一年级拼音an en in un ün教案表格式
一年级拼音an en in un ün教案表格式
一年级拼音an en in un ün教案表格式编写者第教时教学内容12aneninunün设计理念以富有趣味的练习，巩固所学的知识，同时培养学生动脑、动口、动手以及相互合作的能力。
时教学目标1、学会前鼻韵母aneninunün，整体认读音节uan,inun，读准音，认清形，正确书写。
2、学习拼读声母与eninunün组成的音节和qx与ü—an组成的三拼音节。
3、读儿歌从中找出前鼻韵母aneninunün。
教学重点1、前鼻韵母的发音方法。
2、整体认读音节uaninun的认记。
教学难点1、前鼻韵母的发音方法。
2、整体认读音节uaninun的认记。
教学资源教学修改意见教学过程教学过程第一时一、复习导入新．、抽读已学过的1个韵母卡．2、告诉学生第13要学习五个新的韵母3、学习发前鼻韵尾“——n”的音．让学生找出这五个韵母后面一样的字母“n”告诉学生这个“n”不是声母“n”．师示范发这五个韵母，特地稍拉长尾音，突出前鼻韵尾“——n’的音，有意识地让学生听出鼻音．（4）告诉学生这五个韵母都叫做鼻韵母．，只要能收好鼻韵尾“——n’的音，就很快能学好这五个鼻韵母．指导发“——n”。
学生试发“——n’音．告诉学生这节先学习第一个鼻韵母an二、学习前鼻韵母an．．、学习an的发音．看“******”图，从“安”音引出韵母an．示范发an，学生静听后试发an，．学生练发an2、指导书写an三、学习整体认读音节uan．、出示“圆圈”图，从“圆”音的第一声引出uan音,。
告诉学生uan是整体认读音节．2、示范发uan，学生静听．3、学生跟发uan，体会发音方法．4、学生练读。
、读uan的四声．四、学习拼读声母qx与ü—an组成的音节．、出示拼读图：——ü——an——uanq——ü——an——quanx----ü----an----xuan2、指导拼读，学生练拼。
小学语文教案《an en in un ün》
小学语文教案《aneninunün》一、教学目标1.让学生掌握单韵母“an、en、in、un、ün”的发音方法。
2.培养学生正确书写“an、en、in、un、ün”的能力。
3.通过练习，让学生熟练掌握“an、en、in、un、ün”的运用。
二、教学重点1.单韵母“an、en、in、un、ün”的发音方法。
2.单韵母“an、en、in、un、ün”的正确书写。
三、教学难点1.单韵母“an、en、in、un、ün”发音的准确性。
2.“ün”的发音与书写。
四、教学准备1.PPT课件2.练习题五、教学过程（一）导入1.利用PPT展示一幅美丽的自然风光图，引导学生观察并描述画面中的事物。
2.引导学生发现画面中的事物都含有“an、en、in、un、ün”这些音节，从而引出本课的主题。
（二）新课讲解1.发音讲解1.1教师示范发音，学生跟随模仿。
1.2学生自主练习，教师个别指导。
1.3学生集体练习，确保发音准确。
2.书写讲解2.1教师示范书写，学生跟随模仿。
2.2学生自主练习，教师个别指导。
2.3学生集体练习，确保书写规范。
（三）课堂练习1.发音练习1.1学生自主朗读PPT中的词语，注意发音准确性。
1.2教师选取部分词语，学生集体朗读，确保发音正确。
2.书写练习2.1学生自主书写PPT中的词语，注意书写规范。
2.2教师选取部分词语，学生集体书写，确保书写无误。
（四）互动环节1.游戏环节1.1教师设计一个与“an、en、in、un、ün”相关的游戏，如“找朋友”、“猜谜语”等。
1.2学生积极参与游戏，巩固所学知识。
2.问答环节2.1教师提问，学生回答。
2.2学生提问，教师回答。
2.布置作业：让学生回家后，自主练习“an、en、in、un、ün”的发音和书写，并找一些含有这些音节的词语进行朗读。
六、课后反思1.本节课学生是否掌握了“an、en、in、un、ün”的发音和书写。
一年级拼音aneninunün教案
一年级拼音an、en、in、un、ün教案教学目标：1. 让学生掌握拼音an、en、in、un、ün的发音要领。
2. 能够正确拼读和书写相应的拼音字母。
3. 能够运用所学的拼音进行简单的词语拼读和句子表达。
教学重点：1. 拼音an、en、in、un、ün的发音。
2. 拼音字母的书写。
教学难点：1. 拼音an、en、in、un、ün的发音区别。
2. 拼音字母的正确书写。
教学准备：1. 拼音卡片2. 教学课件3. 练习题教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师向学生介绍今天要学习的拼音字母an、en、in、un、ün，并引导学生复习已经学过的拼音字母。
2. 学生跟读，巩固已学的拼音字母。
二、讲解与示范（15分钟）1. 老师讲解拼音字母an、en、in、un、ün的发音要领，并进行示范。
2. 学生认真听讲，观察老师的口型和舌位。
3. 学生跟随老师一起练习发音。
三、练习与互动（10分钟）1. 学生分成小组，相互练习发音。
2. 老师巡回指导，纠正发音不准确的学生。
3. 学生展示发音成果，老师给予鼓励和评价。
四、书写拼音字母（10分钟）1. 老师讲解拼音字母an、en、in、un、ün的书写规则。
2. 学生跟随老师一起书写拼音字母。
3. 学生独立书写拼音字母，老师巡回指导。
五、巩固与拓展（5分钟）1. 老师出示词语卡片，学生用所学的拼音进行拼读。
2. 学生分组进行拼音接龙游戏，巩固拼音运用。
3. 学生尝试用所学的拼音字母编写简单的句子。
教学评价：1. 课后收集学生的练习作业，检查拼音字母书写是否规范。
2. 在下一节课开始时，进行拼音字母发音测试，检查学生掌握情况。
六、拼音an、en、in、un、ün的巩固练习（10分钟）教学目标：1. 巩固学生对拼音an、en、in、un、ün的掌握。
2. 提高学生拼音拼读和书写能力。
教学准备：2. 教学课件教学过程：1. 老师出示练习题，学生独立完成。
2024年一年级语文《an,en,in,un,ün》教案通用
2024年一年级语文《an，en，in，un，ün》教案通用一、教学内容本节课选自一年级语文教材第三单元《拼音王国》中的第5课《an，en，in，un，ün》。
具体内容包括：学习前鼻韵母an，en，in，un，ün的发音及其相关词语；通过拼读和书写练习，加深学生对这些韵母的认识和掌握。
二、教学目标1. 让学生掌握an，en，in，un，ün的发音要领，并能准确拼读相关词语。
2. 培养学生正确书写前鼻韵母及其相关词语的能力。
3. 通过学习前鼻韵母，提高学生对汉语拼音的兴趣，激发他们自主学习拼音的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：an，en，in，un，ün的发音及词语拼读。
教学重点：正确书写前鼻韵母及其相关词语。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。
学生准备：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个动物园的场景，让学生观察图片中的动物，引导他们发现动物的名称中都含有本节课要学习的前鼻韵母。
2. 例题讲解（10分钟）讲解an，en，in，un，ün的发音要领，并通过示范拼读相关词语，让学生模仿跟读。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行拼音接龙游戏，每组轮流拼读含有前鼻韵母的词语，巩固所学内容。
4. 书写指导（15分钟）指导学生正确书写前鼻韵母，通过板书示范和练习，让学生掌握书写方法。
5. 小组讨论（5分钟）让学生分小组讨论如何记住前鼻韵母的发音和书写方法，分享学习心得。
六、板书设计1. 板书2024年一年级语文《an，en，in，un，ün》2. 板书内容：（1）前鼻韵母：an，en，in，un，ün（2）相关词语：展示几个含有前鼻韵母的词语，如“安”、“恩”、“音”、“云”等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写前鼻韵母an，en，in，un，ün，每个5遍。
汉语拼音 an en in un ün 人教部编版一年级上册语文版教案
汉语拼音an en in un ün 人教部编版一年级上册语文教案一、教学目标1.掌握拼写含有 an、en、in、un、ün 的汉字；2.能够准确拼读和书写这些汉字；3.了解这些拼音的发音规律，能够正确使用拼音进行汉字输入；4.能够结合所学知识，阅读简单的课文，理解文意。
二、教学准备1.语文课本《人教部编版一年级上册》；2.课件及相关教学资源；3.拼音手册及拼音表；4.练习册。
三、教学过程1. 导入新课1.师生互动，简单介绍本节课的学习内容；2.通过播放 Pinyin 歌曲来引导学生对汉语拼音进行初步认识；3.引导学生阅读包含 an、en、in、un、ün 等拼音的汉字，并进行模仿发音练习。
2. 拼字练习1.通过投影仪或其他方式，给学生展示并介绍含有 an、en、in、un、ün 的汉字；2.引导学生先通过模仿拼音来尝试读出汉字，然后通过指导，帮助学生正确地用笔书写每个汉字；3.让学生模仿老师的读音，逐个朗读每个汉字，强化学生对汉语词汇的记忆。
3. 字母拼音与实际发音的对照1.教师向学生展示拼音表，并引导学生认识不同的发音方式；2.通过发音的对比，让学生理解拼音的规律，进一步巩固他们的记忆；3.让学生通过实例拼写名字、颜色等常见词汇，使他们能够熟练地用拼音进行正确的词汇输入。
4. 按拼音分类1.教师通过对比展示，让学生了解 an、en、in、un、ün 拼音所代表的相似音的字形；2.让学生通过自主分类的方式，学会区分不同拼音所对应的字形和汉字；3.强化学生对汉语词汇的记忆，加深他们对拼音与字形的联想。
5. 阅读练习1.教师向学生逐句讲解课文，并询问学生对文意的理解；2.让学生阅读课文，并通过课本、练习册等方式，进行精读和泛读；3.鼓励学生在理解基础上进行拓展，发挥自己的想象力和创造力。
四、课堂小结1.整合本节课的教学内容，复习所学汉字和拼音；2.引导学生通过课件和练习册等方式，进行有针对性的拼音练习；3.让学生自主训练，巩固所学知识，提高拼音和汉字输入的能力。
一年级拼音aneninunün教案表格式
一年级拼音an en in un ün教案表格式一、教学内容本节课我们将学习一年级拼音中的an、en、in、un、ün。
教学内容主要涉及教材第一册第五章第三节，详细内容包括：1. an、en、in、un、ün的发音要领和口型。
2. an、en、in、un、ün与声母的拼读。
3. an、en、in、un、ün在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握an、en、in、un、ün的发音和书写。
2. 培养学生正确拼读音节的能力，提高拼音识别水平。
3. 通过学习，使学生能够正确运用这些韵母进行词语表达。
三、教学难点与重点难点：an、en、in、un、ün的发音区别及与声母的拼读。
重点：an、en、in、un、ün的发音、书写以及在词语中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机。
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个小故事，引出本节课要学习的韵母an、en、in、un、ün。
2. 新课内容：a. 讲解an、en、in、un、ün的发音要领，示范正确的口型，引导学生跟读。
b. 通过PPT展示，让学生观察并模仿an、en、in、un、ün的书写。
c. 将这些韵母与声母进行拼读，让学生反复练习，提高拼读能力。
3. 实践情景引入：a. 教师出示一些带有an、en、in、un、ün的词语卡片，让学生快速读出。
b. 学生自由组合，用这些韵母编写词语，进行互动交流。
4. 例题讲解：a. 出示一些带有an、en、in、un、ün的音节，让学生拼读并说出对应的词语。
b. 针对学生的回答，进行讲解和纠正。
5. 随堂练习：a. 让学生自己编写一些带有an、en、in、un、ün的词语，并进行拼读。
b. 教师挑选部分学生的作业进行展示和评价。
一年级拼音aneninunün教案
一年级拼音an、en、in、un、ün教案一、教学目标：1. 让学生掌握拼音an、en、in、un、ün的正确发音。
2. 能够正确拼读音节，并将其应用于词语中。
二、教学内容：1. 拼音an的发音要领及应用。
2. 拼音en的发音要领及应用。
3. 拼音in的发音要领及应用。
4. 拼音un的发音要领及应用。
5. 拼音ün的发音要领及应用。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握拼音an、en、in、un、ün的正确发音。
2. 难点：将拼音应用于词语中，提高拼读能力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习拼音。
2. 游戏教学法：设计有趣的拼音游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高发音准确性。
五、教学步骤：1. 导入新课：引导学生复习已学的拼音知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解与示范：讲解拼音an、en、in、un、ün的发音要领，并进行示范。
3. 练习发音：让学生跟读、自读，注意纠正发音错误。
4. 拼读练习：设计拼音卡片，让学生进行音节拼读练习。
5. 应用拓展：引导学生用所学的拼音拼读词语，加强实际应用。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调发音注意事项。
7. 课后作业：布置相关的拼音练习题，巩固所学知识。
8. 教学评价：通过课后作业、课堂表现等方式，对学生的拼音掌握情况进行评价。
六、教学活动设计：1. 活动一：拼音接龙游戏目的：巩固拼音an、en、in、un、ün的发音及应用。
方法：学生分组进行拼音接龙，每组轮流出一个音节，下一个音节必须以前一个音节的一个字母开头。
步骤：教师示范，学生跟随；小组比赛，教师点评。
2. 活动二：拼音猜谜游戏目的：提高学生拼音识字能力，激发学习兴趣。
方法：教师准备带有拼音的谜语，学生猜谜。
步骤：教师出示谜语，学生朗读拼音，猜出谜底；轮流进行，教师奖励猜对的学生。
一年级拼音aneninunün教案表格式
一年级拼音an en in un ün教案表格式教案表格式：一、教学内容：教材章节：一年级拼音an en in un ün详细内容：学习并掌握拼音an、en、in、un、ün的正确发音和书写。
二、教学目标：1. 学生能够准确地发出an、en、in、un、ün五种音节；2. 学生能够正确书写an、en、in、un、ün五种音节的拼音；3. 学生能够将所学的音节运用到词语中，正确读出词语。
三、教学难点与重点：难点：学生对an、en、in、un、ün五种音节的正确发音和书写；重点：学生能够准确地发出音节，并正确书写拼音。
四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、拼音卡片、教学挂图；2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过多媒体课件展示图片，引导学生观察并说出图片中的物品名称，引出本课内容。
2. 音节学习：（1）教师出示拼音卡片，分别展示an、en、in、un、ün五种音节，引导学生发音；（2）学生跟读，教师纠正发音；（3）学生分组练习发音，相互纠正。
3. 书写音节：（1）教师出示教学挂图，引导学生观察并说出音节的书写顺序；（2）学生跟随教师一起书写音节，教师纠正书写错误；（3）学生自主练习书写音节。
4. 词语练习：（1）教师出示含有an、en、in、un、ün音节的词语，引导学生读出词语；（2）学生跟读，教师纠正发音；（3）学生分组练习读词语，相互纠正。
六、板书设计：1. 板书音节an、en、in、un、ün；2. 板书对应音节的词语，如：苹果、大门、小鸟、太阳、月亮。
七、作业设计：1. 作业题目：请用本节课学习的音节组成词语，并写出对应的拼音。
答案：苹果（ān pín）、大门（dà mén）、小鸟（xiǎo niǎo）、太阳（tài yáng）、月亮（yuè liàng）；2. 作业题目：请用本节课学习的音节读出下列词语。
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一年级拼音an en in un ün教案表格式编写者
第
教时教学内容12
aneninunün
设计理念
以富有趣味的练习，巩固所学的知识，同时培养学生动脑、动口、动手以及相互合作的能力。
课时教学目标
1、学会前鼻韵母aneninunün，整体认读音节yuan,yinyun，读准音，认清形，正确书写。
2、学习拼读声母与eninunün 组成的音节和jqx与ü—an组成的三拼音节。
3、读儿歌从中找出前鼻韵母aneninunün。
教学重点1、前鼻韵母的发音方法。
2、整体认读音节yuanyinyun的认记。
教学难点
1、前鼻韵母的发音方法。
2、整体认读音节yuanyinyun的认记。
教学资源教学
修改意见教
学
过
程教
学
过
程
第一课时一、复习导入新课．
、抽读已学过的15个韵母卡．
2、告诉学生第13课要学习五个新的韵母
3、学习发前鼻韵尾“——n”的音．
让学生找出这五个韵母后面一样的字母“n”
告诉学生这个“n”不是声母“n”．
师示范发这五个韵母，特地稍拉长尾音，突出前鼻韵尾“——n’的音，有意识地让学生听出鼻音．
（4）告诉学生这五个韵母都叫做鼻韵母．，只要能收好鼻韵尾“——n’的音，就很快能学好这五个鼻韵母．指导发“——n”。
学生试发“——n’音．
告诉学生这节课先学习第一个鼻韵母an
二、学习前鼻韵母an．．
、学习an的发音．
看“******”图，从“安”音引出韵母an.．
示范发an，学生静听后试发an，．
学生练发an
2、指导书写an
三、学习整体认读音节yuan．
、出示“圆圈”图，从“圆”音的第一声引出yuan音,。
告诉学生yuan是整体认读音节．
2、示范发yuan，学生静听．
3、学生跟发yuan，体会发音方法．
4、学生练读。
5、读yuan的四声．
四、学习拼读声母jqx与ü—an组成的音节．
、出示拼读图：
j——ü——an——juan
q——ü——an——quan
x----ü----an----xuan
2、指导拼读，学生练拼。
拼读方法采取：
三拼音法
三拼变两拼。
如：j—üan—juan，üan的发音同整体认读音节yuan的音)
拼读从放声——放低声——心拼．
五、学习i—an，y一an的读音及声母q、l与ian的拼读．
、学习音节yan的拼读．
指导拼读y—an—yan，学生跟读．
告诉学生y—an—yan难拼谁，可用‘冒烟’、“香烟”、“烟”的音帮助整体识记yan．
学生练读音节yan．
读yan的四声．
2、学习介韵ian．
拼读音节：q—i—an—qian
一i—an一lian
引导学生变三拼为两拼，即用声母与介韵ian相拼,ian 音同yan音。
让学生练读
yan。
五、指导读书。
、找出本节课学习内容逐一指读。
第二课时
一、复习导入
、抽读卡片anyuan
yan
2、拼读音节。
3、告诉学生这节课要再学习两个鼻韵母，一个整体认读的音节。
二、学习前鼻韵母en及声母与它的拼读。
、学习en。
看“摁门铃”图，从“摁”音引出前鼻韵母en的音。
示范发en，学生静听。
学生练发en。
读带调韵母enenenen
2、拼读声母bpmf与en组成的音节．
出示拼读射线图：
学生试拼
检查拼读．
给en加上声调让学生拼读。
并选择其中拼成的带调音节说词语。
三、拼读音节词。
四、学习前鼻韵母in和整体认读音节yin．
、学习in的发音．
2、学习整体认读音节yin。
;在鼻韵母in的下面板书整体认读音节yin。
告诉学生yin是整体认读音节．yin的发音同韵母in.
学生练读yin。
五、学习声母bpm与in的拼读。
、出示拼读射线图：
学生自拼
检查拼读
六、巩固练习
、读书。
让学生从课本P34—35找出本节课学习的内容，同桌互读互听，师巡视正音。
2、认读卡片：aneninyuanyin
七、指导书写enin。
第三课时
[教学过程]
一、复习检查，导入新课。
、开火车认读aneninyuanyin及其四声。
2、小结anenin的发音方法。
3、告诉学生这节课要学习第13课最后的两个鼻韵母和一个整体认读音节。
二、学习前鼻韵unün。
l、分别看“蚊子”、“白云”图，从“蚊”音引出un 音，从“云”音引出ün音，
2、按照已掌握的前鼻韵母发音方法自学inün的发音。
自读。
同桌互读听。
检查读
3、在拼音本上书写unün各1-2个.
三、学习整体认读音节yun。
、nbsp;nbsp;nbsp;在鼻韵母ün下面板书yun.告诉学生yun是整体认读音节，yun音同鼻韵母ün音。
2、学生练读yun。
3、学习yun的四声。
四、拼读声母与unün组成的音节。
、出示拼读射线图:
学生自拼
（2）检查拼读
2、出示拼读图
师轻声拼读，学生心里拼读。
学生练拼
五、指导读书
，找出本课学习内容，逐一指读。
2、读全课内容。
3、找出五个鼻韵母aneninunün，三个整体认读音节yuanyinyun逐一指读，掌握收前鼻韵尾“一n”音的发音方法．
4、看P36图，读音节词和儿歌。
5、识字
六、继续在拼音本上书写unün
课后记录。