《第一节人口的数量变化》的优秀教学设计
《人口的数量变化》教学设计(第1课时)
《人口的数量变化》教学设计■教学目标【知识与技能】1．理解人口自然增长率的概念，能认识和说出世界各大洲人口自然增长的地区差异。
了解人口基数对自然增长率和人口数量的影响。
2．掌握人口增长三种模式的名称和特点，能利用人口资料或图表，判断其所属的人口增长模式及其转变。
3．进一步理解我国的计划生育政策。
4．培养良好的读图习惯，学会读图的方法和技巧，掌握读图的要领，提高从地图中获取知识的能力。
【过程与方法】1．做好充分预习，培养独立思考和分析解决问题的能力，并能在自主学习的基础上完成相关的练习题目。
2．在充分理解人口自然增长率与出生率、死亡率的关系的基础上，通过多种数据资料进行练习计算，进一步明确人口的增长与出生率、死亡率、自然增长率的关系。
3．通过分析文字、数据资料及景观图片，理解人类面临着严峻的人口形势，学会分析多种素材背景下的人口问题，逐步提高调查研究、逻辑思维能力和对地理问题深层次的探究能力，开放性思维能力及解决地理实际问题的能力。
4．利用比较法及数据图表分析法，分析世界人口变化在不同时期的特点和同一时期不同地区人口增长的差异，理解不同国家的人口政策，并进行相应的读图思考练习，提高应用所学知识分析解决问题的能力。
【情感、态度与价值观】1．通过学习树立正确的人口观和可持续发展观。
2．进一步培养具体问题具体分析、从发展的角度看待问题的辩证唯物主义世界观。
3．通过学习进一步加深对我国计划生育基本国策的理解。
■教学重点、难点【教学重点】1．理解人口数量增长在时间和空间上的差异。
2．理解三种人口增长模式的特征和转变原因及分布特点。
【教学难点】人口增长模式的转变及其原因。
■教学准备【教师准备】搜集有关人口的图片、数据、资料，制作多媒体课件。
【学生准备】根据教材的导学问题课前自主阅读教材、分析思考相关的问题，同学间相互交流，共同探究整理相关问题的答案。
课前搜集有关世界人口增长状况及人口问题的图文资料。
■教学过程第一课时导入新课：多媒体呈现世界人口景观图片，激趣导入，用一系列的人口变化数字及多种人口景观图片激发学生对世界人口危机的重视，调动学生探究学习的激情。
人教版高中人口的数量变化教案范文模板
人教版高中人口的数量变化教案优秀范文模板一、教学目标：1. 让学生理解人口数量变化的概念及其重要性。
2. 让学生掌握人口数量变化的原因和影响因素。
3. 培养学生运用统计图表分析人口数量变化的能力。
4. 让学生了解我国人口数量变化的特点和趋势。
二、教学内容：1. 人口数量变化的概念及其重要性2. 人口数量变化的原因和影响因素3. 统计图表在分析人口数量变化中的应用4. 我国人口数量变化的特点和趋势三、教学重点与难点：1. 教学重点：人口数量变化的原因和影响因素，我国人口数量变化的特点和趋势。
2. 教学难点：统计图表在分析人口数量变化中的应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考人口数量变化的原因和影响因素。
2. 利用统计图表，分析我国人口数量变化的特点和趋势。
3. 采用案例分析法，让学生深入了解人口数量变化对社会经济的影响。
4. 开展小组讨论，培养学生合作探究能力。
五、教学过程：1. 导入：通过展示我国人口数量变化的统计图表，引发学生对人口数量变化的关注。
2. 讲解人口数量变化的概念及其重要性。
3. 分析人口数量变化的原因和影响因素，引导学生思考并提出自己的观点。
4. 讲解统计图表在分析人口数量变化中的应用，教授如何阅读和解读统计图表。
5. 分析我国人口数量变化的特点和趋势，引导学生了解我国人口政策及其影响。
6. 开展小组讨论，让学生结合所学知识，分析现实生活中的人口数量变化问题。
7. 总结本节课的主要内容，布置课后作业，巩固所学知识。
8. 课后反思：针对本节课的教学效果，进行总结和反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 评价学生对人口数量变化概念的理解程度。
2. 评价学生对人口数量变化原因和影响因素的掌握情况。
3. 评价学生运用统计图表分析人口数量变化的能力。
4. 评价学生对我国人口数量变化特点和趋势的了解。
七、教学资源：1. 人口数量变化的相关教材和参考资料。
2. 统计图表制作软件（如Excel）。
人口的数量变化教学设计(人教版)
2.小组内部分工合作，收集数据、整理资料，共同完成讨论任务。
3.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充，共同提高对人口数量变化的认识。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计以下练习题：
1.判断题：检验学生对人口数量变化概念的理解。
3.强调人口数量变化对社会、经济、环境等方面的影响，以及学生在面对人口问题时应有的态度和责任感。
4.对学生的课堂表现进行评价，鼓励他们继续努力，不断提高地理学科素养。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，提高学生的实践能力，特布置以下作业：
1.结合教材和课堂讲解，整理人口数量变化的基本概念、原因、影响及应对策略，形成知识结构图或思维导图。
b.引导学生构建简单的人口预测模型，通过模型预测，使他们对人口数量变化趋势有更直观的认识。
c.深入剖析我国人口政策的发展历程、实施效果及调整原因，帮助学生全面了解人口政策对人口数量变化的影响。
6.重视情感态度与价值观的培养，通过课堂讨论、课后实践等活动，引导学生关注人口问题，培养他们的社会责任感和使命感。
7.教学评价方面，采用多元化评价方式，关注学生在知识掌握、能力提升、情感态度等方面的表现，激励他们持续进步。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将采用以下方式激发学生的兴趣和好奇心：
1.以生活中的实例为切入点，如家庭人口变化、城乡人口流动等，引导学生思考人口数量变化对个人和社会的影响。
2.选择一个感兴趣的地区或国家，收集其近几十年的人口数量变化数据，运用课堂所学的方法进行分析，并撰写分析报告。
3.根据所学人口预测方法，预测我国未来10年的人口数量变化趋势，并分析可能的人口政策调整。
人教版地理高中必修二《人口的数量变化》优秀教学案例
五、案例亮点
1.贴近生活：本节课以我国的人口政策为背景，紧密结合学生的生活实际，使学生能够更好地理解和掌握人口数量变化的原因及其影响。通过案例分析，让学生了解人口数量变化对经济、社会、资源、环境等方面的影响，提高他们的地理实践能力。
4.问题导向：设计一系列问题，引导学生深入思考人口数量变化的原因及其影响。鼓励学生提问，激发他们的探究欲望，培养他们的问题意识。引导学生运用所学知识，分析解决实际问题，提高他们的实践能力。
5.反思与评价：引导学生对所学知识进行反思，提高他们的地理思维能力。组织学生进行自我评价和小组评价，培养他们的自我认知和评价能力。通过评价，让学生认识到自己在人口数量变化方面的优势和不足，激发他们的学习动力。
本节课的教学对象为高中二年级学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对人口问题有一定的认识。但在人口数量变化的深度和广度上，还需要进一步拓展。因此，在教学过程中，我将以案例分析为主线，结合图表、数据等教学手段，引导学生深入探讨人口数量变化的原因及其影响，提高他们的地理思维能力和解决实际问题的能力。同时，注重培养学生的团队合作精神，使他们在探讨过程中能够相互学习、共同进步。
（三）学生小组讨论
1.设计小组讨论任务，让学生就人口数量变化的原因及其影响进行深入探讨。
2.组织学生进行小组讨论，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
3.鼓励学生发表自己的观点，培养他们的地理思维能力和创新精神。
（四）总结归纳
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人教版高中人口的数量变化教案优秀范文一1. 教学目标(一)知识与技能：1、使学生理解人口自然增长率的概念，能据图说出世界各大洲人口自然增长的地区差异，了解人口基数对自然增长率、人口增长绝对数量的影响。
2、使学生进一步理解我国的计划生育政策。
3、培养学生良好的读图习惯，教给学生读图的方法和技巧，让学生掌握读图的要领，提高从地图中获取知识的能力。
(二)过程与方法：1、通过图片资料的分析，理解世界各国公众对目前已十分庞大，并且还在不断增长的世界人口的关注。
2、利用相应的文字资料和练习替阐明人口自然增长与自然增长率的关系及自然增长率与出生率、死亡率的关系。
3、利用图表分析、比较法引导学生概括世界人口变化在不同时期的特点和同一时期不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策，完成读图思考。
(三)情感、态度与价值观：1、通过学习帮助学生树立正确的人口观，可持续发展观。
2、进一步培养学生具体问题具体分析、从发展的角度看待问题的辨正唯物主义世界观。
3、通过学习进一步加深学生对我国计划生育基本国策的理解。
2. 教学重点/难点教学重点：1、理解人口数量增长在时间、空间上的差异及其成因。
2、培养学生良好的读图习惯，提高学生从地图中获取知识的能力。
教学难点：1、人口在数量变化在时间上是不均匀的2、世界人口增长在空间上是不平衡的3. 教学用具多媒体课件4. 标签教学过程教学过程设计【导入新课】1987年7月11日，世界人口达到了50亿。
为了引起国际社会对人口问题更深远的关注，联合国人口基金组织决定从1988年起把每年的7月11日定为“世界人口日”。
联合国人口基金组织公布的统计数字向人们展示了全球人口增长的历程：1840年只有10亿。
1927年增长到20亿，1960年增长到30亿，1975年达到40亿，1987年上升到50亿，1999年达到了60亿。
通过观察这些数字，同学们可以发现世界人口数量的变化具有什么样的特征?(世界人口每增加十亿人的时间越来越短，也就是说世界人口增长的速度越来越快)那么世界人口增长有规律可循吗?同一国家不同时期人口数量的增长特点有何不同?同一时期的不同国家人口数量变化又具有怎样的特征?原因是什么?这些问题就是我们这节课要解决的内容。
第1节人口的数量变化教案
第1节人口的数量变化教案一、教材剖析2．本章在模块教学中的位置和作用：本章内容是从人地关系的角度讲述有关人口天文学的基础知识。
在人与天文环境这对矛盾中，人是矛盾的主要方面。
经过学习本单元，可以培育先生协调人地关系的看法，为本模块其它章节和〝城乡规划〞等选修模块的学习打下基础。
3、本章总体教学目的：⑴剖析不同人口增长形式的主要特点及地域散布。
⑵举例说明人口迁移的主要缘由。
⑶说出环境承载力与人口合理容量的区别。
⑷构成正确的人口观、资源观4、本单元教学内容重点、难点剖析重点：⑴不同人口增长形式的主要特点及地域散布。
⑵人口迁移的主要缘由。
⑶环境承载力与人口合理容量。
在人与天文环境这对矛盾中，人是矛盾的主要方面。
人口的增长和迁移对天文环境会形成直接或直接影响。
难点：⑴人口增长形式及其转变三、教学资源1．本章教材中的表格数据、图像及文字资料；以及中图版教材、地图册、影像资料2．多媒体视频资料，如城市的开展与城市化的相关内容等。
3．«中国国度天文»等相关杂志4．«人文天文学»王恩涌北京：初等教育出版社，20215．«中国文明天文概述»胡兆量等北京：北京大学出版社，20216．相关网站：四、学时建议本单元总学时约6学时，其中第一节2学时，第二节2学时，第三节1学时，效果研讨1学时。
第一节人口的数质变化课标要求剖析不同人口增长形式的主要特点及地域散布。
学习目的1．依据相关数字计算人口自然增长率；2．应用地图，说出生界各大洲人口增长的地域差异；3．应用人口资料或图表，判别其所属的人口增长形式及特点；4．应用资料或图表剖析人口增长形式的转变及影响要素；5．结合资料或图表说明我国实行方案生育政策的必要性。
教学重点与难点教学重点：人口增长形式及其特点教学难点：人口增长形式的转变教学内容布置知识结构：教学思绪：学时建议：2学时教学资源建议1．本节教材中的表格数据、图像及文字资料；以及中图版教材、地图册、影像资料2．«中国国度天文»等相关杂志3．«人文天文学»王恩涌北京：初等教育出版社，20214．«中国文明天文概述»胡兆量等北京：北京大学出版社，20215．相关网站：教法与学法战略1．人口的自然增长〔1〕读图剖析讲授法：应用教材中的图像资料，指点先生剖析，或讲授人口自然增长★〔2〕读图探求法及社会调查法：指点先生读图或在社区家庭做调查，探求人口的自然增长的现状及规律。
人口的数量变化教案
人口的数量变化-教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解人口数量变化的概念及其重要性。
引发学生对人口数量变化现象的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍人口数量变化的概念。
探讨人口数量变化的重要性。
1.3 教学方法采用问题引导的方式，引发学生对人口数量变化的思考。
通过展示相关图片和数据，让学生直观地了解人口数量变化的现象。
1.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
收集学生的提问和讨论情况。
第二章：人口增长的历史与现状2.1 教学目标让学生了解世界和我国人口增长的历史和现状。
分析人口增长的原因和影响因素。
2.2 教学内容回顾世界和我国人口增长的历史。
分析人口增长的原因和影响因素。
2.3 教学方法通过展示历史和现状的数据图表，让学生了解人口增长的趋势。
引导学生分析人口增长的原因和影响因素。
2.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
收集学生的提问和讨论情况。
第三章：人口增长对社会经济的影响3.1 教学目标让学生了解人口增长对社会经济的影响。
分析人口增长带来的机遇和挑战。
3.2 教学内容探讨人口增长对社会经济的影响。
分析人口增长带来的机遇和挑战。
3.3 教学方法通过案例分析和讨论，让学生了解人口增长对社会经济的影响。
引导学生分析人口增长带来的机遇和挑战。
3.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
收集学生的提问和讨论情况。
第四章：人口政策及其对人口增长的影响4.1 教学目标让学生了解我国的人口政策及其对人口增长的影响。
分析人口政策调整的原因和效果。
4.2 教学内容介绍我国的人口政策及其对人口增长的影响。
分析人口政策调整的原因和效果。
4.3 教学方法通过展示相关数据和政策文件，让学生了解我国的人口政策及其对人口增长的影响。
引导学生分析人口政策调整的原因和效果。
4.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
收集学生的提问和讨论情况。
第五章：应对人口增长挑战的对策建议5.1 教学目标让学生了解应对人口增长挑战的对策建议。
人教版高中人口的数量变化教案范文
人教版高中《人口的数量变化》教案优秀范文第一章：引言1.1 教学目标1. 理解人口数量变化的概念及其重要性。
2. 掌握人口数量变化的基本原理。
3. 培养学生的思考和分析能力。
1.2 教学内容1. 人口数量变化的概念与重要性。
2. 人口数量变化的基本原理。
1.3 教学方法1. 讲授法：讲解人口数量变化的概念与重要性。
2. 讨论法：引导学生探讨人口数量变化的基本原理。
1.4 教学步骤1. 导入：引导学生思考人口数量变化的意义。
2. 讲解：详细阐述人口数量变化的概念与重要性。
3. 讨论：分组讨论人口数量变化的基本原理。
4. 总结：归纳人口数量变化的基本原理。
第二章：人口增长模式2.1 教学目标1. 理解人口增长模式的类型及其特点。
2. 掌握人口增长模式转变的原因。
3. 培养学生的观察和分析能力。
1. 人口增长模式的类型及其特点。
2. 人口增长模式转变的原因。
2.3 教学方法1. 图表法：展示不同人口增长模式的特点。
2. 案例分析法：分析具体案例，理解人口增长模式转变的原因。
2.4 教学步骤1. 导入：展示不同人口增长模式的图表，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细阐述人口增长模式的类型及其特点。
3. 案例分析：分析具体案例，理解人口增长模式转变的原因。
4. 总结：归纳人口增长模式的特点及转变原因。
第三章：人口数量变化的影响因素3.1 教学目标1. 理解影响人口数量变化的主要因素。
2. 掌握各因素对人口数量变化的影响程度。
3. 培养学生的思考和分析能力。
3.2 教学内容1. 影响人口数量变化的主要因素。
2. 各因素对人口数量变化的影响程度。
3.3 教学方法1. 讲授法：讲解影响人口数量变化的主要因素。
2. 小组讨论法：分析各因素对人口数量变化的影响程度。
1. 导入：引导学生思考影响人口数量变化的因素。
2. 讲解：详细阐述影响人口数量变化的主要因素。
3. 小组讨论：分析各因素对人口数量变化的影响程度。
4. 总结：归纳影响人口数量变化的主要因素及影响程度。
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《第一节人口的数量变化》的优秀教学设计
关于《第一节人口的数量变化》的优秀教学设计
教学目标
一、知识与技能
1．了解人口自然增长在时间和空间上的差异及影响人口自然增长快慢变化的原因。
2.比较分析三种人口增长模式的主要特点及地区分布。
3.学会利用相关资料，综合分析人口数量变化及人口增长模式的时空特征。
二、过程与方法
1．通过阅读人口增长曲线图，探讨人口数量的历史变化过程，并掌握分析这类曲线图的一般方法。
2.通过阅读各大洲和地区人口数量统计图，探讨人口增长的空间差异，并掌握分析这类统计图的一般方法。
3.通过阅读人口增长模式及其转变示意图，掌握人口增长模式转变的过程。
三、情感态度与价值观
通过本节学习认识人口增长、人口增长模式的.转变等客观规律，知道世界上人口增长方面的区域差异。
在此基础上树立人口的增长要与社会经济的发展相协调，要与环境承载力相适应的人口发展观。
?教学重点人口增长模式的类型及地区分布。
?教学难点人口增长与社会政治、经济、文化、环境等方面的关系。
?教学策略
（一）外在教学资源运用：
1.充分利用教材中的图片、曲线图、活动、案例等材料。
2.各种图片、资料课件。
（二）学生认知规律的运用
1.教学中注意培养学生的读图能力和提取信息的能力；
2.发挥学生在课堂中的主体地位，利用讨论、发言等形式培养学生提出问题、分析问题的思维习惯，并进一步通过练习训练学生的文字表达能力；
3.通过案例教学，补充“生活中的地理”“有用的地理”实例，让学生形成关注社会、关注生活、关注时事的习惯，并把知识用于分析实际问题，提高学生的知识迁移和应用能力。
（三）课时2课时
教学过程。