问题与活动,准备图片素材／视频。
①司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线
②犯罪行为具有严重的社会危害性，必然受到刑罚处罚
③法治是实现公平正义的重要保障，是引领公平正义的价值追求
④国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
板书设计
教学反思
通过这节课的教学，引导学生知道了如何坚守公平和如何守护正义。在教学过程中结合案例指导学生懂得，在社会生活中要学会运用合理的方式对待生活中的`不公平现象，正确区分正义行为和非正义行为，增强公平、正义观念，做一个有正义感的人；自觉守护公平正义，面对不公平、非正义行为敢于斗争，能够做到见义“智”为。
某市曾经发生惊心动魄的一幕：一辆醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司机驾车迅速冲上去，但他们很快意识到单向追截很危险。于是，三辆出租车相互配合，形成默契，分别从前、左后将肇事轿车合力逼停，及时挽救了交警的生命。在增援而的交警控制住肇事司机后，三名出租车司机却不留姓名，悄然消失在夜幕中。经过众多市民的努力，终于找到他们。该市警方及客运出租车管理处给他们送来“见义勇为、匡扶正义”的锦旗和奖金。
学生准备：课前自主学习，课下搜集资料
教学过程
一、新课导入：
观看视频:公平正义宣传片
教师导语：公平正义是人类永恒的价值追求，它反映了人们对美好生活的向往，对公平正义的渴望。然而公平正义的社会不会自然而然的形成，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中坚守公平、守护正义。今天就让我们一起学习公平正义的守护。
核心素养目标
政治认同：自觉树立起公平意识，具备公平素养，富有正义感。
道德修养：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当;面对非正义行为，敢于斗争，学会见义智为。.
责任意识：知道如何坚守公平，如何守护正义。
教学重点
如何坚守公平、维护正义。
教学难点
制度保障公平，司法维护正义。
教学准备
教师准备：制作相关课件，设计问题与活动,准备图片素材／视频。
①司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线
②犯罪行为具有严重的社会危害性，必然受到刑罚处罚
③法治是实现公平正义的重要保障，是引领公平正义的价值追求
④国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
板书设计
教学反思
通过这节课的教学，引导学生知道了如何坚守公平和如何守护正义。在教学过程中结合案例指导学生懂得，在社会生活中要学会运用合理的方式对待生活中的`不公平现象，正确区分正义行为和非正义行为，增强公平、正义观念，做一个有正义感的人；自觉守护公平正义，面对不公平、非正义行为敢于斗争，能够做到见义“智”为。
人教版(部编)八年级下册道德与法治：公平正义的守护(13)
急救 120 市民服务 12345 食品药品投诉举报 12331
交警 122 质量技术监督 12365 消费者投诉举报 12315
我申请审判员回避， 因为他是被告的叔叔。
➢ 图中的审判员是否需要回避？为什么？
司法维护正义
• 确保司法过程和结果合法、公正。
怎样守护正义？
• （1）个人守护正义：要敢于斗争；要讲究 策略。
司法维护公平
无论对于立法还是司法，要公平地对待 每个人，切实维护其合法权益。
我们如何坚守公平？
（1）个人维护公平：以公平之心为人处世， 敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方 式和手段谋求公平。 （2）制度保障公平：无论对于立法还是司法， 要公平地对待每个人，切实维护其合法权益。
探究与分享…………………………………………………………………………………...
➢ 你从三名司机的行为中学到了什么?
……………………………………………………………………………………………………....
个人守护正义
• 要敢于斗争；要讲类型 号码
类型
号码
报警 110 法律咨询 12348 环保投诉举报 12369
火警 119 铁路客服 12306 城市管理服务 12319
某市曾经发生惊心动魄的一幕:一 辆醉驾丰辆冲行交警,三名互不相识的 出租车司机驾车迅速冲上去,但他们很 快意识到单向追截很危险。于是,三辆 辆出租车相互配合,形成默契,分别从前、 左、后将肇事轿车合力逼停,及时挽救 了交警的生命。在增援而来的交警控 制住肇事司机后,三名出租车司机却不 留姓名,悄然消失在夜幕中。经过众多 市民的努力,终于找到他们。该市警方 及客运出租车管理处给他们送来“见 义勇为、匡扶正义”的锦旗和奖金。
人教版道德与法治八年级 下册8.2 公平正义的守护(共37张PPT)
中，仅有1例受到了扣留的处罚，但因违法人员已满70周岁，依法决定不予执行。好人没好报，中 国人被迫变冷漠、中国5000年建立的道德体系断崖式滑坡。
去年河南驻马店一位姑娘在马路上被撞，出租车肇事逃逸。
姑娘就这样横躺在冰冷的马路上，来来往往的路人都视而不见。一位妈妈搂着吓坏的孩子赶紧离开了，旁边骑 着自行车的学生看了一直接走开。
正义女神
在西方国家法院所在地的建筑 物上或建筑物前，经常能看见正义 女神的塑像：一位蒙上眼睛的女性， 一手提着一个天秤，一手握着宝剑。 在这里，之所以蒙眼，是因为司法 纯靠理智，不靠误人的感官印象； 天秤，比喻裁量公正；剑，表示制 裁严厉，决不姑息。这其中，公平 正义得到了生动的体现。
公平正义是 人类社会追求的 永恒目标，是法 治社会的核心价 值。
最终，一辆快速而来的汽车再次从她身上碾过，夺走了她的生命！
视频传到网上，有人感叹世态炎凉、有人大骂中国冷血无情。的确，他们说的是事实，但很少有人明明知道却 不敢正视背后的原因。
在那句“不是你撞的，你为什么扶”，在多少人被讹到倾家荡产时，在一起起碰瓷案无疾而终后，似 乎就在一夜之间，所有教育风向都变了。
国家司法救助制度的出发点是什么？材料 中是如何体现的？
对于立法而言，在规定 权利义务、分配社会资源时， 要公平地对待每个人，保障 每个人得到他们应得的。
对于司法而言，在 解决纠纷、化解矛盾时， 要公平地对待当事人， 切实维护其合法权益。
如何用制度保障公平
对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对 待每个人，保障每个人得到他应得的；
人的信赖与尊重，形成有利于我
们健康成长的良好环境。
用 制 度 保 障 公 平
合作探究（2）
在现实生活中，一些案件因被告人没有赔偿能力或赔偿 能力不足，导致受害人及其属不能依法得到有效赔偿，生 活陷入困境。为有效维护当事人合法权益，中共中央政法 委员会、公安部、司法部等在2015年公布《关于建立完善 国家司法救助制度的意见（试行）》，提出国家司法救助 的对象包括：刑事案件被害人因加害人死亡或没有赔偿能 力，无法经过诉讼获得赔偿，造成生活困难的；追索赡养 费、抚养费、抚育费等，因被执行人没有履行能力，造成 申请执行人生活困难的；等等。
去年河南驻马店一位姑娘在马路上被撞，出租车肇事逃逸。
姑娘就这样横躺在冰冷的马路上，来来往往的路人都视而不见。一位妈妈搂着吓坏的孩子赶紧离开了，旁边骑 着自行车的学生看了一直接走开。
正义女神
在西方国家法院所在地的建筑 物上或建筑物前，经常能看见正义 女神的塑像：一位蒙上眼睛的女性， 一手提着一个天秤，一手握着宝剑。 在这里，之所以蒙眼，是因为司法 纯靠理智，不靠误人的感官印象； 天秤，比喻裁量公正；剑，表示制 裁严厉，决不姑息。这其中，公平 正义得到了生动的体现。
公平正义是 人类社会追求的 永恒目标，是法 治社会的核心价 值。
最终，一辆快速而来的汽车再次从她身上碾过，夺走了她的生命！
视频传到网上，有人感叹世态炎凉、有人大骂中国冷血无情。的确，他们说的是事实，但很少有人明明知道却 不敢正视背后的原因。
在那句“不是你撞的，你为什么扶”，在多少人被讹到倾家荡产时，在一起起碰瓷案无疾而终后，似 乎就在一夜之间，所有教育风向都变了。
国家司法救助制度的出发点是什么？材料 中是如何体现的？
对于立法而言，在规定 权利义务、分配社会资源时， 要公平地对待每个人，保障 每个人得到他们应得的。
对于司法而言，在 解决纠纷、化解矛盾时， 要公平地对待当事人， 切实维护其合法权益。
如何用制度保障公平
对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对 待每个人，保障每个人得到他应得的；
人的信赖与尊重，形成有利于我
们健康成长的良好环境。
用 制 度 保 障 公 平
合作探究（2）
在现实生活中，一些案件因被告人没有赔偿能力或赔偿 能力不足，导致受害人及其属不能依法得到有效赔偿，生 活陷入困境。为有效维护当事人合法权益，中共中央政法 委员会、公安部、司法部等在2015年公布《关于建立完善 国家司法救助制度的意见（试行）》，提出国家司法救助 的对象包括：刑事案件被害人因加害人死亡或没有赔偿能 力，无法经过诉讼获得赔偿，造成生活困难的；追索赡养 费、抚养费、抚育费等，因被执行人没有履行能力，造成 申请执行人生活困难的；等等。
人教版(部编)八年级下册道德与法治：公平正义的守护
①在解决纠纷、化解矛盾，要公平地对待当事人，
切实维护其合法权益 ②确保司法过程和结果合
法、公正③在规定权利义务时，公平地对待每个
人，保障每个人得到他应得的④严格遵循诉讼程
序，依法独立公正行使司法权
A、①② B、①②④
C、
③④ D、①②③④
4.我国实施养老金并轨政策，机关 事业单位工作人员和企业职工领取 同样水平的养老金。养老金并轨有 利于（A） ①缩小收入差距，维护社会和平 ②促进社会和谐稳定 ③保障弱 势群体的基本生活 ④让一部分人 先富起来 A、①② B、①③ C、②④ D、③④
保证
2、公平从美好的愿望转化为现实，需要我 们 （C） ①积极参与和不懈努力 ② 在生活中追 求公平 ③加强立法，维护绝对公平 ④以实际行 动捍卫公平 A、①②③ B、②③④
C、①②④ D、①③④
3、我国致力建设公正、高效、权威的社会主义司
法制度，更B好促进社会公平正义。司法维护正义 要做到（ ）
调整思维方式，理性反思价值观 念，客观对待“不公平”
1.为什么公平需要坚守？ ①公平的社会不会自然而然地形成。 ②现实公平，离不开我们积极参与和不懈努力。 ③需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。
个人维护公平
• 公平的立场，学会担当，公平之心，待人 处事。 坚守原则，敢于说不，合理合法， 谋求公平。
评价三名司机的行为，从中你学到了什么？
【提示】守护正义需要勇气和智慧。既要勇于斗争还 有讲究策略，寻员 回避，因为他 是被告的叔叔。
图中的审判员需要回避吗？为什么？
应该回避
• 我国法律规定审判人员具有下列情形的，应当自行 回避，当事人及其法定代理人也有权要求他们回避 :
探究与分享
梅汝璈(1904-1973)，江西 南昌人。1946年代表中国出任 远东国际军事法庭法官，参与 了举世闻名的东京审判，对第 一批28名日本甲级战犯的定罪 量刑工作作出了突出的贡献。
人教版八年级道德与法治下册8.2公平正义的守护课件
正式工与临时工收入差距
人教版八年级道德与法治下册8.2公平 正义的 守护课 件
运动员服用兴奋剂破坏规则公平
人教版八年级道德与法治下册8.2公平 正义的 守护课 件
江亚萍户籍就业歧视案
思考：江亚萍矢志不渝打了
15个月官司维护自身权益说
明了什么？
①个人维护公平。面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学
会担当，以公平之心处世。
2人02教0-版20八21年学级年道人德教与版法八治年下级册道8.德2公与平法 正治义下的册 守护课8.件2 公平正义的守护 课件
一审判决对杨某
法院认为，杨某对段某死亡
公平吗？
一 没有必然的因果关系。但段
①绳合审 判 决 结 果法司，某 争 律 决 万 起、法严于确执和元杨公维格1实后公。某5正护遵日是 猝 平如向。正循内在 死 原不段义诉上与 的 则服某诉讼。杨判。 ，家。某决根 法程司属发和据 院序法赔生自相酌机，偿言当关定关平1.语日法判必等5 须对坚待法杨间一的持当判帆并院审以事决劝无认判司事人。阻直为决法实，一行接杨正为审为关确帆维义与适系根保赔不护死用，据司偿能亡法法正法，1缺.律结院过以5义席万错果驳程法误之回元和律，结为二审判决结果果准
（二）守护正义
2人02教0-版20八21年学级年道人德教与版法八治年下级册道8.德2公与平法 正治义下的册 守护课8.件2 公平正义的守护 课件
2人02教0-版20八21年学级年道人德教与版法八治年下级册道8.德2公与平法 正治义下的册 守护课8.件2 公平正义的守护 课件
4、我们为什么要做有正义感的人？（P114）
追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德性。 期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有 正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。
人教部编版道德与法治八年级下册8.2公平正义的守护课件
第十三条 自然人从出生时起到死亡时止，具有民事权利能力，依法享有民事权利， 承担民事义务。 第十四条 自然人的民事权利能力一律平等。 ……
思考:从民法典的内容中我们得到哪些启示？
一、坚守公平：
《宪法》第三十三条
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 国家尊重和保障人权。 任何公民享
有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
二、守护正义：
你来当法官
判决结果？
诉讼请求 以事实为
根据
以法律为 准绳
段某之妻田某要求40万元赔偿
杨某对段某死亡有没有过错？ 是否应当承担侵权责任？
杨否的劝阻是否属于正当行为？
1.《郑州市公共场所禁止吸烟条例》规定：市区各类 公共交通工具、电梯间等公共场所禁止吸烟，公民有 权制止在禁止吸烟的公共场所的吸烟者吸烟。 2.《中华人民共和国侵权责任法》第6条：行为人因 过错侵害他人民事权益，应当承担侵权责任。
6、司法如何维护正义？P116 面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；
7、如何守护正义？P114-116
01
PART 1
一、坚守公平：
张玉环案
张玉环及家人开始了漫长的上诉之路……
一、坚守公平：
1995年1月，南昌中院一审判决张玉环犯故意杀人罪，判处死刑。张玉环不服并 上诉。1995年3月，江西省高院以事实不清、证据不足为由裁定撤销原判、发回 重审。
思考:孙艳红法官处让行政机关负责人出庭，体现了法律面前人人平等。对于司法而言，在解 决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
一、坚守公平：
2、制度如何保障公平？P114
制度 保障 公平
立法 司法
思考:从民法典的内容中我们得到哪些启示？
一、坚守公平：
《宪法》第三十三条
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 国家尊重和保障人权。 任何公民享
有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
二、守护正义：
你来当法官
判决结果？
诉讼请求 以事实为
根据
以法律为 准绳
段某之妻田某要求40万元赔偿
杨某对段某死亡有没有过错？ 是否应当承担侵权责任？
杨否的劝阻是否属于正当行为？
1.《郑州市公共场所禁止吸烟条例》规定：市区各类 公共交通工具、电梯间等公共场所禁止吸烟，公民有 权制止在禁止吸烟的公共场所的吸烟者吸烟。 2.《中华人民共和国侵权责任法》第6条：行为人因 过错侵害他人民事权益，应当承担侵权责任。
6、司法如何维护正义？P116 面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；
7、如何守护正义？P114-116
01
PART 1
一、坚守公平：
张玉环案
张玉环及家人开始了漫长的上诉之路……
一、坚守公平：
1995年1月，南昌中院一审判决张玉环犯故意杀人罪，判处死刑。张玉环不服并 上诉。1995年3月，江西省高院以事实不清、证据不足为由裁定撤销原判、发回 重审。
思考:孙艳红法官处让行政机关负责人出庭，体现了法律面前人人平等。对于司法而言，在解 决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
一、坚守公平：
2、制度如何保障公平？P114
制度 保障 公平
立法 司法
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
列案件审理，破解长期困扰群众的“扶不扶”“劝不 劝”“追不追”“救不救”“为不为”“管不管”等法律和 道德风险，坚决防止“谁能闹谁有理”“谁横谁有理”“谁 受伤谁有理”等“和稀泥”做法，让司法有力量、有是非、 有温度；让群众有温暖、有遵循、有保障，争做法治中国好
公民。
运用你的经验
你在生活中是否遭遇过 你会怎么办？一起来讨论 ➢ 描述自己经历的事情，说 ➢ 遇到这种情况，应该怎么
每个人一生一世，深刻影响14亿人生活。
制度保障公平
对立法而言，在规定 权利义务、分配社会资 源时，要公平地对待每 个人，保障每个人得到 应得的。
对于司法而言，在解决 纠纷、化解矛盾时，要公 平对待当事人，切实维护 其合法权益。
民法典体现 “公平性”。 法律 就是要保障社会的公平正义。 不论男女老少，还是大到国家 所有制、土地制度，小到邻里 纠纷、婚姻家庭、生产经营、 个人信息保护、私有财产权利 保护等等方面，人们都需要在 公平正义当中提升获得感和幸 福感。令人欣喜的是，这次民 法典聚焦的都是事关人民群众 的切身利益，都是为了更好地 保障公民应享有的公平正义。 民法典的出台，定能更好地发 挥确权、维权、护权的重要作 用，不断提升人民群众在公平 正义上的获得感。
公平正义的守护
学习目标
知道如何坚守公平 懂得如何维护正义 勇于承担责任，共建共享公平正义的美好社会
新闻速递
2020两会【最高法：破解扶不扶等法律道德风险】5月25日 下午，最高人民法院院长周强向十三届全国人大三次会议作 最高法工作报告时说，引导社会成员增强公共意识、规则意 识。对发生在公共空间案件的审理，人民法院兼顾国法天理 人情，明辨是非，惩恶扬善。审理“撞伤儿童离开遇阻猝死 案”，鼓励见义勇为。审理“私自上树摘杨梅坠亡案”，让 守法者不用为他人过错买单。审理“小偷逃逸跳河溺亡案”， 宣示法不强求正义者的过重注意义务。 周强表示，通过一系
A．公平是人类社会生存和发展的物质基础 B．公平要求为每个人提供相同的发展机会 C．党和国家努力推进社会公平，维护社会稳定 D．建立公平保障体系是当前我国的日，香港四大报纸头版刊发了同一幅广告，署名为“一群
土生土长的香港市民”发出了“香港受够了”的正义诉求，这是两个月以来香港市
板块二 守护正义
追求正义是社会生活的一个重要主题 正义感是公民的基本德性
期盼正义、实现正义、维护正
义,是我们的共同心声
（一）个人守护正义
守护正义需要勇气和智慧，面对非正义 行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战 胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效方 法，做到见义智为。
类型 报警 火警 急救 交警
军人”是因为其( )
①积极维护正D义 ②做到了司法公正 ③努力追求自由 ④面对非正义行为
敢于斗争
A．①②
B．①②③
C．②③④
D．①④
5．很多人打官司前会通过检索中国裁判文书网，来了解与自己经历类似的案
件的审判情况。近日，黄先生因银行卡被盗刷 80 万元，与银行打起了官司，他在
网上找到了类似的案例，明确了自己案子的法律依据，通过自身的努力打赢了此官 司。据此可知，中国裁判文书网产生的社会效应是( )B
民求稳定、求法治、求秩序的最强声音，充分反映了香港止暴制乱、恢复秩序、维
护正义的强大民意基础。下列观点可以鼓励更多的人来反对暴力、守护正义的是
()
C ①期盼正义、实现正义、维护正义是我们的共同心声
②正义感是公民的基本德行
③要采用一切手段，做有正义感的人
④正义行为有利于促进社会进步
A．①②③
B．②③④ C．①②④
纵观民法典草案条文，不难发现：不管是大到 对公民人身权、财产权、人格权的保护，还是 小到高空抛物、“套路贷”“校园贷”“高利 贷”、霸座、手机APP收集信息、孩子给游戏 大额充值、小区电梯广告收益等等问题，草案 均有直接回应。尤其值得一提的是，对新冠肺 炎疫情防控中出现的被监护人、物业应急处置 责任等问题，草案进行针对性修改，体现了民 有所呼、法有所应。为了保护人民权利，民法 典可谓操碎了心。包罗万象的民法典，将守护
D．①③④
4．2019 年 7 月 26 日，全国退役军人工作会议表彰了全国模范退役军人，石
家庄市的吕保民被表彰为“全国模范退役军人”。他曾经在一个市场上发生的持刀
抢劫行凶案中见义勇为，挺身而出，联手热心群众制服了犯罪嫌疑人，在与歹徒搏
斗过程中身中 5 刀，后经紧急抢救脱离生命危险。吕保民被表彰为“全国模范退役
公平正义的地位
公平正义是人类追求的永恒目 会的核心价值。 实现公平正义，是国家、社会 共同责任。让我们从点滴事情 进，共建共享公平正义的美好
课堂小结
公 平 正 义 的 守 护
1.个人维护公平
坚守公平2.制度保障公平
1.个人守护正义 2.司法维护正义 3.公平正义是人类追求的永恒
守护正义
目标，是法治社会的核心价值
号码 110 119 120 122
类型 法律咨询 铁路客服 市民服务 质量技术监督
号码 12348 12306 12345 12365
类型 环保投诉举报 城市管理服务 食品药品投诉举报 消费者投诉举报
号码 12369 12319 12331 12315
（二）司法维护正义
司法是捍卫社会公 平正义的最后一道防 线。司法机关必须坚 持以事实为根据,以法 律为准绳，严格遵循 诉讼程序,平等对待当 事人,确保司法过程和 结果合法、公正。
课堂检测
1．青少年作为社会的一分子，维护社会公平是我们应尽的职责，因此我们应该( )
①接受对自己的不公平对待
C
②树立公平意识，公平地对待别人
③通过立法保障社会公平
④从身边的点滴小事做起，敢于对不公平说“不”
A．①② B．②③④
C．②④ D．①③
2．我国正逐步建立社会公平保障体系，努力营造公平的社会环境，保障人民 平等参与、平等发展的权利。这表明( C)
板块一 坚守公平
公平并非从天而降
人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的实现不会 自然而然地产生，需要我们每个人的积极参与和不 懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。 我们要主动作为，积极行动，才能将公平从愿望转 化为现实。
为权利而斗争是权利人对自己的义务。 —— （德）耶林《为权利而斗争》
个人维护公平
公民。
运用你的经验
你在生活中是否遭遇过 你会怎么办？一起来讨论 ➢ 描述自己经历的事情，说 ➢ 遇到这种情况，应该怎么
每个人一生一世，深刻影响14亿人生活。
制度保障公平
对立法而言，在规定 权利义务、分配社会资 源时，要公平地对待每 个人，保障每个人得到 应得的。
对于司法而言，在解决 纠纷、化解矛盾时，要公 平对待当事人，切实维护 其合法权益。
民法典体现 “公平性”。 法律 就是要保障社会的公平正义。 不论男女老少，还是大到国家 所有制、土地制度，小到邻里 纠纷、婚姻家庭、生产经营、 个人信息保护、私有财产权利 保护等等方面，人们都需要在 公平正义当中提升获得感和幸 福感。令人欣喜的是，这次民 法典聚焦的都是事关人民群众 的切身利益，都是为了更好地 保障公民应享有的公平正义。 民法典的出台，定能更好地发 挥确权、维权、护权的重要作 用，不断提升人民群众在公平 正义上的获得感。
公平正义的守护
学习目标
知道如何坚守公平 懂得如何维护正义 勇于承担责任，共建共享公平正义的美好社会
新闻速递
2020两会【最高法：破解扶不扶等法律道德风险】5月25日 下午，最高人民法院院长周强向十三届全国人大三次会议作 最高法工作报告时说，引导社会成员增强公共意识、规则意 识。对发生在公共空间案件的审理，人民法院兼顾国法天理 人情，明辨是非，惩恶扬善。审理“撞伤儿童离开遇阻猝死 案”，鼓励见义勇为。审理“私自上树摘杨梅坠亡案”，让 守法者不用为他人过错买单。审理“小偷逃逸跳河溺亡案”， 宣示法不强求正义者的过重注意义务。 周强表示，通过一系
A．公平是人类社会生存和发展的物质基础 B．公平要求为每个人提供相同的发展机会 C．党和国家努力推进社会公平，维护社会稳定 D．建立公平保障体系是当前我国的日，香港四大报纸头版刊发了同一幅广告，署名为“一群
土生土长的香港市民”发出了“香港受够了”的正义诉求，这是两个月以来香港市
板块二 守护正义
追求正义是社会生活的一个重要主题 正义感是公民的基本德性
期盼正义、实现正义、维护正
义,是我们的共同心声
（一）个人守护正义
守护正义需要勇气和智慧，面对非正义 行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战 胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效方 法，做到见义智为。
类型 报警 火警 急救 交警
军人”是因为其( )
①积极维护正D义 ②做到了司法公正 ③努力追求自由 ④面对非正义行为
敢于斗争
A．①②
B．①②③
C．②③④
D．①④
5．很多人打官司前会通过检索中国裁判文书网，来了解与自己经历类似的案
件的审判情况。近日，黄先生因银行卡被盗刷 80 万元，与银行打起了官司，他在
网上找到了类似的案例，明确了自己案子的法律依据，通过自身的努力打赢了此官 司。据此可知，中国裁判文书网产生的社会效应是( )B
民求稳定、求法治、求秩序的最强声音，充分反映了香港止暴制乱、恢复秩序、维
护正义的强大民意基础。下列观点可以鼓励更多的人来反对暴力、守护正义的是
()
C ①期盼正义、实现正义、维护正义是我们的共同心声
②正义感是公民的基本德行
③要采用一切手段，做有正义感的人
④正义行为有利于促进社会进步
A．①②③
B．②③④ C．①②④
纵观民法典草案条文，不难发现：不管是大到 对公民人身权、财产权、人格权的保护，还是 小到高空抛物、“套路贷”“校园贷”“高利 贷”、霸座、手机APP收集信息、孩子给游戏 大额充值、小区电梯广告收益等等问题，草案 均有直接回应。尤其值得一提的是，对新冠肺 炎疫情防控中出现的被监护人、物业应急处置 责任等问题，草案进行针对性修改，体现了民 有所呼、法有所应。为了保护人民权利，民法 典可谓操碎了心。包罗万象的民法典，将守护
D．①③④
4．2019 年 7 月 26 日，全国退役军人工作会议表彰了全国模范退役军人，石
家庄市的吕保民被表彰为“全国模范退役军人”。他曾经在一个市场上发生的持刀
抢劫行凶案中见义勇为，挺身而出，联手热心群众制服了犯罪嫌疑人，在与歹徒搏
斗过程中身中 5 刀，后经紧急抢救脱离生命危险。吕保民被表彰为“全国模范退役
公平正义的地位
公平正义是人类追求的永恒目 会的核心价值。 实现公平正义，是国家、社会 共同责任。让我们从点滴事情 进，共建共享公平正义的美好
课堂小结
公 平 正 义 的 守 护
1.个人维护公平
坚守公平2.制度保障公平
1.个人守护正义 2.司法维护正义 3.公平正义是人类追求的永恒
守护正义
目标，是法治社会的核心价值
号码 110 119 120 122
类型 法律咨询 铁路客服 市民服务 质量技术监督
号码 12348 12306 12345 12365
类型 环保投诉举报 城市管理服务 食品药品投诉举报 消费者投诉举报
号码 12369 12319 12331 12315
（二）司法维护正义
司法是捍卫社会公 平正义的最后一道防 线。司法机关必须坚 持以事实为根据,以法 律为准绳，严格遵循 诉讼程序,平等对待当 事人,确保司法过程和 结果合法、公正。
课堂检测
1．青少年作为社会的一分子，维护社会公平是我们应尽的职责，因此我们应该( )
①接受对自己的不公平对待
C
②树立公平意识，公平地对待别人
③通过立法保障社会公平
④从身边的点滴小事做起，敢于对不公平说“不”
A．①② B．②③④
C．②④ D．①③
2．我国正逐步建立社会公平保障体系，努力营造公平的社会环境，保障人民 平等参与、平等发展的权利。这表明( C)
板块一 坚守公平
公平并非从天而降
人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的实现不会 自然而然地产生，需要我们每个人的积极参与和不 懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。 我们要主动作为，积极行动，才能将公平从愿望转 化为现实。
为权利而斗争是权利人对自己的义务。 —— （德）耶林《为权利而斗争》
个人维护公平