一二年级阅读指导课教案
二年级阅读指导课教案(精选5篇)
二年级阅读指导课教案（精选5篇）1.教案一：《小兔子乖乖》导学目标：通过阅读《小兔子乖乖》，培养学生的阅读理解能力，提高对细节的捕捉能力。
教学流程：1.热身导入：通过谈论动物，引起学生的兴趣。
2.导读讲解：向学生介绍故事的背景和主要人物。
3.示范阅读：老师朗读故事，让学生跟读。
4.破解生词：解释故事中的生词并进行操练。
5.理解问题：提问学生关于故事细节的问题，鼓励他们回答并解释答案。
6.分享感受：鼓励学生分享自己对故事的感受和喜好。
7.拓展阅读：布置类似主题的练习题，鼓励学生在家中继续阅读相关的故事。
2.教案二：《小狗找骨头》导学目标：通过阅读《小狗找骨头》，培养学生的阅读理解能力，提高对情节的把握能力。
教学流程：1.热身导入：让学生回忆一些他们和小狗一起发生的有趣故事。
2.导读讲解：向学生介绍故事的主要情节，让其了解故事的大致内容。
3.示范阅读：老师适当地朗读故事，并加强对重要事件的语调和表情。
4.破解生词：解释故事中的生词并进行操练。
5.理解问题：提问学生关于故事情节的问题，帮助他们理解故事。
6.角色扮演：分角色让学生演绎故事中的情节，鼓励他们运用语言和肢体动作来表达。
7.拓展创作：布置写作任务，要求学生编写自己的故事，可以以小狗为主角。
3.教案三：《小鸟教妈妈飞》导学目标：通过阅读《小鸟教妈妈飞》，培养学生的阅读理解能力，提高对主题和m细节的把握能力。
教学流程：1.热身导入：通过展示一些飞行图像和视频，引发学生对鸟类的兴趣。
2.导读讲解：向学生介绍故事的主题和鸟妈妈的特征。
3.示范阅读：老师朗读故事，并注意强调关键词和表达方式。
4.破解生词：解释故事中的生词并进行操练。
5.理解问题：提问学生关于故事中主题和细节的问题，引导学生思考。
6.群策群力：鼓励学生分组进行讨论，共同解决问题，并互相分享观点。
7.拓展学习：让学生阅读更多关于鸟类的书籍或文章，并鼓励他们用自己的话来总结所学的知识。
4.教案四：《小鱼跟波波学游泳》导学目标：通过阅读《小鱼跟波波学游泳》，培养学生的阅读理解能力，提高对动作描写的理解能力。
二年级阅读指导课教案
二年级阅读指导课教案课程目标•提高学生的阅读理解能力。
•让学生能够熟练运用各种阅读技巧。
•培养学生的自主阅读习惯，增强阅读兴趣。
教学准备教学工具：课件、教学用书、合适的教学素材。
教学材料：适合二年级学生阅读的课文，如《小猪佩奇过圣诞》、《小鬼当家》等。
教学环境：教学活动室或课堂。
教学过程第一步：导入•向学生介绍今天的教学内容：阅读指导课。
•让学生了解阅读的重要性，并激发学生的兴趣，提高主动性和积极性。
第二步：阅读指导•教师使用课件向学生介绍阅读方法：快速浏览、略读和精读等。
•引导学生利用不同的阅读方法，快速获取文章的大意，并进一步理解文章内容。
鼓励学生在阅读过程中积极发问、探究，加深理解。
第三步：阅读鉴赏•要求学生重点关注文章中的生词、难点和重点句子。
教师要按区别个别差异的原则，采取策略性指导，帮助学生理解和运用这些知识和技巧。
第四步：思考与讨论•让学生对课文进行思考和讨论，鼓励他们就个人的阅读体验，提出自己的看法和想法，引导学生独立思考和表达。
第五步：练习操作•要求学生进行小组或个人活动，对课文进行归纳，注意交流和协作能力的培养，同时也通过测试等形式加深对知识的记忆和理解。
第六步：反馈与评价•要求学生本次教学的收获，列出对阅读的认识和不足，同时提出自己的改进措施，以此促进学生自我反思和发展。
同时也要给予积极的肯定和评价。
课堂作业•要求学生在家自己阅读一篇适合自己阅读水平的文章，并按照课堂所学知识进行阅读指导和阅读鉴赏；或根据教师布置的作业完成相关的练习。
教学心得通过本次教学，我深刻认识到阅读指导课对学生阅读掌握能力的提升至关重要，因为掌握了阅读技巧，学生就具备了独立思考和解决问题的能力，如果缺乏了阅读能力的支撑，会导致知识的积累难度加大，对成长和学习都产生不利的影响，所以我们要重视阅读指导课的教学。
小学一年级阅读指导课教案(合集四篇)
小学一年级阅读指导课教案(合集四篇)教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书以下是我整理的小学一年级阅读指导课教案(合集四篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇: 小学一年级阅读指导课教案一、指导思想：培育阅读习惯是学好语文的首要前提，新课标对学生的阅读量提出了明确的目标，注意阅读和积累是当前语文的教学重点。
为了全面提高学生的语文素养，为了培育新时期的合格人才，学校正在开展书香校内的阅读专题活动，针对此次活动，我制定了这份阅读安排。
二、状况分析：一年级学生进入学校学习时间不长，只学习了拼音和少量的生字，识字实力有限，因此课外阅读的起先阶段须要老师的指导及陪伴。
老师要多为他们朗读令他们感爱好的作品，激发他们的阅读爱好，培育良好的阅读习惯。
三、阅读目标：1、开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。
2、培育学生良好的阅读意识和实力。
在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破;3、培育学生良好的阅读习惯。
采纳多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验。
4、培育学生的智力水平。
在语言得到丰富积累的同时，培育语感，发展思维。
拓宽学生的学问面。
四、详细措施：1、坚持每天中午利用看护前的十五分钟为孩子朗读，内容选择孩子感爱好的童话和寓言故事。
2、坚持古诗诵读，让孩子们时常温习一年级必背古诗，还可以进行与课文相关的古诗拓展。
3、坚持亲子共读，达成家校共识，每天家长坚持陪伴孩子读书至少15分钟。
4、坚持积累成语，每逢周二和周四进行积累后的沟通。
5、坚持写话训练，每逢周一、三、五为写话日，学生可以自选写话内容，也可以依据老师供应的话题进行写话。
其次篇: 小学一年级阅读指导课教案一年级阅读与积累爱好课教案教学目的：1.激发学生阅读爱好，沟通阅读感受，培育学生课外阅读的习惯。
部编版二年级上册阅读课教案
部编版二年级上册阅读课教案部编版二班级上册阅读课教案第1 篇一、指导目的：1、让同学在好书相互沟通会中熟悉更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
在阅读的过程中让孩子体会到读书的欢乐，阅读的乐趣。
2、在活动中，潜移默化地对同学进行读书方法的相互沟通，培育同学的语言表达力量、想象力量，形成初步的鉴赏力量。
3、在活动中进行团结互助的思想品质训练。
二、指导重点：让同学熟悉更多有益的课外书籍，激发阅读的欲望。
三、指导难点：使同学学会选择健康有益的书进行阅读。
四、课前预备：要求每位同学都预备一本自己最喜爱的课外读物，并预备向别人推举自己的好书的发言稿。
五、设计理念：兴趣是最好的老师。
课外阅读首先要培育同学读书的兴趣。
因此，本教学设计旨在激发同学的课外阅读兴趣，让同学由要我读变为我要读。
同时引导同学到图书馆去借阅课外书，并在阅读过程中爱惜图书。
六、指导过程：一、导入，激起学习欲望。
同学们好！今日又到我们课外阅读的时间了，愉快而兴奋吗？常常读书会使我们增长学问，陶冶情操。
一个与书相伴的童年，是布满美而好和温馨的。
还记得关于书籍的一些名人名言吗？从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西！既然是好东西就应当和大家共享才更有意思！今日我们就进行一个好书相互沟通会二、介绍好书，相互沟通读书方法班内相互相互沟通好书我知道咱们班同学都很爱看书，最近看了什么好书？能不能和大家共享一下？假如想。
那么就请你赶快把你的书介绍给同学们吧。
1）小组相互沟通。
咱们先在小组内介绍，选出你们最喜爱的书再向全班介绍。
2）班内相互沟通．老师留意到各小组同学在介绍时，每个人的脸上都是笑眯眯的，老师猜想，你们的书肯定特别好玩，而且老师还发觉你们的口才越来越棒了，下面咱们一起共享各小组最受欢迎的书。
3）小结。
他们刚才介绍得多好啊。
听了他们的介绍，我发觉他们手上的确是一本好书。
你们情愿读吗？我们可以在以后的阅读课上轮番借阅，假如我们全班同学相互把书交换一次，那么在班中就会形成一个小小的图书馆了，同学们学到的学问也会越来越多。
小学二年级数学课外阅读指导课教案
小学二年级数学课外阅读指导课教案一、教学目标1. 帮助学生培养良好的数学阅读惯；2. 提升学生的数学思维能力；3. 培养学生解决数学问题的能力；4. 激发学生对数学的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 数学题型阅读：教师以有趣的故事、实物、图片等形式呈现一些与数学相关的问题和题目，引发学生的兴趣。
2. 数学题目分析：教师引导学生分析和理解题目的含义、要求和解题思路，培养学生良好的问题解决能力。
3. 数学题目解答：学生阅读并解答相关数学题目，教师在解题过程中给予必要的引导和帮助。
三、教学步骤1. 引入：教师以故事、实物、图片等方式引起学生的兴趣，激发他们对数学题目的好奇心。
2. 阅读理解：教师指导学生认真阅读给定的数学题目，帮助他们理解题目的要求和解题思路。
3. 分析讨论：教师组织学生进行小组或全班讨论，共同分析问题，并提出解题的不同方法和思路。
4. 解答练：学生根据自己的理解和思考，独立解答数学题目，并互相交流分享解题思路。
5. 总结归纳：教师引导学生总结归纳本节课研究的数学知识点和解题策略，巩固研究成果。
四、教学评价1. 观察学生在教学过程中的参与度和表现情况，包括阅读理解能力、解题思路的合理性等方面。
2. 收集学生的解答作业，并针对学生的表现给予必要的评价和建议。
3. 学生互相评价和交流，鼓励积极向上的研究氛围，并提供相互研究的机会。
五、教学资源1. 数学题目阅读材料：教师准备一些与课堂教学内容相关的数学题目材料，包括故事、实物、图片等形式。
2. 解答参考：教师提供一些合适的解答参考，以便指导学生在解答过程中的问题。
六、教学扩展1. 鼓励学生在课后阅读更多与数学相关的书籍和材料，培养对数学的浓厚兴趣。
2. 组织数学俱乐部、数学游戏竞赛等活动，激发学生的数学研究热情。
以上是《小学二年级数学课外阅读指导课教案》的内容，旨在通过有趣的阅读材料引发学生对数学的兴趣，并培养他们的数学思维能力和解题能力。
通过阅读理解、分析讨论和解答练习等环节，学生可以在课外扩展课堂学习内容，巩固和提升数学知识和技能。
二年级课外阅读指导课教案
二年级课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生认识到课外阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣。
2. 引导学生掌握正确的阅读方法，提高阅读效果。
二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处2. 正确的阅读方法3. 如何选择合适的课外读物5. 阅读分享与交流三、教学重点与难点2. 教学难点：如何引导学生运用正确的阅读方法，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课外阅读的意义、好处、阅读方法等。
2. 互动讨论法：引导学生分享阅读心得，交流阅读经验。
3. 案例分析法：分析优秀课外读物，引导学生学会选择。
4. 实践操作法：让学生现场进行阅读实践，培养阅读习惯。
五、教学准备1. 准备相关课外读物，如故事书、科普书籍等。
2. 准备阅读材料，如阅读指导文章、阅读心得分享等。
3. 准备教学课件，展示相关图片、案例等。
4. 准备课堂活动用品，如笔记本、笔等。
六、教学过程1. 导入：以一个有趣的故事导入，激发学生的兴趣，引出课外阅读的主题。
2. 新课内容：讲解课外阅读的意义和好处，让学生认识到课外阅读的重要性。
3. 阅读方法讲解：讲解正确的阅读方法，如浏览、精读、猜读等，并引导学生学会运用这些方法。
4. 选择合适的课外读物：引导学生了解自己的阅读兴趣，学会选择适合自己的课外读物。
6. 阅读实践：让学生现场进行阅读实践，运用所学的方法和技巧。
7. 分享与交流：引导学生分享自己的阅读心得，交流阅读经验，促进学生之间的互动。
8. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己的阅读习惯和方法，并提出改进措施。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，是否积极发言、分享阅读心得等。
2. 阅读实践：检查学生的阅读实践成果，如阅读笔记、阅读心得等。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对课外阅读的认识和体会。
八、教学拓展1. 组织课外阅读活动，如阅读俱乐部、阅读竞赛等，激发学生的阅读兴趣。
阅读指导课教案(优秀5篇)
阅读指导课教案（优秀5篇）阅读课教学计划篇一一、学情分析在一二年级的基础上，学生有了自主阅读的意识，但学生的阅读理解往往停留在阅读的表层上。
二、阅读目标1、让学生获得自主阅读的快乐。
2、在阅读速度、理解能力方面的要求，略。
3、掌握一般读书方法，读书一般先看封面书名，再看内容提要、目录、扉页，然后逐页阅读，边看边想，不懂之处做上符号。
阅读全书后再理清条理，思考不懂的问题，掌握中心，最后写出读书笔记。
读报也要有阅读顺序，即先要通看所有版面，略知全部内容后，再抓住重点细看，掌握文章内容。
4、阅读习惯在原有基础上应有所加强，一为眼到、心到、手到；二为不懂就问，善于思考；三为要与“说话”、“作文”紧密结合；四为持之以恒。
三、阅读内容根据课文内容进行拓展，展开主题性阅读；此外，鼓励学生选择自己喜欢的“小人书”阅读，并在班级内“漂流起来”。
教师可以推荐一些经典书目，如《一百条裙子》、《绿野仙踪》《爱丽丝漫游奇遇记》《弗罗雷丝去弗罗里达《苹果树下的外婆》等。
四、活动安排（1）晨读：短新闻发布会、五分钟读报、优秀诗文诵读。
（2）课前：“书海拾贝”、“谈天说地三分钟”、“成语沙龙”、“一分钟演讲”。
（3）晚上：记自己喜欢的新闻；搜集、剪贴自己喜欢的信息资料，阅读自己喜欢的图书。
（4）双休：小组共读、个人自读、亲子共读，每天总阅读时间不少于2小时，并做阅读笔记。
五、阅读评价1、阅读大王：根据学生的阅读情况评选，并授予称号。
2、读书日记：把所读的书在日记上有所纪录，有计划安排，每学期检查一次。
3、手抄报：办有关方面的读书内容，一个月一次。
阅读课教学计划篇二一、低年级：必背诗词，《咏鹅》《静夜思》《悯农（一）》《悯农（二）》《春晓》《村居》《所见》《小池》《风》《古朗月行》《寻隐者不遇》《梅花》《回乡偶书》《赠汪伦》《赋得古原草送别》《敕勒歌》《望庐山瀑布》《绝句（两个黄鹂鸣翠柳）》《清明》《鹿柴》《咏柳》《登鹳雀楼》《秋浦歌》《江南》《池上》《早发白帝城》《元日》《江畔独步寻花（黄四娘家花满蹊）》课外阅读篇目，注音童话故事、安徒生童话、格林童话、伊索寓言、中国现当代童话等。
群文阅读指导课 二年级-《童话中的神奇探险 》教案
群文阅读指导课二年级-《童话中的神奇探险》教案一、教学目标1. 通过阅读《童话中的神奇探险》，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 通过教学活动，提高学生的语言表达和思维能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
二、教学准备1. 打印《童话中的神奇探险》教材。
2. 准备投影仪和投影幻灯片。
3. 准备黑板、粉笔等教学工具。
4. 准备绘画工具和纸张。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 显示幻灯片，引入《童话中的神奇探险》故事主题。
- 提问学生对探险故事的了解和兴趣。
2. 阅读理解（15分钟）- 学生阅读教材中的第一章节，并回答相关问题。
- 教师辅导学生理解故事情节和人物形象。
3. 小组合作（20分钟）- 学生分成小组，共同讨论故事中的角色和事件。
- 每个小组选择一个角色进行创作，绘制角色形象并写下角色的特点描述。
4. 分享和展示（15分钟）- 每个小组分享他们创作的角色形象和特点描述。
- 教师引导学生展示和讨论不同角色的相似之处和不同之处。
5. 创作活动（20分钟）- 学生根据故事情节进行创作，将故事进行延伸或改编。
- 学生可以选择绘制故事中的场景或编写自己的故事情节。
6. 整理和总结（10分钟）- 教师引导学生总结本节课学到的知识和体会。
- 教师提问学生对探险故事的思考和感受。
四、课堂评估1. 学生在阅读理解和小组合作中的参与程度和表现。
2. 学生创作活动的创意和表达能力。
五、教学反思本节课通过阅读《童话中的神奇探险》，引导学生参与创作和思考，培养了学生的阅读和表达能力。
在以故事为基础的教学过程中，学生能够积极参与，体验到探险故事的乐趣，并通过创作自由发挥，提高了学生的创造力和想象力。
在以后的教学中，可以继续运用这种故事引导的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
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一二年级阅读指导课教案鸡妈妈的新房子【阅读目标】1、激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受 ,培养学生课外阅读的习惯。
2、通过指导童话鸡妈妈的新房子，获得课外阅读的学习方法。
3、让学生了解阅读途径，感受语言文字的美，积累语言，从而达到教学延伸的目的。
【阅读重点】指导课外阅读的方法。
【课前准备】多媒体课件、儿童歌曲唱片、学生读书笔记。
【课前预习】课前阅读童话鸡妈妈的新房子【教学过程】一、创设情境，激发兴趣。
播放老鹰抓小鸡歌曲。
会唱的同学拍手跟着唱。
老师问：这首歌写了什么动物？（老鹰抓小鸡）对你们真棒，这节课让我们走进童话，阅读描写鸡妈妈的文章。
二、学习童话鸡妈妈的新房子1、谈话导入：这节课，老师带大家走进童话城堡：出示课题：走进童话故事。
板书课题。
学生齐读课题。
2、介绍前言、目录。
出示故事书，打开前言。
老师讲解：从前言可以知道书的大致内容。
你们接着看目录，目录下面是故事的题目。
目录里的故事在几页，我们一看就会知道。
3、推荐童话作品：鸡妈妈的新房子这节课老师就带同学们走进童话故事鸡妈妈的新房子板书课题。
学生齐读故事的题目。
4、投影示阅读要求：A、读童话故事，把好词好句找出来，摘抄在读书笔记里。
B 、我知道这个故事讲什么？C、我喜欢的人物是谁？D、我想说的是 ____________。
E 、我要推荐的课外书是。
师读阅读要求并讲解。
三、自主阅读童话故事鸡妈妈的新房子。
引出话题：师：你们的朗读太精彩了，你们知道这个童话故事讲了什么事？指名学生回答，师板书：1、鸡妈妈造的新房子好吗 ?2、鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不高兴？鹅大哥说了什么话？3、夏天到了，鸡妈妈的新房子又闷又热，她后悔没有听鹅大哥的话，后来她是怎样做的？4、狐狸对鸡妈妈说了些什么？5、狐狸吃掉小鸡后，鸡妈妈又怎样做？学生根据问题，自主阅读，边读、边找、边想。
指名学生回答，师板书：鸡妈妈的新房子。
其他同学补充。
四、辩论：假如你是鸡妈妈，你会听狐狸的话吗？五、读了这个故事后，你收获了什么？或者说你知道了些什么？六、小结读书方法：1、刚才我们把读书过程中的问题提出来，然后再一一解决了，这也是我们读课外书的一种方法。
2、我们以后读书有序、读书有法。
如：我喜欢的人物是谁？为什么 ?3、学生回答后师板书：我喜欢鹅大哥，因为他提的建议很好。
除了鹅大哥外，还喜欢谁？以后把你想的整理出来或记录下来。
摘抄在读书笔记里。
七、拓展阅读：这个故事很好看，我要推荐给朋友看。
推荐同类故事了解阅读途径。
八、小结：小朋友，我们阅读课外书只是刚刚起步，希望大家能多阅读一些好的课外书，去获取更多的知识。
课题：我和365 夜故事【活动目标】1、让学生学会借助拼音来阅读365 夜故事，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。
2、通过对小马过河的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法，激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文综合能力。
【活动重点】、具体指导阅读小马过河这个故事，教会学生课外阅读的方法。
、通过表演，让学生了解故事中的人物，使他们有所收获。
、通过“介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物”和“小小故事会”的活动，来分享课外阅读收获，激发课外阅读的兴趣。
【活动过程】活动一：指导阅读小马过河一、故事导入：1、师：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个经典故事，想听吗？师配乐讲小马过河的故事。
2、师：喜欢这个故事吗？这个故事就来自这本注音读物365 夜故事，想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢？二、精心指导：1、借助拼音自渎故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。
2、阅读交流：（1）小马过河遇到了什么困难？（2）牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的？（3）小马最后过河了吗？它是怎样过河的？（4）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？集体交流，讨论，老师相机点拨。
3、分角色表演。
（1）四人小小组合作表演。
（小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠）（2）指名学生戴头饰上台表演，师生共同评议。
三、推荐阅读：（1）师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本365 夜故事中，还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的精彩。
愿意和它交朋友吗？（2）开展阅读竞赛。
以四人小小组为单位。
开展读书竞赛活动：看哪组同学读的故事最多。
两周评比一次。
活动二：介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物一、在小小组内介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，并说说喜欢（不喜欢）的理由。
如：我最喜欢猴子和鳄鱼中的小猴子，因为这只小猴子非常机灵，当遇到危险的时候，它一点儿也不慌张，能自己想办法摆脱危险。
我最不喜欢懒熊买西瓜中的熊哥哥和熊弟弟，因为他们两个实在是太懒了，结果一个好好的西瓜被他们糟蹋了，我们小朋友可不能向他们学习，我们要做勤劳的好孩子。
二、上台介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，尽量跟别人介绍得不一样。
三、小结：听了大家的介绍，那些故事中的人物在我们的脑海中更加栩栩如生了，印象极其深刻！刚才大家介绍的、老师还不太熟悉，但听了你们的介绍，我对这个故事非常感兴趣，想一睹为快，你们有同感吗？心动不如行动，赶快到故事中去走一遭吧！活动三：小小故事会一、小擂台：以四人小小组为单位，先在小组内进行讲故事比赛，赛出小组内的“小擂主”。
（讲故事要求：声音响亮，态度自然，有声有色。
）二、大比拼：各组的“小擂主”们再进行大比拼，由老师和同学一起做评委。
最后胜出的几位同学为班里的“故事大王”。
课题：小猪变形记【教学目标】1、阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。
2、通过想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读3、在阅读中懂得：做自己，最幸福。
引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。
【教学难点】阅读图书及方法的指导。
【教学准备】自选图书教材、挂图、黑卡纸【教学过程】一、猪年话猪，导入课题1、今年是猪年，新年里，大街小巷到处都有小猪的影子，你在哪些地方看到了小猪？你觉得小猪怎么样？2、今天，老师就要和大家一起读一本与小猪有关的图书。
二、简介图书，激发兴趣（一）出示图书，读封面指导读封面上的题目、图、作者，并作猜想。
（二）师生共读第一个变形故事1、出示图一你看到了什么？你猜猜，小猪开心吗？指导读第一页，读出烦的感觉。
2、出示图二小猪边走边想着好玩的事，走着走着，你们看，他遇见了谁？指导读第二页文字。
小猪想到了一个绝妙的好主意，你们猜猜看是什么好主意？3、出示图三你们的主意都不错，小猪也有自己的办法，看，小猪来了。
他怎样让自己变成了长颈鹿的？指名读第三页文字4、出示图四小猪就这样踩着高跷散步去了，路上他又遇见了谁？你猜猜他会怎样介绍自己？出示对话，认识引号，指导朗读“嗨，下面的那位！”小猪跟斑马打招呼，“我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。
” “你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪。
你最好小心点。
”分角色练习朗读5、出示图五小猪摔得怎样？指导读第五页文字三、想象变形方法，学编故事1、他又想到什么好主意，还可能遇见谁？想变成谁呢？2、前后四个小朋友一起讨论讨论，接下来你们最想让小猪遇见谁，变成谁？怎样帮他变的？结果怎么样？每一组猜想一个。
3、汇报四、读图文，了解故事情节1、总结读图书的方法。
2、阅读图书，提读书要求。
3、学生读书4、汇报现在大家把书合上，我要考考大家有没有读懂。
小猪还变成了什么？（随机出示相关的动物图片）5、这只可爱的小猪一开始总觉得自己很无聊，不开心，想找点有趣的事，一会儿扮成长颈鹿，一会儿刷成斑马，一会儿又装扮成大象、袋鼠、鹦鹉，最后小猪找到了快乐了吗 ?他在哪里找到的？6、齐读有关内容。
7、最后他还是想做----小猪，因为小猪懂得了----做好自己，最幸福。
出示：“原来当小猪是最开心的事情呀！” 齐读课题：春天的文章【教学目的】1、激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。
2、通过阅读描写春天、赞美春天的文章，感受语言文字的美，积累语言，培养学生热爱大自然的思想感情。
【教学重点】创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，提高孩子的语文素养。
【教学准备】音乐磁带【教学过程】一、创设情景，激发阅读兴趣。
1 播放春天在哪里的录音磁带，会唱的同学拍手跟着唱。
2 听后，师问：这是一首描写什么的歌？（春天）3 是啊，美丽的春姑娘已经悄悄来到了我们的身边，那么你们在哪看到了春天的痕迹呢？（生自由谈）那么用什么样的文字能把我们看到的春天描写下来？这节课让我们走进春天，阅读几篇描写春天的文章。
二、指导阅读。
（一）阅读“春暖花开”的二段文字。
1 翻开书24 页，学生借助拼音阅读两段文字。
2 读了这两段文字，你觉得春天给你了什么感觉？带着自己的感觉，谁来读一读。
（指名读）边读边想象文字所描绘的画面，你会读得更美！3 这两段有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，再美美地读一读，记一记。
4 交流所画的词句，有感情朗读。
（二）走进“童话城堡”1 过渡：阅读完春天的美文，让我们走进春天的童话城堡。
2 生借助拼音，自读短文花孩子找颜色想一想：花孩子们分别找到了什么颜色？你最喜欢哪个花孩子？3 分角色朗读。
4 交流。
（三）感受“春的使者”1是谁带来春的消息，春天的使者是谁呢？听老师读迎春花。
（配乐）2学生朗读春天。
（配乐）三、小结今天这节课，我们阅读了有关春天的几篇文章，感受了春天的美好，积累了一些描写春天的好词佳句，收获可真不少。
“书是人类最好的朋友。
”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。
课题：猜猜我有多爱你【教学目标】1、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。
2、初步认识到做自己最幸福。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
【教学重点、难点】借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
【教学媒体】多媒体【教学过程】一、导入认识书名。
这本书叫什么名字？爱字在哪里？谁能指给大家看？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识。
板书：爱二、阅读图书1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事，想知道吗？2、我们的故事开始了：晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。
猜猜我有多爱你。
妈妈说：这我可猜不出来。
小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。
妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。