部编版语文二年级下册第二单元PPT教学课件

曾蒙泞顺 踏棘瓣献
二、根据课文内容填一填。
_长__长__的小溪 _蒙__蒙__的细雨 _弯__弯__的小路
_年__迈__的大娘 _晶__莹__的露珠 _温__暖__的春风
字词听写
第二课时
雷锋精神影响了一代又一 代人，这节课，我们就跟随作 者去了解雷锋的事迹。
互动课堂
请你观察诗歌，说一说：第一、 三节最后一行的标点是什么？第二、 四节第一行诗句有什么特点？
公园里 马路上 校园里 ……
词语辨析（课后第二题）
寻觅
寻找
“寻觅”，通常要更 深入些，强调“寻” 的过程中艰难，通常 指人或一些情感。
“寻找”，一般 “寻”的是某事物 或实体的东西。
啊~，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， ·· 雷锋叔叔就出现在哪里。
··
这两行诗是 什么意思？
雷锋叔叔时时刻刻都想着别人，他把爱心洒遍了祖国 各地。我们希望处处都有活雷锋，奉献爱心成为我们每个 人的自觉行为。
昨天，他曾/路过这里， 抱着/迷路的孩子，
细雨 泥
泥泞
冒着/蒙蒙的细雨。
瞧↗，那/泥泞路上的脚窝，
▲▲
就是/他留下的足迹。
雨水和泥土混在 一起。表现了当时 环境的恶劣。
泥泞：因有烂泥而不 好走。本课中指雷锋 叔叔走过的路不好走。
（课后第二题）
根据前两小节内容，展开想象， 用自己的话说一说雷锋叔叔做了什么？
“那泥泞路上的脚窝，就 是他留下的足迹”这句话 让我感动。我想到了雨天 妈妈抱着我去看病。
“背着年迈的大娘，踏着 路上的荆棘”触动了我。 我们应该像雷锋叔叔一样 关爱老人。
雷锋叔叔都去过哪里呢？下节课我们再学习。
课堂演练 一、连一连。
shùn nìnɡ ménɡ cénɡ xiàn bàn jí tà
辛+瓜+辛=瓣
归类识记 蒙 莹 艹
莹 萤 比一比
玉虫
晶莹 萤火虫
我会写
fēnɡ
zuó
mào
liú
锋昨 冒留
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
wān bèi
sǎ
wēn nuǎn
弯背洒温暖
生字归类
锋 昨 冒留弯 背 洒温暖
三点水的字
洒温
日字旁的字
昨暖
左 左右 结构 窄
右 宽
上 上下 结构 宽
下 窄
重难点字书写指导
两横不与左右 两边相连
长长的小溪
比较读
雷锋叔叔，你在哪里 雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？
想象：雷锋叔 叔怎样“抱” 着迷路的孩子？
抱得紧紧的
小溪说： 昨天，他曾/路过这里， 抱▲ 着/迷路的孩子， 冒着/蒙蒙的细雨。
用自己的外套裹着孩子， 瞧↗，那/泥泞路上的脚窝，
生怕孩子被雨淋着
就是/他留下的足迹。
蒙蒙的细雨
小溪说：
你在哪里？？
小溪说：
你在哪里？？
小路说： 有问有答
（课后第一题）
齐读课文第一、二小节，注意有问 有答的特点，想一想我们的雷锋叔叔在 哪里？
沿着/长长的小溪，
暗示着雷锋叔叔走 的路很长。
寻找/雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
两个“你在哪里” 是作者发自内心的深情 呼唤，表现了“我们” 对雷锋叔叔的怀念。
（课后第二题）
根据第三、四小节内容，展开想象， 用自己的话说一说雷锋叔叔做了什么？
顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔 叔 背着年迈的大娘，他弓着背，汗水从他的额头， 上滴落下来 ……
（课后第三题）
齐读课文最后一小节，想一 想我们的雷锋在哪里？
乘着/温暖的春风， 我们/四处寻觅。
想象：我们又在什么地方遇见了 雷锋？他在帮助谁？怎么帮？
沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔 叔紧紧抱着迷路的孩子，一步一滑艰难地行走 … …
（课后第三题）
通过这两小节的学习，你知道 了什么？你觉得雷锋叔叔是一个怎 样的人？
我知道了雷锋叔叔帮助了一个迷路的 孩子，他是一个助人为乐的人。
齐读课文第三、四小节，想 一想我们的雷锋叔叔在哪里？
顺着/弯弯的小路， 寻找/雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
运用了反复的 修辞手法，突 出寻找雷锋的
迫切心情。
比第一小节语气应该（ 加强 ）。
弯弯的小路
结合语境，你能 猜出“年迈”的 意思吗？
年老，年岁大
（课后第二题）
小路说： 昨天，他曾/路过这里， 背着/年▲ 迈▲ 的大娘， 踏着/路上的荆棘。 瞧↗，那/花瓣上晶莹的露珠， 就是/他洒下的汗滴。
想象：雷锋叔 叔怎样“背” 着年迈的大娘？
部编版语文二年级下册 第二单元教学课件
含语文园地
雷锋（1940-1962） 湖南长沙人。中国人民解放军全心全意为人民 服务的楷模，共产主义战士。22岁时因公殉职。 1963年3月5日，毛泽东主席亲笔题词“向雷锋 同志学习”，此后3月5日成为我国的“学雷锋 日”。
雷锋叔叔是一个平凡而又伟大的解放军战士， 一生做了许多好事。虽然年仅22岁就牺牲了，但 他永远活在我们的心中，让我们一起去寻找他。
mào 写得宽而扁
“目”较上部 要窄
左边是“日”， 有太阳才暖和
nuǎn
这一笔是横， 与“爱”不同
识字游戏
帮爷爷分苹果
泥
晶
荆
泞 瓣莹 觅棘
花
寻
整体感知
数一数，课文一共 5 小节。 学生合作读诗歌，思考：雷锋叔叔究竟在哪 里？找到他了吗？ 找到了。雷锋叔叔在需要献出爱心的地方。
自读诗歌，画出令你感动的句子，并 在小组内说说为什么而感动。
背得背都弓着了， 汗水直流
小路说： 昨天，他曾/路过这里， 背着/年迈的大娘，
▲
踏着/路上的荆棘。 瞧↗，那/花瓣上晶莹的露珠， 就是/他洒下的汗滴。
“背着”“踏着”给我们描绘出一 个朴实、善良的雷锋叔叔形象。
“荆棘”是一种带 刺的植物。
路上的荆棘
三个日 晶莹的露珠
亮亮的
晶莹：光亮而透明。
你能猜出“晶莹”的 意思吗？
语文 二年级 下册
第一课时 第二课时
第一课时
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由朗读诗歌，一边读， 一边圈画出课后的生字。
我会认
cénɡ ménɡ nìnɡ shùn mài tà jīnɡ
曾蒙泞顺迈踏荆
jί bàn y ί nɡ mì xū xiàn
棘瓣莹觅需献
cénɡ
曾
曾经 未曾
nìnɡ
泞
泥泞
ménɡ
蒙
启蒙 蒙蒙细雨
shùn
顺
顺利 顺着
mài
迈
迈步 年迈
jīnɡ
荆
荆棘 负荆请罪
tà
踏
踏着 踏板
jí
棘
荆棘 棘手
bàn
瓣
花瓣 豆瓣
mì
觅
寻觅 觅食
yínɡ
莹
晶莹
xū
需
需要 需求
xiàn
献
献出 奉献
识字方法
泞 形声字识记
氵表义，宁表声。地面因
有水而成为泥浆。
加一加
川+页=顺 辶+万=迈 雨+而=需 南+犬=献